陜西省興平市南郊高級中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題（原卷+解析）

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語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

地球不斷升溫，打開了裝滿極端天氣的“潘多拉魔盒”。越來越多極端天氣氣候事件的出現(xiàn)，將對我們的生活產(chǎn)生多方面的影響。

世界銀行副行長雷切爾·凱特曾表示：“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的?！眻?bào)告《細(xì)數(shù)2020年成本：氣候崩盤的一年》羅列了發(fā)生在2020年的15個由極端氣候引發(fā)的災(zāi)害性事件。其中，橫掃澳大利亞約20%土地的山火，不僅導(dǎo)致數(shù)萬人流離失所，同時還使10萬種野生動物遭殃，各類損失保守估計(jì)為50億美元。

全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題。

農(nóng)業(yè)屬于“敏感脆弱”型產(chǎn)業(yè)，大自然的任何變化都會波及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這使得氣候安全和糧食安全處于同一“安全體”之中。具體而言，氣候變化對糧食安全的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，在食供給層面，極端天氣頻發(fā)導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，降低了國際市場上流通的糧食數(shù)量。全球變暖導(dǎo)致的旱災(zāi)頻發(fā)，不僅導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸發(fā)降低了土層的含水量，破壞了土壤肥力。而沙塵暴和洪水的暴發(fā)，則會對耕地造成嚴(yán)重的侵蝕，加重土地鹽堿化，造成莊稼枯萎或糧食質(zhì)量下降。同時，氣候變化會造成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失衡，易誘發(fā)蟲害等次生危機(jī)。此外，出于保障本國糧食安全的需要，在糧食歉收時，產(chǎn)糧國往往會采取緊縮型糧食政策，這威脅了全球糧食供應(yīng)鏈的完整。

其次，在糧食獲取層面，氣候變化弱化了農(nóng)民、婦女等弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致其糧食購買力下降。判斷一國糧食安全與否，僅從供給端考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需關(guān)注獲取端。因?yàn)榧幢闳蛴谐渥愕募Z食供應(yīng)，但如果國民無法獲取，則仍將被視為糧食不安全。連續(xù)干旱或特大洪澇的暴發(fā)易使農(nóng)民一年的耕種毀于一旦，沒有可供外銷的糧食，其經(jīng)濟(jì)收入必將受損，進(jìn)而削弱其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。

最后，在糧食使用層面，二氧化碳濃度的升高和水質(zhì)的破壞導(dǎo)致農(nóng)作物質(zhì)量下降，將降低大米中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和維生素的含量，造成潛在的公共健康問題。氣候變化造成的次生災(zāi)害還會將病菌帶入田間地頭，誘發(fā)食源性疾病。在缺乏先進(jìn)糧食倉儲設(shè)施的農(nóng)村地區(qū)，干旱、洪澇等災(zāi)害的發(fā)生加重了當(dāng)?shù)氐募Z食損失，弱化了災(zāi)后糧食自我補(bǔ)給能力。

因此，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、世界糧食計(jì)劃署和國際農(nóng)發(fā)基金等多家聯(lián)合國機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2021年世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報(bào)告，將氣候變化視為誘發(fā)全球糧食危機(jī)的重要因素之一，認(rèn)為氣候?yàn)?zāi)害頻發(fā)增加了國際社會到2030年實(shí)現(xiàn)“零饑餓”目標(biāo)的難度。

2022年年初，發(fā)表于《美國國家科學(xué)院院刊》的一項(xiàng)研究表明，一些惡劣天氣事件致使經(jīng)歷者加速衰老。

極端天氣致衰老加速的結(jié)論來自一項(xiàng)對獼猴的長期研究。2017年，這群居住在圣地亞哥島的猴子經(jīng)歷了4級颶風(fēng)“瑪麗亞”，災(zāi)后雖然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人員抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。結(jié)果顯示，2017年的極端天氣事件從分子層面加速了獼猴的衰老。經(jīng)歷颶風(fēng)后，它們免疫細(xì)胞4%的基因表述發(fā)生了變化——炎癥基因表述水平大幅升高，與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因則被抑制了。其中，一種被稱作“熱休克基因”的表述被抑制得最為嚴(yán)重，活性下降了50%。這類基因不僅能促進(jìn)細(xì)胞中蛋白質(zhì)生產(chǎn)的正常運(yùn)作，還與心血管疾病和阿爾茨海默病有關(guān)。這些基因表述的變化，與自然衰老過程極其相似。研究者稱，與未經(jīng)歷“大風(fēng)大浪”的同類相比，這些獼猴平均老了2歲（大致相當(dāng)于人類的7—8歲）。

衰老源于壓力。研究人員推測，極端天氣對生存環(huán)境的破壞、對親友生命的掠奪，可能讓這些曾經(jīng)無拘無束的猴子感受到了突如其來的壓力。它們內(nèi)心的惶恐、焦慮不斷放大，免疫系統(tǒng)也付出了相應(yīng)的代價，因而“一夜白頭”。類似的命運(yùn)是否會在人類身上發(fā)生？研究者不禁對此充滿了擔(dān)憂。畢竟，獼猴和人類在生理、行為特征上都有一定的相似性，而人類的“天氣焦慮”水平有過之而無不及。天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的“心理創(chuàng)傷”。雖然人人都會衰老，但并不是每個人的衰老速度都是相同的。一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。

全球變暖導(dǎo)致了氣候更加不穩(wěn)定，極端冷暖事件頻繁發(fā)生且強(qiáng)度增大或已成為新常態(tài)，特別是大范圍極端天氣事件，給生活、生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重影響。對此，一方面，我們應(yīng)該積極推進(jìn)“雙碳”行動，為控制全球氣候變暖而努力；另一方面，據(jù)預(yù)測，至少到21世紀(jì)中葉，氣候?qū)⒗^續(xù)變暖，面對無法避免的極端天氣氣候事件增多增強(qiáng)的趨勢，亟需須在防范極端天氣氣候事件方面加強(qiáng)部署和應(yīng)對。

（節(jié)選自王穎《極端天氣如何影響我們的生活》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“潘多拉魔盒”一詞源自希臘神話，喻指災(zāi)禍的源頭，文中用來指極端天氣在全球多地頻頻出現(xiàn)。

B.“敏感脆弱”形容農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常容易遭受氣候變化的沖擊和影響，出現(xiàn)產(chǎn)量衰退和滑坡，形成糧食危機(jī)。

C.“零饑餓”的意思是消除饑餓，確保食物安全，改善營養(yǎng)狀況以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

D.“天氣焦慮”屬于“心理創(chuàng)傷”的一種，指人們在面對未知的天氣時產(chǎn)生緊張不安的煩躁情緒。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.旱災(zāi)會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水短缺，水分加速蒸發(fā)降低了土層含水量，破壞了土壤肥力，加重了土地鹽堿化。

B.極端天氣對弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造成沖擊，削弱了其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。

C.經(jīng)歷颶風(fēng)后幸存的猴子血液中“熱休克基因”的表述被抑制得最為嚴(yán)重，說明它們會患心血管疾病和阿爾茨海默病。

D.人們在經(jīng)歷極端天氣事件后，心理壓力增大，就會引起慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)不屬于極端天氣影響我們的生活的一項(xiàng)是（）

