教師基本能力-寫作能力

教師基本能力寫作能力1寫作能力怎樣作文才能得分高呢？寫作評分標(biāo)準(zhǔn)一等（50-41）二等（40-31）三等（30-21）四等（20-0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言流暢語言通順語言基本通順語病多字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨2寫作內(nèi)容審題立意——確立中心布局——列提綱標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、選材、論證寫作能力3一、審題（1）審文體---文體是什么？常考的文體：議論文、記敘文、說明文（2）審題型---命題、半命題、話題作文、材料作文（3）審要求外在：字?jǐn)?shù)、題目、教育角度等內(nèi)在：有觀點(diǎn)、有邏輯、有表達(dá)寫作能力4一、審題（2012中學(xué)下）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對科學(xué)的貢獻(xiàn)時，戴維說“最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。寫作能力5一、立意——確立中心方法：問答法、多角度分析（逆向思維）、以果溯因（推究原因）、聯(lián)想法、補(bǔ)充法、概括法、關(guān)鍵詞句法、求異同法。注意：縮小范圍（從小處著眼）（教師資格考試）結(jié)合教育教學(xué)寫作能力6一、立意——確立中心（一）問答法即通過提出問題、回答問題的形式進(jìn)行推斷思考，把與問題有關(guān)的的內(nèi)容一一羅列，然后篩選分析，進(jìn)而將“寫什么”，“怎么寫”等清晰地凸現(xiàn)出來。如：請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章。一問：這是一個什么樣的圈子？二問：為什么要走出這個圈子？三問：怎樣走出這個圈子？四問：走出這個圈子后會怎樣？寫作能力7一、立意——確立中心一問：這是一個什么樣的圈子？環(huán)境，生活狀態(tài)，難解的糾紛，情感，會議，追求……二問：為什么要走出這個圈子？因?yàn)檫@個圈子對我或別人而言，是尷尬，是困擾，是束縛，是折磨，是無奈……三問：怎樣走出這個圈子？認(rèn)識上，行動上。四問：走出這個圈子后會怎樣？茅塞頓開，陰雨還冷后的晴朗溫暖，郁郁寡歡后的愉悅欣喜寫作能力8一、立意——確立中心（二）角度分析法（關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句法）材料作文和話題作文的材料中往往蘊(yùn)涵著非常豐富的信息，包含了很多審題立意的切入點(diǎn)，我們可以將材料中的某些關(guān)鍵字詞或有深刻含義、特別韻味及有特定指向的句子作為依據(jù)。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。寫作能力9一、立意——確立中心（2012下小學(xué)）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子?。　币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。寫作能力10一、立意——確立中心（三）由果溯因法（推究原因）事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。寫作能力11一、立意——確立中心有人做了這樣一個試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住要求：根據(jù)這個故事寫一篇作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于1000字。結(jié)果：整條鐵鏈連狗都拴不住原因：1個銹壞了寫作能力12一、立意——確立中心（四）聯(lián)想審題法由文題或材料生發(fā)聯(lián)想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推斷思考，追求新發(fā)現(xiàn)，獲得新觀點(diǎn)。如：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇作文。寫作能力13一、立意——確立中心（五）補(bǔ)充審題法就是把文題或者話題當(dāng)做一個詞語或短語，在其前或其后添加相關(guān)的成分和內(nèi)容，使其具體完善。然后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。如：請以“舉手投足之間”為題寫一篇作文寫作能力14一、立意——確立中心（六）概括審題法這種方法適合于幾則材料同時出現(xiàn)時通過綜合、概括的方法來確定立意。這樣的審題難度較大，審題時必須準(zhǔn)確地捕捉幾則材料的共同點(diǎn)。如果單從一則材料出發(fā)，確定立意，則難免會失之偏頗。寫作能力15一、立意——確立中心1.孔子有個學(xué)生救了一個落水的孩子。小孩的父親送給救人者一頭牛表示感謝，他接受了。當(dāng)時牛的價格很昂貴，為此，有人認(rèn)為他很貪心，這讓他很苦惱?？鬃勇犝f此事后，對這個學(xué)生說，你做得對，因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣妫褐灰爸ｋU救了人，無論多大的獎賞都可以心安理得地收下，這樣可以鼓勵更多的人去做好事。2.一位黑龍江大學(xué)的學(xué)生是在崔永元的資助下完成學(xué)業(yè)的。后來，崔永元每到黑龍江，那位接受過他資助的年輕人都會買貴重的禮物去看他。崔永元看出來了，年輕人這樣做是在不斷地還債，他總覺得自己欠崔永元的，一直背著感恩和還債的雙重心理負(fù)擔(dān)。崔永元說：“掙了錢嗎？掙錢就把錢還給我吧?！蹦贻p人立刻從兜里掏出了3000元錢，交給了崔永元。崔永元對年輕人說：“兩清了，你不再欠我什么了，以后我們都放下包袱，各自都好好地生活。”寫作能力16一、立意——確立中心（七）提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。