新都區(qū)八年級上學期期末考試語文試卷（含解析）

新都區(qū)八年級上學期期末考試語文試卷（含解析）四川省成都市新都區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試卷

一、基礎知識（共12分）

1．下面加點字注音有誤的一項是（）（3分）

A．凌空（líng）浩瀚（hàn）屏息斂聲（lǎn）

B．緋紅（fēi）佃農（diàn）藏污納垢（gòu）

C．燥熱（zào）婆娑（suō）觸目傷懷（chù）

D．卑微（bēi）格調（diào）惟妙惟肖（xiào）

2．下列語句中書寫正確的一項是（）（3分）

A．階砌旁邊栽著幾叢書帶草，墻上曼延著爬山虎或者薔薇木香。

B．遠遠望去，在一座雄偉峻俏的山里，游擊隊員們正穿過樹林。

C．據后代文人考定，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間。

D．它們那些略帶藍色熒光的美麗輪廓，也許正閃耀在黑暗之中。

3．下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）（3分）

他是一個和顏悅色的人，總能非常友好地對待身邊人。他在三十歲時白手起家繼承了父母的家業(yè)，在他的領導下，他的公司變成了國際型的大公司。做事一絲不茍的他總能輕松應對工作中的挑戰(zhàn)，當然，在成功的路上，他也遇見了許多困難，但他那不折不撓的精神品質始終支撐著他向前走，尋找著更多的可能性。

A．和顏悅色B．白手起家C．一絲不茍D．不折不撓

4．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．學校開展和籌劃了一場趣味運動會，讓同學們在這個冬天感受到了運動的快樂。

B．經過了激烈的比賽，中國代表隊在成都國際乒聯混合團體世界杯中獲得了冠軍。

C．考生在考試前如果吃得太飽，可能會延長消化時間，降低做題效率和考試狀態(tài)。

D．學校此次的表彰對象，主要是面向參與過班級自主管理并且表現突出的學生們。

二、文言文閱讀（共12分）

5．閱讀下面兩篇文章，完成問題。（12分）

甲

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

（酈道元《三峽》）

乙

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

（1）下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是___________（3分）

A.夏水襄陵襄：漫上

B.良多趣味良：甚，很

C.互相軒邈軒：遠，作動詞用

D.橫柯上蔽柯：樹木的枝干

（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是___________（3分）

A.自三峽七百里中自非亭午夜分

B.雖乘奔御風急湍甚箭，猛浪若奔

C.其間千二百里懸泉瀑布，飛漱其間

D.奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕

（3）對文中劃線句子翻譯正確的一項是___________（3分）

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。

A.（在秋天）每到早上天剛放晴或下霜的時候，樹林和山澗之中一片清寒嚴肅。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。

B.（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音嗥叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。

C.（在秋天）每到早上天剛放晴或下霜的時候，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘奇異。

D.（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒嚴肅。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘奇異。

（4）下列內容屬于兩文都寫到的一項是___________（3分）

A.悲己之心

B.四季之美

C.傷時之情

D.動靜之景

三、默寫（共6分）

6．默寫。（6分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（2分）

①，長歌懷采薇。（王績《野望》）

②，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

③仍憐故鄉(xiāng)水，。（李白《渡荊門送別》）

（2）請在崔顥的《黃鶴樓》（頸聯和尾聯）和杜牧的《赤壁》中任選其一，在下面寫出題目再默寫。（4分）

四、現代文閱讀（共10分）

7．閱讀下面的文章，完成問題。（10分）

中國古代地圖為何具有藝術氣質？

宋協偉

①一般來說，人們對地圖的關注，更多側重于其實用功能。然而，地圖的內涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術的關系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的，中國古代地圖就具有一定的藝術氣質，這種氣質從何而來？

②中國古代地圖的藝術氣質一定程度上得益于其繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當今的網絡地圖。

③中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象，地圖的繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進行。中國傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫，藝術氣質令人震撼。隨著時間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個完全不同的學科與領域。地圖成為一種理性的測繪科學成果，山水畫則是一種感性的審美作品。

④古代地圖作為測繪技術和繪畫的結合體，古人在繪制時，不會像現代這樣，用縝密的思維從視覺習慣上考慮地圖的符號、色彩標準、字體等方面，古地圖所體現出來的是制圖者如何從藝術的角度來表達客觀的事物，如何來提煉要表達的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞。因此，中國古代地圖的繪制充滿生活的藝術。

⑤中國古代地圖的繪制具有很強的延續(xù)性和主觀性。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號，這是一場藝術審美與技藝的傳承。同時，由于繪本地圖具有較強的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現出鮮明的個人藝術風格，這一風格在中國古代地圖的色調、設色手法和地圖符號的表達中都可以體現出來。

⑥到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具，為追求信息表達的精確性與嚴謹性，地圖之外的藝術性、文化性逐漸被拋棄。時代的發(fā)展與現實的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現出不同的面貌。

（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）

（1）選文是從哪幾個方面對“中國古代地圖為何具有藝術氣質"進行說明的？（4分）

（2）請闡述文章中第②段劃線語句的作用。（3分）

（3）將以下文字放入文章的②③段之間是否合適？請給出判斷并結合全文說明理由。（3分）

中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農牧業(yè)生產、城市建設。到漢代，中國的制圖水平已經達到一定的高度。魏晉時期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，唐代繪制的《海內華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。

五、作文（共60分）

8．作文。（60分）

魯迅先生提筆刻畫與藤野先生的相處經歷，故事里藏著對老師的懷念與感恩；朱德用文字回憶自己的母親，文字里飽含著對母親的贊美與敬佩。回顧成長之路，一定有一個人對你來說很特別，你和他/她有著怎樣的故事？

請結合你的生活經歷和體驗，以“一個特別的人"為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得套作、抄襲；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

六、詩歌鑒賞（共4分）

9．閱讀下面的唐詩，完成問題。（4分）

春山望月

于良史（唐）

春山多勝事，賞玩夜忘歸。

掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去情芳菲。

南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

（1）本詩的頷聯描繪了一幅什么樣的畫面？請用自己的語言加以描繪。（2分）

（2）此詩與杜甫《春望》都寫到了“望”，所寄寓的情感有何不同，請簡要賞析。（2分）

七、文官文閱讀（共12分）

10．閱讀下面的文言文，完成問題。（12分）

竇軌，性剛果有威，大業(yè)中，為資陽郡東曹掾，去官歸。高祖起兵，軌募眾千余人迎謁長春宮。帝大悅，賜良馬十匹，使略地渭南，下永豐倉，收兵五千，從平京師?；\五萬掠宜春，詔軌討之。次黃欽山，遇賊乘高叢射，眾為卻。軌斬部將十四人，更拔其次代之，身擁數百騎殿，令曰：“聞鼓不進者斬。"既鼓，士爭赴賊，賊不勝，大破之，斬首千級。