A.許多茶葉種植區(qū)土壤成分發(fā)生變化，人們可能再也喝不到品質(zhì)跟以前相同茶葉了。

B.中美洲地區(qū)頻頻出現(xiàn)颶風(fēng)，伴隨強(qiáng)風(fēng)、暴雨，給各國帶來的直接損失超過400億美元。

C.氣候干旱引發(fā)蝗災(zāi)，導(dǎo)致東非、西亞等地區(qū)糧食生產(chǎn)受到重創(chuàng)，糧食產(chǎn)地大幅度下降。

D.加拿大某地高溫破紀(jì)錄后，當(dāng)?shù)鼐用駥μ鞖馐录慕箲]水平平均增長了約13%。

4.請結(jié)合文本，簡要概括極端天氣對生活的影響體現(xiàn)在哪些方面。

5.本文論證嚴(yán)密，請結(jié)合材料從論證結(jié)構(gòu)、方法及語言中任選兩個角度逬行分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

給我一支槍

茹志鵑

記得我第二次向營長要求一支槍，是在那年的秋末冬初。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南，那是一片遭受敵人嚴(yán)重踐踏的地方。誰見過死去的村莊么？四處沒有莊稼，村里沒有樹，聽不見狗叫，更沒有雞啼，屋上不冒煙，路上不見人。一進(jìn)去，人會渾身起一層雞皮疙瘩。那個時候，那個地區(qū)，就盡是這樣的“村莊”。部隊(duì)在這樣的地區(qū)作戰(zhàn)，是相當(dāng)艱苦的，要打仗，要行軍，要挨餓。那一天，天還沒透亮，我們進(jìn)入了這樣一個村莊宿營。營部住在一個從前我們的村干部家里。這一家好像沒有男丁，房里炕上，只有一個兩歲光景的孩子。房東是個大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，是歡迎我們的，可是總不開口，似乎沒有其他地區(qū)的老鄉(xiāng)那樣親熱。弄好了鋪，我便和通信員商量：我們放倒頭睡了，不吃東西不要緊；但是營長，他還要工作呢！無論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來。我們兩個人商量來，商量去，除了找群眾想辦法外，沒有第二個辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說，這任務(wù)當(dāng)然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都沒有她的影子，炕上那個孩子倒醒了，有氣無力地哭著要娘，不用說，這又是我的任務(wù)了！于是我過去抱著她，哄著她，不到一盞茶的工夫，大嫂來了。她見我在哄孩子，好像有點(diǎn)高興，但不等我開口提出吃食的事，她先向我借個手電筒。我把電筒交給她，同時迅速地提出了問題。她聽了，臉上什么表情也沒有，不表示有，也不表示沒有，只招手要我跟她走。

“大嫂，咱們上哪里？”我看她領(lǐng)我走出了大門。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正這一帶都是我們的部隊(duì)，我放放心心地跟她走。

“大嫂，你家大哥呢！”山東人一般稱女人的丈夫叫大爺、大哥，我想和她攀談攀談。

她沒有回答，還是用嘴向村外呶了呶。這時，東方已經(jīng)露白，可望見村外是光禿禿的一片，什么人也沒有，只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”

“犧牲了?！贝笊┐槠鹑齻€指頭，在我面前搖了搖說：“一起七個?！?/p>

“什么時候？”我這時才看見她腰上束了一條麻繩。她沒有回答，只是走，走過一盤石碾旁邊的時候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：

“在這里，上鍘刀鍘的?！?/p>

我看見，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營長同志，你給我一支槍吧！

“沒有槍！”大嫂的臉仍是呆板的，好像總結(jié)似的說了一句，接著又喃喃地說：“咱們沒有槍！沒有，手榴彈也沒有……”

她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿懷希望地看著娘，大嫂頓了頓，就用兩個手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營長面前。營長大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著。最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：“出列！”“齊步走！”于是“一二一，一二一”黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙還不能同時咬兩顆豆子呢！她吐出一顆帶著口水的“敵人”捏在手里，然后集中力量對付嘴里那一顆。

我從來也沒有注意到，孩子的小嘴，竟是這樣的柔嫩，小紅唇里面的一切都是粉色的，軟軟的，就連那幾顆小小的乳牙，也是那樣細(xì)軟無力。咬一顆豆，都需要她全神貫注，用出了吃奶的力氣。營長拿起“橫隊(duì)”前面的一顆大黃豆，還沒塞進(jìn)孩子的嘴，突然，響起了空襲警報(bào)的號聲。天拂曉了，敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動了。村里的部隊(duì)迅速地作了防空準(zhǔn)備，能進(jìn)屋的都進(jìn)屋，不能進(jìn)屋的馬匹、物資，全部密密的插上樹枝。

黃豆是黃豆，不是敵人。敵人，武裝到牙齒的敵人，就在前面，離我們只有三十里路，不！就在我們頭頂上，他們有炸彈、機(jī)槍，有坦克、大炮，還有……鍘刀。

營長聽到號聲，立即將孩子交給了我，把一顆已經(jīng)“一二一”走出隊(duì)來的豆子也交到我手上，然后，將卜殼槍轉(zhuǎn)到胸前，出去了。通訊員立即挎上槍，跟在后面。孩子信賴地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪地扭動。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開了。我聞見些些黃豆夾著奶花的香味……敵機(jī)在上空盤旋，尋找著目標(biāo)。

營長啊，親愛的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一支槍吧！

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“呆板”“不露笑臉”等神態(tài)表現(xiàn)了大嫂喪夫后的情緒，表面的麻木呆滯下凸顯的是其內(nèi)心的哀痛。

B.孩子等待炒黃豆的場景與營長喂孩子吃黃豆的場景，凸顯出戰(zhàn)爭時期條件的艱苦和軍民間的魚水情。

C.以黃豆為“小道具”，圍繞找黃豆、炒黃豆、吃黃豆展開情節(jié)，這讓小說情節(jié)更加集中緊湊。

D.小說語言帶有濃郁的抒情性，對“我”的行為和心理活動刻畫細(xì)致，呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格。

7.關(guān)于文中營長喂孩子吃黃豆的場景，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.營長把黃豆“擺成二列橫隊(duì)”“把豆子當(dāng)作敵人”“喊著口令”等細(xì)節(jié)，契合人物身份和戰(zhàn)爭背景。

B.對營長進(jìn)行動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象鮮明生動、細(xì)膩真實(shí)，極富感染力。

C.孩子努力而有策略地啃黃豆仿佛是另一場“戰(zhàn)爭”，以孩子天真的形象反襯現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭的殘酷。

D.該場景與下文空襲警報(bào)響起時的場景形成鮮明對比，讓讀者在比較中強(qiáng)烈感受到和平安寧的珍貴。

8.文中三次呼告“給我一支槍吧”，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析“我”的內(nèi)心活動。

9.茅盾先生曾評價茹志鵑戰(zhàn)爭題材小說具有獨(dú)特風(fēng)格，請就本文的“獨(dú)特性”談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

固字孟堅(jiān)。年九歲，能屬文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀(jì)》。遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復(fù)使終成前所著書。固以為漢紹堯運(yùn)，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀(jì)，編于百王之末，廁于秦、項(xiàng)之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成。當(dāng)世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之奴醉罵兢大怒畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以譴責(zé)兢，抵主者吏罪。

