高考專題復習：賞析或探究文本豐富意蘊-文章深探尋主旨意蘊深

高考考點四

賞析或探究文本豐富意蘊2024年2月意蘊就是文學作品滲透出來的理性內(nèi)涵，如作品中滲透的情感，表現(xiàn)出來的某種風骨、某種精神或某種取向等。

作品的意蘊不等同于作品的主題思想，它是指作品所蘊含的思想、情感等多方面的內(nèi)容，屬文本的縱深層次。作品的主題思想是構(gòu)成意蘊的主要方面。但是很多作品的主題思想不是確定的，或不是唯一的，作者想要表達的思想和讀者感受到的思想有時也是不同的，并且隨著讀者不同視角和閱讀層面的轉(zhuǎn)換，作品的意蘊也不盡相同。試題中的“意蘊”是實實在在的，有明確的指向，更有明確的答案和得到答案的依據(jù)。要根據(jù)題干區(qū)分題型，涉及的有句子意蘊、標題意蘊、主旨意蘊、意象意蘊、思想意蘊、情感意蘊，等等。高考常考查的有句子意蘊、標題意蘊、情感意蘊等?！窘滩奶皆础块喿x《荷塘月色》，賞析下面語句的豐富意蘊。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。命題點一賞析或探究句子意蘊答案呈現(xiàn)答案啟示(1)聯(lián)系前后文可得知，作者“今晚”的感覺是短暫的，偷得的，是心靈的暫時解脫。作者明知道這無邊的荷香月色是暫時的，仍要從容地享用這難得的“獨處”時光，姑且享受一下片刻的寧靜。(2)在寧靜的月夜中，作者可擺脫白天人事的羈絆，得到自己追求的一時的自由。賞析或探究句子豐富意蘊，需要聯(lián)系上下文或全文的語境，領(lǐng)會句子的深層意思，然后對句子使用的修辭手法進行賞析，對句子作用加以分析，聯(lián)系時代背景，分析作者表達的意圖，最后分析作者抒發(fā)的情感?！窘滩奶皆础块喿x《荷塘月色》，賞析下面語句的豐富意蘊。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！菊骖}印證】1．(浙江卷)閱讀《汴京的星河》(文本見“能力培養(yǎng)一”P136)，完成后面的題目。

根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》語句豐富意蘊解答思路。[參考答案]：

①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。

②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。

③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點常規(guī)問1.(浙江卷)根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。2.(山東卷)文中的五個問句，意蘊豐富，設(shè)置巧妙。請結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J識。1.題干中有某句話，還有“意蘊”“意義”等字樣2.題干中有“探究”“賞析”“看法”等字樣【明辨題型】“三角度”探究句子意蘊句子意蘊探究題，其方法同理解句子含意差不多，或者說它要以理解句子含意為基礎(chǔ)，從關(guān)鍵詞語、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、表達特點等方面入手。但是，它與理解句子含意有所不同，它屬于“探究”層級，其難度與廣度均超過“理解”層級中的理解句子含意。探究句子意蘊是要從全文乃至文外的角度來進行的。具體來說有以下角度：【技法指導】

1．看該句與主旨之間的關(guān)系。所給句子都是與全文主旨相聯(lián)系的，所以，在理解句子的具體含意后，還要看看它與全文主旨有怎樣的關(guān)系，或者說它體現(xiàn)了怎樣的主旨。在聯(lián)系主旨這一點上還可以再深入挖掘，看該句是否體現(xiàn)了“民族心理和人文精神”。

2．看該句與作者所要表達的思想感情之間的關(guān)系。要善抓“作者”要素，分析所給句子背后所寄托的作者的思想感情。

3．看文本寫作的時代背景。要從作者經(jīng)歷、所處時代、創(chuàng)作動機及作品影響等方面進行分析，這就意味著要結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對作品中特別重要的句子進行合理的解讀、探究。

“三角度”探究句子意蘊

【教材探源】

課文《荷塘月色》的題目有怎樣的表達效果？命題點二賞析或探究標題意蘊答案呈現(xiàn)答案啟示作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫，文章主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周。(寫作內(nèi)容)以“荷塘月色”為題，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。(結(jié)構(gòu)線索)從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標題，這個寫作對象常常就是文章的線索，并能夠統(tǒng)率全文的結(jié)構(gòu)思路【真題印證】2．(2021·北京卷)閱讀《心靈的呼吸》(P133)，完成后面的題目。

