亡羊補牢教學(xué)設(shè)計

第第頁亡羊補牢教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

理解寓言內(nèi)容，體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際，懂得要聽取別人的勸說，做錯了事要實時訂正。

教學(xué)重難點：理解寓言內(nèi)容，體會寓意

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)，合作探究

教學(xué)流程

一、猜成語導(dǎo)入，感知寓言

A、同學(xué)們喜愛猜成語嗎？生答?，F(xiàn)在請大家看屏幕圖片猜成語。Ppt先后出示圖片“狐假虎威”，“緣木求魚”，“拔苗助長”，“鷸蚌相爭”，“亡羊補牢”。生猜，師評。

B、請問同學(xué)這些成語屬于哪一類？

C、那寓言有什么特點呢？生答。師總結(jié)：通過一個簡約的故事，讓我們懂得一個道理。

D、今日,我們一起來學(xué)習(xí)《亡羊補牢》這那么寓言。板書課題。請生齊讀課題。

二、聽課文朗讀，自由讀文，初步了解課文

A、請同學(xué)們聽課文朗讀，邊聽邊標自然段序號。

B、讓生以自己喜愛的方式自由讀課文，進一步感知課文內(nèi)容，并找出故事起因，經(jīng)過，結(jié)果分別在哪些自然段。

C、請生說。引導(dǎo)生：起因“羊圈破了，丟了羊，在第一段”，經(jīng)過“沒有聽勸說，沒修羊圈，又丟羊，在2,3,4段”，結(jié)果“重新修補羊圈，再也沒有丟羊，在最末一段”。適時板書起因，經(jīng)過，結(jié)果。

D、過度語：大家通過聽，了解了故事內(nèi)容，真的很棒，相信在接下來的“自主學(xué)習(xí)”

中，也能很超卓的完成導(dǎo)學(xué)案?，F(xiàn)在請各組組長帶領(lǐng)本組成員，爭論導(dǎo)學(xué)案里的題目并做好記錄。

三、自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案

〔1〕、說說“亡羊補牢”這個成語中“亡”和“牢”的意思〔**〕

〔2〕、養(yǎng)羊人一共丟了〔**〕次羊。每次丟羊的緣由是什么，他分別是怎么想的，又是怎么做的？結(jié)果如何？完成表格

〔3〕、養(yǎng)羊人在修補羊圈時，他的鄰居恰好經(jīng)過，想想他們會說些什么？請動起你的金手指，寫下他們可能說的話。

鄰居說

養(yǎng)羊人說

〔4〕生活中，我們有許多類似養(yǎng)羊人的例子，請舉出一個事例。

過渡語：孩子們，看你們的導(dǎo)學(xué)案完成的不錯，現(xiàn)在來溝通匯報，碰出咱們的“聰慧之花”吧！

四、溝通匯報

A、請小組代表來說說“亡羊補牢”這個成語中“亡”和“牢”的意思。后Ppt出示答案，生齊讀，加深印象。

B、那養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊??？第一次為什么會丟呢？引導(dǎo)生看書中第一段，齊讀相應(yīng)語句。在起因處板書：圈破羊丟。師：他是怎么想的，如何做的呢？生答。引導(dǎo)生找

由于他不修羊圈，結(jié)果怎么樣？生答。板書經(jīng)過：不聽勸說，再次丟羊

C、那第二次丟羊是由于他沒有實時修羊圈，此時他很難受，他有什么想法呢？依據(jù)生的.回答，引導(dǎo)生找到課文最末一段相應(yīng)的語句品讀，引導(dǎo)生想象他懊悔嘆氣的樣子。懊悔之余，他是怎么做的呢？結(jié)果如何？依據(jù)生的回答，出示Ppt相應(yīng)的答案，板書結(jié)果：修羊圈，不丟羊.

D、揭示寓意。師指著板書，養(yǎng)羊人雖然丟了羊，但他后來聽取〔**〕，實時〔**〕，所以沒有再〔**〕?？梢娝莻€〔**〕的人。生活中，我們犯了錯誤，也要〔**〕，也不算晚。板書寓意：知錯就改，為時不晚。

五、拓展延伸

A、無巧不成書，養(yǎng)羊人在修補羊圈時，他的鄰居恰好經(jīng)過，把你們想象到他們會說的話語說出來吧。請一同學(xué)說，師評。老師也寫了幾句話，ppt出示，請男女生分別讀鄰居和養(yǎng)羊