（節(jié)選自《后漢書班固傳》,有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

吏椎A(chǔ)呼之B奴C醉罵D兢大E怒F畏憲G不H敢發(fā)

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。

B.闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C.本紀(jì)，簡稱紀(jì)，是中國古代紀(jì)傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D.聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的“聞”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

B.班固勤奮好學(xué)，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。

C.班固經(jīng)歷磨難，矢志修史。他被人舉報(bào)私修國史而遭遇了牢獄之災(zāi)，在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續(xù)著書。

D.班固以中護(hù)軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，班固因未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

14.班固因私修國史下獄，為什么最終反被任命為蘭臺令史？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題

新城道中二首（其一）

蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崦人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人欲山行，春風(fēng)吹斷了積雨，可見風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的出行。

B.頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，“披絮帽”與“掛銅鉦”是從形的角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。

C.尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮葵，又是燒筍，忙著春耕。

D.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動生活。

16.全詩寫景頗有特色，請從表述技巧的角度，賞析頸聯(lián)。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）_______________，_______________，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。（毛澤東《沁園春長沙》）

（2）在《虞美人（春花秋月何時了）》中“_______________，_______________”運(yùn)用比喻修辭，形象地表述了亡國之君李煜的濃重愁緒。

（3）“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“_______________，_______________”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

漢字形體的簡化提高了書寫效率，同時也造成了字體區(qū)別度的減弱，從而①。例如：“言”旁簡化為“讠”后與“氵”旁、“冫”旁、“扌”旁相近，形成多組讀寫易錯的形近字，如訊—汛、訣—決、譯—擇。國家語委發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》字表的3000個漢字中共有449組形近字，其中因漢字簡化產(chǎn)生的形近字有167組。

如何消解漢字形體近似帶來的形體識別和語義理解難度？漢字演變中的區(qū)別性起到了關(guān)鍵作用。漢字的區(qū)別性主要體現(xiàn)為意符的語義范疇化和音符的語音提示性。漢字的表意部件系統(tǒng)即漢字的意符系統(tǒng)，它反映了古人對自身和世界的認(rèn)知和概括，是一種民族思維的外顯，體現(xiàn)為一種語義范疇。②，即音符系統(tǒng)，則是漢字語音區(qū)別的體現(xiàn)。音符具有明顯的類推作用，對漢字的整字讀音具有較強(qiáng)的提示性。

漢字在易于書寫的前提下，其字形簡化會減弱或喪失其象形表意功能，而為了實(shí)現(xiàn)辨識功能，又要增加音和意的區(qū)別。因此，漢字的發(fā)展在簡約的前提下要求承載更多的區(qū)別信息，這對內(nèi)在矛盾屬性在漢字幾千年的演變歷程中不斷權(quán)衡，推動著漢字螺旋式演進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)簡繁適度的優(yōu)化造型。雖然漢字歷經(jīng)沿革，因此其展示的中華民族的文化精神和內(nèi)涵，在一代又一代中華兒女身上得以代代傳承。

18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

19.文中畫波浪線部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

漂泊在外的游子，若與故鄉(xiāng)人①，歡喜之外也會生起幾分落寞，這便是鄉(xiāng)愁。在交通極不發(fā)達(dá)的古代，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年；關(guān)山重重，鄉(xiāng)書誰人傳？于是鄉(xiāng)愁成了那個時代的普遍感情。“若為化得千身億，散向峰頭望故鄉(xiāng)”是柳宗元的期盼；“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”是李白的告白；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”是岑參的深情。中國文化史中，鄉(xiāng)愁始終是個龐大的文學(xué)命題，從古至今，人人不免，留下的鄉(xiāng)愁文字②。

故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園，故鄉(xiāng)被視為生命的根，它幾乎孕育了人類的全部歷史與文化。人都是戀家的，然而有史以來，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，在今天實(shí)現(xiàn)共同富裕的寬闊道路上，大多數(shù)人并非是無奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長路上的圓夢，可一旦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁還是來了。很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，過著富裕的日子，可故鄉(xiāng)的山川草木仍然③。近十來年，生活快速發(fā)展變化，小日子越來越紅火美好，鄉(xiāng)味成了大眾喜愛的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來越濃。懂得鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，也便有了家國情懷、世紀(jì)情緒。

20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

21.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

22.請簡要分析文中畫橫線的句子的修辭手法及其表述效果。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①永遠(yuǎn)保持好奇心的人，是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人。

——愛因斯坦

②對壞事的好奇心是一種可詛咒的毛病，是從對一切不潔的接觸中產(chǎn)生。

——謬塞

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請圍繞“好奇心”寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

南郊高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考

語文試題解析解答

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

地球不斷升溫，打開了裝滿極端天氣的“潘多拉魔盒”。越來越多極端天氣氣候事件的出現(xiàn)，將對我們的生活產(chǎn)生多方面的影響。

世界銀行副行長雷切爾·凱特曾表示：“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的?！眻?bào)告《細(xì)數(shù)2020年成本：氣候崩盤的一年》羅列了發(fā)生在2020年的15個由極端氣候引發(fā)的災(zāi)害性事件。其中，橫掃澳大利亞約20%土地的山火，不僅導(dǎo)致數(shù)萬人流離失所，同時還使10萬種野生動物遭殃，各類損失保守估計(jì)為50億美元。

全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題。

農(nóng)業(yè)屬于“敏感脆弱”型產(chǎn)業(yè)，大自然的任何變化都會波及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這使得氣候安全和糧食安全處于同一“安全體”之中。具體而言，氣候變化對糧食安全的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，在食供給層面，極端天氣頻發(fā)導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，降低了國際市場上流通的糧食數(shù)量。全球變暖導(dǎo)致的旱災(zāi)頻發(fā)，不僅導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水日益短缺，也因水分的加速蒸發(fā)降低了土層的含水量，破壞了土壤肥力。而沙塵暴和洪水的暴發(fā)，則會對耕地造成嚴(yán)重的侵蝕，加重土地鹽堿化，造成莊稼枯萎或糧食質(zhì)量下降。同時，氣候變化會造成農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)失衡，易誘發(fā)蟲害等次生危機(jī)。此外，出于保障本國糧食安全的需要，在糧食歉收時，產(chǎn)糧國往往會采取緊縮型糧食政策，這威脅了全球糧食供應(yīng)鏈的完整。

其次，在糧食獲取層面，氣候變化弱化了農(nóng)民、婦女等弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致其糧食購買力下降。判斷一國糧食安全與否，僅從供給端考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需關(guān)注獲取端。因?yàn)榧幢闳蛴谐渥愕募Z食供應(yīng)，但如果國民無法獲取，則仍將被視為糧食不安全。連續(xù)干旱或特大洪澇的暴發(fā)易使農(nóng)民一年的耕種毀于一旦，沒有可供外銷的糧食，其經(jīng)濟(jì)收入必將受損，進(jìn)而削弱其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。

