大班說課稿集幼兒園大班《咕隆-咚》說課稿

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教研課說課：咕隆-咚

一、說教材

”咕隆-咚”這一教學(xué)活動介紹的是現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的售貨機(jī)。《綱要》告訴我們：幼兒的教育活動內(nèi)容的選擇要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。所以，本次活動所選的教材就充分考慮到了這一點，我想讓孩子們感受我們的城市在不斷的變化，我們身邊出現(xiàn)的城市現(xiàn)代化建設(shè)也越來越多，這就是我選擇這個活動的原因之一。其次，故事本身生動有趣，小老鼠的形象是孩子比較熟悉和喜歡的，我以小老鼠這一幽默、詼諧、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過FLASH動畫，展現(xiàn)完整的故事情節(jié)和小老鼠的心理活動。動畫因它的動感與色彩吸引孩子的眼球，動畫的形象符合孩子的心理特點，因此尤為讓孩子入迷。而有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮，他們會想到底這個”咕隆-咚”是什么？這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象。在認(rèn)識了自動售貨機(jī)后，我在黑板上展示了生活中幾種常見的投幣設(shè)施，通過直觀的圖片，讓幼兒進(jìn)一步感受自動售貨機(jī)給我們生活帶來的方便。

二、說活動目標(biāo)

學(xué)前兒童科學(xué)活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我分為二大目標(biāo)：

1、通過欣賞故事，了解自己身邊的投幣設(shè)備。

2、關(guān)心周圍生活的變化，感受現(xiàn)在的生活變得越來越好。

三、說教學(xué)重、難點

幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識和探究欲望。本次活動的教育重點和難點是通過欣賞動畫，認(rèn)識生活中常見的投幣設(shè)備，了解它們的使用方法，體會它給我們的生活帶來了方便。

四、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能，在科大班說課稿集幼兒園大班《咕隆-咚》說課稿(3)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。學(xué)活動中的結(jié)構(gòu)及投放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點，有時甚至影響到活動的成敗，我為活動做了以下的準(zhǔn)備：

FLASH：《咕隆一咚》大圖書、自動投幣設(shè)備的圖片、錄像等等

五、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動我主要采用了以下三種教法：直觀法、提問法、講述法。

采用直觀法突破教學(xué)難點：直觀的展示了小老鼠了解”咕隆-咚”的過程，生活中常見投幣機(jī)圖片的展示幫助幼兒更有效地理解教學(xué)難點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，動畫是每個孩子成長過程中必不可少的，以看動畫圖片形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒的興趣。

用提問法和講述法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，我用啟發(fā)性的提問讓幼兒將看到的具體形象的和圖片用語言描述大班說課稿集幼兒園大班《咕隆-咚》說課稿(3)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。出來，是解決活動重點的有效方法。

六、說學(xué)法

我們總說教學(xué)方法，可見學(xué)法和教法是密不可分的。在活動過程中，教師要盡量營造寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動幼兒的多種感官和已有的經(jīng)驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說等方法，了解自動售貨機(jī)的使用方法，感知其便利。

七、說活動過程

1．欣賞故事，引出自動售貨機(jī)。

先觀察”咕隆-咚”的故事，生動活躍的故事帶動了幼兒的積極性。再提出問題，讓幼兒同過生動的和影象刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點和討論活動做好了準(zhǔn)備。

2．我們知道的”咕隆-咚”（引出自動售貨機(jī)）。

待幼兒了解故事內(nèi)容后，教師便出示各種”咕隆-咚”--自動售貨機(jī)圖片，問幼兒認(rèn)識這種東西嗎？并說說它怎么使用，然后小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去，就可以買到東西的機(jī)器，就是自動售貨機(jī)。

3．我們不了解”咕隆-咚”。

出示視頻，與幼兒一起欣賞，并總結(jié)介紹各種生活中不常見的投幣設(shè)施：點歌機(jī)、投幣洗衣機(jī)等。

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4、延伸活動。

讓幼兒回去自己找一找生活中常見的自動投幣設(shè)備，并且嘗試使用它，讓孩子能親身感受到它給我們的生活帶來了很多的方便。

總體來說我班孩子對這個活動還是挺感興趣的，由于是農(nóng)村孩子，家長在孩子生活經(jīng)驗上的不重視，孩子的前期經(jīng)驗不足，因此在活動開始有些孩子根本不知道自動售貨機(jī)是什么東西，請他們說說生活中常見的投幣機(jī)時有些孩子就說不出。還有一些孩子在活動中及興奮，一直圍繞著自己的思維，把老師提問的問題放到一邊，重復(fù)著自己想說。

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