寫作能力17一、立意——確立中心（2015年上）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人；不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。寫作能力18一、立意——確立中心【例2】法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作能力19一、立意——確立中心（八）尋互補(bǔ)法通常，一段材料里面蘊(yùn)含兩種分歧的觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)品味，又發(fā)現(xiàn)是互補(bǔ)的。特別是在教育領(lǐng)域，各方觀點(diǎn)不一，往往要綜合起來考慮才是正確的。寫作能力20一、立意——確立中心（2013下幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！皩W(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說：“教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要。”......那么，你的看法呢？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定。不少于800字。寫作能力21一、立意——確立中心（九）求異同法即異中求同，同中求異的方法。一段材料里往往有多種說法，或者多種觀點(diǎn)，那么，我們要在不同的事物中找到相同點(diǎn)或者在相似的事物中找到不同點(diǎn)，進(jìn)而得出最穩(wěn)妥的作文主線。寫作能力22一、立意——確立中心閱讀下面面材料，根據(jù)要求寫一篇文章材料l【意】亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛。材料2陶行知：“愛滿天下?！辈牧?豐子愷在談到他的老師時說，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“媽媽的教育”。材料4冰心：“有愛就有教育”請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn)，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1000字的論說文，題目自擬。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。寫作能力23一、立意——確立中心（十）舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。寫作能力24一、立意——確立中心（2013上中學(xué)）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。總統(tǒng)當(dāng)選不久，記者采訪他的母親，有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪。母親贊同的說：是這樣的，我還有一個兒子，也同樣使我自豪，在地里挖土豆。要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。寫作能力25二、幾種材料作文之審題立意寫作能力26（一）故事型材料小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權(quán)利，母女很不舍得將小鳥放飛了；第三次親密接觸小鳥，是因?yàn)槭盏揭环夥派顒拥难埡藕f放生活動既環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十，母女下山后聽到花鳥市場老板興奮的說“自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。”請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。寫作能力27（二）寓言類材料一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫作能力28（二）寓言類材料審寓言型材料可參考六步快速審題法第一步：看材料涉及哪些人或事物；第二步：材料的原作者把哪個人或者事物作為主體了；第三步：作者對主體人物或者事物的感情傾向是褒、是貶還是中性；第四步：為什么褒為什么貶？若是中性材料，說明了什么道理；第五步：抓住關(guān)鍵詞語，明確材料從哪個角度說明了什么道理；第六步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確定最佳立意。寫作能力29（二）寓言類材料第一步：材料涉及老鷹、烏鴉、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。第二步：材料把“烏鴉”作為主體。第三步：作者的感情傾向：中性。第四步：為什么是中性：通過牧羊人的話，否定了烏鴉不顧自身實(shí)際盲目模仿；又借孩子之口肯定烏鴉不安于現(xiàn)狀勇于求變。第五步：材料中“模仿”是關(guān)鍵詞語，材料說理的角度是“如何學(xué)習(xí)別人的長處”。第六步：本則材料說明的道理可以歸納為：“既要學(xué)習(xí)他人長處又要聯(lián)系自身的實(shí)際情況。”所以這則材料的最佳立意也應(yīng)是如此。寫作能力30（二）寓言類材料多角度分析主要形象：烏鴉現(xiàn)實(shí)意義：諷刺烏鴉蠻干、盲目模仿的同時，部分肯定烏鴉的勇敢精神參考題目：1、諷刺蠻干：《挑戰(zhàn)，要認(rèn)清自我》、《認(rèn)清自己才是智者》、《認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我》、《認(rèn)識自我，創(chuàng)造未來》、《走出摹仿陰霾，打造個性人生》、《不為雄心遮望眼》、《找準(zhǔn)位置，綻放光彩》2、贊頌勇敢：《拼搏就美麗，失敗也可愛》、《可愛的東施》、《追隨你的夢想》、《保持一顆童心》、《心若在，夢就在》寫作能力31（三）哲理類材料材料一：有人曾說世界上只有兩種動物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。