最后，在糧食使用層面，二氧化碳濃度的升高和水質(zhì)的破壞導(dǎo)致農(nóng)作物質(zhì)量下降，將降低大米中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和維生素的含量，造成潛在的公共健康問題。氣候變化造成的次生災(zāi)害還會將病菌帶入田間地頭，誘發(fā)食源性疾病。在缺乏先進(jìn)糧食倉儲設(shè)施的農(nóng)村地區(qū)，干旱、洪澇等災(zāi)害的發(fā)生加重了當(dāng)?shù)氐募Z食損失，弱化了災(zāi)后糧食自我補(bǔ)給能力。

因此，聯(lián)合國糧農(nóng)組織、世界糧食計(jì)劃署和國際農(nóng)發(fā)基金等多家聯(lián)合國機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2021年世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報(bào)告，將氣候變化視為誘發(fā)全球糧食危機(jī)的重要因素之一，認(rèn)為氣候?yàn)?zāi)害頻發(fā)增加了國際社會到2030年實(shí)現(xiàn)“零饑餓”目標(biāo)的難度。

2022年年初，發(fā)表于《美國國家科學(xué)院院刊》的一項(xiàng)研究表明，一些惡劣天氣事件致使經(jīng)歷者加速衰老。

極端天氣致衰老加速的結(jié)論來自一項(xiàng)對獼猴的長期研究。2017年，這群居住在圣地亞哥島的猴子經(jīng)歷了4級颶風(fēng)“瑪麗亞”，災(zāi)后雖然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人員抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。結(jié)果顯示，2017年的極端天氣事件從分子層面加速了獼猴的衰老。經(jīng)歷颶風(fēng)后，它們免疫細(xì)胞4%的基因表述發(fā)生了變化——炎癥基因表述水平大幅升高，與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因則被抑制了。其中，一種被稱作“熱休克基因”的表述被抑制得最為嚴(yán)重，活性下降了50%。這類基因不僅能促進(jìn)細(xì)胞中蛋白質(zhì)生產(chǎn)的正常運(yùn)作，還與心血管疾病和阿爾茨海默病有關(guān)。這些基因表述的變化，與自然衰老過程極其相似。研究者稱，與未經(jīng)歷“大風(fēng)大浪”的同類相比，這些獼猴平均老了2歲（大致相當(dāng)于人類的7—8歲）。

衰老源于壓力。研究人員推測，極端天氣對生存環(huán)境的破壞、對親友生命的掠奪，可能讓這些曾經(jīng)無拘無束的猴子感受到了突如其來的壓力。它們內(nèi)心的惶恐、焦慮不斷放大，免疫系統(tǒng)也付出了相應(yīng)的代價，因而“一夜白頭”。類似的命運(yùn)是否會在人類身上發(fā)生？研究者不禁對此充滿了擔(dān)憂。畢竟，獼猴和人類在生理、行為特征上都有一定的相似性，而人類的“天氣焦慮”水平有過之而無不及。天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的“心理創(chuàng)傷”。雖然人人都會衰老，但并不是每個人的衰老速度都是相同的。一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。

全球變暖導(dǎo)致了氣候更加不穩(wěn)定，極端冷暖事件頻繁發(fā)生且強(qiáng)度增大或已成為新常態(tài)，特別是大范圍極端天氣事件，給生活、生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重影響。對此，一方面，我們應(yīng)該積極推進(jìn)“雙碳”行動，為控制全球氣候變暖而努力；另一方面，據(jù)預(yù)測，至少到21世紀(jì)中葉，氣候?qū)⒗^續(xù)變暖，面對無法避免的極端天氣氣候事件增多增強(qiáng)的趨勢，亟需須在防范極端天氣氣候事件方面加強(qiáng)部署和應(yīng)對。

（節(jié)選自王穎《極端天氣如何影響我們的生活》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“潘多拉魔盒”一詞源自希臘神話，喻指災(zāi)禍的源頭，文中用來指極端天氣在全球多地頻頻出現(xiàn)。

B.“敏感脆弱”形容農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常容易遭受氣候變化的沖擊和影響，出現(xiàn)產(chǎn)量衰退和滑坡，形成糧食危機(jī)。

C.“零饑餓”的意思是消除饑餓，確保食物安全，改善營養(yǎng)狀況以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

D.“天氣焦慮”屬于“心理創(chuàng)傷”的一種，指人們在面對未知的天氣時產(chǎn)生緊張不安的煩躁情緒。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.旱災(zāi)會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水短缺，水分加速蒸發(fā)降低了土層的含水量，破壞了土壤肥力，加重了土地鹽堿化。

B.極端天氣對弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)造成沖擊，削弱了其通過實(shí)現(xiàn)購糧多樣化以改善營養(yǎng)狀況的能力。

C.經(jīng)歷颶風(fēng)后幸存的猴子血液中“熱休克基因”的表述被抑制得最為嚴(yán)重，說明它們會患心血管疾病和阿爾茨海默病。

D.人們在經(jīng)歷極端天氣事件后，心理壓力增大，就會引起慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)不屬于極端天氣影響我們的生活的一項(xiàng)是（）

A.許多茶葉種植區(qū)土壤成分發(fā)生變化，人們可能再也喝不到品質(zhì)跟以前相同的茶葉了。

B.中美洲地區(qū)頻頻出現(xiàn)颶風(fēng)，伴隨強(qiáng)風(fēng)、暴雨，給各國帶來的直接損失超過400億美元。

C.氣候干旱引發(fā)蝗災(zāi)，導(dǎo)致東非、西亞等地區(qū)的糧食生產(chǎn)受到重創(chuàng)，糧食產(chǎn)地大幅度下降。

D.加拿大某地高溫破紀(jì)錄后，當(dāng)?shù)鼐用駥μ鞖馐录慕箲]水平平均增長了約13%。

4.請結(jié)合文本，簡要概括極端天氣對生活的影響體現(xiàn)在哪些方面。

5.本文論證嚴(yán)密，請結(jié)合材料從論證結(jié)構(gòu)、方法及語言中任選兩個角度逬行分析。

1.D2.B3.A

4.①極端天氣直接造成經(jīng)濟(jì)損失，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成沖擊；

②極端天氣影響糧食安全，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量減少，人們獲取糧食困難，糧食品質(zhì)下降；

③極端天氣影響人類公共健康，導(dǎo)致經(jīng)歷者衰老加速。

5.①論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。文章整體采用總分結(jié)構(gòu)，各個分論點(diǎn)之間構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密。文章開頭提出極端天氣將造成多方面影響，下文分別從經(jīng)濟(jì)損失、糧食安全和加速衰老角度進(jìn)行論證。

②綜合使用舉例、引用等多種論證方式，加強(qiáng)論證的可信度。如舉2017年極端天氣事件對獼猴影響的例子來論證極端天氣加速衰老，引用雷切爾·凱特的話論證極端天氣造成經(jīng)濟(jì)損失。

③論證語言嚴(yán)謹(jǐn)?？茖W(xué)列舉數(shù)據(jù)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，針對性強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“指人們在面對未知的天氣時產(chǎn)生緊張不安的煩躁情緒”錯誤。根據(jù)原文“極端天氣對生存環(huán)境的破壞、對親友生命的掠奪，可能讓這些曾經(jīng)無拘無束的猴子感受到了突如其來的壓力。它們內(nèi)心的惶恐、焦慮不斷放大”“獼猴和人類在生理、行為特征上都有一定的相似性”“天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的‘心理創(chuàng)傷’”可知，人們的天氣焦慮來源于極端天氣造成的危害，而非極端天氣的不可預(yù)知。

