兒童康復(fù)護(hù)理專科護(hù)士理論知識考核試題及答案

兒童康復(fù)護(hù)理專科護(hù)士理論知識考核

一、單選題

1、社會康復(fù)的內(nèi)容一般不涉及下面哪項？（）［單選題］*

A.改善法律環(huán)境

B.建立無障礙環(huán)境

C.改善經(jīng)濟(jì)環(huán)境

D.改善社會精神

E.改善康復(fù)醫(yī)療V

2、康復(fù)評定的內(nèi)容不包括下面哪項（）［單選題］*

A.運動功能

B.疾病診斷√

C.日常生活活動能力

D.腦高級功能

E.生活環(huán)境

3、下列延續(xù)護(hù)理質(zhì)量評價過程指標(biāo)描述錯誤的是（）［單選題］*

A護(hù)理評估的系統(tǒng)性

B護(hù)理計劃的合理性

C護(hù)理落實情況

D護(hù)理操作質(zhì)量

E滿意度√

4、護(hù)理學(xué)理論基礎(chǔ)不包括（）［單選題］*

A.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式理論

B.環(huán)境理論

C.0rem自我護(hù)理理論與Roy適應(yīng)模式

D.神經(jīng)學(xué)理論√

5、下列情況哪些不是醫(yī)院感染？（）［單選題］*

A.無明顯潛伏期的感染，在入院48小時后發(fā)生的感染

B.本次感染直接與上次住院有關(guān)

C.有明確潛伏期的感染，自入院時算起沒有超過其平均潛伏期的感染V

D.新生兒經(jīng)產(chǎn)道時獲得的感染

E.腫瘤患者住院化療期間出現(xiàn)帶狀皰疹

6、隔離的實施應(yīng)遵循（）和基于疾病傳播途徑的預(yù)防原則。［單選題］

A接觸隔離

B.嚴(yán)密隔離

C.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防√

D.飛沫隔離

E.空氣隔離

7、多重耐藥菌患者采取的隔離措施是（）［單選題］*

A.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+空氣隔離

B.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+飛沫隔離

C.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+接觸隔離V

D.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+嚴(yán)密隔離

E.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+保護(hù)性隔離

8、語言發(fā)育遲緩定義（）［單選題］*

A語言理解能力落后于同齡人

B.語言表達(dá)能力落后于同齡人

C.無明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲

D.各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平V

9、評估類型,包括下列哪項（B）［單選題］*

A.直接評價

B.直接評價和間接評價√

C.間接評價

D.S-S評估檢查

10、被動語態(tài)指的哪個階段（）［單選題］*

A.5-1階段

B.5-2階段V

C.4-1階段

D.4-2階段

11、以下哪項評估不屬于孤獨癥評估的范疇（B）［單選題］*

A.ABC

B.SCL90√

C.SCQ

D.ADOS

12、下列哪項是孤獨癥早期篩查的“五不"行為（）［單選題］

A.不看、不聽、不指、不說、不學(xué)

B.不看、不應(yīng)、不指、不說、不學(xué)

C.不看、不應(yīng)、不指、不說、不當(dāng)√

D.不看、不聽、不指、不認(rèn)、不當(dāng)

E.不看、不應(yīng)、不指、不認(rèn)、不當(dāng)

13、GMFM88共有88項，內(nèi)容分為哪五個能區(qū)？（）［單選題］

A臥位與翻身能區(qū)

B.坐位能區(qū)

C.爬和膝立位能區(qū)

D.立位能區(qū)

E.走、跑、跳能區(qū)

F.以上都是√

14、中國傳統(tǒng)康復(fù)治療不包括下面哪項？（）［單選題］*

A.針灸

B.推拿按摩

C.中藥

D.關(guān)節(jié)松動術(shù)V

E.氣功

15、延續(xù)性護(hù)理的目標(biāo)不包括（）［單選題］*

A提高患者生存質(zhì)量

B降低再入院率

C節(jié)省醫(yī)療費用

D合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源

E提高患兒智力水平V

16、罐具機械清洗濕熱消毒的AO值要求是（）［單選題］*

A.90oC∕5min√

B.90oC∕3min

C.93oC∕5min

D.93oC∕3min

17、診桌、診床的清潔衛(wèi)生頻度錯誤的是（）［單選題］*

A.1勿日√

B.2匆日

C.3次/日

D.4次/日

18、康復(fù)護(hù)士的目標(biāo)與意義錯誤的是（）［單選題］*

A.減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)

