13.1《迷娘（之一）》 課件2023-2024學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊

《迷娘（之一）》1.了解相關(guān)文化常識(shí)，整體把握詩歌內(nèi)容2.鑒賞詩歌的意象、意境和情感3.鑒賞詩歌的藝術(shù)手法【任務(wù)1】了解PPT中出示的作者介紹、寫作背景及相關(guān)文化常識(shí)等內(nèi)容?！灸繕?biāo)一】了解相關(guān)文化常識(shí)，整體把握詩歌內(nèi)容

歌德（1749—1832年），18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國和歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家，恩格斯稱他為“最偉大的德國人”。他一生跨兩個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)歐洲社會(huì)大動(dòng)蕩大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進(jìn)思潮的影響，從而加深自己對于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作出當(dāng)代最優(yōu)秀的文藝作品。識(shí)作者歌德除了詩歌之外，在小說、戲劇、文藝?yán)碚摗⒄軐W(xué)、歷史學(xué)、造型設(shè)計(jì)等方面，都取得了卓越的成就。他的《葛茲·馮·伯里欣根》是德國第一部現(xiàn)實(shí)主義歷史劇，《少年維特之煩惱》是一部書信體小說，《浮士德》是一部現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合得十分完好的詩劇。 知背景《迷娘》是歌德創(chuàng)作的自傳體長篇小說《威廉·邁斯特》的第一部《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是小說中最動(dòng)人的人物形象之一。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著謎一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個(gè)貴族與自己的妹妹生下的孩子。她很小的時(shí)候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活，后來被威廉·邁斯特贖買收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且強(qiáng)烈地愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊。痪煤笏腿ナ懒?，《迷娘》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。意象所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中,意象的名詞解釋是:所謂“意象”，簡單說來,可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,也就是融入詩人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象,簡單地說就是借物抒情。曉常識(shí)【任務(wù)2】根據(jù)詩歌內(nèi)容填空?！睹阅?之一)》通過描述故國意大利____________、迷娘幼年生活的房子以及她被誘拐到德國時(shí)路過的群山、棧道、巖石等，抒發(fā)了________________________________________。美好的景物迷娘對故鄉(xiāng)的思念，以及對美好世界的追求【目標(biāo)二】鑒賞詩歌的意象、意境和情感【任務(wù)1】品讀詩歌，完成下面的表格內(nèi)容。內(nèi)容選取的意象營造的意境表達(dá)的情感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)

檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、龍種、危崖、瀑布寧靜、美好美好、哀婉神秘、險(xiǎn)峻這些具有意大利典型特征的意象是人物故國之思的寄托物，表達(dá)了濃郁的思鄉(xiāng)之情通過描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對故國的眷念之情通過這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情【任務(wù)2】詩中寫到迷娘對所思念之人稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘怎樣復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！皭廴恕薄岸魅恕薄案赣H”，這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對思念之人的復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀婉，又美好。這種熾熱的愛被升華為一種美好的對父親的愛，又和思鄉(xiāng)之情扭結(jié)在一起，讓兩種感情都得到升華和強(qiáng)化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。思想感情【目標(biāo)三】鑒賞詩歌的藝術(shù)手法【情境】每節(jié)詩的前半部分(主歌)都以迷娘的詢問和敘說的口吻來描寫故鄉(xiāng)，每節(jié)詩的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟隨你……”來直抒胸臆，表達(dá)渴望返回故鄉(xiāng)的迫切心情。【任務(wù)1】思考：詩歌第一節(jié)采用了哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)迷娘濃烈的鄉(xiāng)愁？①借景抒情。詩中的景物都成了人物故國之思的寄托物，優(yōu)美恬淡的意大利風(fēng)景與迷娘熾熱濃郁的情感相得益彰。②設(shè)問與反復(fù)。“你可知道那地方”既是詢問又是追訴，引起了讀者的好奇心，也強(qiáng)化了迷娘對故鄉(xiāng)深沉真摯的情感?！扒巴?，前往”的重復(fù),表達(dá)了迷娘渴望回鄉(xiāng)的急迫之情。【任務(wù)2】體會(huì)這首詩每節(jié)后兩行的作用。這首詩每節(jié)的后兩行，采用直抒胸臆的方式，通過“前往，前往”的重復(fù)，表達(dá)了迷娘不可遏制的思鄉(xiāng)之情?！皭廴税?隨你前往”“恩人啊，隨你前往”“父親啊，隨你前往”，感情一次比一次強(qiáng)烈，把迷娘對邁斯特復(fù)雜的情感和思鄉(xiāng)之情交織在一起，讓讀者深刻地感受到迷娘對故鄉(xiāng)深沉的熱愛和對美好世界的執(zhí)著追求?！救蝿?wù)3】《迷娘(之一)》各節(jié)的開頭和結(jié)尾，使用的句式基本相同，這種復(fù)沓的表現(xiàn)手法在表達(dá)上的作用是什么？復(fù)沓的表現(xiàn)手法，使得詩的結(jié)構(gòu)整齊，具有旋律感，對表達(dá)迷娘的復(fù)雜感情起到了很