天津市北辰區(qū)華辰學校20232024學年高一上學期10月月考語文試題（解析）

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第Ⅰ卷（共47分）

一、（21分,每小題3分）

1.下列各項加點字的注音全部正確的一項是（）

A.跬步（guǐ）須臾（yú）蛟龍（jiāo）金石可鏤（lòu）

B.老聃（dān）句讀（dòu）譬如（bì）六藝經傳（zhuàn）

C.青衿（jīn）吐哺（bǔ）契闊（qiè）呦呦鹿鳴（yōu）

D.檣櫓（qiáng）還酹（lèi）羽扇綸巾（guān）憔悴（qiáo）

2.下列詞語中，沒有錯別字一項是（）

A.猿嘯霹靂石扉繁霜鬢B.層顛列缺丘欒瀟瀟下

C.倚石青瞑魂悸謝公屐D.渚清浩蕩崩崔水澹

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從廣闊無邊的海平面向下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域，有著一個的_______名稱——“海斗深淵”。這里終年無光、溫度低寒、缺乏氧氣、食物資源_______，有著巨大的海水壓力，化學環(huán)境也非常，對常規(guī)生命來說，這里是地獄一般的禁區(qū)。然而，大自然的神奇依然在這里顯現(xiàn)。事實上，在這樣的“地獄禁區(qū)”，研究人員仍然發(fā)現(xiàn)了數百種物種，獅子魚就是其中最有代表性的一種。在這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/平方厘米的壓力。據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵，物種的演變常常令人驚嘆。獅子魚在皮膚、骨骼和細胞等方面經歷了的演變。超深淵獅子魚的皮膚色素和視覺相關基因大量丟失，（）。超深淵獅子魚中一個與骨骼鈣化相關的基因——骨鈣蛋白被截短了，而骨鈣蛋白調控骨骼鈣化和發(fā)育，不飽和脂肪酸合成的相關基因在深海魚中出現(xiàn)了擴張，這使得在高壓和低溫下，此類生物能夠保證它們的細胞膜的流動性。

3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.令人心悸匱乏獨特脫胎換骨

B.令人心寒匱乏奇特改天換地

C.令人心悸貧乏奇特脫胎換骨

D.令人心寒貧乏獨特改天換地

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

B.據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間里，為適應超深淵，物種的演變常常令人驚嘆。

C.科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年時間里，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

D.據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

5.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.這使得它們看起來對可見光不再有反應，視力喪失，而且通體透明

B.這使得它們視力喪失，對可見光不再有反應，而且看起來通體透明

C.這使得它們看起來通體透明，而且視力喪失，對可見光不再有反應

D.這使得它們通體透明，而且看起來視力喪失，對可見光不再有反應

6.下列對文學文化常識理解錯誤的一項是（）

A.詞，最初稱為“曲詞”或“曲子詞”流行于宋代，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。詞牌是詞的調子的名稱，在句數、字數、平仄和用韻上都有規(guī)定。

B.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經書，也可指禮、樂、射、御、書、數這六種技藝。韓愈《師說》中的“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”指前者。

C.韓愈，字退之，唐代古文運動倡導者，被蘇軾稱贊“文起八代之衰”，與柳宗元并稱“韓柳”主要作品有《師說》《馬說》《祭十二郎文》等。

D.跬步：古代“跬”意為“半步”；“步”古義為“腳跨一次”，常喻指極近距離。

7.下面有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.曹操是建安文學的領導者，《短歌行》是他的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調慷慨悲涼。

B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，詩詞兼工，亦善書法，與黃庭堅、米芾、辛棄疾合稱“宋四家”。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。

D.杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，因詩內容廣泛深刻，反映唐代社會動蕩，他的詩被稱為“詩史”，“沉郁頓挫”四字準確概括出他的作品風格。

二、課內文言知識（14分，每小題2分）

8.下列各項中加點詞的解釋全都正確的一項是（）

A.金就礪則利就：接近，靠近

順風而呼，聲非加疾也疾：勁疾

B.假舟楫者，非能水也，而絕江河絕：橫渡

木直中繩，以為輪中：射中

C.是故無貴無賤無：沒有

六藝經傳皆通習之通：溝通

D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾聞：見聞

作《師說》以貽之貽：贈送

9.下列句子中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.積土成山，風雨興焉于其身也，則恥師焉

B.其為惑也，終不解矣今其智乃反不能及，其可怪也與

C.其聞道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎

D.蟹六跪而二螯授之書而習其句讀者

10.指出下列句子中“之”字用法和歸類正確的一項是（）

①愛其子，擇師而教之②作《師說》以貽之③古之學者必有師

④巫醫(yī)樂師百工之人⑤師道之不復，可知矣⑥彼童子之師

⑦郯子之徒⑧師道之不傳也久矣⑨句讀之不知⑩蚓無爪牙之利

A.①②/③④/⑤⑦/⑥⑨/⑧⑩B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨/⑩

C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑧/⑨/⑩

11.下列句子中“而”字的用法，都相同的一項是（）

A.冰，水為之，而寒于水人而無信，不知其可也（《論語·為政》）

B.臂非加長也，而見者遠萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

C.積善成德，而神明自得，圣心備焉可遠觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）

D.吾嘗跂而望矣吾恂恂而起（《捕蛇者說》）

12.下列句子加點字的用法分類正確的一項是（）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河②吾從而師之③君子博學而日參省乎己

④師道之不傳也久矣⑤而恥學于師⑥不恥相師⑦孔子師郯子

⑧于其身也，則恥師焉⑨則群聚而笑之

A.①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨B.①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨

C.②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧D.②④/⑤⑥⑧/①⑤/⑦⑨

13.下列選項中，加點詞的古今意義相同的一項是（）

A.古之學者必有師B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣

C.其聞道也固先乎吾，吾從而師之D.聞道有先后，術業(yè)有專攻

14.下列句子與例句句式相同的一項是（）

例句：何以解憂

A.君子生非異也，善假于物也B.句讀之不知，惑之不解

C.道之所存，師之所存也D.生乎吾前，其聞道也亦先乎吾

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

乞者趙生傳

蘇轍

高安丐者趙生，敝衣蓬發(fā)，未嘗沐洗，好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡。故高安之人皆謂之狂人，不敢近也。然其與人遇，雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。以此，或曰:“此非有道者耶？”

元豐三年，予謫居高安，時見之于途，亦畏其狂，不敢問。是歲歲莫，生來見予。予詰之曰：“生未嘗求人，今謁我，何也？”生曰:“吾意欲見君耳。”

生嘗告予:“吾將與君夜宿于此?！庇柙S之。既而不至，問其故，曰:“吾將與君游于他所，度君不能無驚，驚或傷神，故不敢?！庇柙?“生游何至？”曰:“吾常至太山下，所見與世說地獄同，君若見此，歸當不愿仕矣?！庇柙?“何故？”生曰:“彼多僧與官吏。僧逾分，吏暴物故耳?！庇柙?“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰:“不然，吾則見彼，彼不吾見也?！币驀@曰:“此亦邪術，非正道也。君能自養(yǎng)使氣與性俱全，則出入之際，將不學而能，然后為正也。”予曰:“養(yǎng)氣請從生說為之，至于養(yǎng)性奈何？”生不答。一日生笑曰:“嘗問我養(yǎng)性，今有夢覺之異，則性不全矣?！庇枸侨划惼溲?。自此知生非特挾術，亦知道者也。

生兩目皆翳，視物不明。然時能脫翳見瞳子，碧色。嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代州，名吉。事五臺僧，不能終，棄之，游四方。少年無行，所為多不法，與揚州蔣君俱學。蔣惡之，以藥毒其目，遂翳。