故選D。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“旱災(zāi)會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)灌溉用水短缺，……”錯誤。由原文“而沙塵暴和洪水的暴發(fā)，則會對耕地造成嚴(yán)重的侵蝕，加重土地鹽堿化，造成莊稼枯萎或糧食質(zhì)量下降”可知，“加重土地鹽堿化”的是沙塵暴和洪水的暴發(fā)。

C.“……‘熱休克基因’的表述被抑制得最為嚴(yán)重，說明它們會患心血管疾病和阿爾茨海默病”錯誤。與心血管疾病和阿爾茨海默病有關(guān)的基因不是“熱休克基因”，而是上文“與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因”，這類基因不一定會導(dǎo)致心血管疾病和阿爾茨海默病。

D.“就會引起慢性炎癥”錯誤。由原文“一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作”可知，原文說的是“很可能導(dǎo)致慢性炎癥”。

故選B。

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.土壤成分發(fā)生變化不一定是極端天氣造成的。

故選A。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

結(jié)合“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的”“全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題”可知，極端天氣直接造成經(jīng)濟(jì)損失，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成沖擊；

結(jié)合“首先，在食供給層面，極端天氣頻發(fā)導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，降低了國際市場上流通的糧食數(shù)量”“其次，在糧食獲取層面，氣候變化弱化了農(nóng)民、婦女等弱勢群體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致其糧食購買力下降”“最后，在糧食使用層面，二氧化碳濃度的升高和水質(zhì)的破壞導(dǎo)致農(nóng)作物質(zhì)量下降，將降低大米中蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和維生素的含量，造成潛在的公共健康問題”可知，極端天氣影響糧食安全，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量減少，人們獲取糧食困難，糧食品質(zhì)下降。

結(jié)合“天氣因素造成的財(cái)產(chǎn)損失、交通擁堵，導(dǎo)致了大面積的‘心理創(chuàng)傷’。雖然人人都會衰老，但并不是每個人的衰老速度都是相同的。一段負(fù)面經(jīng)歷——比如經(jīng)歷極端天氣氣候事件，很可能導(dǎo)致慢性炎癥，讓一些老齡化疾病提前發(fā)作”可知，極端天氣影響人類公共健康，導(dǎo)致經(jīng)歷者衰老加速。

本題考查學(xué)生分析文章論證結(jié)構(gòu)、方法及語言的能力。

論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。結(jié)合文章第一段關(guān)鍵句“地球不斷升溫，打開了裝滿極端天氣的‘潘多拉魔盒’。越來越多極端天氣氣候事件的出現(xiàn)，將對我們的生活產(chǎn)生多方面的影響”可知，文章開頭提出極端天氣將造成多方面影響；再結(jié)合關(guān)鍵句“21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的”“全球氣候危機(jī)日益嚴(yán)峻，給國際社會造成了消極影響，其中最為嚴(yán)重的就是由氣候變遷引發(fā)的糧食安全問題”“2022年年初，發(fā)表于《美國國家科學(xué)院院刊》的一項(xiàng)研究表明，一些惡劣天氣事件致使經(jīng)歷者加速衰老”下文分別從經(jīng)濟(jì)損失、糧食安全和加速衰老角度進(jìn)行論證。文章整體采用總分結(jié)構(gòu)，各個分論點(diǎn)之間構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密。

綜合使用舉例、引用等多種論證方式，加強(qiáng)論證的可信度。結(jié)合“極端天氣致衰老加速的結(jié)論來自一項(xiàng)對獼猴的長期研究。2017年，這群居住在圣地亞哥島的猴子經(jīng)歷了4級颶風(fēng)‘瑪麗亞’，災(zāi)后雖然大部分的猴子都幸存了，但有2.75%的猴子死亡。研究人員抽取幸存者的血液，做了全面的基因分析。結(jié)果顯示，2017年的極端天氣事件從分子層面加速了獼猴的衰老。經(jīng)歷颶風(fēng)后，它們免疫細(xì)胞4%的基因表述發(fā)生了變化——炎癥基因表述水平大幅升高，與蛋白翻譯、蛋白折疊、免疫應(yīng)答等相關(guān)的基因則被抑制了”可知，舉2017年極端天氣事件對獼猴影響的例子來論證極端天氣加速衰老；結(jié)合“世界銀行副行長雷切爾·凱特曾表示：‘21世紀(jì)的前十年，全球經(jīng)濟(jì)損失不斷增加，這其中四分之三是由極端天氣造成的’”可知，引用雷切爾·凱特的話論證極端天氣造成經(jīng)濟(jì)損失。

論證語言嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)合“報(bào)告《細(xì)數(shù)2020年成本：氣候崩盤的一年》羅列了發(fā)生在2020年的15個由極端氣候引發(fā)的災(zāi)害性事件。其中，橫掃澳大利亞約20%土地的山火，不僅導(dǎo)致數(shù)萬人流離失所，同時還使10萬種野生動物遭殃，各類損失保守估計(jì)為50億美元”可知，科學(xué)列舉數(shù)據(jù)，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，針對性強(qiáng)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

給我一支槍

茹志鵑

記得我第二次向營長要求一支槍，是在那年的秋末冬初。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南，那是一片遭受敵人嚴(yán)重踐踏的地方。誰見過死去的村莊么？四處沒有莊稼，村里沒有樹，聽不見狗叫，更沒有雞啼，屋上不冒煙，路上不見人。一進(jìn)去，人會渾身起一層雞皮疙瘩。那個時候，那個地區(qū)，就盡是這樣的“村莊”。部隊(duì)在這樣的地區(qū)作戰(zhàn)，是相當(dāng)艱苦的，要打仗，要行軍，要挨餓。那一天，天還沒透亮，我們進(jìn)入了這樣一個村莊宿營。營部住在一個從前我們的村干部家里。這一家好像沒有男丁，房里炕上，只有一個兩歲光景的孩子。房東是個大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，是歡迎我們的，可是總不開口，似乎沒有其他地區(qū)的老鄉(xiāng)那樣親熱。弄好了鋪，我便和通信員商量：我們放倒頭睡了，不吃東西不要緊；但是營長，他還要工作呢！無論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來。我們兩個人商量來，商量去，除了找群眾想辦法外，沒有第二個辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說，這任務(wù)當(dāng)然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都沒有她的影子，炕上那個孩子倒醒了，有氣無力地哭著要娘，不用說，這又是我的任務(wù)了！于是我過去抱著她，哄著她，不到一盞茶的工夫，大嫂來了。她見我在哄孩子，好像有點(diǎn)高興，但不等我開口提出吃食的事，她先向我借個手電筒。我把電筒交給她，同時迅速地提出了問題。她聽了，臉上什么表情也沒有，不表示有，也不表示沒有，只招手要我跟她走。

“大嫂，咱們上哪里？”我看她領(lǐng)我走出了大門。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正這一帶都是我們的部隊(duì)，我放放心心地跟她走。

“大嫂，你家大哥呢！”山東人一般稱女人的丈夫叫大爺、大哥，我想和她攀談攀談。

她沒有回答，還是用嘴向村外呶了呶。這時，東方已經(jīng)露白，可望見村外是光禿禿的一片，什么人也沒有，只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道：“他？……”

