部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編寫作專題（含答案）-1

部分地區(qū)2024屆高三2月語文試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

山東名?？荚嚶?lián)盟2024屆高三下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“想要作文寫得好僅似抓好閱讀就夠了嗎"某班級正在探究寫作問題：假如你是班級中的一員，你有什么看法

請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.

山東省齊魯名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

每個人在生活中都會有各種各樣的情緒體驗(yàn)，如快樂、熱情、振奮、活力等正面情緒，亦有焦慮、悲傷、孤獨(dú)、悔恨等負(fù)面情緒。正面情緒十分重要，它為我們的生活學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；但負(fù)面情緒是否毫無價(jià)值，是否應(yīng)該一味摒棄《老人與海》中的圣地亞哥，正是在積極情緒與消極情緒的次次對抗中選擇抗?fàn)?。成為不能被打倒的硬漢：《復(fù)活》中的聶赫留朵夫正是因無盡的悔恨而選擇自我救贖：《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大衛(wèi)正是在母親離世、繼父拋棄的痛苦中逐漸成……總有人借助負(fù)面的情緒涅槃重生、創(chuàng)造別樣人生。

你如何看待生活中遇到的不同情緒請寫--篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少800字。

山東省部分名校2024屆高三年級2月份大聯(lián)考語文試題

四、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘。

這是習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立七十四周年招待會上的一句重要講話。國家如此，人生亦然。

作為青年人，讀了上面的材料，你有何感受與思考請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期開年質(zhì)量檢查語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

世界問你是誰來自哪請回答/愛什么夢什么去何方請回答/答案有一百年的時光

那未來如何登場有我擔(dān)當(dāng)/定是你只能叫好那種輝光/護(hù)身旁戰(zhàn)遠(yuǎn)方有我啊

我的名字就是站立的地方/我的樣子就是明天的模樣

那未來如何登場有我擔(dān)當(dāng)/定是你只能叫好那種輝光/護(hù)身旁戰(zhàn)遠(yuǎn)方有我啊

一生驕傲為我站立的地方/我的樣子就是中國的模樣/當(dāng)炬火去化作那道光

------節(jié)選自慶祝中國共青團(tuán)成立100周年主題宣傳片《共青春》主題曲《有我》

材料二：

卡夫卡說：我當(dāng)然是毫無計(jì)劃，毫無前景的，我不能走入未來，而是跌入未來，滾入未來，磕磕絆絆地進(jìn)入未來是我能做到的。我最擅長的事，就是一蹶不振。我最大的能耐是躺著不動。

結(jié)合對上面材料的整體理解寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東省濰坊市濰坊中學(xué)2024年2月開學(xué)考高三語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人認(rèn)為：“行有所止，言有所界，邊界是個體成長的保護(hù)墻，邊界感是一個人最好的修養(yǎng)?！币灿腥苏J(rèn)為：“融而后通，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值。"

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作專題

山東名?？荚嚶?lián)盟2024屆高三下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“想要作文寫得好僅似抓好閱讀就夠了嗎”某班級正在探究寫作問題：假如你是班級中的一員，你有什么看法

請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己透形颉?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.

四、(60分)

【寫作指導(dǎo)】

這是一道綜合性作文題，屬于關(guān)系類加辯證類作文題。

首先，要注意“想要作文寫得好，僅僅抓好閱讀就夠了嗎"這句話，就是辯證性的，它的辯證的兩面是：(1)是(2)不僅僅是(還有其他)。這種作文有三種寫法：(1)各寫一半(2)以一個為主，到最后再寫到另一半(3)只寫一個方面。