明年，遷蜀。軌既貴，益嚴酷，然能自勤苦，每出師臨敵，身未嘗解甲，其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平。后入朝，賜坐御榻，容不肅，又坐對詔，帝怒曰：“公入蜀，車騎、驃騎從者二十人，公斬誅略盡，我隴種車騎，尚不足給公?！币蛳翟t獄。俄釋之，還鎮(zhèn)益州。軌與行臺尚書韋云起、郭行方素不協，及隱太子①誅，詔至，軌內詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。行方懼，奔京師，得免。

（選自《新唐書竇軌傳》，有刪節(jié)）

【注】①隱太子：李建成，唐高祖李淵長子。

（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是___________（3分）

A.使略地渭南使：使者

B.次黃欽山次：駐扎

C.益嚴酷益：更加

D.身未嘗解甲嘗：曾經

（2）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（4分）

①其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗。

②軌內詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。

（3）結合全文，請簡要分析竇軌是一個什么樣的人。（5分）

八、名著及現代文閱讀（共22分）

11．在法布爾的筆下，幾乎所有的昆蟲都有一個為其“量身打造"的稱呼，比如，作者將“歐洲粉蝶”稱為“巴黎舞者"，就道出了其姿態(tài)輕盈優(yōu)美的特點。請從下面的兩個稱呼中任選其一，仿照示例寫出對應的昆蟲名稱及其特征。（4分）

①萬象更新時的歌唱家之首

②黑暗中的苦工

示例：“殷勤的伴侶”指的是圣甲蟲，它屬于食糞蟲，力量不夠時，就會向同伴求助，同伴會殷勤地伸出援手，共同把“龐然大物"推過斜坡，但常常會趁機把食物搶走。

12．閱讀下面的文本，完成問題。（18分）

等雨停的一小時

【13：00】

①（甲）“碎”的一聲掉上防盜門，“噔噔噔……"跑下四層樓梯。正午熱烈的太陽光刺的我瞇起了眼，心里越發(fā)煩躁。

②方才是我這個夏天與母親吵的第三十回架，我們幾乎每天都在爭執(zhí)。前天國為我的長發(fā)掉的到處都是，昨天則因為她非要我吃討厭的韭菜炒雞蛋。今天的故事稍微復雜些，昨夜我獨自在家，凌晨才睡中午才醒，對樓上漏水到我家衛(wèi)生間的事一無所知。她說我睡得跟死豬一樣。我和她嗆，說這種突發(fā)事件的鍋不該扣到我頭上。長達半個小時的戰(zhàn)事后，我選擇撂下最后一句狠話，趁對方不及還手，迅疾地將彼此用一扇厚重的門隔絕開來。

③我又來到了我常常投奔的去處——閱品書店，它像座封閉的小堡壘，能讓人暫時忘卻外面的世界。

【17：00】

④打算離開書店時，我才發(fā)現外面暴雨傾盆，狼狽地掉頭回去，沒想到會在這里迎面遇到云老師?！霸评蠋煛薄笆切溲?。"她笑著說。我沒想到她會叫出我的名字，畢竟她只教過我兩個學期。

⑤云老師提議，我們可以坐下來喝點東西。飲品做好了，我們坐在靠墻的角落里，她比原先瘦了些，淺青色的血管和手腕處的骨節(jié)凸起都格外明顯。

⑥“好久不見啦，”她講話的聲音和過去一樣，很輕，也很溫柔，“在大學上什么專業(yè)呀？"我們聊天的內容并不新鮮，但她會用許多生動的細節(jié)填充對話，讓原本再尋常不過的句子變得真誠。我為她的記憶力驚訝，也生發(fā)出擔憂，畢竟這樣好的記性對現在的她而言未必是件好事。

【17：40】

⑦第一回與云老師接觸是在初二，我蹲在地上將各考場批好的卷子分到屬于各班的那堆里。她輕輕拍了一下我的肩，溫聲問我能不能讓開條道給她。她腔調很軟，又喜歡加語氣詞，一句容易被我說的很沖的話，經她講出就叫人心里服帖。

⑧那時我已進入叛逆期，從不敢向母親回嘴發(fā)展到三天打一仗。我自己和身邊人都是“二踢腳”一樣點了就爆的脾氣，以至于我從不知道，有人是可以那樣溫和地與旁人交流的。

⑨初二結束后換老師，班主任向我們介紹英語老師姓云的時候，我沒能壓抑住欣喜的眼神。她果然是不同的。會講課本上沒有的東西，譬如推薦經典的英文電影，譬如對著單詞表上一排花的譯名講五分鐘各種花的花語。

⑩陽光和煦的晴天，我常遇上云老師牽著剛放學的兒子往外走。有時能聽見對話的內容，哪怕男孩兒真犯了錯，她說的最嚴厲的話也只是“這樣太過分了啊。"然后她便開始講道理，我很好奇這招是否管用，直到處處聽說云老師的孩子很好，才確定它當真奏效。原來讓我覺得彼此舒適的親密關系真實存在著。

我張了張嘴，卻將剛剛想到的語句咽了下去。

那個男孩兒已經不在了。

【17：55】

忘不了一年前的那個下午，當學妹無意間告知云老師的兒子在打籃球時猝死的消息，我怎樣呆立在當場。似乎看見一座精致的城堡剛剛筑起，原本受人艷羨，卻忽地被一錘砸得粉碎。

我反復斟酌要講的每一件事，甚至每個詞，生怕踩進雷區(qū)讓她難過。過分小心翼翼，使我都覺得自己說的話實在太無聊了。還好她并沒有任何厭倦的表現，總能從回憶里打撈出一些有趣的片段，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。

我本以為，我會觀察到她身上的某種轉變、顛覆，甚至面目全非。從今天見她第一面起，我已經做了最壞也最可能符合實際的預期。我怕看到曾被工筆勾勒出的完美人像，終究只是虛空的幻影。但這又很正常，因為連我都想替她問老天一句：這一切，憑什么呀？

今天我見到的卻是，她仍那樣溫柔的對待每個人，依舊客氣的對服務員說“謝謝”，也依舊會幫隔壁扶起從桌上掉落的長把雨傘。她的美好非但不曾破裂，反而更加堅韌，支撐著她分享廣袤的溫暖的善意。

在我的設想里，她有理由做出一切背離過去的事?？涩F在我突然明白過來。生活只是命運驅使的結果。為什么任何人與云老師都可以溫情相待，而我和母親只能沒完沒了的爭執(zhí)？其中一個原因是，我也沒想過自己的改變。生活掌摑我，我也掌摑生活。又怎么能不陷入無止境的閉環(huán)？我們沒有理由在暴烈的氣氛里繼續(xù)生活，我們明明還有機會選擇改變。如果踏出第一步的不是別人，沒關系，我可以先試試看。

