第四單元 閱讀訓(xùn)練 20232024學(xué)年統(tǒng)編語文七年級上冊（解析）

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第四單元閱讀訓(xùn)練2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

閱讀下文，完成后面小題。

紀(jì)念白求恩

①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，粘輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

③白求思同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

1．簡要?dú)w納出①②③④段的內(nèi)容要點(diǎn)。

①。

②。

③。

④。

2．文章第三自然段，寫白求恩同志對待技術(shù)工作時，為什么還要寫“一班見異思遷，鄙薄技術(shù)工作”的人？請簡要回答。

3．第④段在表述方式上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下面小題。

植樹的牧羊人（節(jié)選）

讓·喬諾

①那是在1913年，我走進(jìn)法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

②繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠(yuǎn)處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。

③牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

④他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石頭房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。

⑤我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒牵卮鹫f不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。

⑥牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了。我感覺，沒什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。

⑧我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他。可是，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。

⑨我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝狻Ｋ皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。

4．請簡要概括選文主要內(nèi)容。

5．學(xué)習(xí)默讀，要善于抓住關(guān)鍵詞句。請從文中選出兩處關(guān)鍵詞句，并說明選擇理由。

（1）

（2）

6．第⑨段中畫線的句子能否刪去？為什么？

7．從選文情節(jié)來看，牧羊人是一個怎樣的人？請結(jié)合選文中相關(guān)情節(jié)分析。（寫出兩點(diǎn)即給滿分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

走一步，再走一步（節(jié)選）

①時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。

②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？

③爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來。”他用非常正常的、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！?/p>

④“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。

⑤“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！?/p>

⑥“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

⑦“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。

⑧我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅?。”我回答。

⑨“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步，相信我。”

⑩這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！昂芎?。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步不要想別的?！蔽艺兆隽?。“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。

突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖白，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

8．小唐在閱讀時，發(fā)現(xiàn)關(guān)注文中“我”的行蹤變化，可以很快理清選文思路。請你幫他把關(guān)注點(diǎn)填寫完整。

答：趴在巖石上→往后移動，找到巖石→→

9．為什么爸爸不讓“我”有機(jī)會停下來思考“下面的路還很長”？

10．如把文目擬為“懸崖上的一課”，你同意嗎？說說你的理由。

11．在全文背誦朱自清先生的《春》時，有同學(xué)為背不下來而苦惱。請你結(jié)合本文所受啟發(fā)，給他提一條合理化建議。

閱讀下文，回答問題。

山就這么高

仲利民

①那年，他在學(xué)校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來的高考更是他不敢想象的。

②他不敢對父母說：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ?/p>

③經(jīng)過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。

④父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問。

⑤吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因?yàn)樯絼荻盖?，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經(jīng)歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。

⑥父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠(yuǎn)也不知它有多高?！逼鋾r，潔白的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。

⑦父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們爬山，看誰先到山頂?！彼氩幻靼祝赣H有閑心陪他爬山，而且是晚上，以前他很少有這樣的閑情逸致??！

⑧不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經(jīng)高大的體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會輸給父親，就答應(yīng)了父親的要求。

⑨山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

⑩腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他弟一次到達(dá)山頂。他的心里忽然有了幾分豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂。

看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達(dá)了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。

他對父親說：“山就這么高！”

父親笑笑：“其實(shí)山就這么高?！?/p>

他決定回校去好好讀書。任課老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，噌噌地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。

12．文中父親要兒子爬山的起因是什么？請你用簡潔的語言概括。

13．結(jié)合具體語境，揣摩下列句子中的加點(diǎn)詞，指出其表述效果。

（1）月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。

（2）在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。

14．本文與課文《走一步，再走一步》的立意相似，但又有區(qū)別。請你比較兩篇文章，分別寫出其生活哲理。

15．文中的父親是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容回答。

駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機(jī)，無論多晚，只要叫一聲老韓，一個瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動作稍微快一點(diǎn)，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧的老司機(jī)們，都沒想到老韓一來，轉(zhuǎn)眼已待足八年。

