大班《春天的秘密》教學(xué)反思

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大班《春天的奧秘》教學(xué)反思1

春天是漂亮的，春天的色調(diào)是繽紛的，春天的大地散發(fā)著迷人的氣息。我們的主題活動(dòng)也隨著春的款款而來(lái)而有序的開(kāi)始進(jìn)行了。這個(gè)主題是孩子身邊的，上起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的。但怎樣能更好地讓幼兒從活動(dòng)中更進(jìn)一步地感受春天詩(shī)意的美，感受文字中的韻味，感受詞語(yǔ)的漂亮，觀賞文章所蘊(yùn)含的文學(xué)美,領(lǐng)悟文學(xué)的魅力才是最重要的。

課后反思周四的科學(xué)活動(dòng)《春天的奧秘》在一次讓珍寶們體味到了春天的漂亮及味道。在上一個(gè)活動(dòng)《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),幼兒已經(jīng)在心中都有了自己對(duì)春天的初步了解和認(rèn)知，所以在進(jìn)行此活動(dòng)幼兒也有了肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

《春天的奧秘》課后反思我沒(méi)有徑直引題，而是出示子卡“奧秘”，請(qǐng)幼兒自己理解什么是奧秘?玲珍寶說(shuō)：“奧秘”就是自己想說(shuō)的話藏在心里。璐珍寶說(shuō)：“奧秘”就是小聲說(shuō)話，不讓別人聽(tīng)見(jiàn)。涵珍寶說(shuō)：“奧秘”就是不說(shuō)話。珍寶們的答案迥異。

但從孩子們踴躍的回答來(lái)看，孩子們其實(shí)都知道奧秘的涵義，就是語(yǔ)言表達(dá)的不是很清楚。對(duì)于孩子們的答案我予以了確定，為了不至于孩子們模棱連可，也出于對(duì)文字的尊敬我還是說(shuō)了正確的答案，孩子們?cè)谖业狞c(diǎn)撥下更加理解了“奧秘”的真正意義。

接著，我說(shuō)：“我們有自己的奧秘，春天也有自己的奧秘?！蹦銈冮]上眼睛，細(xì)心地傾聽(tīng)春天的奧秘是什么?孩子們聽(tīng)話的新奇地閉上紅眼睛，我呢開(kāi)始用好聽(tīng)的聲音開(kāi)始朗讀詩(shī)歌。孩子們沉醉了，我自己也完全的沉醉于其中，當(dāng)我讀完時(shí)，孩子們說(shuō)好美呀!美在哪里呢?孩子們都說(shuō)出了自己的答案，我要求孩子用句中的話語(yǔ)說(shuō)完整，孩子們都基本上說(shuō)出了。如：“小河里的冰溶化了，河水嘩啦嘩啦地流著?！笔恰皣W啦嘩啦”嗎?我這么一問(wèn)有的珍寶說(shuō)不是，但卻說(shuō)不出是什么。我出示子卡“淅瀝淅瀝”，孩子們才茅塞頓開(kāi)。我追問(wèn)：什么是“淅瀝淅瀝”，可露珍寶說(shuō)就是漸漸的流著。問(wèn)：為什么不用“嘩啦嘩啦”而用“淅瀝淅瀝”，孩子們說(shuō)好聽(tīng)，很美。一路說(shuō)：由于河里的冰剛?cè)芑鞑豢欤杂谩颁罏r淅瀝”，多聰慧的珍寶呀!當(dāng)念到“垂柳換上了嫩綠的新裝”時(shí)，問(wèn)：?jiǎn)柺裁词恰澳劬G”而不是“翠綠”時(shí)，珍寶說(shuō)：嫩綠是剛剛發(fā)芽，顏色很淡，還小呢!而翠綠顏色很深，已經(jīng)大到了。聽(tīng)到珍寶們稚嫩的語(yǔ)言，我不得不走近她，親她一下，我們的珍寶真的太可愛(ài)了。就這樣的追問(wèn)著，引導(dǎo)著，觀賞著，品讀著。真的很佩服把春天描寫(xiě)的如此漂亮，也感謝把如此有詩(shī)意的文章寫(xiě)給我們的幼兒，讓我們的孩子能享受到如此有蘊(yùn)含的詩(shī)歌。

循環(huán)句式的運(yùn)用(春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢兒?春天在這兒，春天在這兒。)把詩(shī)歌自然地分成五個(gè)部分，讓孩子們清楚明白。擬人化的句子更把孩子帶到了詩(shī)情畫(huà)意中，孩子們上心傾聽(tīng)著，傾聽(tīng)著詩(shī)歌的韻味美和言語(yǔ)美。

活動(dòng)結(jié)束了，一看時(shí)間超時(shí)了。我自己沒(méi)有覺(jué)得，孩子們也沒(méi)有焦急。看來(lái)我們都被這詩(shī)歌給深深的迷住了，完全沉醉在著漂亮的景色中。

一個(gè)活動(dòng)，孩子才是活動(dòng)的主題。怎樣引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到歡樂(lè)才是我要做的。把我的`歡樂(lè)給他們，把我的真愛(ài)給他們，讓他們真正地體會(huì)到活動(dòng)的歡樂(lè)才是活動(dòng)的本質(zhì)所在，也是我所要努力完成的，加油。

大班《春天的奧秘》教學(xué)反思2

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的改變，河里的冰溶化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合本月主題活動(dòng)《我找到了春天》，我們開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的奧秘》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。能了解是個(gè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述自己發(fā)覺(jué)的春天的奧秘。

活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題及幼兒熟識(shí)的周邊環(huán)境來(lái)選擇的。并且活動(dòng)前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識(shí)地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中觀賞，援助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

但上完課下來(lái)覺(jué)得還是用課件的形式會(huì)更好，老師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，勢(shì)必會(huì)讓幼兒你能更快的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣，幼兒對(duì)春天的景象比較了解也很感愛(ài)好，所以能大膽地對(duì)自己