生喜禽鳥六畜，常以一物自隨，寢食與之同。居興國，畜駿騾，為騾所傷而死。予聞有道者惡人知之，多以惡言穢行自晦，然亦不能盡掩，故德順時見于外。今余觀趙生，鄙拙忿隘，非專自晦者也，而其言時有合于道。

（選自《欒城集》，有刪改）

15.對下列加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.是歲歲莫，生來見予莫：通“暮”，年末

B.僧逾分，吏暴物故耳暴：糟蹋

C.自此知生非特挾術特：特別

D.居興國，畜駿騾畜：蓄養(yǎng)

16.下列加點詞意義和用法相同的一組是（）

A.然其與人遇余嘉其能行古道

B.吾將與君夜宿于此取之于藍

C.吾將與君游于他所道之所存，師之所存也

D.以藥毒其目作《師說》以貽之

17.下列句子中全部表現(xiàn)趙生是率性之人的一組是（）

①雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡②吾意欲見君耳

③此亦邪術，非正道也④今有夢,覺之異，則性不全矣

⑤嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣⑥常以一物自隨，寢食與之同

A.①③⑥B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥

18.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.乞丐趙生本名吉，兩眼有白膜，年少時品行不端，不很守法，經常蓬頭垢面，好飲酒，酒醉就打罵人，讓人不敢親近，因而被人毒傷了眼睛。

B.趙生夜游太山，見到許多生活在地獄中的僧人和官吏，認為見到一定會停止為官之心，怕他心驚神傷，便沒有帶他一起去游玩。

C.貶居高安，起初不敢接近趙生；趙生主動上門拜見，與之探討夜游太山.出入陰陽兩界的“邪術”與“正道”，使接受了他的“養(yǎng)氣”之說。

D.文章描寫了趙生各種異于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他雖不善于掩飾自我，但仍然是個持有“術”且懂得“道”的人。

19.把以下文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）位卑則足羞，官盛則近諛。

（2）君子博學而日參省乎己，則知名而行無過矣。

第Ⅱ卷（共43分）

20.請默寫出下列詩句的空缺部分。

（1）師者，________________。

（2）熊咆龍吟殷巖泉，________________。

（3）大江東去，________________，千古風流人物

（4）《登高》一詩中詩人用“無邊”展示萬樹之狀，用“不盡”傳達江水神韻的句子“________________，________________”。

（5）《短歌行》中，借用《詩經》中姑娘思念情人來比喻得到有才干的人的詩句是：“________________，________________?！?/p>

（6）荀子在《勸學》中用行路來形象地論述積累的重要性的句子是：“________________，________________。”

（7）《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢，________________”是蘇軾對人生本質的認識，無所謂消極與積極，而是一種縱浪大化中，不憂亦不懼的人生態(tài)度。

五、共14分

閱讀下面文章，完成小題。

原陽秋

喬葉

香菜又叫芫荽，可她更喜歡把它叫香菜。聽聽，香，菜。不由分說氣勢逼人地就把香字占了去，這股子傲嬌勁兒，嘖嘖。不過，名字和味道都很傲嬌的香菜真到成了菜的時候，就顯出了矯情。乍一看似乎挺低調，因它從不做主菜，只是一道配菜。只是涼菜的底邊兒，熱菜的俏尖兒，煲湯時也是較后一道花色兒?？墒窃偌毱?，這低調不是真低調，有沒有它，菜的品相還真是不太一樣。該有它的時候沒有它，菜到底就短了些微的精氣神兒。

香菜成了她廚房里的日常，每一頓都離不了。可市場上十有八九見到的都是大香菜，大桿子大葉兒，樣子糙，香味兒也跟著糙。好香菜要水嫩嫩的，一點兒不能干。還不能久放，一放兩三天，蔫樣子就出來了。

為了香菜，她沒少發(fā)愁。說來好笑，為香菜發(fā)愁，也不算是個正經事兒。

那天，她在小區(qū)閑逛。逛著逛著，她就聞到了香菜味兒。這香菜味兒是很隨意的，隨意里卻有著一種濃郁，她直覺來了：好香菜。

她小心翼翼地循著這味道，輕手輕腳地跟蹤著，走了不多一會兒，眼前果然就出現(xiàn)了一盆香菜。香菜種在一個廢棄的花盆里，剛剛長出了俏模樣。半尺高，婷婷裊裊，細碎的葉子嫩嫩地擎著。她蹲下來，摸了摸她們的綠葉子，又摸了摸盆里的土，那土有點兒黏手的潤。

真是一盆好香菜。真想掐兩棵。她猶豫了一會兒，終于還是掐了?；丶遗淞俗喜撕臀r米，吃了一頓蝦肉餛飩。味道好極了。

有一次就有兩次，越掐她越覺出了這香菜的好?，F(xiàn)掐現(xiàn)吃的新鮮勁兒也著實讓人惦記。也是奇怪，她從秋天掐到冬天，又從冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也沒有碰見過那個主家。掐著掐著，香菜還又多出了一盆。

有一天，她在廚房忙著，騰不出手，便喊兒子去掐。

“我不去偷?！眱鹤訑嗳痪芙^。

“怎么叫偷？”她惱了。

“人家知道不？不知道就是偷?！眱鹤友灾忚彙?/p>

“我倒想告訴人家，可找不著人?！彼龤獾靡躺鬃印?/p>

“你找了沒？誠心找能找不著？”小家伙要把她給噎死了。

怎么找？偌大的小區(qū)，還真是毫無頭緒。貼個啟事：尋找香菜主人？這也太可笑了吧？她尋思，這香菜主人是個什么人呢？是退休的老人家吧？千萬別碰到個老太太，老太太多半是難纏的，她又該怎么脫身呢？

她仔仔細細地琢磨了好幾天，終于想好了，每次給一塊錢，而且必須是硬幣，半深半淺埋在盆里，這樣主人總能看到吧，也不至于風吹了。

從此，她掐得越發(fā)踏實了。

那一天，她又去掐香菜，剛剛直起身，就看到一個老太太在看著她。

“你這香菜，是在這盆里掐的吧？”老太太口氣很平靜，卻是一副押解罪犯指證現(xiàn)場的口氣。

她站住，點點頭，諂媚地笑笑，回頭指指那個盆：“您種的？”

“嗯?！崩咸哪樛蝗挥财饋?，“吃人家的菜，也不打個招呼??？”

“找不著人。總不能整天蹲在這里等吧，還是挨家挨戶問？還上班呢，特別忙。”

她忐忑著奮力往語氣里注入誠懇，“我每天放了１塊錢的?！?/p>

“都是你放的？十二塊。我是賣菜的？”老太太臉更硬了。

“對……我不是那個意思。”她有點兒心慌，果然是個難纏的老太太。

“不是錢的事兒。我不缺那點兒錢?！崩咸终f。

“知道，我知道?！彼s緊應答，“您的勞動，很辛苦的?！?/p>

她有些后悔掐那些香菜了。

“好吃不？這是原陽秋?！崩咸K于又開了口。

“好吃，好吃，真好吃。這香菜……還分種類?。俊彼蛋邓闪丝跉?，“過兩天，我也去買點兒種子，跟您學種香菜吧?！?/p>

“不是特別忙么？你知道啥時候澆水？澆多少？你們年輕人，啥都不知道。就知道吃?！?/p>

她乖乖點頭，任老太太搶白。

老太太回身看一眼樓群：“住幾號樓？”

“三號樓一單元。”——又有點兒懸心，不會是去物業(yè)告她一下吧？

她看著老太太的臉色，把手里那根香菜遞了過去：“還給您?！?/p>

“嗤，”老太太倒是一副氣笑了的樣子，“都掐下來了，還我干啥？”