④因?yàn)榈靥幓臎龅母咴享n一家人的飯食十分簡單，長連七個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食，可是萬一哪個司機(jī)有點(diǎn)高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。

⑤喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習(xí)慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會兒離不開的，我舍不得兒子……”

⑥老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。

⑦老韓的媳婦說，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠(yuǎn)方，那棵孤獨(dú)的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風(fēng)中抖動，猶扣火焰—般。

（選自《讀者》2016年第5期，有刪改）

16．通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原“？

17．文章第⑤段中的畫線句子富有語言表現(xiàn)力，請自選一個角度進(jìn)行賞析。

18．請用簡潔的語言，概括老韓這個人物形象。

19．請你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。

閱讀理解

等你，在橋頭

王黎冰

①老人真的老了，背一背篼蔬菜到鄉(xiāng)場上去賣，十幾里路要歇上好幾回。

②聽院子里最年邁的王老漢說，老人年輕時身板可壯實(shí)呢，兩手像《少林寺》里練功的和尚那樣平舉著一挑水走上一公里，氣也不會喘一口。王老漢還說，他還看見過老人一枚二等功的軍功章呢。村支書常對后生們說，老人是老黨員，黨齡比你們的年齡還大呢，他吃的鹽比你們吃的米還多，過的橋比你們走的路還多。

③在春天如蜜糖一樣的陽光里，老人靜靜地坐在自家的院壩邊，看著遠(yuǎn)處那座斷橋出神，蒼老之態(tài)畢現(xiàn)。

④村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著老人，就知道老人又想自己的兒子了。有人說，老人在心里念叨那句話：“兒子，我在橋頭等你回來！”

⑤老人的兒子并非親生，原本是村東頭朱長子（長子：川語中的高個子）的兒子朱樹林。樹林兩歲那年，爹媽雙雙病逝，老人就毫不猶豫地收養(yǎng)了他。老人像園丁，精心澆灌樹林，兒子在老人的守望中拔節(jié)成長。

⑥高考前一個月，兒子最后一次回家復(fù)習(xí)。那天，雨下得真大啊，是老人記憶中最大的一回。一個8歲的孩子放學(xué)回家過河，剛到橋頭，橋就被猛獸般的洪水沖斷了。孩子拼命地喊“救命”，聲嘶力竭，手忙腳亂。當(dāng)孩子父母聞聲趕去時，見自己的兒子已平安地躺在岸邊，孩子卻指著水中喊了一聲“樹林哥哥”就哭開了。

⑦橋斷了，斷橋邊的小山坡上，多了一座新墳。人們知道，那墳里長眠著一個曾經(jīng)活蹦亂跳的年輕生命和一堆他愛看的書。

⑧五年來，老人的屋子里就再也沒有過笑聲。那以后，人們就?？匆娎先舜蟀胩齑蟀胩斓刈谠簤芜?，望著斷橋出神。細(xì)心的人看得出來，老人眼里總是包著一汪渾濁的淚。

⑨鄉(xiāng)里窮啊，村民更窮。橋斷了五年，一直沒錢再修。

⑩村里人就將就著幾個像練武術(shù)中“梅花樁”一般的石頭樁子過河，顫顫驚驚，危機(jī)四伏。孩子們上學(xué)放學(xué)，全靠家長接送過河。老人還是種他的地，只是比以前更辛苦。

為了多賣幾角錢、幾塊錢，老人常常趕幾十里山路到另一個鄉(xiāng)場。村里人見了，都會同情地說：瞧瞧，老人在給自個兒攢養(yǎng)老錢了。還有人慨嘆：沒傳遞香火孩子的人，苦哇！當(dāng)然還有人一直勸說老人，再過繼一個兒子吧。老人總是一言不發(fā)地?fù)u搖頭，佝僂著身腰繼續(xù)忙自己的活兒，眼神里鐫刻著一縷深深的滄桑。