“犧牲了?！贝笊┐槠鹑齻€指頭，在我面前搖了搖說：“一起七個?！?/p>

“什么時候？”我這時才看見她腰上束了一條麻繩。她沒有回答，只是走，走過一盤石碾旁邊的時候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說：

“在這里，上鍘刀鍘的?！?/p>

我看見，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營長同志，你給我一支槍吧！

“沒有槍！”大嫂的臉仍是呆板的，好像總結(jié)似的說了一句，接著又喃喃地說：“咱們沒有槍！沒有，手榴彈也沒有……”

她帶我到一片被搶過、被踐踏過的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿懷希望地看著娘，大嫂頓了頓，就用兩個手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營長面前。營長大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著。最后，他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：“出列！”“齊步走！”于是“一二一，一二一”黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙還不能同時咬兩顆豆子呢！她吐出一顆帶著口水的“敵人”捏在手里，然后集中力量對付嘴里那一顆。

我從來也沒有注意到，孩子的小嘴，竟是這樣的柔嫩，小紅唇里面的一切都是粉色的，軟軟的，就連那幾顆小小的乳牙，也是那樣細(xì)軟無力。咬一顆豆，都需要她全神貫注，用出了吃奶的力氣。營長拿起“橫隊(duì)”前面的一顆大黃豆，還沒塞進(jìn)孩子的嘴，突然，響起了空襲警報(bào)的號聲。天拂曉了，敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動了。村里的部隊(duì)迅速地作了防空準(zhǔn)備，能進(jìn)屋的都進(jìn)屋，不能進(jìn)屋的馬匹、物資，全部密密的插上樹枝。

黃豆是黃豆，不是敵人。敵人，武裝到牙齒的敵人，就在前面，離我們只有三十里路，不！就在我們頭頂上，他們有炸彈、機(jī)槍，有坦克、大炮，還有……鍘刀。

營長聽到號聲，立即將孩子交給了我，把一顆已經(jīng)“一二一”走出隊(duì)來的豆子也交到我手上，然后，將卜殼槍轉(zhuǎn)到胸前，出去了。通訊員立即挎上槍，跟在后面。孩子信賴地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪地扭動。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開了。我聞見些些黃豆夾著奶花的香味……敵機(jī)在上空盤旋，尋找著目標(biāo)。

營長啊，親愛的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一支槍吧！

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“呆板”“不露笑臉”等神態(tài)表現(xiàn)了大嫂喪夫后的情緒，表面的麻木呆滯下凸顯的是其內(nèi)心的哀痛。

B.孩子等待炒黃豆的場景與營長喂孩子吃黃豆的場景，凸顯出戰(zhàn)爭時期條件的艱苦和軍民間的魚水情。

C.以黃豆為“小道具”，圍繞找黃豆、炒黃豆、吃黃豆展開情節(jié)，這讓小說情節(jié)更加集中緊湊。

D.小說語言帶有濃郁的抒情性，對“我”的行為和心理活動刻畫細(xì)致，呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格。

7.關(guān)于文中營長喂孩子吃黃豆的場景，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.營長把黃豆“擺成二列橫隊(duì)”“把豆子當(dāng)作敵人”“喊著口令”等細(xì)節(jié)，契合人物身份和戰(zhàn)爭背景。

B.對營長進(jìn)行動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象鮮明生動、細(xì)膩真實(shí)，極富感染力

C.孩子努力而有策略地啃黃豆仿佛是另一場“戰(zhàn)爭”，以孩子天真的形象反襯現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭的殘酷。

D.該場景與下文空襲警報(bào)響起時場景形成鮮明對比，讓讀者在比較中強(qiáng)烈感受到和平安寧的珍貴。

8.文中三次呼告“給我一支槍吧”，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析“我”的內(nèi)心活動。

9.茅盾先生曾評價茹志鵑戰(zhàn)爭題材小說具有獨(dú)特風(fēng)格，請就本文的“獨(dú)特性”談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.D7.B

8.①第一次呼告是我聽房東大嫂陳述丈夫被敵人殺害時，我急需一支槍來手刃仇敵，表述一名戰(zhàn)士對戰(zhàn)斗的渴望和對敵人的仇恨；②第二、三次呼告是在屋外敵機(jī)轟鳴時，我急需一支槍來保護(hù)懷中的孩子，表述對和平生活的期盼。

9.①事件選材獨(dú)特：本文主要寫了大嫂給戰(zhàn)士炒黃豆、戰(zhàn)士喂孩子吃黃豆的小事，避開宏大事件，另辟蹊徑；②人物選擇獨(dú)特：故事的主要人物是小戰(zhàn)士、大嫂、孩子，均為小人物，在戰(zhàn)爭小說中顯得獨(dú)特。③語言風(fēng)格獨(dú)特：本文細(xì)致描寫了孩子吃黃豆的樣子，細(xì)膩感人，語言平實(shí)真摯；④主題呈現(xiàn)方式獨(dú)特：本文通過寫“我”對槍與戰(zhàn)士意義的思考呈現(xiàn)解放軍的崇高品質(zhì)、軍民魚水情的宏大主題，切口獨(dú)特。

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解和分析能力。

D.“呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格”錯誤，對“我”的行為和心理活動刻畫細(xì)致不是浪漫主義風(fēng)格，而是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

故選D。

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“對營長進(jìn)行動作、語言、神態(tài)、心理等描寫”錯誤，文章采用的是第一人稱的有限視角，對營長這一人物沒有運(yùn)用心理描寫。“他把那孩子抱過來，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)”是他的動作描寫，“他喊著口令：‘出列！’‘齊步走’”是他的語言描寫，“他望著茶缸，久久地沉默著”是對他的神態(tài)描寫。

故選B。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

第一次呼告出現(xiàn)在文章中間部分，是“我”在跟隨房東大嫂尋找食物的過程中，聽到房東大嫂陳述丈夫被敵人殺害時，內(nèi)心的吶喊，“這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。”“我”在此時渴望有一支槍，是村民的遭遇激起了“我”對戰(zhàn)斗的渴望以及對敵人的仇恨。

第二、三次呼告集中出現(xiàn)在文章最后一段，根據(jù)上文“營長聽到號聲，立即將孩子交給了我”“敵機(jī)在上空盤旋，尋找著目標(biāo)”等相關(guān)內(nèi)容可知，“我”第二次渴望擁有一支槍是為了保護(hù)懷中年幼的孩子，也是為了保護(hù)無辜的百姓。第三次呼告前，“為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想”這一句話傳達(dá)出“我”為了死去的百姓、為了未來的幸福生活而渴望戰(zhàn)斗，表述出“我”對和平生活的期盼。

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

考生分析時，可以從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語言等常見角度切入進(jìn)行分析。

從情節(jié)上看，小說沒有正面描寫戰(zhàn)爭場面，而是避開了宏大事件，另辟蹊徑，從日常生活中的尋常小事切入，敘述了大嫂帶戰(zhàn)士找食物、大嫂給戰(zhàn)士炒黃豆、戰(zhàn)士喂孩子吃黃豆等日常小事，體現(xiàn)出選材的獨(dú)特性；