“那，您的香菜，我以后還能吃不？”

“這人，我還甩不脫了。”老太太又笑了，“以后，吃你自己的。也別往盆里放錢了?！?/p>

“哦?！彼行┞淠?。說到底，這老太太，還是小氣呢。——她打了一下自己的臉。呸，這念頭起得沒良心呢。不能太貪婪不是？碗米養(yǎng)恩，斗米養(yǎng)仇。難不成人家的好香菜還養(yǎng)出了自己的小怨恨？

一周后，她發(fā)現(xiàn)自己家的單元門口，出現(xiàn)了一個花盆?；ㄅ枥?，種的也是香菜。她端詳了好一會兒，這香菜和老太太盆里的一模一樣，也是原陽秋呢。

21.下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）

A.小說的首段寫香菜有一股子傲嬌勁兒，是一道低調的配菜，有了它，不僅菜的品相好，也多些微的精氣神兒，這樣寫突出了香菜的特別。

B.小說善于從細微處暗示情節(jié)內容，為下文作鋪墊，香菜雖然種在一個廢棄的花盆里，但是模樣俏，盆里的土還有點粘手的潤，暗示是有人精心養(yǎng)的。

C.小說寫“她”在被老太太拒絕后，有些落寞，繼而責怪老太太小氣，馬上又自責，這些行為變化生動地塑造出“她”多變的性格。

D.小說以散文化的語言，舒緩細膩的筆調，圍繞“一盆原陽秋”敘述了“她”和“老太太”之間發(fā)生的故事，充滿鄰里之間的融融溫情。

E.小說中“兒子”雖著墨不多，卻是肯定的人物他不肯去摘別人家的香菜，可以看出他的正直，也反襯出他母親的自私和貪小便宜。

22.小說不以“香菜”為題，而以“原陽秋”為題。這樣處理有什么好處？請簡要分析。

23.“她”的形象在小說中有什么作用？請簡要分析。

六、（12分）

24.回憶《登高》這首詩，完成下面小題。

對這首詩的理解與賞析，不恰當的一項是（）

A.《登高》是唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫所作的一首七言律詩。前四句重在寫景，后四句重在抒情。

B.“萬里”指遠離故鄉(xiāng),“百年”在詩中指的是一百年。“艱難”既指自己生活多艱，又指國家多難。

C.杜甫對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實的結果，這樣的詩句很能感染讀者。

D.這首詩每聯(lián)對仗，句法嚴謹，體現(xiàn)了詩人圓熟的創(chuàng)作技巧，歷來為人稱贊，被譽為“古今七律第一”。

25.閱讀材料，完成小題。

歸園田居·其一

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹頰。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，得返自然。

下面對《歸園田居·其一》一詩的鑒賞不正確的一項是（）

A.詩人用“羈鳥”和“池魚”作對比，說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強烈愿望。同時也體現(xiàn)出詩人對“羈鳥”“池魚”的熱愛。

B.“守拙”的“拙”，即樸拙，含有不學巧偽、不爭名利的意思，與世俗的虛偽機巧相對，表明了陶淵明對官場虛偽機巧的極其厭惡。

C.前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的景物，在詩人筆下，構成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。

D.后四句是遠景。在這里，不僅流露出詩人對田園風光的由衷喜愛，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會形成了鮮明的對比。

26.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（）

腦機接口，是指在人或動物大腦與外部設備之間創(chuàng)建的直接連接，用來實現(xiàn)大腦與設備的信息交換。當人類思考時，________________。人類進行不同的思考活動時，激活的神經元也不同。而腦機接口技術便可以靠直接提取大腦中的這些神經信號來控制外部設備。當下，腦機接口技術可分為侵入式和非侵入式兩大類。侵入式腦機接口是指在大腦中植入電極或芯片。人的大腦中有上千億個神經元，通過植入電極，可以精準地監(jiān)測到單個神經元的放電活動。但這種方式會對大腦造成一定的損傷，________________，也會給大腦帶來感染的風險。非侵入式的腦機接口是指頭戴式的腦電帽，它主要是使用腦電帽上的電極從頭皮上采集腦電信號。這種方式可以在頭皮上監(jiān)測到群體神經元的放電活動，主要缺點是不夠精準。

A.①大腦皮層中神經元的電流會逐漸變微小②植入的電極不但會損傷大腦神經元

B.①大腦皮層中的神經元會產生微小的電流②電極的植入不但會損傷大腦神經元

C.①大腦皮層中神經元的電流變得不再微?、诓坏竽X神經元會受到植入電極的損傷

D.①大腦皮層能夠讓神經元產生微小的電流②大腦神經元不但會受到植入電極的損傷

27.下面四副對聯(lián)中最適合懸掛在冬奧村運動員樓的一副是（）

2022年2月4日，舉世矚目的北京冬奧會正式開幕。時值春節(jié)假期，中國楹聯(lián)學會組織廣大楹聯(lián)專家為冬奧會、冬殘奧會場館創(chuàng)作了一批春聯(lián)，希望用對聯(lián)這種中國特有的傳統(tǒng)文學形式，為冬奧場館建設融入中國元素、烘托文化氛圍、弘揚奧運精神。張家口崇禮太子城冬奧村運動員樓選用了幾副對聯(lián)：“友誼花開冬奧夢，和平春暖地球村。”“躍入江山千里畫，拓開冰雪九重天?！边@些對聯(lián)言簡意賅、富有文采。

A.玉骨三分酬白雪，冰心一片付青春。

B.五環(huán)旗映綠蔭濃，萬國心連晴宇闊。

C.犁開雪海三分浪，滑出冰山一道虹。

D.高擎圣火看龍飛，大筑鳥巢迎鳳舞。

七、作文（60分）

28.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

戰(zhàn)士沖出重重封鎖，獲得勝利；科學家在研究中撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)真相；文學家穿越現(xiàn)實的荊棘，抵達心靈的彼岸；哲學家思考擺脫蒙昧，啟迪智慧……人類總在不斷擺脫困境，進行“突圍”。對此，你有怎樣的感受或思考？

請以“突圍”為題作文。天津市北辰區(qū)華辰學校2023-2024學年高一10月月考語文試題

第Ⅰ卷（共47分）

一、（21分,每小題3分）

1.下列各項加點字的注音全部正確的一項是（）

A.跬步（guǐ）須臾（yú）蛟龍（jiāo）金石可鏤（lòu）

B.老聃（dān）句讀（dòu）譬如（bì）六藝經傳（zhuàn）

C.青衿（jīn）吐哺（bǔ）契闊（qiè）呦呦鹿鳴（yōu）

D.檣櫓（qiáng）還酹（lèi）羽扇綸巾（guān）憔悴（qiáo）

D

本題考查學生識記常用字字音的能力。

A.“跬步”中的“跬”應讀作“kuǐ”。

B.“譬如”中的“譬”應讀作“pì”。

C.“契闊”中的“契”應讀作“qì”。

故選D。

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.猿嘯霹靂石扉繁霜鬢B.層顛列缺丘欒瀟瀟下

C.倚石青瞑魂悸謝公屐D.渚清浩蕩崩崔水澹

A

本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

B.“層顛”的“顛”應寫作“巔”；“丘欒”的“欒”應寫作“巒”；“瀟瀟下”的“瀟”應寫作“蕭”。

C.“青瞑”的“瞑”應寫作“冥”。

D.“崩崔”的“崔”應寫作“摧”。

故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從廣闊無邊的海平面向下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域，有著一個的_______名稱——“海斗深淵”。這里終年無光、溫度低寒、缺乏氧氣、食物資源_______，有著巨大的海水壓力，化學環(huán)境也非常，對常規(guī)生命來說，這里是地獄一般的禁區(qū)。然而，大自然的神奇依然在這里顯現(xiàn)。事實上，在這樣的“地獄禁區(qū)”，研究人員仍然發(fā)現(xiàn)了數百種物種，獅子魚就是其中最有代表性的一種。在這片特殊的深海水域，它有著“高高在上”的地位，處于超深淵食物鏈的頂端，可承受700千克力/平方厘米的壓力。據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵，物種的演變常常令人驚嘆。獅子魚在皮膚、骨骼和細胞等方面經歷了的演變。超深淵獅子魚的皮膚色素和視覺相關基因大量丟失，（）。超深淵獅子魚中一個與骨骼鈣化相關的基因——骨鈣蛋白被截短了，而骨鈣蛋白調控骨骼鈣化和發(fā)育，不飽和脂肪酸合成的相關基因在深海魚中出現(xiàn)了擴張，這使得在高壓和低溫下，此類生物能夠保證它們的細胞膜的流動性。