其次，這是一道關(guān)系類作文，文章要寫的是()和作文的關(guān)系，X是閱讀，也可以是做人，還可以是興趣、經(jīng)歷、寫作技巧等等。

再次，這也是一道多元作文題，屬于半開放式的，可以寫的方面很廣，只要言之成理，都是符合題意要求。

【參考立意】

①品德先行，閱讀助力

②做人與作文。

③好作文需要好語言。

④好作文需要寫作技巧

⑤題好文一半

⑥興趣是寫好作文的最大動力

⑦閱讀與寫作。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

第一檔(54-60分)：立意深刻且鮮明，圍繞“寫作”進(jìn)行，有閱讀，又有其他因素，辯證闡述明顯；關(guān)系闡述清晰，文字曉暢優(yōu)美，邏輯清晰，層次分明。

第二檔(48-53分)：立意正確且鮮明，圍繞“寫作"進(jìn)行，有辯證論述；有關(guān)系闡述，文字曉暢，邏輯清晰，層次分明。

第三檔(42-47分)：立意正確，圍繞“寫作”進(jìn)行，有辯證論述：關(guān)系闡述較清晰，文字基本通暢，邏輯比較清晰，能言之成理。

第四檔(36-41分)：立意片面，不能圍繞“寫作"進(jìn)行，沒有辯證論述：關(guān)系闡述不明顯，文字基本清楚，結(jié)構(gòu)大致完整。

第五檔(30-35分)：略微偏離題意，不能圍繞“寫作”進(jìn)行，字?jǐn)?shù)不足(但不低于600字)，結(jié)構(gòu)不太完整，論述不夠清晰。

第六檔(30分以下)：跑題、套作；如字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)殘缺，則20分以下。

山東省齊魯名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

每個人在生活中都會有各種各樣的情緒體驗(yàn)，如快樂、熱情、振奮、活力等正面情緒，亦有焦慮、悲傷、孤獨(dú)、悔恨等負(fù)面情緒。正面情緒十分重要，它為我們的生活學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；但負(fù)面情緒是否毫無價(jià)值，是否應(yīng)該一味摒棄《老人與?！分械氖サ貋喐纾窃诜e極情緒與消極情緒的次次對抗中選擇抗?fàn)?。成為不能被打倒的硬漢：《復(fù)活》中的聶赫留朵夫正是因無盡的悔恨而選擇自我救贖：《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大衛(wèi)正是在母親離世、繼父拋棄的痛苦中逐漸成……總有人借助負(fù)面的情緒涅槃重生、創(chuàng)造別樣人生。

你如何看待生活中遇到的不同情緒請寫--篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少800字。

23.寫作提示材料主要圍繞“情緒價(jià)值"展開。首先提到正面情緒對人的價(jià)值，但更側(cè)重于談負(fù)面情緒對人的價(jià)值。寫作時，應(yīng)在文中肯定正面情緒的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其重要意義，但不應(yīng)作為文章核心。行文應(yīng)側(cè)重于談?wù)撠?fù)面情緒對人的價(jià)值，當(dāng)然，在談及負(fù)面情緒的價(jià)值之前，亦應(yīng)承認(rèn)其可能會帶來的不良影響。應(yīng)突出負(fù)面情緒并非一定無價(jià)值，并非一定談之色變、一味摒棄，它反倒可能成為成長的助推器，成為人生的新機(jī)遇，關(guān)鍵在于如何去看待與利用。寫作應(yīng)突出核心觀點(diǎn)，又能辯證看待，且能夠多方舉例、多種論證方法共用去論證與分析

問題。

山東省部分名校2024屆高三年級2月份大聯(lián)考語文試題

四、作文(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘。

這是習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立七十四周年招待會上的一句重要講話。國家如此，人生亦然。

作為青年人，讀了上面的材料，你有何感受與思考請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.【寫作指導(dǎo)】

這則材料要求高三學(xué)生要緊跟時代步伐，關(guān)注國家發(fā)展意識動態(tài)，站在時代的前沿，了解社會，與時俱進(jìn)。要想讀懂材料還需要了解時代背景。