又一個春天如期而臨，鮮艷的映山紅開滿山坡。老人在一個夜里去世了，坐在桌子邊的涼椅上，旁邊還放著沒理完的蔬菜。

老人的箱子里，整整齊齊地放著一摞摞的錢，大多是角票和一元鈔票，有些破爛的紙幣角，都被他細(xì)細(xì)地粘貼好了。錢的旁邊是一張發(fā)黃的紙條，上面寫著：用這錢修橋，就算是我的黨費(fèi)。紙條下方還有一行小字：萬一我死了，請把我與兒子樹林安葬到一塊，娃娃還小，我要陪陪他。

紙條下面寫下的日期，竟是五年前的9月1日。壓著這張紙條的，是那枚被村里人傳為神物的軍功章和一個五十年前的黨員證……

夏天的第一場暴雨傾盆而至。此時，橋已經(jīng)修好了。這座橋是水泥的，造型別致，很牢固，很顯眼。

據(jù)說，這橋是城里一個小伙子來設(shè)計(jì)的，由于他知道了老人捐資建橋的諾言，便沒有要一分錢的設(shè)計(jì)費(fèi)。

這以后，河邊的小山坡上，并排著兩座墳，一新一舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著上學(xué)放學(xué)的孩子們。

這一天，是清明節(jié)。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，來到這座新橋的橋頭，望著那兩座墳異口同聲地說道：“爺爺，您在天國還好吧，我們等你，永遠(yuǎn)在橋頭！”

（選自《簡州副刊》2016年第1期，有刪改）

20．選文敘寫了有關(guān)老人和兒子的兩個感人故事，請分別簡要概括。

21．結(jié)合選文說說老人為何要捐資建橋。

22．結(jié)合全文，說說第段畫線句子有什么作用。

23．結(jié)合選文內(nèi)容，請說說對選文標(biāo)題的理解。

24．下面是這篇選文的題記，請結(jié)合選文，談?wù)勀銓ι饬x的認(rèn)識。

我曾試著在某一朵花上找到自己的靈魂，有時覺得它來自精神世界的另一個層面。任何經(jīng)歷過這一場神圣洗禮的靈魂，會對生和死有新的理解，那是對生命真正的詮釋。

拓展閱讀訓(xùn)練

對自己的人生負(fù)責(zé)

周國平

①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

③不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以．我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。

25．文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。

第②段：

第③段：對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

第④段：

26．第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。

27．從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)。

備選人物：海倫·凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

28．請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。

參考解析：

1．贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神；贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神；贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神；號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。2．文章第②段把“白求恩同志對工作的極端負(fù)責(zé)任”與“不少人的對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，“白求恩同志對同志對人民極端熱忱”與“不少人對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，一正一反，分外鮮明；通過對比，突出白求恩的高貴品質(zhì)，有力證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。3．先敘述后議論（先敘后議）；先敘述了與白求恩的交往，表述對白求恩逝世的悲痛心情；接著進(jìn)一步論述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義，同時也對白求恩高風(fēng)亮節(jié)的精神作出評價。

1．本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合①段中“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”可概括為：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神；

第二空，結(jié)合②段中“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”可概括為：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神；

第三空，結(jié)合③段中“白求思同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)”可概括為：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神；

第四空，結(jié)合④段中“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”可概括為：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

2．本題考查對比手法的理解。

結(jié)合②段中“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，粘輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”可知，文章第②段把“白求恩同志對工作的極端負(fù)責(zé)任”與“不少人的對工作不負(fù)責(zé)任”相對比；

聯(lián)系本段中的“他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”可知，“一班見異思遷，鄙薄技術(shù)工作”的人與白求恩同志對工作、對技術(shù)的態(tài)度形成鮮明的對比。

兩個段落，一正一反，在鮮明的對比中，突出了白求恩同志“對技術(shù)精益求精”精神的可貴。從而證明了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性。