寫作能力32（三）哲理類材料多角度分析立意提示：1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）寫作能力33（四）現(xiàn)實(shí)型材料現(xiàn)實(shí)型材料往往具有鮮明的現(xiàn)實(shí)背景和時代特色。審題注意點(diǎn)：（1）抓住議論、抒情性的語句，它是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。（2）無此類語句的材料，要注意文中流露出的情感傾向。（3）寫作內(nèi)容必須以材料為中心。寫作能力34三、布局寫作能力鳳頭豬肚豹尾35三、布局【例1】話題：人生標(biāo)題：儲藏人生提出觀點(diǎn)：每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是一種儲藏嗎？分析觀點(diǎn)：①友情，是一筆受益匪淺的儲藏。②愛情，是一種幸福而艱苦的儲藏。③學(xué)識，是一種鍥而不舍的儲藏。總結(jié)觀點(diǎn)：儲藏人生，就是要儲藏人生中的那些最寶貴的、最精致的財(cái)富，儲藏一切至真、至善、至美。寫作能力36三、布局【例2】話題：心靈標(biāo)題：心靈的溝通提出觀點(diǎn)：是什么假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。分析觀點(diǎn)：為什么語言在溝通中是多么地重要！①恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。②恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。③恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通?？偨Y(jié)觀點(diǎn)：怎么做一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。寫作能力37四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證Part1標(biāo)題1、一般性要求（1）題目一定是占分的，一般是2分，好的標(biāo)題能達(dá)到5分（2）標(biāo)題的要求①貼切材料：標(biāo)題一定是根據(jù)材料的核心思想凝練出來的。②立意具體：標(biāo)題是一篇作文的觀點(diǎn)的濃縮，一定要鮮明，切忌空乏無味。③簡約而不簡單：標(biāo)題一定結(jié)構(gòu)簡單，但立意深遠(yuǎn)。④新穎性：標(biāo)題盡量的有一定的新穎性。寫作能力38四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證2、標(biāo)題的思路（1）直接切入法：如：《書籍伴我成長》；《知行合一，貴于行之》；《教師的使命》，《師德的魅力》等等（2）比喻式：如：《一半海水，一半火焰》；《那個指南針》（3）設(shè)問反問式：如：《兒時的我們哪里去了？》（4）排比式：如：《越成長，越寂寞》《那首詩，那個人》（5）對仗式：如：《頓悟幸福真諦，堅(jiān)定人生方向》、《以德為先選園丁，慈母仁心育新苗》寫作能力39四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證3、標(biāo)題的樣式（1）點(diǎn)睛式：標(biāo)題直接點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：鮮明，一目了然典型樣式1：……關(guān)鍵是……【例】誠信堅(jiān)實(shí)的關(guān)鍵是“自律”典型樣式2：開創(chuàng)……新局面【例】開創(chuàng)師德建設(shè)新局面寫作能力40四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證3、標(biāo)題的樣式（2）批判式：標(biāo)題質(zhì)疑某錯誤觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象優(yōu)點(diǎn)：風(fēng)格犀利，發(fā)人深思典型樣式：……何時休；警惕……【例】體罰學(xué)生何時休【例】警惕“教師職業(yè)倦怠”寫作能力41四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證3、標(biāo)題的樣式（3）感想式：標(biāo)題以點(diǎn)帶面，從某問題或事件談起優(yōu)點(diǎn)：概述事例或援引數(shù)據(jù)，易上手典型樣式：從……說開去

透視……現(xiàn)象

正視……之痛【例】正視師德缺失之痛寫作能力42四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證4、標(biāo)題的美化（1）修辭法①比喻：以“孝順”為話題：《請給老人一輪暖陽》，以教育改革為話題《創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的基石》②夸張：以“挫折”為話題：《那個障礙粉碎了我》③擬人：以“環(huán)?！睘樵掝}：《天空的“嘆息”》④頂真：以“做人”為話題：《我為人人，人人為我》⑤借代：指不直說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替。如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊(duì)員?！臼纠俊秾Α拔宓栏堋鄙倌瓴环炼嘈捜荨贰丁胺杜芘堋迸艿袅肆夹摹返葘懽髂芰?3四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證4、標(biāo)題的美化（1）修辭法⑥雙關(guān)：是利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼的一種辭格?！