3.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.令人心悸匱乏獨特脫胎換骨

B.令人心寒匱乏奇特改天換地

C.令人心悸貧乏奇特脫胎換骨

D.令人心寒貧乏獨特改天換地

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

B.據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間里，為適應超深淵，物種的演變常常令人驚嘆。

C.科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間里，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

D.據科學家們研究發(fā)現(xiàn)：在不到2000萬年的時間，為適應超深淵環(huán)境，物種的演變常常令人驚嘆。

5.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.這使得它們看起來對可見光不再有反應，視力喪失，而且通體透明

B.這使得它們視力喪失，對可見光不再有反應，而且看起來通體透明

C.這使得它們看起來通體透明，而且視力喪失，對可見光不再有反應

D.這使得它們通體透明，而且看起來視力喪失，對可見光不再有反應

3.A4.C5.C

本題考查學生詞語（包括成語）的運用能力。

第一處，令人心悸：讓人感到害怕。令人心寒：讓人感到失望而又痛心。此處是說那片深度在6000米以下的深海水域，有著一個的讓人感到害怕名稱——“海斗深淵”，選用成語“令人心悸”。

第二處，匱乏：(物資)缺乏。貧乏：缺少，不豐富。此處是說在那片深度在6000米以下的海域終年無光、溫度低寒、缺乏氧氣、食物資源缺乏。選用詞語“匱乏”。

第三處，獨特：獨有的，特別的。奇特：跟尋常不一樣，奇怪而又特別。此處是說在那片深度在6000米以下的海域，其化學環(huán)境也非常特別、獨有，對常規(guī)生命來說，這里是地獄一般的禁區(qū)。選用詞語“獨特”。

第四處，脫胎換骨：比喻徹底改變。改天換地：比喻徹底的大規(guī)模的變革。常用來指自然或社會的根本變革。此處是說獅子魚在皮膚、骨骼和細胞等方面經歷了徹底的演變。選用成語“脫胎換骨”。

故選A。

本題考查學生病句辨析與修改能力。

A項，成分殘缺，缺少與介詞“在”呼應的詞“里”，在“2000萬年的時間”后加“里”；

B項，成分殘缺，缺少與“適應”想搭配的賓語，在“超深淵”后加“的環(huán)境”；

D項，句子雜糅，“據科學家研究發(fā)現(xiàn)”句子雜糅，可刪去“據”；介詞殘缺，應是“在……里”。成分殘缺，缺少與介詞“在”呼應的詞“里”，在“2000萬年的時間”后加“里”。

故選C。

本題考查語言表述連貫能力。

根據括號前的內容，先說皮膚，再說視覺，排除A、B項；“視力喪失”“對可見光不再有反應”不是“看起來”所能知道的，排除D項。

故選C。

6.下列對文學文化常識理解錯誤的一項是（）

A.詞，最初稱為“曲詞”或“曲子詞”流行于宋代，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。詞牌是詞的調子的名稱，在句數、字數、平仄和用韻上都有規(guī)定。

B.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經書，也可指禮、樂、射、御、書、數這六種技藝。韓愈《師說》中的“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”指前者。

C.韓愈，字退之，唐代古文運動倡導者，被蘇軾稱贊“文起八代之衰”，與柳宗元并稱“韓柳”。主要作品有《師說》《馬說》《祭十二郎文》等。

D.跬步：古代“跬”意為“半步”；“步”古義為“腳跨一次”，常喻指極近的距離。

D

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“‘步’古義為‘腳跨一次’”錯誤，“步”古義為“兩只腳各跨一次”。

故選D。

7.下面有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.曹操是建安文學的領導者，《短歌行》是他的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調慷慨悲涼。

B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，詩詞兼工，亦善書法，與黃庭堅、米芾、辛棄疾合稱“宋四家”。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。

D.杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，因詩內容廣泛深刻，反映唐代社會動蕩，他的詩被稱為“詩史”，“沉郁頓挫”四字準確概括出他的作品風格。

B

本題考查學生了解并掌握常見的文學和文化常識的能力。

B.“與黃庭堅、米芾、辛棄疾合稱‘宋四家’”錯誤?！八嗡募摇敝柑K軾、黃庭堅、米芾和蔡襄。

故選B。

二、課內文言知識（14分，每小題2分）

8.下列各項中加點詞的解釋全都正確的一項是（）

A.金就礪則利就：接近，靠近

順風而呼，聲非加疾也疾：勁疾

B.假舟楫者，非能水也，而絕江河絕：橫渡

木直中繩，以為輪中：射中

C.是故無貴無賤無：沒有

六藝經傳皆通習之通：溝通

D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾聞：見聞

作《師說》以貽之貽：贈送

A

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

B.中：合乎。句意：木材筆直，合乎墨線，但是(用火萃?。┦顾鼜澢绍囕啞?/p>

C.無：無論；通：全面。句意：因此，無論地位高低貴賤。/六藝的經文和傳文都普遍學習了。

D.聞：知道，懂得。句意：生在我前面，他懂得道理本來就早于我。

故選A。

9.下列句子中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.積土成山，風雨興焉于其身也，則恥師焉

B.其為惑也，終不解矣今其智乃反不能及，其可怪也與

C.其聞道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎

D.蟹六跪而二螯授之書而習其句讀者

D

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.兼詞，于之；句末語氣詞，可不譯。

B.指示代詞，那些；人稱代詞，他們。

C.介詞，表比較，相當于“于”；句末語氣詞，表疑問。

D.都是連詞，表并列。

故選D。

10.指出下列句子中“之”字用法和歸類正確的一項是（）

①愛其子，擇師而教之②作《師說》以貽之③古之學者必有師

④巫醫(yī)樂師百工之人⑤師道之不復，可知矣⑥彼童子之師

⑦郯子之徒⑧師道之不傳也久矣⑨句讀之不知⑩蚓無爪牙之利

A.①②/③④/⑤⑦/⑥⑨/⑧⑩B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨/⑩

C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑧/⑨/⑩

B

本題考查學生掌握文言虛詞的能力。

①代詞，他。句意：愛他們的孩子，就選擇老師來教他。

②代詞，他。句意：寫這篇《師說》來贈送他。

③助詞，的。句意：古代求學的人必定有老師。

④代詞，這一類人。句意：巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人。

⑤助詞，取消句子獨立性。句意：古代那種跟從老師學習的風尚不能恢復，從這些話里就可以明白了。

⑥助詞，。句意：那些孩子們的老師。

⑦代詞，這一類人。句意：郯子這些人。

⑧助詞，取消句子獨立性。句意：(古代)從師(學習)的風尚不流傳已經很久了！

⑨賓語前置的標志。句意：不知句子如何停頓。

⑩定語后置標志。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。

故選B。

11.下列句子中“而”字的用法，都相同的一項是（）

A.冰，水為之，而寒于水人而無信，不知其可也（《論語·為政》）

B.臂非加長也，而見者遠萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

C.積善成德，而神明自得，圣心備焉可遠觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）

D.吾嘗跂而望矣吾恂恂而起（《捕蛇者說》）

D

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.連詞，表示轉折，卻/連詞，表示假設，如果。句意：冰是由水凝結而成的,卻比水還要寒冷。/一個人如果不講信用，真不知道他是否可以（做成事）。