3．本題考查表述方式。根據(jù)“我和自求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深”分析，先敘述了與白求恩的交往，表述對白求恩逝世的悲痛心情；根據(jù)“現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”分析，論述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義，同時也對白求恩高風(fēng)亮節(jié)的精神作出評價。據(jù)此分析，采用了先敘述后議論的表述方式。

4．示例“我”在荒野中遇見牧羊人，看他種樹。或“我”初遇牧羊人。5．①那是在1913年——標(biāo)志著事件的發(fā)展；②荒地、光禿禿、廢墟、干涸——描寫了“我”初次見到的高原景狀，為后面寫高原變化做鋪墊；③房間里收拾得很整齊……幾乎看不出來——是細(xì)節(jié)描寫，凸顯了主人公生活的一絲不茍；④在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水——是“我”對主人公的評價，關(guān)乎著文章主旨。6．示例：不能刪。因?yàn)槟裂蛉瞬⒉魂P(guān)心土地的主人是誰，他只知道種樹來改變這里的環(huán)境，更能體現(xiàn)他的無私奉獻(xiàn)。如果刪去，會削弱人物形象，文章前后不能銜接。7．示例（1）他是一個熱愛生活的人。如選文第④段寫到“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。”或者“看得出，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來?！笨梢娝麩釔凵?。

（2）他是一個做事認(rèn)真的人。如選文第⑥段寫他挑選樹種時的仔細(xì)、認(rèn)真可以看出。

（3）他是一個熱情好客的人。如選文第⑦段寫他痛快地答應(yīng)了“我”在他家過夜的請求。

4．本題考查對文章內(nèi)容的概括。先劃分層次，抓主要人物和事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。①-⑤段寫“我”在荒野中遇見牧羊人；⑥-⑨段寫“我”看他種樹。概括時可用“何時何地何人做何事”的形式精練地整合解析。

5．本題考查理解句子的作用。

示例：①是公家的，還是私人的？他說不知道?！Z言描寫，表現(xiàn)了主人公的無私奉獻(xiàn)。

②牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來——動作描寫，表現(xiàn)了牧羊人的認(rèn)真仔細(xì)。

6．本題考查句子的作用。

“我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道”寫牧羊人并不關(guān)心土地的主人是誰，“看起來他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”寫他只知道種樹來改變這里的環(huán)境，更能體現(xiàn)他的無私奉獻(xiàn)。如果刪去，會削弱人物形象，文章前后不能銜接。因此，不能刪去。

7．本題考查人物形象理解。

根據(jù)第④段“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油”可知，他是一個熱愛生活的人；

根據(jù)⑥段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來?！^了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來”可知，他一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)。

根據(jù)第⑦段“第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答應(yīng)了”可知，他是一個熱情好客的人；

8．一次一步往下爬踩到底部巖石（撲進(jìn)爸爸臂彎）9．因?yàn)榘职稚钪?，如果老想著距離有多遠(yuǎn)，就會喪失勇氣和信心；而只要一一步往前走，就一定能戰(zhàn)勝困難。爸爸這是在教我戰(zhàn)勝困難的方法。10．（言之成理即可）11．可以先一段一段背，然后再連起來，一定會很快背下來的。

8．本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合第段“就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做”概括可得：一次一步往下爬；

第二空，結(jié)合第段“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖白，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”概括可得：踩到底部巖石，撲進(jìn)爸爸臂彎。

9．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第段“就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考下面的路還很長”等內(nèi)容可知，是因?yàn)橐坏拔摇蓖Ｏ履_步來，就會忍不住看下面的路還有多長，進(jìn)行會產(chǎn)生畏難情緒，對自己能順利下到底產(chǎn)生懷疑，從而失去成功的信心，很可能會因體力或心理原因而造成手腳滑脫等嚴(yán)重后果。因此爸爸不給我”停下來的機(jī)會，只管一步、再一步地走下去即可。