臼纠俊短铠喬韷骸贰兑虿氖┙踢€是因“財(cái)”施教》《教育部門合作有“形”更要有“行”》⑦對偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫對偶?！臼纠俊秶?yán)中有愛愛中要嚴(yán)》《營造溫情氛圍呵護(hù)學(xué)生自尊》《夯實(shí)知識基礎(chǔ)培養(yǎng)實(shí)踐能力》《“搶”人才不易“聚”人才更難》等。⑧其他：反問：《近朱者必赤?》，反語：《教語文要學(xué)會“偷懶”》寫作能力44四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證4、標(biāo)題的美化（2）引用法①引用古語、詩句：以“自信”為話題：《自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里》《言必信，行必果》②引用流行歌詞：以“誠信”為話題：《誠信——我的眼里只有你》③引用其他名句：以“親情”為話題：《滴滴香濃，意猶未盡》寫作能力45四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證4、標(biāo)題的美化（2）引用法④引用影視片名：以挫折為話題：《陽光總在風(fēng)雨后》⑤引用成語典故：《贈人玫瑰手有余香》⑥反常法：運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題。以“挫折”為話題：《要敢于走麥城》寫作能力46四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證5、標(biāo)題注意事項(xiàng)：（1）題目的要求（2）長度限制（3）位置選擇（4）主副標(biāo)題（5）標(biāo)點(diǎn)符號（盡量不用）寫作能力47四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證Part2開頭—引論作用：鮮明、正面的提出中心論點(diǎn)，使考官知道你的核心論點(diǎn)是什么。（最好寫成一段，字?jǐn)?shù)控制在100字以內(nèi)較好）一個好開頭：簡潔、精美、緊扣主題寫作能力48四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（一）比喻排比式運(yùn)用比喻或排比的方式進(jìn)行開頭，也可以是幾個比喻句構(gòu)成的排比句。起到增強(qiáng)氣勢，先聲奪人的作用。句式一：“……是……”如/像魅力是演講大師瀟灑的手勢，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是齊白石老人的蝦，是徐悲鴻先生的馬……寫作能力49四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（一）比喻排比式句式二：“假如…是…，不要…，要…”假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆，在天雨海風(fēng)中奮勇搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開翅膀，在碧海藍(lán)天中自由翱翔。【例3】如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐蝗绻f生命是一株蒼茂的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀。寫作能力50四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（一）比喻排比式句式三：“如果說…是…，那么…”如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐蝗绻f生命是一株蒼茂的大樹，那么，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，那么，信念就是那扇動的翅膀。寫作能力51四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（二）設(shè)置懸念式在文章開頭，設(shè)置懸念，以疑問的方式去引起讀者的興趣，引發(fā)思考。寫作能力52四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證【例題】為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力?！短黾湘i創(chuàng)造風(fēng)格》寫作能力53四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（2013上中學(xué)）總統(tǒng)當(dāng)選不久，記者采訪他的母親，有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪。母親贊同的說：是這樣的，我還有一個兒子，也同樣使我自豪，在地里挖土豆。要求：字?jǐn)?shù)不少于1000字?！鹃_頭示例】如果你是一位母親，有兩個兒子，一個聲名顯赫的總統(tǒng)，還有一個是默默無為的農(nóng)民，在你眼里，他們一樣嗎？如果你是一名教師，有兩個學(xué)生，一個是出類拔萃的優(yōu)等生，另一個是平淡無奇的后進(jìn)生，在你眼里，他們一樣嗎？一位偉大的母親和一位出色的教師會毫不猶豫地回答你：“一樣”。寫作能力54四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（三）名言警句式在作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。(引用的內(nèi)容必須緊扣文章的中心)常用主題：人生、教育、愛寫作能力55四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證材料一：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。寫作能力56四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證【示例】高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，讀書一直都是人們不變的信仰，書對于人類的重要性也不言而喻，怎樣評價書，都不為過。