初中班長工作總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初中班長工作總結學校班長任作為班級的組織者、管理者和領導者，班主任的領導行為打算著師生間的關系，制約著班主任的管理水平，幫助班主任管理班級，今日我為大家細心選擇了關于學校班長工作總結的文章，盼望能夠很好的關心到大家。

學校班長工作總結篇一轉瞬間，開學已經一個多月了，范文之工作總結:班長述職報告班級管理工作總結。在過去的一個月里，或者說自就任班長后，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報，目的在于接受大家的監(jiān)督，也可以做一次清晰的自我反省。

一、構建班級管理體系，基本完成理論框架部分的整理。

關于現在的這套班級管理模式，我自暑假使就開頭籌劃，也寫出了許多版本的管理方案。不過現在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想，其實任何的模式都不會是萬能的，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

1、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2、“月會述職制度”

3、班博管理

詳細的內容現在大家也都應當很清晰了，就不再贅述。我始終信任規(guī)章不是萬能的，但沒有規(guī)章的團隊和集團是萬萬不能長期生存的。由于它缺乏了一種結實的內核，一種長期不變的內核。剛開頭提出這么一整套看似理論化的東西，還是有許多不理解的看法的。由于，究竟我們是在高校里。高校崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而，其實自由給多了就簡單散漫了，凡事還是把握個度會比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)章和自由是我始終在思索的問題，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進，不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.

二、詳細落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段

1、簡述

從剛開頭的大家混混沌沌，到目前大家以及開頭對這套流程漸漸清楚，我們經受一段磨合的過程。一開頭，大家會發(fā)覺自己的職能清楚了，但是好像還有些感覺“自顧自田地”的感覺，這樣每個班委之間好像缺少了那么點人情味，尤其忙的時候就更簡單我干我的，你管你的了。這方面，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作，只消遣”。雖然第一次，大家都還挺不好意思，過程沒有那么high，不過我想隨著時間的消逝，大家會越來越緊密的。

這個月，我們班委著實做了許多的事。比如秋之聲，迎新的一系列事務，迎新晚會活動，以及正在進行的優(yōu)班評比和綜合測評。每一次任務的下達，我們都職能明確，沒有消失一團亂的狀況。各班委應當也還都能應付這樣的工作強度。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，許多事情堆在一起，解決不了。不過，我們班在職能明確不交叉的狀況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務的完成質量，由于至少我們有時間和精力的保證。

學校班長工作總結篇二一、開學第一次班會主題確定為——站在初一的起跑線上。分析了我們的優(yōu)勢，思索了我們存在的問題。統(tǒng)一思想：拼上時間與精力，大干一場，爭取明年六月的輝煌!會上還公布了本學期班會的準備，以學習方法閱歷溝通為主，預備召開3次學習方法閱歷溝通主題班會;集體生日聚會照常每月進行一次。會后布置《站在初三的起跑線上》手抄報并按時張貼。這次班會極大地鼓舞了士氣，對穩(wěn)定孩子們的心情，使班級工作有序綻開打下了良好的基礎。

二、召開九月份的集體生日聚會。依據前幾次的程序進行——生日祝詞、小型表演、切分蛋糕、吃蛋糕。每月一期的集體生日聚會增加了集體分散力，大家團結在一起互幫互助，為我們的“家”貢獻力氣。這同時也熬煉了一些孩子的表演力量和表現欲望。

三、召開女生青春期教育主題班會。請體育老師幫助組織男生室外活動，女生在教室參與班會。我始終認為，使女生穩(wěn)定是一個班集體穩(wěn)定的基礎和保障，所以初一一入學我就召開過女生會。這次是繼初一女生班會的一個深化和總結。我以《今日說法》“珍寶回家”中的一個案例——“三個女生離家出走”為開頭，主要要求女生們做到：1、肯定要愛護好自己的人身平安;2、肯定要聽媽媽的話;3、做到自尊、自信、自愛、獨立、自強。我自己感覺班里女生的穩(wěn)重與初一的那次班會是分不開的，這次班會同樣鼓舞了女生的勁頭，效果不錯。

