計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)java在線心理評測與咨詢系統(tǒng)ssmjsp論文

系統(tǒng)功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)5.1系統(tǒng)功能模塊在線心理評測與咨詢系統(tǒng)，在系統(tǒng)首頁可以查看首頁，心理測評，在線探討，心理測試，在線咨詢，個人中心等內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)操作；如圖5-1所示。圖5-1系統(tǒng)首頁界面圖學(xué)生注冊，在學(xué)生注冊頁面通過填寫學(xué)生賬號，學(xué)生姓名，密碼，確認(rèn)密碼，聯(lián)系方式等信息進(jìn)行注冊操作，如圖5-2所示。圖5-2學(xué)生注冊界面圖心理測評，在心理測評頁面可以查看標(biāo)題，發(fā)布時(shí)間等內(nèi)容，并進(jìn)行收藏和評論操作，如圖5-3所示。圖5-3心理測評界面圖個人中心，在個人中心頁面通過填寫學(xué)生賬號，學(xué)生姓名，密碼，性別，聯(lián)系方式等內(nèi)容進(jìn)行更新信息操作，并根據(jù)需要對我的發(fā)布，我的收藏，考試記錄，錯題本進(jìn)行詳細(xì)操作；如圖5-4所示。圖5-4個人中心界面圖5.2管理員功能管理員進(jìn)入系統(tǒng)前在登錄頁面根據(jù)要求填寫用戶名，密碼等信息，點(diǎn)擊登錄進(jìn)行登錄操作，如圖5-5所示。圖5-5管理員錄界面圖管理員登錄進(jìn)入在線心理評測與咨詢系統(tǒng)可以對查看個人中心，學(xué)生管理，心理輔導(dǎo)員管理，心理測評管理，心理測試管理，在線咨詢，試題管理，在線探討，系統(tǒng)管理，考試管理等功能，還能對每個功能逐一進(jìn)行相應(yīng)操作，如圖5-6所示。圖5-6管理員功能界面圖心理輔導(dǎo)員管理，在心理輔導(dǎo)員管理頁面可以對輔導(dǎo)賬號，輔導(dǎo)姓名，性別，聯(lián)系方式，頭像等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改和刪除操作，如圖5-7所示。圖5-7心理輔導(dǎo)員管理界面圖心理測評管理，在心理測評管理頁面可以對標(biāo)題，封面，發(fā)布時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改，查看評論和刪除等操作，如圖5-8所示。圖5-8心理測評管理界面圖在線咨詢管理，在在線咨詢管理頁面可以對用戶名，留言內(nèi)容，留言圖片，回復(fù)內(nèi)容，回復(fù)圖片等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改，回復(fù)和刪除等操作，如圖5-9所示。圖5-9在線咨詢管理界面圖試題管理，在試題管理頁面可以對心理測評，試題，類型，答案，分?jǐn)?shù)等內(nèi)容進(jìn)行修改和刪除等操作，如圖5-10所示。圖5-10試題管理界面圖在線探討管理，在在線探討管理頁面可以對貼子標(biāo)題，用戶名，狀態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改和刪除等操作，如圖5-11所示。圖5-11在線探討管理界面圖系統(tǒng)管理，在輪播圖管理頁面可以對名稱，值等內(nèi)容進(jìn)行查看和修改等操作，如圖5-12所示。圖5-12系統(tǒng)管理界面圖5.3心理輔導(dǎo)員功能模塊心理輔導(dǎo)員登錄進(jìn)入在線心理評測與咨詢系統(tǒng)可以對個人中心，心理測評管理，試題管理，在線探討，我的收藏管理，心理測試管理，考試管理等功能進(jìn)行相應(yīng)操作，如圖5-13所示。圖5-13心理輔導(dǎo)員功能界面圖心理測評管理，在心理測評管理頁面可以對標(biāo)題，封面，發(fā)布時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改，查看評論和刪除等操作，如圖5-14所示。圖5-14心理測評管理界面圖心理測試管理，在心理測試管理頁面可以對心理測試名稱，考試時(shí)長（分鐘），心理測試狀態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行查看，修改和刪除等操作，如圖5-15所示。圖5-15心理測試管理界面圖6系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試是軟件開發(fā)過程中最后一步，但也是不可或缺的重要的一步，沒有人可以保證一次性編寫完成的系統(tǒng)不會出錯，而系統(tǒng)測試就是將自己開發(fā)的系統(tǒng)成為成品前的最后一步。在測試過程中需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的測試，要盡可能全面地在不同情況下運(yùn)行該系統(tǒng)，排除一切出現(xiàn)錯誤的可能。該系統(tǒng)的系統(tǒng)測試主要包括功能測試，可用性測試，維護(hù)測試，性能測試等部分，測試結(jié)果如下：6.1功能測試功能測試主要包括五項(xiàng)內(nèi)容，分別是適用性，準(zhǔn)確性，可操作性，依從性和安全性。系統(tǒng)的功能測試表如下所示：表6-1系統(tǒng)功能測試6.2可用性測試可用性測試用于檢測系統(tǒng)的可操作性、可理解性、可學(xué)習(xí)性等方面內(nèi)容。具體測試方面如下所示。表6-2系統(tǒng)可用性測試6.3維護(hù)測試由于篇幅的原因，本節(jié)給出系統(tǒng)部分功能的維護(hù)測試用例。具體測試方面如表6-3所示。表6-3系統(tǒng)用例測試6.4性能測試性能測試：通過模擬系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境來測試系統(tǒng)能否能達(dá)到預(yù)期效果。性能測試的主要技術(shù)方針是對系統(tǒng)運(yùn)行速度，網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)時(shí)間和支持并發(fā)節(jié)點(diǎn)數(shù)。1）系統(tǒng)運(yùn)行速度：得益于B/S架構(gòu)，該系統(tǒng)能在不同配置電腦上運(yùn)行并無明顯卡頓，滯后，完全符合客戶要求。2）網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)時(shí)間：網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)時(shí)間主要包括網(wǎng)絡(luò)最小反應(yīng)時(shí)間，平均反應(yīng)時(shí)間和最大反應(yīng)時(shí)間三個參數(shù)值。經(jīng)過測試，在正常網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營狀態(tài)下，局域網(wǎng)內(nèi)反應(yīng)時(shí)間三參數(shù)為：1/2/5s，外網(wǎng)反應(yīng)時(shí)間三參數(shù)為3/7/12s，符合客戶需求，屬于用戶心理可承受范圍。3）支持并發(fā)節(jié)點(diǎn)數(shù)：經(jīng)過模擬環(huán)境測試，本系統(tǒng)在并發(fā)節(jié)點(diǎn)達(dá)45個時(shí)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營速度會發(fā)生較大波動，延遲時(shí)間10秒左右，符合客戶需求。6.5測試結(jié)果分析經(jīng)過對上述測試結(jié)果分析，本系統(tǒng)能夠在不同電腦上使用運(yùn)行，具備一定安全性，用戶信息不易泄露，能夠日后再增刪功能，能夠?qū)崿F(xiàn)所有功能，產(chǎn)品運(yùn)行性能良好，能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。