上述材料摘自《人民日報(bào)》,是習(xí)近平總書記的重要講話。中華民族偉大復(fù)興夢不會輕松實(shí)現(xiàn)，前進(jìn)道路必然充滿風(fēng)雨。作為一個國家，無論風(fēng)云如何變幻，無論挑戰(zhàn)如何嚴(yán)峻，我們都要奮進(jìn)前行，增強(qiáng)自信、保持定力、堅(jiān)定必勝信心，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興做出我們青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為個人，在人生之路上，總會有風(fēng)雨交加的時候，我們也要有膽量、勇氣和信心迎難而上。

“走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關(guān)險(xiǎn)隘，還要闖關(guān)奪隘”,說明什么時候都有困難，一個一個過，年年過、年年好，體現(xiàn)的是“在困難中奮進(jìn)前行"的主題。

參考立意：①不畏困難，破局前行；②自信剛健，再赴征程。

山東省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期開年質(zhì)量檢查語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

世界問你是誰來自哪請回答/愛什么夢什么去何方請回答/答案有一百年的時光

那未來如何登場有我擔(dān)當(dāng)/定是你只能叫好那種輝光/護(hù)身旁戰(zhàn)遠(yuǎn)方有我啊

我的名字就是站立的地方/我的樣子就是明天的模樣

那未來如何登場有我擔(dān)當(dāng)/定是你只能叫好那種輝光/護(hù)身旁戰(zhàn)遠(yuǎn)方有我啊

一生驕傲為我站立的地方/我的樣子就是中國的模樣/當(dāng)炬火去化作那道光

------節(jié)選自慶祝中國共青團(tuán)成立100周年主題宣傳片《共青春》主題曲《有我》

材料二：

卡夫卡說：我當(dāng)然是毫無計(jì)劃，毫無前景的，我不能走入未來，而是跌入未來，滾入未來，磕磕絆絆地進(jìn)入未來是我能做到的。我最擅長的事，就是一蹶不振。我最大的能耐是躺著不動。

結(jié)合對上面材料的整體理解寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

五、寫作（60分）

23.建議參照2023年山東高考作文評分細(xì)則，基準(zhǔn)分為44分。

【立意解析】

（1）材料分析

這是一道多則材料的作文題。

材料一核心內(nèi)容為“未來有我擔(dān)當(dāng)/戰(zhàn)遠(yuǎn)方有我/我的樣子就是中國明天的模樣”“青春有我"，周深用歌聲代表青年一代獻(xiàn)禮建團(tuán)百年，展青春力量，用亮麗的青春風(fēng)采和豪邁的青春熱情，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言??；材料二強(qiáng)調(diào)“一蹶不振"“躺著不動”，體現(xiàn)的是一種“躺平"的心態(tài)，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀。

材料一二的材料內(nèi)容相反，構(gòu)成鮮明的對比，找出不同，得出話題“肯定奮斗擔(dān)當(dāng)，拒絕躺平”。要全面歸納，不要只顧一點(diǎn)不及其余。綜合兩則材料，應(yīng)當(dāng)注重青年人的身份，闡述當(dāng)代青年不應(yīng)“躺平"，奮斗、有擔(dān)當(dāng)才是青年應(yīng)有的風(fēng)采。

（3）審題過程--容易被忽略的情境要求

1.“慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”

2.結(jié)合對上面材料的整體理解

3.文章應(yīng)著重從青年人視角，應(yīng)體現(xiàn)作者對“奮斗擔(dān)當(dāng)"以及“躺平”辯證關(guān)系的思考。這一點(diǎn)應(yīng)該是判斷文章立意思維層次的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）審題過程--寫什么

1.奮斗擔(dān)當(dāng)

個人應(yīng)在國家發(fā)展中奉獻(xiàn)力量。

2.拒絕躺平

3.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年

4.青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

【評分標(biāo)準(zhǔn)】

1）一類文，分?jǐn)?shù)48分以上：文章思辨性極強(qiáng)，觀點(diǎn)鮮明，中心突出，結(jié)構(gòu)清晰，語言精練，能從歌詞與卡夫卡的話中思辨出立意。