請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵祟}“心靈的呼吸”包含了哪些涵義。

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》中題目表達效果的分析思路。[解析]標題名為“心靈的呼吸”，從內(nèi)容上來說，因為文章寫的是作者對吹奏樂器的感受，吹奏樂器需要控制呼吸，故而有“呼吸”一詞。而樂器吹奏出的聲音則是人內(nèi)心情感的抒發(fā)，這呼吸不僅僅是氣息的控制，也是心靈的舒放，故而稱之為“心靈的呼吸”。作者感受到“簫是接通心靈與遙遠世界的通道，就像微細的血管與心臟相通那樣相依為命的關(guān)系”“心靈的吐訴需要節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心的各種情感調(diào)動起來，凝聚成實實在在的音響世界”“音調(diào)要像呼吸那么自然才好，呼吸是隨曲調(diào)的命脈而呼吸”，這些充分說明，音樂是人傾吐心靈的方式，通過呼吸控制的吹奏樂器，便讓心靈隨著音樂自然呼吸，讓人能夠感受世間美好，超脫現(xiàn)實煩惱。[參考答案]

①文中寫到的都是吹奏樂器，它們的演奏都有賴于呼吸的控制。

②音樂是接通心靈和遙遠世界的通道，是讓心靈能呼吸的氣管。

③心靈的吐訴如同呼吸要有節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心情感調(diào)動起來。

④技巧熟練的演奏會緊貼曲調(diào)的命脈，使音調(diào)像呼吸一樣自然?！菊骖}印證】2．(2021·北京卷)閱讀《心靈的呼吸》(P133)，完成后面的題目。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵祟}“心靈的呼吸”包含了哪些涵義。

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》中題目表達效果的分析思路。3．(北京卷)閱讀下面的文字，完成后面題目。水缸里的文學①我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因此家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮?，F(xiàn)在回憶起來，亢奮是因為我有秘密，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。

③請原諒我向大人們重復一遍這個過于天真的故事，故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個仙女！也許是報知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來，變成一個能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。

④我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！(仙女的菜肴中沒有魚，因為我從小就不愛吃魚。)⑤很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是詩意還是空虛，都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn)，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！

⑥我童年時僅有的科學幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育，現(xiàn)實是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。

⑦我一直相信，所有成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時燦爛明亮，有時陰郁發(fā)黑，有時則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧，有的直接發(fā)展為知識和技術(shù)。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學，對物的無限好奇導致了無數(shù)科學學科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺，似乎同時擁有幸運和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因為沒有實用價值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現(xiàn)實世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命，是挑戰(zhàn)，更是一個奇跡。

⑧一個奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。(取材于蘇童的同名散文)本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》中題目表達效果的分析思路。

[解析]

作答第一問，應(yīng)該從文中找到相關(guān)的語句，如第①段中的“我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的”，第⑤段中的“凝視水缸是我最早的閱讀方式”，第⑥段中的“一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游”，據(jù)此可以獲得答案信息“水缸使作者的文學夢萌芽”“水缸是作者童年精神世界的寄托”。又如第⑧段中的“我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了”“從一只水缸……可以看見奇跡的光芒”，據(jù)此可以獲得答案信息“水缸是作者的創(chuàng)作源泉”等。作答第二問，思考這個標題的表達效果，一般要從對讀者閱讀產(chǎn)生的影響、文章的主旨等方面思考，“水缸里的文學”，這種奇妙的表達，設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣；富有想象力的標題，凸顯了文章的主題。[參考答案]

寓意：

①“我”的文學夢是從對水缸里的河蚌仙女的想象中萌發(fā)的。水缸是“我”童年時代精神世界的寄托，可以讓“我”的夢想在其中暢游。

②水缸的記憶伴隨著“我”，是“我”文學創(chuàng)作的源泉及動力，“水缸”成為“我”不斷探索和創(chuàng)造的文學世界的象征。效果：①既形象又別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