B.連詞，表示轉折，卻/連詞，表示承接，就。句意：手臂并沒有加長，可是遠處的人卻能看見。/如果不辨別它是否合乎禮與義就接受高官厚祿。

C.連詞，表示承接，就/連詞，表示轉折，卻。句意：積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。/（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），卻不可輕易地玩弄它啊。

D.都表示修飾，可譯為“地”。句意：我曾經踮起腳向遠處望。/我小心翼翼地爬起身。

故選D。

12.下列句子加點字的用法分類正確的一項是（）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河②吾從而師之③君子博學而日參省乎己

④師道之不傳也久矣⑤而恥學于師⑥不恥相師⑦孔子師郯子

⑧于其身也，則恥師焉⑨則群聚而笑之

A.①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨B.①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨

C.②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧D.②④/⑤⑥⑧/①⑤/⑦⑨

A

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①水：名詞用作動詞，游泳。句意：借助船只的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河；

②師：名詞的意動用法，以……為師。句意：我跟從他，以他為師；

③日：名詞作狀語，每天。句意：君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己；

④師：名詞活用作動詞，從師。句意：從師的風尚不流傳已經很久了；

⑤恥：形容詞的意動用法，以……為恥。句意：以向老師學習為恥；

⑥恥：形容詞的意動用法，以……為恥。句意：不以互相學習為恥。

⑦師：名詞的意動用法，以……為師。句意：孔子以郯子為師；

⑧恥：形容詞意動用法，以……為恥。句意：（但是）對于他自己，卻以跟從老師（學習）為可恥。

⑨群：名詞作狀語，成群地。句意：就成群地聚在一起笑話他們。

①④名詞用作動詞/②⑦名詞的意動用法/⑤⑥⑧形容詞的意動用法/③⑨名詞作狀語。

故選A。

13.下列選項中，加點詞的古今意義相同的一項是（）

A.古之學者必有師B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣

C.其聞道也固先乎吾，吾從而師之D.聞道有先后，術業(yè)有專攻

D

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.學者：古義為求學的人；今義為在學術上有一定成就的人。句意：古代求學的人一定有老師。

B.眾人：古義，一般人；今義，很多人。句意：現(xiàn)在的一般人，他們（的才智）低于圣人很遠。

C.從而：古義，是兩個詞，從，跟隨；而，而且。今義，連詞，表結果、目的等。句意：他知道道理本來比我早，我（應該）跟從（他）把他當作老師。

D.先后：古今相同，都指先和后、早和晚。句意：聽到的道理有早有晚，技能學業(yè)各有專門研究。

故選D

14.下列句子與例句句式相同的一項是（）

例句：何以解憂

A.君子生非異也，善假于物也B.句讀之不知，惑之不解

C.道之所存，師之所存也D.生乎吾前，其聞道也亦先乎吾

B

本題考查學生理解文言句式的能力。

“何以解憂”是賓語前置句，應為“以何解憂”。句意：靠什么來消解憂愁呢？

A.整個句子是判斷句，其中“假于物”是介賓結構后置，即“于物假”。句意：君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。

B.賓語前置句。句中的“句讀”“惑”都是要強調的賓語，“知”“解”是動詞，所以是賓語前置，“之”是標志。正常語序應該是“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子(如何)停頓，向老師請教，有的(疑惑)卻不向老師學習。

C.句末以“也”為標志的判斷句。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

D.狀語后置句。是“謂語+乎+后置狀語”的句式，正常語序應是“乎吾前生，其聞道也亦乎吾先”。句意：生在我前面，他懂得道理本來就早于我。

故選B。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

乞者趙生傳

蘇轍

高安丐者趙生，敝衣蓬發(fā)，未嘗沐洗，好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡。故高安之人皆謂之狂人，不敢近也。然其與人遇，雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。以此，或曰:“此非有道者耶？”

元豐三年，予謫居高安，時見之于途，亦畏其狂，不敢問。是歲歲莫，生來見予。予詰之曰：“生未嘗求人，今謁我，何也？”生曰:“吾意欲見君耳?！?/p>

生嘗告予:“吾將與君夜宿于此。”予許之。既而不至，問其故，曰:“吾將與君游于他所，度君不能無驚，驚或傷神，故不敢?！庇柙?“生游何至？”曰:“吾常至太山下，所見與世說地獄同，君若見此，歸當不愿仕矣。”予曰:“何故？”生曰:“彼多僧與官吏。僧逾分，吏暴物故耳?！庇柙?“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰:“不然，吾則見彼，彼不吾見也。”因嘆曰:“此亦邪術，非正道也。君能自養(yǎng)使氣與性俱全，則出入之際，將不學而能，然后為正也?！庇柙?“養(yǎng)氣請從生說為之，至于養(yǎng)性奈何？”生不答。一日生笑曰:“嘗問我養(yǎng)性，今有夢覺之異，則性不全矣?！庇枸侨划惼溲浴Ｗ源酥翘貟缎g，亦知道者也。

生兩目皆翳，視物不明。然時能脫翳見瞳子，碧色。嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代州，名吉。事五臺僧，不能終，棄之，游四方。少年無行，所為多不法，與揚州蔣君俱學。蔣惡之，以藥毒其目，遂翳。

生喜禽鳥六畜，常以一物自隨，寢食與之同。居興國，畜駿騾，為騾所傷而死。予聞有道者惡人知之，多以惡言穢行自晦，然亦不能盡掩，故德順時見于外。今余觀趙生，鄙拙忿隘，非專自晦者也，而其言時有合于道。

（選自《欒城集》，有刪改）

15.對下列加點字的解釋，不正確的一項是（）

A.是歲歲莫，生來見予莫：通“暮”，年末

B.僧逾分，吏暴物故耳暴：糟蹋

C.自此知生非特挾術特：特別

D居興國，畜駿騾畜：蓄養(yǎng)

16.下列加點詞意義和用法相同的一組是（）

A.然其與人遇余嘉其能行古道

B.吾將與君夜宿于此取之于藍

C.吾將與君游于他所道之所存，師之所存也

D.以藥毒其目作《師說》以貽之

17.下列句子中全部表現(xiàn)趙生是率性之人的一組是（）

①雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡②吾意欲見君耳

③此亦邪術，非正道也④今有夢,覺之異，則性不全矣

⑤嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣⑥常以一物自隨，寢食與之同

A.①③⑥B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥

18.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.乞丐趙生本名吉，兩眼有白膜，年少時品行不端，不很守法，經常蓬頭垢面，好飲酒，酒醉就打罵人，讓人不敢親近，因而被人毒傷了眼睛。

B.趙生夜游太山，見到許多生活在地獄中的僧人和官吏，認為見到一定會停止為官之心，怕他心驚神傷，便沒有帶他一起去游玩。

C.貶居高安，起初不敢接近趙生；趙生主動上門拜見，與之探討夜游太山.出入陰陽兩界的“邪術”與“正道”，使接受了他的“養(yǎng)氣”之說。

D.文章描寫了趙生各種異于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他雖不善于掩飾自我，但仍然是個持有“術”且懂得“道”的人。