從人物上看，小說中并沒有塑造常規(guī)意義上的“英雄”人物，而是貼近現(xiàn)實(shí)，塑造了一群小人物，如小戰(zhàn)士、房東大嫂、孩子等，在戰(zhàn)爭小說中顯得獨(dú)特；

從語言上看，“孩子信賴地靠在我懷里，圓圓小嘴，還在挪啊挪地扭動。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面……”等內(nèi)容細(xì)致地描寫了孩子吃黃豆的樣子，語言平實(shí)質(zhì)樸，于細(xì)膩的描繪中打動人心，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭背景下難得的溫情，真摯動人。

從主題上看，房東大嫂“給我們開門、騰地方，是歡迎我們的”，帶著“我”去尋找食物，炒完豆子只取了兩顆給自己的孩子，其他的都“拿到堂屋里，放在營長面前”，營長知道房東家的事，將孩子抱過來，將黃豆一顆一顆喂給孩子等情節(jié)，體現(xiàn)出了民擁軍、軍愛民的和諧軍民關(guān)系，表述了軍民魚水情的主題。同時，“我”在聽聞房東大嫂家及其他村民的遭遇以及看到“敵機(jī)在上空盤旋，尋找著目標(biāo)”時，三次呼告“給我一支槍吧”，體現(xiàn)出革命戰(zhàn)士護(hù)衛(wèi)百姓、英勇抗戰(zhàn)的精神品質(zhì)，呈現(xiàn)出解放軍的崇高品質(zhì)，深化文章主題，切口獨(dú)特。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

固字孟堅(jiān)。年九歲，能屬文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀(jì)》。遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復(fù)使終成前所著書。固以為漢紹堯運(yùn)，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀(jì)，編于百王之末，廁于秦、項(xiàng)之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成。當(dāng)世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之奴醉罵兢大怒畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以譴責(zé)兢，抵主者吏罪。

（節(jié)選自《后漢書班固傳》,有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標(biāo)號涂黑。

吏椎A(chǔ)呼之B奴C醉罵D兢大E怒F畏憲G不H敢發(fā)

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。

B.闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C.本紀(jì)，簡稱紀(jì)，是中國古代紀(jì)傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D.聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的“聞”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

B.班固勤奮好學(xué)，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。

C.班固經(jīng)歷磨難，矢志修史。他被人舉報(bào)私修國史而遭遇了牢獄之災(zāi)，在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續(xù)著書。

D.班固以中護(hù)軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，班固因未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）憲上遣固行中郎將事，將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學(xué)諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

14.班固因私修國史下獄，為什么最終反被任命為蘭臺令史？請簡要說明。

10.BDF11.C12.D

13.①竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務(wù)，率數(shù)百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。

②班固不教誨他的兒子們，他的兒子多不遵守法度，讓官吏很以之為苦。

14.①他的弟弟班超疾馳上京，面見皇帝，說明情況；②皇帝看了他的書，被其文思折服，故而任命他為蘭臺令史。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵種兢，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作。

“吏椎呼之”主謂賓齊全，賓語“之”后B處斷開；

“奴醉罵”是一個主謂句，賓語省略，“兢”作下句主語，“兢”前D處斷開；

“兢大怒”是一個主謂句，其后F處斷開。

BDF處斷句。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識和一詞多義的能力。

A.編輯，編撰；同“囑”，囑咐。句意：能作文章誦詩作賦。/囑咐我寫一篇文章來紀(jì)念這件事。

B.正確。

C.“是中國古代紀(jì)傳體史書中的帝王和諸侯傳記”分析錯誤，“本紀(jì)”只是帝王傳記；記述王侯將相的是“世家”。

D.正確。句意：班固聽說他們發(fā)生內(nèi)亂。/村里的人聽說有這個人。

故選C

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D．“班固因未到達(dá)迎接地點(diǎn)完成任務(wù)而免職”錯誤。原文“及竇憲敗，固先坐免官”，可見是因?yàn)槭艿礁]憲戰(zhàn)敗的牽連而免官的。

故選D。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“行……事”，代理事務(wù)；“將”，率領(lǐng)；“虜使”，匈奴使者。

②“教學(xué)”，教誨；“苦”，意動用法，以……為苦。

本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

由原文“固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固著述意，”可知，一是有班超“馳詣闕上書”“具言固所著述意”，疾馳上京向皇帝說明情況；二是因?yàn)椤翱ひ嗌掀鋾ｏ@宗甚奇之”，即皇帝讀到他寫的書，為他的文采折服。

“召詣校書部，除蘭臺令史”，皇上才召他到校書部，任命為蘭臺史令。

參考譯文：

班固字孟堅(jiān)，九歲時，能作文章誦詩作賦。長大后，便博覽古籍。他所掌握的學(xué)問不是向某一家某一人學(xué)的，不拘泥于篇章字句的解釋，了解文章大意就行了。永平初年，東平王劉蒼憑借至親的身份擔(dān)任驃騎將軍的職務(wù)輔佐朝政，招致賢才，廣納英雄。當(dāng)時班固才二十歲，寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世后，班固回到故鄉(xiāng)。班固認(rèn)為班彪續(xù)寫的前代歷史不詳細(xì)，就專心鉆研，想完成班彪的事業(yè)。不久有人給顯宗上書，控告班固私自修改撰寫國史，天子下詔給班固所在郡的郡守，將班固收捕到京兆獄中，將他家的書全部取走。班固的弟弟班超擔(dān)心班固被郡吏拷問，自己不能申辯清楚，便疾行趕到朝廷上書，詳細(xì)說明班固著書的意圖，而（這時）郡府也把班固所寫之書呈上。顯宗（閱后）認(rèn)為他是個奇才，便下詔讓他到校書部，任命為蘭臺史令，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成《世祖本紀(jì)》，升遷為校書郎。班固又創(chuàng)作了列傳和載記二十八篇，獻(xiàn)給皇帝。皇帝就再次讓他繼續(xù)完成以前所寫的書。班固認(rèn)為漢朝承繼帝堯的氣運(yùn)，以此建立帝王功業(yè)直至六代，史臣便追述他們的功德，私下里撰寫本紀(jì)，編在百王的最后，排在秦始皇、項(xiàng)羽之列。太初之后，就空缺不再記錄，班固因而探尋史料撰寫前記，匯集聽說的內(nèi)容，編撰了《漢書》。班固自永平中開始接受詔令，潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當(dāng)時人非常推崇此書，學(xué)者們沒有不朗讀背誦它的。永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，任命班固為中護(hù)軍，參與軍務(wù)。北單于聽說漢軍出動，派遣使者到居延塞進(jìn)行通好，想重行呼韓邪從前和親的做法，朝見天子，請派大使。竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務(wù)，率數(shù)百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固聽說他們發(fā)生內(nèi)亂，便帶兵返回，等到竇憲失勢時，班固首先荻罪并被免官。班固不教誨他的兒子們，他的兒子多不遵守法度，讓官吏很以之為苦。當(dāng)初，洛陽令種兢曾經(jīng)出行，班固的奴仆冒犯種兢的車馬，吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵種兢，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨。等到竇氏門客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機(jī)會逮捕關(guān)押了班固，班固于是死在獄中，時年六十一歲。天子下詔譴責(zé)種兢，把種兢作為主謀官吏來治罪。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