10．本題考宜題目的好處。

首先明確不同意，“走一步，再走一步”更好，然后結(jié)合文本分析?！皯已律系囊徽n”這個題目指懸崖上的經(jīng)歷給我上了一課，我擺脫了心理障礙。成功突破了自己。在未來的人生路途中，我吸取了這一課的教訓(xùn)，做到了不懼怕困難挫折，勇敢面對。結(jié)合第段“就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機(jī)會停下來思考下面的路還很長”等內(nèi)容可知，“走一步，再走一步”這一題目除了有“一課”的教育意義外，更能深化本文的主題——面對任何巨大的問題時，我們要化大為小，一步一步地解決問題，這樣就能突破難關(guān)。

11．本題考查拓展延伸。根據(jù)本文缺乏自信的“我”受到爸爸的鼓勵一步步從懸崖上爬下來”的內(nèi)容，針對有同學(xué)為背不下來《春》而苦惱提一些建議即可。

示例：遇到困難不要膽怯，想在現(xiàn)實(shí)中戰(zhàn)勝困難，就要在心理上戰(zhàn)勝困難，背課文時，應(yīng)該在心理上相信自己可以成功。有了心理建設(shè)，還要有行動，制定恰當(dāng)?shù)谋痴b計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。將整篇課文分解成多個部分或按自然段進(jìn)行背誦，逐步前進(jìn)，定能成功。

12．兒子的成績非常不理想，想要放棄讀書。13．(1)“攀”字表現(xiàn)了山的陡峭，突出了爬山的艱難。(2)“屹立”突出了這句話在“他”心中的重要地位或?qū)Α八碑a(chǎn)生的重大影響。14．《山就這么高》：有信心和勇氣才能克服困難?！蹲咭徊?，再走一步》：把大困難分解為小困難，逐步解決。15．父親勤勞，肯吃苦，重視兒子教育，注重教育方法，耐心，言傳身教。如兒子因成績不好想輟學(xué)，父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)需努力的道理。

12．本題考查學(xué)生對文章的理解和語言表述能力。解答時，要結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。根據(jù)文章內(nèi)容可知，父親是在“我”因成績不“我”成績非常不理想，不想讀下去而決定放棄的時候，“少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下”和我一起爬山的，而他在爬山后的話是“其實(shí)山就這么高”，由此可知，他是通過爬山讓孩子明白其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此，困難并沒有想像的那么大、那么難。

13．本題主要考查學(xué)生對詞語的理解能力。對文章詞語的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容，做到“詞不離句”，要透過詞語表面揣摩其深層的含義、情感或產(chǎn)生原因，總之一定要結(jié)合語境，做到分析準(zhǔn)確全面。兩個詞都是動詞，第一個是父子兩人爬山的動作，表現(xiàn)了山之陡與爬山之難。第二個本義指高高地站立，放到語境中指父親的話對我的影響。

14．本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。分析文章主題，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止來整體感知的．概括總結(jié)時，既要做到全面，又要突出重點(diǎn)。首先要回想《走一步，再走一步》的內(nèi)容，我們可以知道，《走一步再走一步》寫我被困后，在父親的引導(dǎo)下，一步步安全地回到地面的故事。可見，告訴我們困難總是有辦法解決的，只要把它一步步化解即可。而《山就這么高》則是通過爬山，知道了困難并不可怕，只要有勇氣去面對．可以說兩篇文章有相似之處，但前者側(cè)重方法指導(dǎo)，后者側(cè)重心態(tài)指導(dǎo)。

15．本題考查學(xué)生對人物形象的理解和概括能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止來整體感知的．概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。文中的父親“在外拼命地打工”可知是個勤勞，肯吃苦的人；“父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情”可知，父親是個很愛兒子的人；文章主體部分講述的故事，父親通過爬山讓兒子明白“其實(shí)山就這么高”的道理，可知父親是個教子有方的人。擬答時，要注意“簡要賞析”即要結(jié)合文章內(nèi)容做分析。