結(jié)論到此為止，在線心理評測與咨詢管理系統(tǒng)已經(jīng)基本完成，本系統(tǒng)主要使用了Java技術(shù)ssm框架，結(jié)合JSPM工作流引擎以及功能強(qiáng)大的MySQL數(shù)據(jù)庫管理工具。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了個人中心，學(xué)生管理，心理輔導(dǎo)員管理，心理測評管理，心理測試管理，在線咨詢，試題管理，在線探討，系統(tǒng)管理，考試管理等功能的管理，完成了系統(tǒng)設(shè)計(jì)任務(wù)的所有要求。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我理解了更多的關(guān)于在線心理評測與咨詢管理的內(nèi)容，學(xué)會了如何將現(xiàn)實(shí)中需求轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的功能，在摸索學(xué)習(xí)過程中不斷的提高自己的代碼能力，以前開發(fā)都只開發(fā)一些業(yè)務(wù)邏輯的功能，從未接觸過一個整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我一邊學(xué)習(xí)一邊思考設(shè)計(jì)，最終既學(xué)會了一般的系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)也完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中我遇到了很多的困難，很多的問題。在遇到困難的時(shí)候我沒有逃避，自覺的查找相關(guān)資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自己解決的不了的問題就咨詢身邊的同學(xué)和老師。身邊的同學(xué)和老師都非常的熱情，友好，對待我的問題都很熱情幫我解決，所以在此，我非常的感謝他們。是他們的支持與幫助，才使我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

致謝時(shí)光這個沙漏，一轉(zhuǎn)眼就流完了，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)四年就接近尾聲，曾經(jīng)覺得大學(xué)的時(shí)光好久，然而現(xiàn)在離校日期即將來臨，隨著畢業(yè)論文的完成，我的大學(xué)生活已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)?；叵脒@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的開發(fā)過程，有許多我需要感謝的人。從一開始的選課開始，我的指導(dǎo)老師就給予了我非常大的幫助。一開始，我的選題選錯了，是在老師的幫助下我才順利的改了選題。對待系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)上，老師兢兢業(yè)業(yè)的給我指導(dǎo)，幫助我修改任務(wù)中不合理的地方，給我提出了很多寶貴的意見。在此我想真誠的說一聲：老師，謝謝你，沒有你的幫助我不可能這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，與此同時(shí)我想向我所有的授課老師表示衷心的感謝，當(dāng)年剛剛步入大學(xué)校園的我并不懂得你們對我們的教導(dǎo)，整天無所事事，對學(xué)習(xí)的興趣不大?，F(xiàn)在我知道了，沒有知識是很難在現(xiàn)實(shí)的社會中生存的，還有你們上課時(shí)講給我們的道理，現(xiàn)在我都清晰的記得。非常的感謝你們。你們給我的不僅僅是專業(yè)的知識技能，更多的是在教授我做人的道理。在此，我還要感謝我身邊的同學(xué)和朋友，大學(xué)四年以來，我們朝夕相處，一起學(xué)習(xí)，一起努力，相互支持，相互陪伴，正是因?yàn)橛辛四銈?，我的大學(xué)生活才會如此的美好。最后感謝我的父母，我的父母沒有很高的學(xué)歷，他們不會給我知識上的指導(dǎo)，但他們教育了我很多做人的道理，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，他們給予了我很多的支持和鼓勵，他們把所有的愛都給了我。在此，我也想大聲的說一聲：爸媽，謝謝您們！參考文獻(xiàn)[1]張偉.Java程序設(shè)計(jì)詳解：東南大學(xué)出版社,2014.3[2]楊衛(wèi)兵，王偉，崔毅.JavaWeb編程詳解：東南大學(xué)出版社,2014.3[3]陳雄華，林開雄.Spring3.0就這么簡單：人民郵電出版社,2013.1[4]

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