【18：00】

后來有人說雨停了，我借口去存包處拿包，買了束花送她：“老師，希望您開心。"她笑了，摸摸我的頭，說：“我先生來接我，要不送你回家吧？”我搖搖頭，說還想再看會兒書。

那天我捧著一盆吊蘭回家，看不清路，踩了許多個水坑。母親皺著眉頭，說：“花這錢做什么？"我說：“我樂意嘍，給你買的，往窗臺上一擺，看見了能舒緩下心情。”

【第二天11：00】

才睡醒的我一邊洗漱一邊做著心理建設，搞不好又是一通劈頭蓋臉的訓斥。沒想到我走到客廳卻看見母親在給吊蘭澆水。她念叨道：“你買的東西呀，真不好伺候。得有點兒光，還不能太亮……"

“我都問過了，這已經是最好養(yǎng)的了，”我過去看了一眼，“中午吃涼皮兒嗎？我下去買。"

“行，多要一份面筋啊。”

（乙）我溜達著走下四層樓梯，轉出小區(qū)大門，今天和昨天一樣熱，太陽毒辣，汗水很快小溪一樣淌滿了我的后背。但我的心里卻很澄澈，也很安寧。我想，這也許是一個新的開始，有些事情會從此改變。針尖對麥芒，彼此帶著愛意的傷害是一種選擇；細水長流，更溫柔的對待世界也是一種選擇。等雨停的時間只有一小時，我學到的卻是比在校園更重要的一課。我知道未來不會總是坦途，但至少這一刻，我對明天的可能性抱有熱切的期待。

人不是一艘順流而下的獨木舟，而是可以決定自己航向的船長。

（取材于《中國校園文學》顧一燈作品）

（1）依據提示，完成對文章的梳理。（6分）

①

②

③

④

⑤

⑥

（2）文中甲、乙兩處劃線句子都寫到“太陽光"，請結合文本分析其作用。（3分）

（3）第自然段寫“我張了張嘴，卻將剛剛想到的語句咽了下去”，結合文本，分析“我"可能想到了什么？下列哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。（4分）

A.云老師，你這些年過得好嗎？

B.云老師，你知道嗎？我一直很羨慕你的孩子，有一個朋友似的媽媽。

（4）讀完本文后，兩位同學對標題表達了自己的看法。一個同學說《等雨停的一小時》好，另一個則認為換成《改變》更好，你更贊同誰的說法呢？請簡述理由。（5分）

九、語言運用（共12分）

13．請為下面這則新聞擬寫一個恰當的標題。（4分）

11月20日晚，2022年卡塔爾世界杯開幕。據悉，大熊貓元素、青神竹編以及來自涼山州的彝族少年乃博寧林都將在卡塔爾世界杯上亮相。

來自四川的一支特殊的“竹與熊貓”將代表中國元素亮相世界杯。“這套展品的主題為‘竹與熊貓’，主要由中國的熊貓元素和傳統(tǒng)的青神竹編組成。"據參展項目負責人介紹，97件展品將在卡塔爾世界杯主題藝術展上展出，包括“熊貓迎客區(qū)”“熊貓會客廳"“熊貓茶歇室”“熊貓餐飲店"四個區(qū)域，主要展示傳統(tǒng)竹編藝術，以及竹制環(huán)保餐具、竹筷、竹制茶室用品、竹制生活用品等竹文化創(chuàng)新產品。這些精美的竹編工藝品，皆采用青神竹編工藝手工刮作而成。

來自涼山的16歲彝族少年乃博寧林在本屆世界杯上擔任護旗手，這位今年入選馬德里競技06梯隊的足球少年，以昂揚之姿出現在全世界球迷眼前。

（四川日報全媒體記者薛劍）

14．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）

（1）？碳達峰是指在某一個時間點，二氧化碳的排放不再增長達到峰值，之后逐步回落。而碳中和是指國家、企業(yè)、產品、活動或個人在一定的時間內直接或間接產生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現正負抵消，達到相對“零排放”。

（2）？提出碳中和要從氣候變化說起。氣候變化導致極端氣候事件頻發(fā)，影響深重。海洋生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴重，海洋酸化、海平面上升、冰川退縮等。高溫熱浪、極端強降水等氣象災害不僅造成經濟損失，更導致全球百萬人死亡。我國也受到氣候變化帶來的影響，由氣候變化造成的直接經濟損失是全球平均水平的7倍多?；诖吮尘埃?020年，中國政府在聯合國大會上提出2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和的目標。

（3）？能源系統(tǒng)的結構轉型是實現中國碳達峰、碳中和目標的關鍵環(huán)節(jié)。目前中國正在大力實施電能替代，加快以電代煤、以電代油。而電池儲能技術、太陽能光伏技術、太陽能燃料技術則是全球新能源領域研究最有發(fā)展前景的技術主題。

15．班級要開展“賞美食，品文化"的活動，請你為《舌尖上的中國》這部紀錄片寫一副對聯，已有上聯，請完成下聯。（4分）

上聯：精烹膳食色全香怡味道好

下聯：

參考答案與試題解析

一、基礎知識（共12分）

1．（3分）下面加點字注音有誤的一項是（）

A．凌空（líng）浩瀚（hàn）屏息斂聲（lǎn）

B．緋紅（fēi）佃農（diàn）藏污納垢（gòu）

C．燥熱（zào）婆娑（suō）觸目傷懷（chù）

D．卑微（bēi）格調（diào）惟妙惟肖（xiào）

【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“屏息斂聲”的“斂"應讀“l(fā)iǎn”；

BCD.正確。

故選：A。

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（3分）下列語句中書寫正確的一項是（）

A．階砌旁邊栽著幾叢書帶草，墻上曼延著爬山虎或者薔薇木香。

B．遠遠望去，在一座雄偉峻俏的山里，游擊隊員們正穿過樹林。

C．據后代文人考定，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間。

D．它們那些略帶藍色熒光的美麗輪廓，也許正閃耀在黑暗之中。

【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“曼延"的“曼”應為“蔓"；

B.有誤，“峻俏”的“俏"應為“峭”；

C.有誤，“考定"的“定”應為“訂"；

D.正確。

故選：D。

【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（3分）下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

他是一個和顏悅色的人，總能非常友好地對待身邊人。他在三十歲時白手起家繼承了父母的家業(yè)，在他的領導下，他的公司變成了國際型的大公司。做事一絲不茍的他總能輕松應對工作中的挑戰(zhàn)，當然，在成功的路上，他也遇見了許多困難，但他那不折不撓的精神品質始終支撐著他向前走，尋找著更多的可能性。