B.患者盡量減少繼發(fā)性功能障礙

C.使殘余的機能和能力得到維持和強化

D.實現(xiàn)“自我護(hù)理"向"替代護(hù)理”的過渡V

19、運動對人體健康促進(jìn)的作用不包括（）［單選題］*

A提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力

B.改善情緒

C.增加心肺負(fù)擔(dān)V

D.預(yù)防術(shù)后血栓性靜脈炎

20、特征性語言包括（D）［單選題］*

A.自言自語

B.回響言語

C.韻律

D.以上都是V

21、下列哪項不屬于延續(xù)護(hù)理多學(xué)科團(tuán)隊協(xié)作成員（）［單選題］*

A醫(yī)生

B護(hù)士

C營養(yǎng)師

D檢驗技師√

E社會工作者

22、PBL的中文意思是（）［單選題］*

A.以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式√

B.以病例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式

C.以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

D彳盾證護(hù)理

23、康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療醫(yī)學(xué)的關(guān)系（）［單選題］*

A.既相互區(qū)別又緊密聯(lián)系√

B.兩者截然分開

C.相互區(qū)別，沒有聯(lián)系

D.是治療醫(yī)學(xué)的聯(lián)系

24、ICF理論不包括（D）［單選題］*

A.身體結(jié)構(gòu)與功能

B.活動與參與

C.個人因素與環(huán)境因素

D.以上都不是√

25、被血液體液污染的診床診桌需用濃度為（）的含氯消毒液擦拭消毒，作用30mino［單選題］*

A.4OO—700mg∕L√

B.700—1000mg∕L

C.1000—15OOmg∕L

D.1500—2000mg∕L

26、評估概念（D）［單選題］*

A.詢問孩子病情

B.觀察孩子情況

C.為訓(xùn)練計劃提供依據(jù)

D.將問診、觀察、檢查結(jié)果、病情等進(jìn)行總結(jié)、分析、綜合而得出的結(jié)論V

27、PPT中圖片要求不包括（）［單選題］*

A.能彩色不黑白，能立體不平面

B.主題圖片要清晰準(zhǔn)確，不扭曲

C.背景圖片不能偏離主題

D.以上都不是√

28、護(hù)患溝通時傾聽的主要技巧是（）［單選題］*

A.集中精力、及時反饋V

B.轉(zhuǎn)移令患者傷感的話題

C.重負(fù)患者的問題

D.澄清患者的錯誤觀點

E.向患者提出感興趣的問題

29、康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療醫(yī)學(xué)的關(guān)系（）［單選題］*

A.既相互區(qū)別又緊密聯(lián)系√

B.兩者截然分開

C.相互區(qū)別，沒有聯(lián)系

D.是治療醫(yī)學(xué)的聯(lián)系

30、下列哪項不屬于孤獨癥兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象（）［單選題］*

A.對大的聲音無反應(yīng)

B.能注視人臉，追視移動人或物品V

C.發(fā)音少，不會笑出聲

D.呼喚名字無反應(yīng)

E.聽到聲音無應(yīng)答

二、多選題

31、延續(xù)護(hù)理主要服務(wù)內(nèi)容包括（）［多選題］*

A開設(shè)疾病相關(guān)知識講座V

B家庭隨訪及上門護(hù)理V

C基礎(chǔ)護(hù)理

D藥物飲食指導(dǎo)V

E康復(fù)心理指導(dǎo)V

32、下列哪些患兒需要實施延續(xù)護(hù)理（）［多選題］*

A支氣管炎

B腦性癱瘓V

C哮喘√

D腎病綜合征V

E糖尿病V

33、關(guān)于醫(yī)院健康教育的意義，正確的是（）［多選題］*

A心理治療V

B增加醫(yī)院知名度

C消除致病因素√

D減低醫(yī)療成本V

E密切醫(yī)患關(guān)系√

34、血液和體液暴露后的緊急處理流程（）［多選題］*

A.傷口近心端擠血√

B.流動水反復(fù)沖洗V

C消毒√

D.必要時包扎并上報感控科√

35、下列哪些屬于S-S法評估適應(yīng)癥（）［多選題］*

A.各種原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育障礙√

B.聽力障礙

C.適應(yīng)年齡1.5-6.5歲V

D.學(xué)齡前兒童獲得性失語癥患兒V

36、下列哪項評估屬于孤獨癥的診斷性評估（）［多選題］*

A.格里菲斯量表（GDS-C）

B.蓋澤爾量表（Gesell）

C.SCQ

D.ADOSV

E.ADI-RV

F.CARS

37、康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本原則包括（）［多選題］*

A.康復(fù)預(yù)防√

B.功能訓(xùn)練V

C.早期介入√

D.全面康復(fù)V

E.重返社會V

38、以下哪項不符合孤獨癥評估的目的（）［多選題］*

A.判斷兒童行為是否符合孤獨癥診斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根據(jù)評估的結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)的治療和教育計劃