19.把以下文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）位卑則足羞，官盛則近諛。

（2）君子博學而日參省乎己，則知名而行無過矣。

15.C16.A17.B18.A

19.（1）以地位低者為師，就感到十分恥辱；以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚。

（2）君子廣泛地學習并且每天對自己檢查、反省，就會見識明達行為沒有過錯了。

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.特：僅，只。句意：從此知道趙生不僅僅持有方術。

故選C。

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.均為代詞，他。句意：但是他與人交往。/我贊許他能夠遵行古人從師的風尚。

B.介詞，在；介詞，從。句意：我將和你在這里夜宿。/從藍草中提取。

C.名詞，處所；用在動詞前構成所字結構。句意：我將和你到別的地方游玩。/道理存在的地方，就是老師存在的地方。

D.介詞，用；連詞，表目的，來。句意：用藥毒傷他的眼睛。/寫《師說》來贈給他。

故選A。

本題考查學生概括分析人物形象的能力。

③是趙生對養(yǎng)性的議論，④是趙生對“道”“術”的理解，⑤是趙生的年齡，表現(xiàn)不出趙生的率性。

故選B。

本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“因而”后的推導錯誤，由原文“蔣惡之，以藥毒其目”可知，是蔣討厭他，用藥毒傷他的眼睛，與前面不構成因果關系。

故選A。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“卑”，低；“羞”，感到恥辱；“諛”，諂媚奉承。

（2）“日”，每天；“參”，檢查；“省”，省察；“乎”，相當于“于”；“知”，同“智”，見識。

參考譯文：

乞者趙生傳

蘇轍

高安乞丐趙生，衣服破舊，頭發(fā)蓬亂，不曾沐浴清洗，喜好飲酒，喝醉酒就毆打責罵街市里的人。即使有好事的人時常召他談話，趙生也謾罵人家，斥責他的過錯和惡行。所以高安的人都稱他是狂人，不敢親近他。但是他與人交往，即使不曾認識，也都能說出這人的多年疾病和他平生善惡行跡。因為這個，有人說：“這不是有道之人嗎？”

元豐三年，我被貶謫居住在高安，有時在路途上見到他，也害怕他的狂妄，不敢詢問。這年年末，趙生前來拜見我。我問他說：“你不曾求過人，如今拜見我，為什么呢？”趙生說：“我心里想見你呀?！?/p>

趙生曾經告訴我說：“我將和你在這里夜宿。”我答應了他。不久卻沒有來，問他原因，趙生說：“我將和你到別的地方游玩，考慮你不可能不受驚嚇，驚嚇或許傷了心神，所以不敢喊你?！蔽一卮鹫f：“你到哪里游玩的？”趙生說：“我經常到泰山下，所見的情況與世上說的地獄相同，你如果見到這些，回來后應當不愿做官了。”我說：“什么緣故？”趙生說：“那里有很多僧人與官吏。僧人超出本分，官吏糟蹋財物的緣故（才到那兒）?！蔽艺f：“你能到他們那兒，他們也知道尊敬你嗎？”趙生說：“不是這樣，我能見到他們，他們卻不能見到我?！壁w生于是嘆息說：“這也是歪門邪術，不是正道啊。你能夠自我修養(yǎng)使精氣與本性俱全，那么出入生死之間，將不用學就會，這樣以后才算是正道?！蔽一卮鹫f：“養(yǎng)氣請允許我聽從你的說法去做，至于養(yǎng)性該怎么辦呢？”趙生沒有回答。一天趙生笑著說：“你曾經問我如何養(yǎng)性，如果有夢、醒的差異，那么本性就不全了。”我非常吃驚，認為他的話與眾不同。從此知道趙生不僅僅持有方術，也是知道道的人啊。

趙生兩眼有白膜，看東西不清楚。但時常能脫開白膜看到瞳孔，是碧綠色的。他曾經自己說生于甲寅年，至今一百二十七年了。趙生家本來是代州的，名叫吉。侍奉五臺山一個僧人，不能堅持到底，離開了他，游走四方。少年時期沒有品行，所做大多是不合法的事，和揚州蔣君一同學習。蔣討厭他，用藥毒傷他的眼睛，于是就長了白膜。

趙生喜歡禽鳥和六畜，經常帶著這其中的一樣跟隨自己，和它一起睡覺吃飯。居住在興國時，他畜養(yǎng)了一頭高大的騾子，被騾子踢傷而死。我聽說有道的人討厭別人了解他，大多用不良的言語、丑惡的行為來隱匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和謹慎時常表現(xiàn)在外面?，F(xiàn)在我看趙生，他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘，并非專門用來隱匿自我，但他的言語時常有合于道的。

第Ⅱ卷（共43分）

20.請默寫出下列詩句的空缺部分。

（1）師者，________________。

（2）熊咆龍吟殷巖泉，________________。

（3）大江東去，________________，千古風流人物。

（4）《登高》一詩中詩人用“無邊”展示萬樹之狀，用“不盡”傳達江水神韻的句子“________________，________________”。

（5）《短歌行》中，借用《詩經》中姑娘思念情人來比喻得到有才干的人的詩句是：“________________，________________。”

（6）荀子在《勸學》中用行路來形象地論述積累的重要性的句子是：“________________，________________。”

（7）《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢，________________”是蘇軾對人生本質的認識，無所謂消極與積極，而是一種縱浪大化中，不憂亦不懼的人生態(tài)度。

①.所以傳道受業(yè)解惑也②.栗深林兮驚層巔③.浪淘盡④.無邊落木蕭蕭下⑤.不盡長江滾滾來⑥.青青子衿⑦.悠悠我心⑧.故不積跬步⑨.無以至千里

⑩.一尊還酹江月

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：道、受、惑、栗、兮、巔、蕭、衿、悠、跬、尊、酹。

五、共14分

閱讀下面文章，完成小題。

原陽秋

喬葉

香菜又叫芫荽，可她更喜歡把它叫香菜。聽聽，香，菜。不由分說氣勢逼人地就把香字占了去，這股子傲嬌勁兒，嘖嘖。不過，名字和味道都很傲嬌的香菜真到成了菜的時候，就顯出了矯情。乍一看似乎挺低調，因它從不做主菜，只是一道配菜。只是涼菜的底邊兒，熱菜的俏尖兒，煲湯時也是較后一道花色兒?？墒窃偌毱?，這低調不是真低調，有沒有它，菜的品相還真是不太一樣。該有它的時候沒有它，菜到底就短了些微的精氣神兒。

香菜成了她廚房里的日常，每一頓都離不了?？墒袌錾鲜邪司乓姷降亩际谴笙悴?，大桿子大葉兒，樣子糙，香味兒也跟著糙。好香菜要水嫩嫩的，一點兒不能干。還不能久放，一放兩三天，蔫樣子就出來了。

為了香菜，她沒少發(fā)愁。說來好笑，為香菜發(fā)愁，也不算是個正經事兒。

那天，她在小區(qū)閑逛。逛著逛著，她就聞到了香菜味兒。這香菜味兒是很隨意的，隨意里卻有著一種濃郁，她直覺來了：好香菜。

她小心翼翼地循著這味道，輕手輕腳地跟蹤著，走了不多一會兒，眼前果然就出現(xiàn)了一盆香菜。香菜種在一個廢棄的花盆里，剛剛長出了俏模樣。半尺高，婷婷裊裊，細碎的葉子嫩嫩地擎著。她蹲下來，摸了摸她們的綠葉子，又摸了摸盆里的土，那土有點兒黏手的潤。

真是一盆好香菜。真想掐兩棵。她猶豫了一會兒，終于還是掐了?；丶遗淞俗喜撕臀r米，吃了一頓蝦肉餛飩。味道好極了。

有一次就有兩次，越掐她越覺出了這香菜的好?，F(xiàn)掐現(xiàn)吃的新鮮勁兒也著實讓人惦記。也是奇怪，她從秋天掐到冬天，又從冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也沒有碰見過那個主家。掐著掐著，香菜還又多出了一盆。