A．和顏悅色B．白手起家C．一絲不茍D．不折不撓

【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.使用正確，和顏悅色：形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。

B.使用有誤，白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。該成語和“繼承了父母的家業(yè)”意思不符。

C.使用正確，一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。

D.使用正確，不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。

故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．學校開展和籌劃了一場趣味運動會，讓同學們在這個冬天感受到了運動的快樂。

B．經過了激烈的比賽，中國代表隊在成都國際乒聯混合團體世界杯中獲得了冠軍。

C．考生在考試前如果吃得太飽，可能會延長消化時間，降低做題效率和考試狀態(tài)。

D．學校此次的表彰對象，主要是面向參與過班級自主管理并且表現突出的學生們。

【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓"。

【解答】A.有誤，語序不當，可將“開展和籌劃”改為“籌劃和開展"。

B.正確。

C.有誤，搭配不當，可刪掉“和考試狀態(tài)”。

D.有誤，句式雜糅，可刪掉“面向"。

故選：B。

【點評】病句辨析是基礎部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、不合邏輯等。

二、文言文閱讀（共12分）

5．（12分）閱讀下面兩篇文章，完成問題。

甲

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（酈道元《三峽》）

乙

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

（1）下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是C

A.夏水襄陵襄：漫上

B.良多趣味良：甚，很

C.互相軒邈軒：遠，作動詞用

D.橫柯上蔽柯：樹木的枝干

（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是B

A.自三峽七百里中自非亭午夜分

B.雖乘奔御風急湍甚箭，猛浪若奔

C.其間千二百里懸泉瀑布，飛漱其間

D.奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕

（3）對文中劃線句子翻譯正確的一項是B

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。

A.（在秋天）每到早上天剛放晴或下霜的時候，樹林和山澗之中一片清寒嚴肅。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。

B.（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音嗥叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。

C.（在秋天）每到早上天剛放晴或下霜的時候，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘奇異。

D.（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒嚴肅。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘奇異。

（4）下列內容屬于兩文都寫到的一項是D

A.悲己之心

B.四季之美

C.傷時之情

D.動靜之景

【分析】參考譯文：

【甲】在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

【乙】風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

ABD.正確。

C.有誤，句意為：這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展。軒，高，作動詞用。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

A.不同，在/如果。

B.相同，飛奔的馬。

C.不同，指白帝城和江陵兩地/指山峰。

D.不同，極/停止。

故選：B。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

句中重點詞語有：旦，早晨；引，拉長。句意為：（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音嗥叫，聲音連續(xù)不斷，凄慘悲涼。

故選：B。

（4）本題考查內容理解和概括。從“素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂”“游魚細石，直視無礙"等語句可知，兩文都運用動靜結合的手法來描寫景物。

故選：D。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）D

【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

三、默寫（共6分）

6．（6分）默寫。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①相顧無相識，長歌懷采薇。（王績《野望》）

②征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

③仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）

（2）請在崔顥的《黃鶴樓》（頸聯和尾聯）和杜牧的《赤壁》中任選其一，在下面寫出題目再默寫。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）

①相顧無相識（注意“顧”的寫法）

②征蓬出漢塞（注意“蓬"“漢”的寫法）

③萬里送行舟（注意“舟"的寫法）

（2）示例一：《黃鶴樓》崔顥

頸聯：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（注意“萋萋”“鸚鵡洲"的寫法）

尾聯：日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（注意“暮”的寫法）

示例二：《赤壁》杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（注意“戟"“銷”的寫法）

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（注意“郎"的寫法）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

四、現代文閱讀（共10分）

7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

中國古代地圖為何具有藝術氣質？

宋協偉

①一般來說，人們對地圖的關注，更多側重于其實用功能。然而，地圖的內涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術的關系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的，中國古代地圖就具有一定的藝術氣質，這種氣質從何而來？

②中國古代地圖的藝術氣質一定程度上得益于其繪制技法獨特。在中國式的美學思想和中國古典哲學的指導下，古人以中國繪畫的獨特技法，繪制出融合技術和藝術的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當今的網絡地圖。

③中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象，地圖的繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進行。中國傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫，藝術氣質令人震撼。隨著時間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個完全不同的學科與領域。地圖成為一種理性的測繪科學成果，山水畫則是一種感性的審美作品。

④古代地圖作為測繪技術和繪畫的結合體，古人在繪制時，不會像現代這樣，用縝密的思維從視覺習慣上考慮地圖的符號、色彩標準、字體等方面，古地圖所體現出來的是制圖者如何從藝術的角度來表達客觀的事物，如何來提煉要表達的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學欣賞。因此，中國古代地圖的繪制充滿生活的藝術。

⑤中國古代地圖的繪制具有很強的延續(xù)性和主觀性。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號，這是一場藝術審美與技藝的傳承。同時，由于繪本地圖具有較強的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現出鮮明的個人藝術風格，這一風格在中國古代地圖的色調、設色手法和地圖符號的表達中都可以體現出來。

⑥到了近代，地圖逐漸成為單純的實用工具，為追求信息表達的精確性與嚴謹性，地圖之外的藝術性、文化性逐漸被拋棄。時代的發(fā)展與現實的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現出不同的面貌。

（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）

（1）選文是從哪幾個方面對“中國古代地圖為何具有藝術氣質"進行說明的？

（2）請闡述文章中第②段劃線語句的作用。

（3）將以下文字放入文章的②③段之間是否合適？請給出判斷并結合全文說明理由。

中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時期，地圖就廣泛運用于軍事、農牧業(yè)生產、城市建設。到漢代，中國的制圖水平已經達到一定的高度。魏晉時期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，唐代繪制的《海內華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。

【分析】這篇文章主要探討了中國古代地圖的藝術氣質。文章指出，地圖不僅具有實用功能，還有著豐富的藝術內涵和文化價值。中國古代地圖的制作歷史悠久，從春秋戰(zhàn)國時期開始就廣泛應用于各個領域。中國傳統(tǒng)的制圖學發(fā)展獨特，受到中國式美學思想和古典哲學的影響，繪制技法獨特。古代地圖常按照山水畫的意境進行布局和創(chuàng)作，形象精美，具有藝術性。古代地圖在社會生活中發(fā)揮著重要作用，不僅用于表示路線和距離，還用于權力分配、土地管理、教育和美學欣賞。總之，中國古代地圖既是技術與藝術的結合，也是文化的表現之一。

【解答】（1）本題考查理解材料內容。

結合第②段“中國地圖繪制的歷史十分悠久"可得：說明的是歷史；結合第③段“中國古代地圖的繪制技法獨特”可得：說明的是繪制技法；結合第④段“中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象"可得：說明的是布局和創(chuàng)作；結合第⑤段中“中國古代地圖在社會生活中發(fā)揮著重要的作用”可得：說明的是在社會生活中的作用。