C.了解患兒的生理功能、心理功能和社會功能

D.僅能幫助家長了解孩子的生長發(fā)育水平√

E.了解患兒的生理功能、病理功能和社會功能V

39、AlMS嬰兒運動發(fā)育評估每個項目中包含的三個要素（Α8口）［多選題］*

A.負(fù)重部位√

B.姿勢V

C動作

D.抗重力運動√

E.力線

40、精細(xì)運動功能量表（FMFM-61）,內(nèi)容分為哪五個能區(qū)？（）［多選題］*

A.視覺追蹤√

B.上肢關(guān)節(jié)活動能力√

G抓握能力√

D.操作能力√

E.手眼協(xié)調(diào)能力√

B

1.PBL的中文意思是（）［單選題］*

A以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式，

B以病例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式

C以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

D循證護(hù)理

2護(hù)理教學(xué)關(guān)鍵點-三要素不包括（）［單選題］*

A以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式

B以病例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式

C以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

D以上都不是V

3、微格教學(xué)演練是提升教學(xué)能力的有效方法，主要因素不包括（）［單選題］*

A角色演練

B參與V

C演練圈

D反饋

4.有效教學(xué)模式（BOPPPS）不包括（）［單選題］*

A總結(jié)

B導(dǎo)盲

C學(xué)習(xí)目標(biāo)

D測試√

5.我院已形成的護(hù)理管理模式和創(chuàng)新機制有（）［單選題］*

A授權(quán)模式（處方權(quán)）

B獨立護(hù)理門診模式

C流動崗管理模式

D多點執(zhí)業(yè)模式

E以上都是√

6護(hù)患溝通時傾聽的主要技巧是（）［單選題］*

A集中精力、及時反饋V

B轉(zhuǎn)移令患者傷感的話題

C重負(fù)患者的問題

D澄清患者的錯誤觀點

E向患者提出感興趣的問題

7.實施健康教育程序的第一個步驟是（）［單選題］*

A評價教育效果

B確定教育目標(biāo)

C制訂教育計劃

D實施教育計劃

E評估教育需求√

8、康復(fù)治療團(tuán)隊包括（）［單選題］*

A物理治療室

B心理治療室

C假肢矯形器師

D社會工作者

E以上都是√

9、延續(xù)護(hù)理的三個核心關(guān)鍵點，除了（）［單選題］*

A信息的延續(xù)性

B關(guān)系的延續(xù)性

C治療護(hù)理的延續(xù)性

D康復(fù)護(hù)理的延續(xù)性√

10.護(hù)患溝通的主要方式不包括有（）［單選題］*

A語言

B肢體語言

C距離

D反應(yīng)時間

E回應(yīng)V

IL康復(fù)醫(yī)學(xué)不包括下列哪項（）［單選題］

A評估醫(yī)學(xué)√

B臨床醫(yī)學(xué)

C康復(fù)醫(yī)學(xué)

D保健醫(yī)學(xué)

12、臨床護(hù)理教學(xué)的原則不包括()［單選題］*

A情境性

B操作性

C系統(tǒng)性

D以上都不對√

13、醫(yī)院健康教育的最終目的是()［單選題］*

A改善患者生活方式

B指導(dǎo)患者家屬正確護(hù)理

C促進(jìn)患者身心康復(fù)√

D引導(dǎo)患者準(zhǔn)確服藥

E增強患者戰(zhàn)勝疾病信心

14、知信行模式的目標(biāo)是()［單選題］

A增加人們的健康知識

B改善人們的健康信念

C強化人們的自理能力

D促進(jìn)健康行為的產(chǎn)生V

E提高人們的生活質(zhì)量

15、護(hù)理教學(xué)關(guān)鍵點-三要素不包括()［單選題］*

A以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式

B以病例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式

C以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法

D以上都不是V

二、多選題（16—20題，每題5分）

16、有如下問題的論文應(yīng)當(dāng)被撤稿（）［多選題］*

A論文重復(fù)發(fā)表V

B作者身份偽造√

C同行評議失范V

D倫理傷害V

E在合理范圍內(nèi)，結(jié)果無法重復(fù)V

17、論文完整的結(jié)構(gòu)包括（