②虛實結(jié)合，凸顯主題。

本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果？

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》中題目表達效果的分析思路。

題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點常規(guī)問1.(2021·北京卷)請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵祟}“心靈的呼吸”包含了哪些涵義。2.(天津卷)文章的標題具有多重意蘊，請結(jié)合全文加以分析。1.題干中往往有“分析”“探究”等作答動詞和“意蘊”“標題”等表答題方向的名詞2．具體題型有三類：分析“意蘊”型、分析“效果”型、綜合型(既分析意蘊，又分析效果)【明辨題型】題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點創(chuàng)新問(變式問)(2023·重慶模擬)有人認為，文章所寫內(nèi)容并不限于三幅畫，但以“三幅畫”為題，遠勝“汪曾祺其人”“我與汪曾祺”等標題，這是為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。1.題干中往往有“分析”“探究”等作答動詞和“意蘊”“標題”等表答題方向的名詞2．具體題型有三類：分析“意蘊”型、分析“效果”型、綜合型(既分析意蘊，又分析效果)一、標題多層意蘊“五”思考1.標題含義思考標題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義、象征義、主旨義等)。關(guān)聯(lián)教材：《故都的秋》中“故都”，既包含本身義“北京”，也包含了作者的情感義——對寫作對象的懷念?！炯挤ㄖ笇А?．寫作內(nèi)容思考標題是否點明了寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容。有的作品標題，直接點出了作者寫作的對象。解答時要特別關(guān)注寫作對象的特點，探究作者為何寫這一形象。有的則在寫作對象前添加了修飾或者限制性詞語，組成偏正結(jié)構(gòu)的標題。解答時，更要注意這些修飾語，結(jié)合文章內(nèi)容仔細揣摩其內(nèi)在的含義，明確作者的觀點和態(tài)度。關(guān)聯(lián)教材：《故都的秋》直接點明了寫作對象與寫作內(nèi)容。3．作者情感(態(tài)度)思考標題是否表達了作者主觀的感情和態(tài)度。要特別注意標題中表達感情的詞語，這些詞語往往是作者對描寫對象的內(nèi)在感情的一種概括，要結(jié)合文章內(nèi)容準確理解其含義。關(guān)聯(lián)教材：《記念劉和珍君》中的“記念”就包含了作者的態(tài)度。4.文章主旨思考標題是否揭示文章的主旨或具有哲理性。有些標題是以句子的形式呈現(xiàn)的，這種情況下，標題常常就是對主旨的表達或哲理的啟示。關(guān)聯(lián)教材：《記念劉和珍君》中的“記念”暗含文本主旨。5．結(jié)構(gòu)思路(包含線索)思考標題是否表明文章的線索或暗示結(jié)構(gòu)思路。從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標題，這個寫作對象常常就是文章的線索，并能夠統(tǒng)率全文的結(jié)構(gòu)思路。二、標題作用(表達效果)思考角度1．分析內(nèi)容上的作用

(1)內(nèi)容——①概括文章的主要內(nèi)容，交代寫作對象；②概括事件或暗示事件的發(fā)展，呼應(yīng)細節(jié)；③點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；④是全文的“文眼”(提示文章中心)。

(2)情感主旨——①作者感情的出發(fā)點；②表明……感情(態(tài)度)，透露(點明、暗示)情感主旨。(3)人物——表明作品人物特征。

(4)題目本身特點——生動形象、新穎含蓄、言簡意豐等。2．分析形式上的作用

(1)結(jié)構(gòu)——①作為文章線索(文章情節(jié)圍繞這一線索展開)；②設(shè)置懸念，吸引讀者。

(2)修辭——運用了比喻、擬人、雙關(guān)、化用、象征等手法……【教材探源】分析《荷塘月色》蘊含的作者的情感。命題點二賞析或探究思想情感意蘊答案呈現(xiàn)答案啟示文章寫了荷塘月色美麗的景象(文本內(nèi)容)，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實、渴望自由(背景)、想超脫現(xiàn)實而又不能的復雜的思想感情(作者態(tài)度)，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡，寄托了作者一種向往未來的政治思想(寫作意圖)一篇文章所體現(xiàn)的作者的情感往往是復雜的，解讀情感時，需要從文本所寫內(nèi)容、作者所處時代、作者的用意等多方面思考【教材探源】分析《荷塘月色》蘊含的作者的情感?！菊骖}印證】4.(山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。被時間決定的講述張銳鋒我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我目睹了村民們一天的生活。雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點代入一個不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍的光。一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點笨拙的姿勢，預備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動作，這一被壓縮了的短暫時間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預先的排練。秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方，他在想什么？我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會兒，然后用老繭堅硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標著阿拉伯數(shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標志，一個日子根本不會與另一個日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲撕裂。晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋……奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非凡的極限。(節(jié)選自《被時間決定的講述》，有刪改)你認為本文表達了怎樣的思想情感？請結(jié)合文本作簡要分析。

[關(guān)聯(lián)教材]

借鑒《荷塘月色》情感分析的思路。[參考答案]

①對生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重(或“贊嘆”)。②對奢華、喧囂的城市文明的排斥和反感。③對城市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表擔憂。④對貧困落后的農(nóng)村生活的同情。題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點常規(guī)問你認為本文表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合文本簡要分析。題干中往往有“分析”等作答動詞和“意蘊”“情感”等表答題方向的名詞【明辨題型】題干問法樣式呈現(xiàn)題型特點創(chuàng)新問(變式問)1.(2022·全國乙卷)對于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述，且有不同