（2）本題考查理解文章內容。

“如張擇端畫的《清明上河圖》"，舉《清明上河圖》的例子，是舉例子的說明方法，“縱24.8厘米，橫528.7厘米”運用數字，是列數字的說明方法。結合下句“基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色"可直接提取答案。文章中第②段劃線語句的作用是通過具體事例對上文“中國古代地圖的藝術氣質一定程度上得益于其繪制技法的獨特”進行說明，同時引起下文對“中國古代地圖的布局和創(chuàng)作"的說明。

（3）本題考查內容的銜接。

將以下文字放入文章的②③段之間是合適的。文章指出，地圖不僅具有實用功能，還有著豐富的藝術內涵和文化價值。中國古代地圖的制作歷史悠久，從春秋戰(zhàn)國時期開始就廣泛應用于各個領域。中國傳統(tǒng)的制圖學發(fā)展獨特，受到中國式美學思想和古典哲學的影響，繪制技法獨特。古代地圖常按照山水畫的意境進行布局和創(chuàng)作，形象精美，具有藝術性。古代地圖在社會生活中發(fā)揮著重要作用，不僅用于表示路線和距離，還用于權力分配、土地管理、教育和美學欣賞。給出的文段按時間順序介紹了中國地圖繪制的歷史，為下文分析中國古代地圖具有藝術氣質的原因提供了歷史依據，與第②段的內容互相印證，增強了文章的說服力。

答案：

（1）①歷史；②繪制技法；③布局和創(chuàng)作；④在社會生活中的作用。

（2）舉例子、列數字，通過具體事例對上文“中國古代地圖的藝術氣質一定程度上得益于其繪制技法的獨特”進行說明，同時引起下文對“中國古代地圖的布局和創(chuàng)作"的說明。

（3）將以下文字放入文章的②③段之間是合適的。給出的文段按時間順序介紹了中國地圖繪制的歷史，為下文分析中國古代地圖具有藝術氣質的原因提供了歷史依據，與第②段的內容互相印證，增強了文章的說服力。

【點評】常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

五、作文（共60分）

8．（60分）作文。

魯迅先生提筆刻畫與藤野先生的相處經歷，故事里藏著對老師的懷念與感恩；朱德用文字回憶自己的母親，文字里飽含著對母親的贊美與敬佩?；仡櫝砷L之路，一定有一個人對你來說很特別，你和他/她有著怎樣的故事？

請結合你的生活經歷和體驗，以“一個特別的人”為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于500字；④不得套作、抄襲；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

【分析】本題是命題作文。那個特別的人，里面有幾個關鍵性詞語：特別、人。人是要寫作對象的發(fā)出者；特別，指與眾不同，可以理解為促進我更好地成長、讓我感受到力量等意思。寫作時，應重點關注這幾個詞語。這應是一篇寫人或者記事的文章，在寫文章時，不能圍繞著影響空發(fā)議論，要用具體的事例來寫。這里的“人"可以是現實生活中的人：父母、老師、朋友等；也可以是歷史人物或者名人：岳飛、辛棄疾、馬云等，第二種思路等容易創(chuàng)新；還可以是作品中的人物：鄧稼先、聞一多、魯迅、阿長、老王、賣油翁等。他們或默默奉獻，或說話擲地有聲，或身具非凡技藝，或質樸，或親切，或令人惋惜同情。無論偉大還是平凡，他們都有與眾不同之處。文章要突出“那個人”的特別之處。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【解答】

一個特別的人

從我呱呱墜地的那一刻開始，爸爸就是我的啟蒙老師，他教會了我在自己的人生中怎樣立足，他就是我心中那個特別的人。

在我五年級的時候，我的功課很差，成績總在倒數，我受到了很多老師和同學的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數的第一名，班主任叫全班同學拿試卷回家給家長簽名。

放學后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺走到了門口，我獨自一個在家門口徘徊，不敢入門。下班回來的爸爸看見了我，便拉起我進了家門。

太陽慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說：“我知你一定有事。"“您怎么會知道呢？”我驚訝的問?！耙驗樵诩议T口，我就看見了你心事重重的樣子"。爸爸漫不經心的說。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來。爸爸語重心長的說：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你?！蔽尹c了點頭。

在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！

還有一次，我去同學家玩，看見她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家?；丶液螅乙晃逡皇馗嬖V爸爸，爸爸二話不說的拉上我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學家負荊請罪。那次以后，我沒有再亂動過別人的東西！

在我脆弱時，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時，爸爸使我改正。爸爸，謝謝您！您永遠都是給我影響最大的那個特別的人！

【點評】文章布局合理，開始以一段帶有情感的話為開篇點明題意，引出下文，然后敘述自己考試考差時、犯錯時，爸爸對自己的教導，最后總結，表達自己的真情實感，語言流暢自然。

六、詩歌鑒賞（共4分）

9．（4分）閱讀下面的唐詩，完成問題。

春山望月

于良史（唐）

春山多勝事，賞玩夜忘歸。

掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去情芳菲。

南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

（1）本詩的頷聯描繪了一幅什么樣的畫面？請用自己的語言加以描繪。

（2）此詩與杜甫《春望》都寫到了“望"，所寄寓的情感有何不同，請簡要賞析。

【分析】《春山夜月》是唐代詩人于良史的作品。此詩描寫春夜山中賞月的樂趣，詩人描繪了一幅清幽淡遠的春山夜月圖，流露出一種悠然自得、縱情山水的暢快心情。開篇兩句交代了全篇詩情產生的由頭，寫出了“多勝事”是“賞玩忘歸"之因。接下來的六句是對“勝事”與“賞玩忘歸"的具體描述。全詩風格清淡閑雅，描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻，尤其是頷聯兩句，物我交融，神完氣足，意境鮮明，妙趣橫生，歷來膾炙人口。

【解答】（1）本題考查詩歌畫面描繪。要注意緊扣詩歌的基本畫面：捧起山泉，月影閃爍在手間；撥弄樹枝，香氣滲透著衣衫?！稗渌本鋵懭宄蚊鞒赫找娫掠?，將明月與泉水合而為一；“弄花"句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。然后完整的描寫出詩中的畫面計；添加合適的修飾詞，想象豐富，語言優(yōu)美即可。