有一天，她在廚房忙著，騰不出手，便喊兒子去掐。

“我不去偷?！眱鹤訑嗳痪芙^。

“怎么叫偷？”她惱了。

“人家知道不？不知道就是偷。”兒子言之鑿鑿。

“我倒想告訴人家，可找不著人?！彼龤獾靡躺鬃印?/p>

“你找了沒？誠心找能找不著？”小家伙要把她給噎死了。

怎么找？偌大的小區(qū)，還真是毫無頭緒。貼個啟事：尋找香菜主人？這也太可笑了吧？她尋思，這香菜主人是個什么人呢？是退休的老人家吧？千萬別碰到個老太太，老太太多半是難纏的，她又該怎么脫身呢？

她仔仔細細地琢磨了好幾天，終于想好了，每次給一塊錢，而且必須是硬幣，半深半淺埋在盆里，這樣主人總能看到吧，也不至于風吹了。

從此，她掐得越發(fā)踏實了。

那一天，她又去掐香菜，剛剛直起身，就看到一個老太太在看著她。

“你這香菜，是在這盆里掐的吧？”老太太口氣很平靜，卻是一副押解罪犯指證現(xiàn)場的口氣。

她站住，點點頭，諂媚地笑笑，回頭指指那個盆：“您種的？”

“嗯?！崩咸哪樛蝗挥财饋?，“吃人家的菜，也不打個招呼?。俊?/p>

“找不著人?？偛荒苷於自谶@里等吧，還是挨家挨戶問？還上班呢，特別忙?！?/p>

她忐忑著奮力往語氣里注入誠懇，“我每天放了１塊錢的。”

“都是你放的？十二塊。我是賣菜的？”老太太臉更硬了。

“對……我不是那個意思?！彼悬c兒心慌，果然是個難纏的老太太。

“不是錢的事兒。我不缺那點兒錢?！崩咸终f。

“知道，我知道。”她趕緊應答，“您的勞動，很辛苦的?！?/p>

她有些后悔掐那些香菜了。

“好吃不？這是原陽秋?！崩咸K于又開了口。

“好吃，好吃，真好吃。這香菜……還分種類??？”她暗暗松了口氣，“過兩天，我也去買點兒種子，跟您學種香菜吧?！?/p>

“不是特別忙么？你知道啥時候澆水？澆多少？你們年輕人，啥都不知道。就知道吃?！?/p>

她乖乖點頭，任老太太搶白。

老太太回身看一眼樓群：“住幾號樓？”

“三號樓一單元?！薄钟悬c兒懸心，不會是去物業(yè)告她一下吧？

她看著老太太的臉色，把手里那根香菜遞了過去：“還給您?！?/p>

“嗤，”老太太倒是一副氣笑了的樣子，“都掐下來了，還我干啥？”

“那，您的香菜，我以后還能吃不？”

“這人，我還甩不脫了?！崩咸中α耍耙院?，吃你自己的。也別往盆里放錢了?！?/p>

“哦。”她有些落寞。說到底，這老太太，還是小氣呢?！蛄艘幌伦约旱哪?。呸，這念頭起得沒良心呢。不能太貪婪不是？碗米養(yǎng)恩，斗米養(yǎng)仇。難不成人家的好香菜還養(yǎng)出了自己的小怨恨？

一周后，她發(fā)現(xiàn)自己家的單元門口，出現(xiàn)了一個花盆。花盆里，種的也是香菜。她端詳了好一會兒，這香菜和老太太盆里的一模一樣，也是原陽秋呢。

21.下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）

A.小說的首段寫香菜有一股子傲嬌勁兒，是一道低調的配菜，有了它，不僅菜的品相好，也多些微的精氣神兒，這樣寫突出了香菜的特別。

B.小說善于從細微處暗示情節(jié)內容，為下文作鋪墊，香菜雖然種在一個廢棄花盆里，但是模樣俏，盆里的土還有點粘手的潤，暗示是有人精心養(yǎng)的。

C.小說寫“她”在被老太太拒絕后，有些落寞，繼而責怪老太太小氣，馬上又自責，這些行為變化生動地塑造出“她”多變的性格。

D.小說以散文化的語言，舒緩細膩的筆調，圍繞“一盆原陽秋”敘述了“她”和“老太太”之間發(fā)生的故事，充滿鄰里之間的融融溫情。

E.小說中“兒子”雖著墨不多，卻是肯定的人物他不肯去摘別人家的香菜，可以看出他的正直，也反襯出他母親的自私和貪小便宜。

22.小說不以“香菜”為題，而以“原陽秋”為題。這樣處理有什么好處？請簡要分析。

23.“她”的形象在小說中有什么作用？請簡要分析。

21.BD22.①制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。題目為“原陽秋”，但文章前面大篇幅沒有出現(xiàn)這個名稱，而只是介紹香菜，引起讀者疑問。②烘托人物形象。老太太精心培育的是“原陽秋”而不是普通的香菜，可見她對生活品質的追求。

23.①從形象塑造上看，借“她”所見所聞所思所想襯托“老太太”形象，“她”的精打細算、反復疑慮，與老太太的寬以待人、樂于助人形成了鮮明對比，對表現(xiàn)“老太太”性格起著關鍵作用；②從情節(jié)結構上看，“她”是線索人物，通過“她”的經歷和細微的心理變化串起整個故事；③從藝術效果上看，設置懸念，用“她”的反復推測，引起讀者對香菜主人的好奇和疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④從主題內涵上看，通過“她”與“老太太”的對比，使小說主題更為突出、鮮明。

本題考查學生分析鑒賞小說內容及藝術特色的能力。

A.“是一道低調的配菜”錯誤，原文說“乍一看似乎挺低調……可是再細品，這低調不是真低調，有沒有它，菜的品相還真是不太一樣”可見，并不是真正的低調配菜。

C．“這些行為變化生動地塑造出‘她’多變的性格”錯誤，這并不是性格多變，而只是心理活動，她的性格并沒有什么變化。

E.“也反襯出他母親的自私和貪小便宜”錯誤，她并不是真正的自私和貪小便宜，只是太愛香菜，從她給花盆里埋錢等行為可以看出，她也在努力作出補償。

故選BD。

本題考查學生分析文章標題作用的能力。

①“原陽秋”乍看上去與小說開頭介紹的“香菜”毫無關系，直到文章后半段才揭露謎底，乃是高品質香菜的名字，以之為標題可以設置懸念，引發(fā)讀者的疑問與興趣。

②“原陽秋”是香菜的名字，從文中看，是老太太極為得意，也被她極力稱贊的品種，以之為題而不以“香菜”為題，突出其特殊性；只培養(yǎng)“原陽秋”這一品種，也烘托出老太太的形象：追求高品質生活，絕不敷衍應付。

本題考查學生分析文中人物作用的能力。

①從形象塑造上看，“她”的言行舉止和跟老太太接觸的感受。如“說到底，這老太太，還是小氣呢”“她端詳了好一會兒，這香菜和老太太盆里的一模一樣，也是原陽秋呢”。更襯托出老太太善解人意、慷慨大方的性格特點；

②從情節(jié)結構上看，結構上，“她”對香菜的愛好引起了這場故事，并引入了老太太的形象，是線索人物；情節(jié)上，“她”的掐香菜與埋硬幣等行為都推動了情節(jié)發(fā)展；

③從藝術效果上看，文章開頭著重寫了“她”喜歡香菜，后來發(fā)現(xiàn)了老太太的香菜，但是沒有寫老太太這個人物，而是接著寫“她”的一系列行為，用“她”對香菜主人是誰的反復推測，引起讀者對香菜主人的好奇和疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