新城道中二首（其一）

蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崦人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人欲山行，春風(fēng)吹斷了積雨，可見風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的出行。

B.頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，“披絮帽”與“掛銅鉦”是從形的角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。

C.尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮葵，又是燒筍，忙著春耕。

D.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動生活。

16.全詩寫景頗有特色，請從表述技巧的角度，賞析頸聯(lián)。

15.A16.①擬人。寫桃花含“笑”，賦予“桃花”以人的心理、神態(tài)，使“桃花”著上了人的感彩。

②動靜結(jié)合?！爸袂荻獭薄吧乘濉?，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動景活潑自在。動靜結(jié)合，突出山村自然景物的美好怡人。

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表述技巧的能力。

A.“風(fēng)雨交織的天氣”錯誤，寫春風(fēng)吹斷了積雨，天空放晴，為全詩寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。

故選A。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頸聯(lián)描寫山村的自然景物，語言生動，詩意盎然。

“野桃含笑”，賦予“桃花”以人的心理、神態(tài)。這擬人化的詩語形象生動地反映出野生的桃樹鮮花綻開，賦予“桃花”以人的感彩，形象生動。

“竹籬短”“沙水清”是靜態(tài)描寫，景物清新怡人；“野桃笑”“溪柳搖”是動態(tài)描寫，寫活了“野桃”、“溪柳”，動景活潑自在，充滿情趣。動靜結(jié)合，使山村自然景物充滿了勃勃生機(jī)，洋溢著歡快的氣氛，突出了山村自然景物的寧靜美好。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）_______________，_______________，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。（毛澤東《沁園春長沙》）

（2）在《虞美人（春花秋月何時了）》中“_______________，_______________”運(yùn)用比喻修辭，形象地表述了亡國之君李煜的濃重愁緒。

（3）“春江”蜿蜒多姿，動人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“_______________，_______________”。

①.書生意氣②.揮斥方遒③.問君能有幾多愁④.恰似一江春水向東流⑤.春江花朝秋月夜⑥.往往取酒還獨(dú)傾（竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：意氣、斥、遒、傾。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

漢字形體的簡化提高了書寫效率，同時也造成了字體區(qū)別度的減弱，從而①。例如：“言”旁簡化為“讠”后與“氵”旁、“冫”旁、“扌”旁相近，形成多組讀寫易錯的形近字，如訊—汛、訣—決、譯—擇。國家語委發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》字表的3000個漢字中共有449組形近字，其中因漢字簡化產(chǎn)生的形近字有167組。

如何消解漢字形體近似帶來的形體識別和語義理解難度？漢字演變中的區(qū)別性起到了關(guān)鍵作用。漢字的區(qū)別性主要體現(xiàn)為意符的語義范疇化和音符的語音提示性。漢字的表意部件系統(tǒng)即漢字的意符系統(tǒng)，它反映了古人對自身和世界的認(rèn)知和概括，是一種民族思維的外顯，體現(xiàn)為一種語義范疇。②，即音符系統(tǒng)，則是漢字語音區(qū)別的體現(xiàn)。音符具有明顯的類推作用，對漢字的整字讀音具有較強(qiáng)的提示性。

漢字在易于書寫的前提下，其字形簡化會減弱或喪失其象形表意功能，而為了實(shí)現(xiàn)辨識功能，又要增加音和意的區(qū)別。因此，漢字的發(fā)展在簡約的前提下要求承載更多的區(qū)別信息，這對內(nèi)在矛盾屬性在漢字幾千年的演變歷程中不斷權(quán)衡，推動著漢字螺旋式演進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)簡繁適度的優(yōu)化造型。雖然漢字歷經(jīng)沿革，因此其展示的中華民族的文化精神和內(nèi)涵，在一代又一代中華兒女身上得以代代傳承。

18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

19.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

18.①形成書寫認(rèn)讀中易錯的形近字

②漢字的表音部件系統(tǒng)19.漢字雖然歷經(jīng)沿革，但是其展示的中華民族的文化精神和內(nèi)涵，在一代又一代中華兒女身上得以傳承。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，“從而”表示結(jié)果，結(jié)合前文可知此空應(yīng)填漢字“字體區(qū)別度的減弱”的結(jié)果，再根據(jù)后文“形成多組讀寫易錯的形近字”，可以推斷此空應(yīng)填“形成書寫認(rèn)讀中易錯的形近字”；

第二空，前文提到漢字的區(qū)別性主要體現(xiàn)在“意符”和“音符”，隨即介紹了“漢字的表意部件系統(tǒng)即漢字的意符系統(tǒng)”，再結(jié)合后文“即音符系統(tǒng)”，根據(jù)結(jié)構(gòu)一致原則，此空應(yīng)填“漢字的表音部件系統(tǒng)”。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

劃線句共有三處語?。?/p>

第一處，語序不當(dāng)，“歷經(jīng)沿革”和“其展示的中華民族的文化精神和內(nèi)涵……”的主語都是“漢字”，因此“漢字”應(yīng)放在“雖然”前面；

第二處，搭配不當(dāng)，“雖然”應(yīng)與“但是”搭配，形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因此”是因果關(guān)系連詞，無法進(jìn)行搭配，故應(yīng)將“因此”改成“但是”；

第三處，成分贅余，“一代又一代中華兒女身上”與“代代”語意重復(fù)，應(yīng)刪去其一。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

漂泊在外的游子，若與故鄉(xiāng)人①，歡喜之外也會生起幾分落寞，這便是鄉(xiāng)愁。在交通極不發(fā)達(dá)的古代，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年；關(guān)山重重，鄉(xiāng)書誰人傳？于是鄉(xiāng)愁成了那個時代的普遍感情?！叭魹榛们韮|，散向峰頭望故鄉(xiāng)”是柳宗元的期盼；“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”是李白的告白；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”是岑參的深情。中國文化史中，鄉(xiāng)愁始終是個龐大的文學(xué)命題，從古至今，人人不免，留下的鄉(xiāng)愁文字②。

故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園，故鄉(xiāng)被視為生命的根，它幾乎孕育了人類的全部歷史與文化。人都是戀家的，然而有史以來，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，在今天實(shí)現(xiàn)共同富裕的寬闊道路上，大多數(shù)人并非是無奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長路上的圓夢，可一旦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁還是來了。很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，過著富裕的日子，可故鄉(xiāng)的山川草木仍然③。近十來年，生活快速發(fā)展變化，小日子越來越紅火美好，鄉(xiāng)味成了大眾喜愛的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來越濃。懂得鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，也便有了家國情懷、世紀(jì)情緒。

20.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

21.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

22.請簡要分析文中畫橫線的句子的修辭手法及其表述效果。

20.①不期而遇②浩如煙海③歷歷在目

21.孕育了人類的全部歷史與文化并被視為生命的根的故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園。

22.運(yùn)用排比、引用的修辭手法，這里是三個引用句結(jié)合起來，構(gòu)成的一組排比句。這段文字分別引用了柳宗元、李白、岑參詩文中的名句來抒寫議論主體柳宗元、李白、岑參的鄉(xiāng)愁，突出強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)愁是那個時代的普遍感情，豐富了文章內(nèi)容，使觀點(diǎn)更有說服力，讀來不僅文采斐然，而且氣勢非凡。