（2）本題考查分析作者的思想感情。首聯“春山多勝事，賞玩夜忘歸”意思是：春山美景好不勝收，令人賞玩徹夜忘歸。點出了春天的山中有許多美好的事物，作者游春只顧迷戀玩賞，天黑了，竟然忘了歸去。表現出作者完全沉醉在山中月下的美景之中，流露出作者對山中春景的喜愛之情。頷聯“掬水月在手，弄花香滿衣"意思是：捧起山泉月影閃爍在手間，撥弄樹枝香氣滲透著衣衫。這兩句承接前兩句，從“掬水”“弄花"的動作中，生動傳神地顯出詩人的童心不滅與逸興悠長。頸聯“興來無遠近，欲去惜芳菲”意思是：游興頓起不會在乎路途的遠近，想要離去總難舍下花草的深情。“惜"字表現出作者對眼前的一花一草依依惜別時的深情?！洞和肥且皇孜逖月稍?，作于唐肅宗至德二年。當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現了愛國之情。

答案：

（1）春天的夜晚，捧起清亮的泉水，泉水照見月影，好像那輪月亮也在我的手心里一般。用手擺弄山花，香氣馥郁，花香溢滿衣衫。

（2）《春望》作者眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，不禁觸景傷情，抒發(fā)了憂國傷時之情?！洞荷酵隆吩娙送耆磷碓谏街性孪碌拿谰爸??！坝ハХ挤啤睂ρ矍暗囊换ㄒ徊菀酪老e的深情。

譯文：

春回大地，萬象更新，滿懷游春逸興來到山中，山中有許多美好的事物，倍感賞心悅目，欣慰無比，以至夜幕降臨后仍留戀不已，竟而忘返。捧起清澄明澈的泉水，泉水照見月影，好像那一輪明月在自己的手里一般；擺弄山花，馥郁之氣溢滿衣衫。游興正濃真是不忍離去，哪管它規(guī)程迢迢；幾番下定決心離開，卻又依戀山中一草一木。懷著矛盾的心情，在山道上漫步徐行，這時一陣幽遠的鐘聲傳來，抬頭望那鐘鳴之處，原來是隱于翠綠叢中、月色之下的山中樓臺。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

七、文官文閱讀（共12分）

10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

竇軌，性剛果有威，大業(yè)中，為資陽郡東曹掾，去官歸。高祖起兵，軌募眾千余人迎謁長春宮。帝大悅，賜良馬十匹，使略地渭南，下永豐倉，收兵五千，從平京師?；\五萬掠宜春，詔軌討之。次黃欽山，遇賊乘高叢射，眾為卻。軌斬部將十四人，更拔其次代之，身擁數百騎殿，令曰：“聞鼓不進者斬。"既鼓，士爭赴賊，賊不勝，大破之，斬首千級。

明年，遷蜀。軌既貴，益嚴酷，然能自勤苦，每出師臨敵，身未嘗解甲，其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平。后入朝，賜坐御榻，容不肅，又坐對詔，帝怒曰：“公入蜀，車騎、驃騎從者二十人，公斬誅略盡，我隴種車騎，尚不足給公?！币蛳翟t獄。俄釋之，還鎮(zhèn)益州。軌與行臺尚書韋云起、郭行方素不協，及隱太子①誅，詔至，軌內詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。行方懼，奔京師，得免。

（選自《新唐書竇軌傳》，有刪節(jié)）

【注】①隱太子：李建成，唐高祖李淵長子。

（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A

A.使略地渭南使：使者

B.次黃欽山次：駐扎

C.益嚴酷益：更加

D.身未嘗解甲嘗：曾經

（2）將文中畫線句子翻譯為現代漢語。

①其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗。

②軌內詔懷中，云起問詔安在，軌不肯示，因執(zhí)殺之。

（3）結合全文，請簡要分析竇軌是一個什么樣的人。

【分析】參考譯文：

竇軌性情剛強果斷而有威嚴，大業(yè)年間，任資陽郡東曹掾，后離職回家。高祖起兵時，竇軌招募徒眾千余人在長春宮迎接并拜謁唐高祖。高祖大喜，賞賜良馬十匹，派他到渭南攻占土地，攻下永豐倉，收聚兵卒五千人，跟隨高祖平定京師。封為贊皇縣公，任職為大丞相咨議參軍?；ㄐ倥珓e支）賊寇五萬人攻掠宜君，（高祖）下詔命竇軌前往討伐。進至黃欽山時，遇上賊寇占據高處亂箭集射，部眾為此后退。竇軌連斬部將十四人，改派其副手代職，竇軌自己帶領幾百騎兵在軍隊后面，下令說：“聽到鼓聲有不前進者斬。"擊鼓之后，戰(zhàn)士爭先赴敵，稽胡放箭也阻止不了，干是大敗稽胡，斬首千余級。

第二年返回蜀地。竇軌富貴之后，治軍更加嚴酷，但能身自勤苦，每逢臨敵出戰(zhàn)，多日身不解甲，其部下有不聽從命令的就殺掉，雖犯小過也要遭受鞭打，流血滿地，見此情景的人無不雙腿發(fā)抖，由此蜀中盜賊全都平定。后來入朝覲見，賜坐御榻之前，容貌不莊重，又坐著對詔，高祖發(fā)怒說：“您入蜀時，車騎、驃騎隨行者有二十人，您斬殺殆盡，我那些出身隴西的車騎將軍們，還不夠你斬殺的。”因而逮入詔獄。不久就釋放出來，派他還鎮(zhèn)益州。竇軌與行臺尚書韋云起、郭行方素來不相友善，等到隱太子被殺時，詔書下達益州，竇軌將詔書藏于懷中，韋云起詢問詔書在哪里，竇軌不肯給他看，并趁機拘捕他并殺了他。郭行方恐懼逃奔京師，方才免難。

【解答】（1）本題考查字詞的理解。

A.有誤，使：派。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：誅，殺掉；過，過錯。句意為：其部下有不聽從命令的就殺掉，雖犯小過也要遭受鞭打，流血滿地，見此情景的人無不雙腿發(fā)抖。

②中重點詞語有：安，哪里；因，并。句意為：竇軌將詔書藏于懷中，韋云起詢問詔書在哪里，竇軌不肯給他看，并趁機拘捕他并殺了他。

（3）本題考查對人物的理解和分析。結合“使略地渭南，下永豐倉，收兵五千，從平京師。稽胡賊五萬掠宜春，詔軌討之。次黃欽山，遇賊乘高叢射，眾為卻"的意思“派他到渭南攻占土地，攻下永豐倉，收聚兵卒五千人，跟隨高祖平定京師。封為贊皇縣公，任職為大丞相咨議參軍?；ㄐ倥珓e支）賊寇五萬人攻掠宜君，（高祖）下詔命竇軌前往討伐。進至黃欽山時，遇上賊寇占據高處亂箭集射，部眾為此后退”，可知竇軌作戰(zhàn)勇猛；結合“軌既貴，益嚴酷，然能自勤苦，每出師臨敵，身未嘗解甲，其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平"的意思“竇軌富貴之后，治軍更加嚴酷，但能身自勤苦，每逢臨敵出戰(zhàn)，多日身不解甲，其部下有不聽從命令的就殺掉，雖犯小過也要遭受鞭打，流血滿地，見此情景的人無不雙腿發(fā)抖”，可知竇軌令行禁止，治軍特別嚴酷；結合“后入朝，賜坐御榻，容不肅，又坐對詔"的意思“后來入朝覲見，賜坐御榻之前，容貌不莊重，又坐著對詔”，可見竇軌因地位高貴而高傲起來。