但有書若不讀，書有何用？朋友：你不僅要擁有書，愛書，而且要勤于讀書，要學(xué)以致用，那才能充份體現(xiàn)書的價值。在我們面前的是茫茫書海，巍巍書山。讓我們在書海揚(yáng)帆奮進(jìn)，勝利達(dá)到彼岸；讓我們在書山努力攀登，成功地登上頂峰！寫作能力57收集教育、人生、愛等相關(guān)的名言警句和相關(guān)素材！寫作能力58四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（四）巧用題記式題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄?；蛞?，或創(chuàng)新。寫作能力59四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作成長是美麗的，它一路走著，一路拋灑著繽紛的花朵；成長是神奇的，它引領(lǐng)著我們，去創(chuàng)造一個又一個生命的奇跡；成長又是憂傷的，它意味著一次次告別的儀式，和親人、和自己……以成長為話題，寫一篇不少于800字的文章。成長如花，姹紫嫣紅；成長如歌，美妙動聽；成長如詩，意境深遠(yuǎn)?！}記《“回聲”的啟示》“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之（孟子語）”。——題記《五彩的幸?！飞钊缁?，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如詩，意境深遠(yuǎn)?！}記寫作能力60四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（五）其他開頭：1、對比式開頭目送，是為未來的期望，對前程的愿景，是一段風(fēng)光旖旎的想象；而回眸，是對過去的凝視，是與往昔的遙望，是一路走來悲喜交加的旅程。人生之路要頻頻地回眸，看是否偏離了最初的信仰，看是否忘記了最初本真的模樣?！恫煌跣?，守護(hù)精神家園》寫作能力61四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證五、其他開頭：2、故事式開頭曾經(jīng)有一個笑話，孩子成績不好，被媽媽罵笨鳥，孩子不服氣地說，世上笨鳥有三種,一種先飛，一種干脆呆著不飛，還有一種就是自己飛不起來，就在窩里下個蛋，要下一代使勁飛。相信很多人看了都會會心一笑，這幽默地諷刺了社會上家庭教育的一個重要現(xiàn)實(shí)—“望子成龍”綁架了孩子?！赌浴巴映升垺钡拿x綁架了孩子》寫作能力62四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證五、其他開頭：3、引用材料式開頭材料：一塊冰在撒哈拉沙漠被太陽融化得只剩小小一塊。冰感嘆道：“沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂?！鄙硨Ρf：“冰在沙漠里才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西。”你從上面的文字中獲得了怎樣的感悟，請?jiān)谡_理解材料含意的基礎(chǔ)上，選擇合適的角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。寫作能力63四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證【開頭示例】沙漠里的冰是不幸的，它需要忍受陽光灼烤的煎熬，以及慢慢被吞噬的恐懼；可它又是幸福的，它如同茫茫黑夜中流光四溢的鉆石，那么珍貴。夜空中獨(dú)星，是寂寥的，在蒼茫天幕中孤獨(dú)地堅(jiān)守；但是它又是滿足的，那一抹最亮的微光曾照亮了多少人絕望的足跡，撫慰了多少黑暗中流淚的靈魂。正如司湯達(dá)曾為自己寫下的墓志銘——“活過，愛過，寫過”，人不求與別人雷同，彰顯自己本色，揮灑生命之極，便能不負(fù)造物者的期望，此生無悔。——《彰顯本色，揮灑生命之極》寫作能力64四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證Part3結(jié)尾—結(jié)論（一）點(diǎn)睛式（二）照應(yīng)式（三）引用式（四）設(shè)問式寫作能力65四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（一）點(diǎn)睛式用凝練簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義，卒章顯志，可以起到歸納總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛的作用。這種方式的結(jié)尾由于以全文內(nèi)容為依托，其實(shí)是中心的“再現(xiàn)”，能更好地彰顯主題?！纠}】《說“安”》安家,安國,安邦之人,必先安心。將心安如磐石的人是“志者”，將心置若冰清的為“治者”,將心比作鏡湖的必為“智者”，將心看似蒼穹的實(shí)作“知者”。安心、安家、安邦，之后安天下。寫作能力66四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證（二）照應(yīng)式一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的關(guān)系，文章結(jié)尾的呼應(yīng)標(biāo)題不但能強(qiáng)化主題，而且能顯示考生的話題意識。二是照應(yīng)開頭。首尾照應(yīng)，能達(dá)到收束全篇、突出主題的效果，給讀者以渾然天成的美感。寫作能力67四、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、論證呼應(yīng)標(biāo)題【例1】《勿以好惡論斷之》勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！呼應(yīng)開頭【例2】《別人的風(fēng)景你的夢》開頭

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