2）二類文，43——47分文章有一定的思辨性，對比性不明顯，

3）沒有關(guān)注到材料中的思辨性，拋開卡夫卡的材料，一味抒寫擔(dān)當(dāng)?shù)染?。三類文?8——43分

4）忽視青年人的身份，偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)。四類文，38分以下。

5)600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。

6）無題目扣2分；錯一字，扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最高扣3分；全篇抄，10分以下；抄襲一半左右，20分以下。大段抄背無關(guān)內(nèi)容，酌情扣分。

【命題意圖】

本題以慶祝中國共青團(tuán)成立100周年主題宣傳片《共青春》主題曲《有我》和卡夫卡的名言為命題素材，意在讓學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)去思考人生成長、人生追求的實(shí)際問題，讓學(xué)生在奮斗擔(dān)當(dāng)、躺平、青年人的責(zé)任感等思辨性問題的思考中獲得思維的提升。本次作文從時新熱點(diǎn)素材引出，討論“奮斗擔(dān)當(dāng)與躺平"的辯證邏輯關(guān)系，充滿思辨性、哲理性，對學(xué)生寫作內(nèi)容有一定束縛，考生應(yīng)該認(rèn)真探討二者直接的辯證關(guān)系，在論證過程中體現(xiàn)思辨思維。

山東省濰坊市濰坊中學(xué)2024年2月開學(xué)考高三語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人認(rèn)為：“行有所止，言有所界，邊界是個體成長的保護(hù)墻，邊界感是一個人最好的修養(yǎng)。”也有人認(rèn)為：“融而后通，破而后立，要敢于打破邊界、多向融合，才能創(chuàng)造更大的價(jià)值。"

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

互融，勢不可擋！

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！笔澜绺鲊o密聯(lián)系，人類命運(yùn)共同體已然形成，你中有我，我中有你，你我必將攜手，彼此“互融"才可“發(fā)展”。

誠如海納百川、川納百湖一樣，我們所追求的“包容型"社會，正是如今開放政策下的“互融型”社會。國家之間互融互通，推動了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，企業(yè)之間的相互借鑒、吐故納新，也為企業(yè)注入了生機(jī)與活力?？梢姡舜说摹盎ト?必將助力其發(fā)展，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

那么在如今這樣的時代，我們該何為？這個幾世紀(jì)前就被荷爾德林提出的詰問跨越漫漫長河，于時光的洪流中仍有警醒世人的力量?；蛟S在不絕回響的歷史長河中可以找到答案。

曾幾何時，我們頂著“東亞病夫”的帽子，被列強(qiáng)踐踏于馬蹄之下，卻仍洋洋自得于“天朝上國"的美夢中，不肯走出國門，亦不肯納諫從流，如此阻礙融合發(fā)展之路，豈不痛哉？唯愿后人哀之而又鑒之，勿使后人而復(fù)哀后人也。

再看如今，博物館的文物鮮活起來，傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化相融后綻放出了更加絢麗的色彩?！渡闲铝耍蕦m》刷屏，大膽地啟用了與以往不同的形式，融合多種元素，使故宮活躍于人們的口口相傳之間，讓人們真真正正地感受到了600多歲的故宮越活越年輕的氣息。

傳統(tǒng)文物如此，傳統(tǒng)詩歌亦如此。詩言志，歌詠言?！督?jīng)典詠流傳》采用了以歌和詩的方式，將歌與詩緊緊相融，在朗誦中，我們能感受到先祖?zhèn)儗φ嫔泼赖淖非蟆＝?jīng)典詠流傳，我們的文化從未斷流。在這交融的文化形式之中，我們真切地領(lǐng)會到了文化的真正內(nèi)涵。

所謂“獨(dú)木難成林，一花難成春”，今天的時代，大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相融合并深度發(fā)展，極大地促進(jìn)了我國的經(jīng)濟(jì)增長，也極大地改善了我們的生活