答案：

（1）A

（2）①其部下有不聽從命令的就殺掉，雖犯小過也要遭受鞭打，流血滿地，見此情景的人無不雙腿發(fā)抖。

②竇軌將詔書藏于懷中，韋云起詢問詔書在哪里，竇軌不肯給他看，并趁機拘捕他并殺了他。

（3）結合“使略地渭南，下永豐倉，收兵五千，從平京師。稽胡賊五萬掠宜春，詔軌討之。次黃欽山，遇賊乘高叢射，眾為卻"，可知竇軌作戰(zhàn)勇猛；結合“軌既貴，益嚴酷，然能自勤苦，每出師臨敵，身未嘗解甲，其下有不用命即誅，至小過亦鞭棰流血，人見者皆股栗，由是蜀盜悉平”，可知竇軌令行禁止，治軍特別嚴酷；結合“后入朝，賜坐御榻，容不肅，又坐對詔"，可見竇軌因地位高貴而高傲起來。

【點評】文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

八、名著及現代文閱讀（共22分）

11．（4分）在法布爾的筆下，幾乎所有的昆蟲都有一個為其“量身打造”的稱呼，比如，作者將“歐洲粉蝶"稱為“巴黎舞者”，就道出了其姿態(tài)輕盈優(yōu)美的特點。請從下面的兩個稱呼中任選其一，仿照示例寫出對應的昆蟲名稱及其特征。

①萬象更新時的歌唱家之首

②黑暗中的苦工

示例：“殷勤的伴侶"指的是圣甲蟲，它屬于食糞蟲，力量不夠時，就會向同伴求助，同伴會殷勤地伸出援手，共同把“龐然大物”推過斜坡，但常常會趁機把食物搶走。

【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾作的長篇生物學著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

【解答】本題考查仿寫和名著情節(jié)。仿照示例結合名著內容仿寫即可。

“萬象更新時的歌唱家之首"是法布爾對蟋蟀的稱呼，蟋蟀的特征是勤勞能干，有自己的家?！昂诎抵械目喙ぁ笔欠ú紶枌οs的稱呼，蟬要在地下待四年，只能在陽光下活五個多星期。

答案：

示例一：“萬象更新時的歌唱家之首"是蟋蟀，它總是在夏天的夜晚演奏出美妙的音樂，它勤勞能干，擁有固定的家。

示例二：“黑暗中的苦工”是蟬，它在地下“潛伏"四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

12．（18分）閱讀下面的文本，完成問題。

等雨停的一小時

【13：00】

①（甲）“碎”的一聲掉上防盜門，“噔噔噔……"跑下四層樓梯。正午熱烈的太陽光刺的我瞇起了眼，心里越發(fā)煩躁。

②方才是我這個夏天與母親吵的第三十回架，我們幾乎每天都在爭執(zhí)。前天國為我的長發(fā)掉的到處都是，昨天則因為她非要我吃討厭的韭菜炒雞蛋。今天的故事稍微復雜些，昨夜我獨自在家，凌晨才睡中午才醒，對樓上漏水到我家衛(wèi)生間的事一無所知。她說我睡得跟死豬一樣。我和她嗆，說這種突發(fā)事件的鍋不該扣到我頭上。長達半個小時的戰(zhàn)事后，我選擇撂下最后一句狠話，趁對方不及還手，迅疾地將彼此用一扇厚重的門隔絕開來。

③我又來到了我常常投奔的去處——閱品書店，它像座封閉的小堡壘，能讓人暫時忘卻外面的世界。

【17：00】

④打算離開書店時，我才發(fā)現外面暴雨傾盆，狼狽地掉頭回去，沒想到會在這里迎面遇到云老師?！霸评蠋煛薄笆切溲?。"她笑著說。我沒想到她會叫出我的名字，畢竟她只教過我兩個學期。

⑤云老師提議，我們可以坐下來喝點東西。飲品做好了，我們坐在靠墻的角落里，她比原先瘦了些，淺青色的血管和手腕處的骨節(jié)凸起都格外明顯。

⑥“好久不見啦，”她講話的聲音和過去一樣，很輕，也很溫柔，“在大學上什么專業(yè)呀？"我們聊天的內容并不新鮮，但她會用許多生動的細節(jié)填充對話，讓原本再尋常不過的句子變得真誠。我為她的記憶力驚訝，也生發(fā)出擔憂，畢竟這樣好的記性對現在的她而言未必是件好事。

【17：40】

⑦第一回與云老師接觸是在初二，我蹲在地上將各考場批好的卷子分到屬于各班的那堆里。她輕輕拍了一下我的肩，溫聲問我能不能讓開條道給她。她腔調很軟，又喜歡加語氣詞，一句容易被我說的很沖的話，經她講出就叫人心里服帖。

⑧那時我已進入叛逆期，從不敢向母親回嘴發(fā)展到三天打一仗。我自己和身邊人都是“二踢腳”一樣點了就爆的脾氣，以至于我從不知道，有人是可以那樣溫和地與旁人交流的。

⑨初二結束后換老師，班主任向我們介紹英語老師姓云的時候，我沒能壓抑住欣喜的眼神。她果然是不同的。會講課本上沒有的東西，譬如推薦經典的英文電影，譬如對著單詞表上一排花的譯名講五分鐘各種花的花語。

⑩陽光和煦的晴天，我常遇上云老師牽著剛放學的兒子往外走。有時能聽見對話的內容，哪怕男孩兒真犯了錯，她說的最嚴厲的話也只是“這樣太過分了啊。"然后她便開始講道理，我很好奇這招是否管用，直到處處聽說云老師的孩子很好，才確定它當真奏效。原來讓我覺得彼此舒適的親密關系真實存在著。

我張了張嘴，卻將剛剛想到的語句咽了下去。

那個男孩兒已經不在了。

【17：55】

忘不了一年前的那個下午，當學妹無意間告知云老師的兒子在打籃球時猝死的消息，我怎樣呆立在當場。似乎看見一座精致的城堡剛剛筑起，原本受人艷羨，卻忽地被一錘砸得粉碎。

我反復斟酌要講的每一件事，甚至每個詞，生怕踩進雷區(qū)讓她難過。過分小心翼翼，使我都覺得自己說的話實在太無聊了。還好她并沒有任何厭倦的表現，總能從回憶里打撈出一些有趣的片段，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。