四、開展了兩期“讀書溝通會——三國演義講壇”的活動。確定了張增輝、劉津、夏廣玉、李晗、周凱、李仲晨幾個主講人開講，臺上演講者仔細投入，心情激揚;臺下觀眾凝神傾聽，掌聲雷動。場面很讓人感動!這兩次讀書溝通會極大地調動了孩子們讀名著的熱忱，幾位演講家也成為了兩個班的名人，我們還拍了照片錄了像作為資料保存呢。

五、九月末布置“我和我的祖國”愛國手抄報，開學就預備張貼。

總結了一下，這學期還真干了不少工作呢。這應當得益于暑假期間制定的班會方案，有預備的工作才能開展的較為勝利。而這都是學校領導的不斷督促、不斷指導的結果，真心的感謝學校領導的督促與指導!

學校班長工作總結：早在去年暑假分班之前的時候，我們班就有好幾個同學都不想分到八班，認為這是最差的一個班，同學是分到最終的最差的同學。假如分到八班，那就換班級?？墒俏覀儼嘀髯魅卫蠋煾嬷覀儯皇沁@樣一回事，初一八班將會是最優(yōu)秀的班級。在班主任老師的鼓舞下，我們布滿了信念。而且，過去的一個學期，也證明白老師的話是對的。

首先，我們有一個明確的班級建設目標。我們提出了“爭創(chuàng)先進班級，爭做文明同學”的總體目標，又提出了“今日我以八班為榮，明天八班以我為榮”“以維護八班利益為榮，以損害八班利益為恥”這樣的“八榮八恥”口號，詳細要求每一個同學都要做一個“誠懇、文明、勤奮”的中同學。

其次，我們有一支優(yōu)質高效的班級管理隊伍。班干部嚴格要求自己，以身作則，管好全班同學。三位正副班長為值周班長，負責檢查督促班級的衛(wèi)生、紀律、兩操、規(guī)范等，詳細的衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責，紀律由紀律委員負責，兩操由體育委員負責等等，班干部各司其職。定期召開班干部會議，爭論工作。在十月份我們召開了班委會擴大會議，汲取了楊丹、吳揚、王棟雨等三位同學加入到班干部隊伍。

再次，我們有一批水平高、負責任的老師。不必說科學魏老師，教書仔細負責，從不卑視任何一個差生;也不必說數學丁老師，上課效率高，可他還是七班的班主任;更不必說英語陳老師，努力讓我們每一個人都喜愛英語，她還累得住院了。單是我們的班主任柴老師，我們就很佩服他。他從不會動手打我們，連批判我們的時候也是笑咪咪的，讓我們犯錯誤的同學又難受又懊悔。在這么多好老師的教育下，我們班的班風很正，同學們學習的勁頭很足。

最終，我們有一顆樂觀向上的心。我們都情愿做一個誠懇、文明、勤奮的人。遇到老師我們都會主動問好;犯了錯誤，我們會勇于承認，同時，用自己的誠信參與任何一次考試;埋頭學習，只要坐在教室里，就不會抬頭看窗外。每一個同學都在仔細學習，由于我們都想成為“三好同學”“樂觀分子”“文明同學”……在大家的共同努力下，一個學期每星期我班都是紅旗班級。

老師說，“厚德載物”，只有道德高尚的人才能擔當重大的責任，只有誠懇文明勤奮，才能讓自己變得道德高尚。我們都盼望，在幾年后去清華高校。

學校班長工作總結篇三本學期，我擔當八班級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作狀況與閱歷體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當喜愛同學，是同學的主心骨。

只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得同學信任和敬重的最好方法。我們應當關心同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關懷同學，了解同學，討論同學，注意同學的品德修養(yǎng)。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨便訓斥同學，深知“激勵”的價值，平凡的老師傳達學問;水平一般的老師解釋學問;好的老師演示學問;宏大的老師激勵同學去學習學問。

3、班主任應當與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當準時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗，才能產生奇妙的力氣。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需