④從主旨上看，“她”與老太太形象的鮮明對比，突出與人相處應寬容大方、樂于助人，才能收獲良好人際關系的主旨。

六、（12分）

24.回憶《登高》這首詩，完成下面小題。

對這首詩的理解與賞析，不恰當的一項是（）

A.《登高》是唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫所作的一首七言律詩。前四句重在寫景，后四句重在抒情。

B.“萬里”指遠離故鄉(xiāng),“百年”在詩中指的是一百年。“艱難”既指自己生活多艱，又指國家多難。

C.杜甫對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他觀照現(xiàn)實的結果，這樣的詩句很能感染讀者。

D.這首詩每聯(lián)對仗，句法嚴謹，體現(xiàn)了詩人圓熟的創(chuàng)作技巧，歷來為人稱贊，被譽為“古今七律第一”。

B

本題考查學生理解與賞析詩歌內容的能力。

B.“‘百年’在詩中指的是一百年”錯誤，“百年”指老年。

故選B。

25.閱讀材料，完成小題。

歸園田居·其一

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹頰。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，得返自然。

下面對《歸園田居·其一》一詩的鑒賞不正確的一項是（）

A.詩人用“羈鳥”和“池魚”作對比，說明自己跟“羈鳥”和“池魚”一樣早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強烈愿望。同時也體現(xiàn)出詩人對“羈鳥”“池魚”的熱愛。

B.“守拙”的“拙”，即樸拙，含有不學巧偽、不爭名利的意思，與世俗的虛偽機巧相對，表明了陶淵明對官場虛偽機巧的極其厭惡。

C.前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……這些平平常常的景物，在詩人筆下，構成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。

D.后四句是遠景。在這里，不僅流露出詩人對田園風光的由衷喜愛，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會形成了鮮明的對比。

A

本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

A.“作對比”“體現(xiàn)出詩人對‘羈鳥’‘池魚’的熱愛”錯誤。此處是以“羈鳥”和“池魚”自比，表述對官場束縛的厭惡；同時詩中透露的是對田園生活的喜愛，而不是對“羈鳥”和“池魚”的喜愛。

故選A。

26.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（）

腦機接口，是指在人或動物大腦與外部設備之間創(chuàng)建的直接連接，用來實現(xiàn)大腦與設備的信息交換。當人類思考時，________________。人類進行不同的思考活動時，激活的神經元也不同。而腦機接口技術便可以靠直接提取大腦中的這些神經信號來控制外部設備。當下，腦機接口技術可分為侵入式和非侵入式兩大類。侵入式腦機接口是指在大腦中植入電極或芯片。人的大腦中有上千億個神經元，通過植入電極，可以精準地監(jiān)測到單個神經元的放電活動。但這種方式會對大腦造成一定的損傷，________________，也會給大腦帶來感染的風險。非侵入式的腦機接口是指頭戴式的腦電帽，它主要是使用腦電帽上的電極從頭皮上采集腦電信號。這種方式可以在頭皮上監(jiān)測到群體神經元的放電活動，主要缺點是不夠精準。

A.①大腦皮層中神經元的電流會逐漸變微?、谥踩氲碾姌O不但會損傷大腦神經元

B.①大腦皮層中的神經元會產生微小的電流②電極的植入不但會損傷大腦神經元

C.①大腦皮層中神經元的電流變得不再微?、诓坏竽X神經元會受到植入電極的損傷

D.①大腦皮層能夠讓神經元產生微小的電流②大腦神經元不但會受到植入電極的損傷

B

本題考查學生語言表述之語句復位的能力。

第一處，根據后文“人類進行不同的思考活動時，激活的神經元也不同”可知，人類思考時是神經元在起作用，并且文段并沒有說到電流的變化，所以第一處應為“大腦皮層中的神經元會產生微小的電流”。

第二處，根據“這種方式會對大腦造成一定的損傷”可知，“這種方式”指的是植入電極這種方式。通過后文“也會給大腦帶來感染的風險”可知，“會”的主語是電極的植入這種方式，所以第二處應為“電極的植入不但會損傷大腦神經元”。

故選B。

27.下面四副對聯(lián)中最適合懸掛在冬奧村運動員樓的一副是（）

2022年2月4日，舉世矚目的北京冬奧會正式開幕。時值春節(jié)假期，中國楹聯(lián)學會組織廣大楹聯(lián)專家為冬奧會、冬殘奧會場館創(chuàng)作了一批春聯(lián)，希望用對聯(lián)這種中國特有的傳統(tǒng)文學形式，為冬奧場館建設融入中國元素、烘托文化氛圍、弘揚奧運精神。張家口崇禮太子城冬奧村運動員樓選用了幾副對聯(lián)：“友誼花開冬奧夢，和平春暖地球村?！薄败S入江山千里畫，拓開冰雪九重天。”這些對聯(lián)言簡意賅、富有文采。

A.玉骨三分酬白雪，冰心一片付青春。

B.五環(huán)旗映綠蔭濃，萬國心連晴宇闊。

C.犁開雪海三分浪，滑出冰山一道虹。

D.高擎圣火看龍飛，大筑鳥巢迎鳳舞。

C

本題考查學生語言表述之擬寫對聯(lián)的能力。

A．“白雪”“冰心”可對應冬奧會主題，是寫梅花的對聯(lián)，“玉骨”不適合形容運動員，且也沒有扣住運動元素。

B．是寫奧運會的，但不是寫冬奧會，也不是專門為運動員所寫，“綠蔭”不適合冬奧環(huán)境。

C．既具有冬奧元素——“雪?！薄氨健保志哂羞\動元素——“犁開”“滑出”，富有動感和美感。

D．是寫奧運會的，但“大筑鳥巢”“高擎圣火”側重寫奧運比賽場館建設和圣火傳遞，不適合掛在冬奧會運動員樓。

故選C。

七、作文（60分）

28.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

戰(zhàn)士沖出重重封鎖，獲得勝利；科學家在研究中撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)真相；文學家穿越現(xiàn)實的荊棘，抵達心靈的彼岸；哲學家思考擺脫蒙昧，啟迪智慧……人類總在不斷擺脫困境，進行“突圍”。對此，你有怎樣的感受或思考？

請以“突圍”為題作文。

要求：自選角度，可議論，可敘述，可抒情，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

例文：

突圍

人生之路，總會關隘林立。我們每一個人都在不停地突圍，突圍會陪伴我們一生。那么與其被動到最后一刻，何不勇敢向前，主動突圍？

突圍是15世紀突破宗教神學壓迫，闖出一條人文主義道路的文藝復興者的勇敢；是黃宗羲、顧炎武公然反對君主專制、挑戰(zhàn)封建君臣關系的創(chuàng)新；是魯濱遜克服死神圍剿，克服生存環(huán)境的惡劣，毅然求生的頑強。突圍，大到社會，小到個人，是種抗爭、突破。它體現(xiàn)的是從深處迸發(fā)的力量。

每個人都不可能成為英雄。但突破人生一道道重圍的過程中，心智開始變穩(wěn)，境界逐漸抬高。在人生路上，就是自己世界里的英雄。突圍，讓人的一生開花結果，閃閃發(fā)光。保爾柯察金小時候與惡劣的生存環(huán)境抗爭，年老時與病魔對抗……他一生突圍，最后生命也因突圍變成一塊鋼鐵，閃耀著不屈與堅強之光，永遠激勵后人。突圍促人成長，促人蛻變。我想說，脆弱的人，痛罵困難，逃避突圍；強大的人勇于直面困難，感謝突圍。突圍，是人生之路上頗為寶貴的財富。

一代代人走