我本以為，我會觀察到她身上的某種轉變、顛覆，甚至面目全非。從今天見她第一面起，我已經做了最壞也最可能符合實際的預期。我怕看到曾被工筆勾勒出的完美人像，終究只是虛空的幻影。但這又很正常，因為連我都想替她問老天一句：這一切，憑什么呀？

今天我見到的卻是，她仍那樣溫柔的對待每個人，依舊客氣的對服務員說“謝謝”，也依舊會幫隔壁扶起從桌上掉落的長把雨傘。她的美好非但不曾破裂，反而更加堅韌，支撐著她分享廣袤的溫暖的善意。

在我的設想里，她有理由做出一切背離過去的事?？涩F在我突然明白過來。生活只是命運驅使的結果。為什么任何人與云老師都可以溫情相待，而我和母親只能沒完沒了的爭執(zhí)？其中一個原因是，我也沒想過自己的改變。生活掌摑我，我也掌摑生活。又怎么能不陷入無止境的閉環(huán)？我們沒有理由在暴烈的氣氛里繼續(xù)生活，我們明明還有機會選擇改變。如果踏出第一步的不是別人，沒關系，我可以先試試看。

【18：00】

后來有人說雨停了，我借口去存包處拿包，買了束花送她：“老師，希望您開心。"她笑了，摸摸我的頭，說：“我先生來接我，要不送你回家吧？”我搖搖頭，說還想再看會兒書。

那天我捧著一盆吊蘭回家，看不清路，踩了許多個水坑。母親皺著眉頭，說：“花這錢做什么？"我說：“我樂意嘍，給你買的，往窗臺上一擺，看見了能舒緩下心情。”

【第二天11：00】

才睡醒的我一邊洗漱一邊做著心理建設，搞不好又是一通劈頭蓋臉的訓斥。沒想到我走到客廳卻看見母親在給吊蘭澆水。她念叨道：“你買的東西呀，真不好伺候。得有點兒光，還不能太亮……"

“我都問過了，這已經是最好養(yǎng)的了，”我過去看了一眼，“中午吃涼皮兒嗎？我下去買。"

“行，多要一份面筋啊?！?/p>

（乙）我溜達著走下四層樓梯，轉出小區(qū)大門，今天和昨天一樣熱，太陽毒辣，汗水很快小溪一樣淌滿了我的后背。但我的心里卻很澄澈，也很安寧。我想，這也許是一個新的開始，有些事情會從此改變。針尖對麥芒，彼此帶著愛意的傷害是一種選擇；細水長流，更溫柔的對待世界也是一種選擇。等雨停的時間只有一小時，我學到的卻是比在校園更重要的一課。我知道未來不會總是坦途，但至少這一刻，我對明天的可能性抱有熱切的期待。

人不是一艘順流而下的獨木舟，而是可以決定自己航向的船長。

（取材于《中國校園文學》顧一燈作品）

（1）依據提示，完成對文章的梳理。

①憤怒、逃避

②書店躲雨

偶遇老師

③欣喜難過

④告別老師

買花送母

⑤感動、舒緩

⑥安寧、期待

（2）文中甲、乙兩處劃線句子都寫到“太陽光"，請結合文本分析其作用。

（3）第自然段寫“我張了張嘴，卻將剛剛想到的語句咽了下去”，結合文本，分析“我"可能想到了什么？下列哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。

A.云老師，你這些年過得好嗎？

B.云老師，你知道嗎？我一直很羨慕你的孩子，有一個朋友似的媽媽。

（4）讀完本文后，兩位同學對標題表達了自己的看法。一個同學說《等雨停的一小時》好，另一個則認為換成《改變》更好，你更贊同誰的說法呢？請簡述理由。

【分析】本文記敘了“我”原本與母親針鋒相對，但與云老師重逢后被云老師的生活態(tài)度所感染，學會與母親平和對話，從而領悟到面對人生中的不順，我們不能屈服于自己的情緒，而應該積極、勇敢地選擇人生的方向。

【解答】（1）本題考查文章內容的理解概括。結合“長達半個小時的戰(zhàn)事后，我選擇撂下最后一句狠話，趁對方不及還手，迅疾地將彼此用一扇厚重的門隔絕開來"，①概括為：憤怒、逃避。結合“我為她的記憶力驚訝，也生發(fā)出擔憂，畢竟這樣好的記性對現在的她而言未必是件好事”，②概括為：書店躲雨，偶遇老師。結合“初二結束后換老師，班主任向我們介紹英語老師姓云的時候，我沒能壓抑住欣喜的眼神"“那個男孩兒已經不在了”，③概括為：欣喜、難過。結合“她笑了，摸摸我的頭，說：‘我先生來接我，要不送你回家吧？"我搖搖頭，說還想再看會兒書’”“我樂意嘍，給你買的，往窗臺上一擺，看見了能舒緩下心情"，④概括為：告別老師，買花送母。結合“她笑了，摸摸我的頭”“給你買的，往窗臺上一擺，看見了能舒緩下心情"，⑤概括為：感動、舒緩。結合“但我的心里卻很澄澈，也很安寧”“我知道未來不會總是坦途，但至少這一刻，我對明天的可能性抱有熱切的期待"，⑥概括為：安寧、期待。

（2）本題考查詞語的作用。甲乙兩處的太陽都熱烈毒辣。結合“方才是我這個夏天與母親吵的第三十回架，我們幾乎每天都在爭執(zhí)”“正午熱烈的太陽光刺的我瞇起了眼，心里越發(fā)煩躁"可知，此時“我”和母親爭吵之后，心情煩躁。結合“但我的心里卻很澄澈，也很安寧。我想，這也許是一個新的開始，有些事情會從此改變。針尖對麥芒，彼此帶著愛意的傷害是一種選擇；細水長流，更溫柔的對待世界也是一種選擇。等雨停的時間只有一小時，我學到的卻是比在校園更重要的一課"可知，“我”與云老師重逢之后，學會了積極面對生活，心情發(fā)生了變化。

（3）本題考查文章內容分析。結合“陽光和煦的晴天，我常遇上云老師牽著剛放學的兒子往外走。有時能聽見對話的內容，哪怕男孩兒真犯了錯，她說的最嚴厲的話也只是‘這樣太過分了啊’。然后她便開始講道理，我很好奇這招是否管用，直到處處聽說云老師的孩子很好，才確定它當真奏效。原來讓我覺得彼此舒適的親密關系真實存在著"分析，此處應為“云老師，你知道嗎？我一直很羨慕你的孩子，有一個朋友似的媽媽”，云老師對兒子很溫柔，與兒子舒適的親密關系讓“我"很羨慕，“我”渴望有一個似朋友的媽媽。結合“那個