大學(xué)生語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)

大學(xué)生語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)

大學(xué)生語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)1

這學(xué)期我提前修了大學(xué)語(yǔ)文這門課，總體感覺還不錯(cuò)。說(shuō)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多東西是你平常應(yīng)試而不去學(xué)，那么到了大學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再有應(yīng)試的了。臨時(shí)放下平日課業(yè)的繁重，我完全是抱著享受的來(lái)的，里，你可以用的思維去想問(wèn)題，人再來(lái)評(píng)論你的對(duì)錯(cuò)，那些呆板的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你的思維吧，在大學(xué)語(yǔ)文的課堂。

學(xué)習(xí)所得中，感受最大的是詩(shī)歌。詩(shī)歌的`特點(diǎn)是最富有抒情性。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊適于抒情的地方，用了“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天?！眮?lái)表述。設(shè)個(gè)的藝術(shù)手法之象征。戴望舒的《雨巷》在消沉而美麗的調(diào)子里，借助古典詩(shī)詞的意境“丁香空結(jié)雨中愁”幻化出丁香姑娘，盼望逢著結(jié)著愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。學(xué)習(xí)詩(shī)歌也要領(lǐng)會(huì)意境的性。張若虛的《春江花月夜》中，緊扣“春江花月夜”的題目揮毫潑墨，以月為中心來(lái)統(tǒng)攝寬闊的自然景物，使得所描繪景物在時(shí)空上無(wú)限擴(kuò)展“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明?！薄敖铣跻娺h(yuǎn)，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相像。”春夜的溫馨安靜，春江的浩瀚，春花的光艷麗麗，全都在明月的覆蓋下透漏出飄渺模糊的韻味。在奇妙的環(huán)境中，詩(shī)人感到身心都融入了宇宙自然，體驗(yàn)著永恒和無(wú)限。

感覺還著問(wèn)題：對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞力量偏弱。高中時(shí)應(yīng)試，教師大篇幅的來(lái)講古代詩(shī)歌，使得看到詩(shī)歌就會(huì)定向的往古代人的思想去想。被貶，思親，愛國(guó)之類的。問(wèn)題，我：我可以多讀現(xiàn)代詩(shī)歌當(dāng)作消遣。讀得多了，對(duì)的主旨，情感，思想等把握的也會(huì)準(zhǔn)。

總之，學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文是特別有必要的。于學(xué)問(wèn)，我可以拓展學(xué)問(wèn)視野，開掘認(rèn)知潛力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)裝的思維品性。于精神，可以題為人類精神，心理及人格，提升精神境地。

大學(xué)生語(yǔ)文期末個(gè)人總結(jié)2

首先，感謝教師這半年來(lái)對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)。是您，帶著我們大家從中學(xué)時(shí)代的應(yīng)試教育語(yǔ)文到了這樣一個(gè)精神自由的大學(xué)語(yǔ)文。大學(xué)語(yǔ)文豐富多彩，大家各抒己見，不拘泥于課本，能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

記得第一節(jié)課教師您從一則廣告入手帶著我們進(jìn)入大學(xué)語(yǔ)文課堂，大家各自表達(dá)自己的看法，思想的自由在中學(xué)是不曾見到的。在中學(xué)，我們受應(yīng)試教育的掌握，語(yǔ)文課堂上沒(méi)有過(guò)多的爭(zhēng)論，而是各種各樣的試卷評(píng)講，作文應(yīng)如何寫才能得高分，答題如何向標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，這種應(yīng)是語(yǔ)文讓我對(duì)語(yǔ)文既畏懼又厭煩。而在大學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，我們離開了高考的束縛，自由拘束的表達(dá)自己的看法，可以說(shuō)精神上得到了空前的放松，使我們大家燃起了對(duì)語(yǔ)文的熱忱。一則廣告來(lái)自于我們的生活，您正是在告知我們語(yǔ)文與我們生活息息相關(guān)，生活到處是語(yǔ)文?。?/p>

教師您依次帶著我們重新熟悉了小說(shuō)，詩(shī)歌，古代散文，中學(xué)的時(shí)候，由于各種考試的壓迫，我根本上沒(méi)有讀過(guò)幾本小說(shuō)，只知道四大名著和一些外國(guó)小說(shuō)，您帶著我們品讀小說(shuō)，體會(huì)了小說(shuō)中的那種感覺，若是替換某些詞語(yǔ)，效果將會(huì)大打折扣，還有中國(guó)名著若被翻譯成外國(guó)語(yǔ)言，其中的場(chǎng)景將會(huì)被沖淡。原來(lái)小說(shuō)是這么的好玩啊。

還有詩(shī)歌，首先，您帶著我們大家朗讀詩(shī)歌，體會(huì)其中的韻律美，大家都爭(zhēng)相朗讀，向其中的的意境靠攏。詩(shī)歌在中學(xué)我們只要求默寫，能夠在考試考試中得分就行，其中的韻律很少有人提及，大學(xué)我最終見識(shí)到了真正的詩(shī)歌。

古代散文，教師您向我們闡釋了一些根本賞析散文的方法，并帶著我們品讀了幾篇散文。比方：屈原的涉江。古代散文的賞析，我們學(xué)會(huì)了一些根本的方法，信任在日后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)受益匪