點(diǎn)睛：本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。

16．①老韓耍堅(jiān)守自己的工作崗位。

②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。17．示例：運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了老韓憨厚和真誠的性格特點(diǎn)，以及對兒子深沉的愛。18．老韓是一個真誠、普良、憨厚，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人，深愛兒子的父親形象。19．結(jié)尾深化了文章的主旨，與前文內(nèi)容相呼應(yīng)，借物喻人。

16．仔細(xì)閱讀全文，了解故事內(nèi)容，即老韓的兒子犧牲在荒原上，老韓的工作在荒原上，從這兩個方面來體會老韓這個人物的精神世界，從其敬業(yè)精神和對兒子的情感來理解作答。

17．本句是人物的描寫，首先要了解人物描寫的四種方法，根據(jù)句子的內(nèi)容判斷。然后結(jié)合上下文情節(jié)，分析老韓對兒子的情感和性格特點(diǎn)（抓住“局促”一詞）。文章第⑤段中的畫線句運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老韓憝厚和真誠的性格特點(diǎn)，以及對兒子深厚的情感。突出他無私奉獻(xiàn)的偉大精神。

18．賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合第一題的解答，了解老韓這個人物的事跡，根據(jù)老韓在言行描寫來分析概括其形象特點(diǎn)。他是一個善良厚道、深愛兒子、關(guān)愛他人、對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有吃苦耐勞精神的人。如文中“萬一哪個司機(jī)有點(diǎn)高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里。”體現(xiàn)了他的善良厚道；“他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根”體現(xiàn)了他深愛兒子。加油戰(zhàn)條件艱苦、工資待遇低，老韓已堅(jiān)持了八年，體現(xiàn)了他具有吃苦耐勞的精神。

19．本題考查學(xué)生生理解文中重要語段的作用的能力。分析作用，考生要從文章的主旨、開頭和結(jié)尾、關(guān)鍵語句等方面著手分析。記敘文結(jié)尾段的作用的答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到……作用；在結(jié)構(gòu)上，起到……作用。內(nèi)容上的作用包括“含義、思想情感”，結(jié)構(gòu)上的作用包括“照應(yīng)、總結(jié)”等。本文結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上：與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；總結(jié)全文，使文章意味深長，給人以無限回味的余地。內(nèi)容上：借物喻人，將老韓對兒子深沉的愛表述得淋漓盡致；深化了文章的主題，贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。

20．①兒子因勇救落水孩子而犧牲；②老人賣菜攢錢修斷橋。21．①因橋斷而喪子的悲痛；②村民出行、孩子上學(xué)放學(xué)的危機(jī)四伏；③黨員的責(zé)任感。22．解開懸念，解開老人為多賣幾角錢、幾塊錢而走十幾里山路賣菜并非是為了攢養(yǎng)老錢的真相；解開老人搖頭回絕村里人勸說再過繼一個孩子的真相。突出老人不辭勞苦、心系群眾、無私奉獻(xiàn)的精神以及念念不忘養(yǎng)子的深情。23．①“等你，在橋頭”這是老人在兒子離開后常念叨的話，流露出老人對孩子無盡的思念；②這是學(xué)生們在橋頭說的話，流露出對老人崇高精神品質(zhì)的贊美之情。24．示例：人的生命是珍貴的，生命的意義是偉大的。朱樹林勇救落水孩子，把生的希望留給了別人；老人不辭勞苦攢錢修橋，造福鄉(xiāng)鄰。他們永遠(yuǎn)受到人們的愛戴，他們的精神永駐人們心底。

20．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。本文敘寫了有關(guān)老人和兒子的兩個感人故事：老人的養(yǎng)子樹林因?yàn)榫嚷渌暮⒆佣诟呖记跋奚先艘淮未文麛鄻?，辛辛苦苦掙來每一毛錢，只為攢錢為村里的人修改好斷橋。如可分別概括為兒子因勇救落水孩子而犧牲和老人賣菜攢錢修斷橋兩件事。

21．考