幼兒園中班科學(xué)教案《智取小鐵珠》

匯報(bào)人:2024-01-24幼兒園中班科學(xué)教案《智取小鐵珠》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與環(huán)境幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)知識(shí)拓展與延伸課程總結(jié)與反思01課程介紹與目標(biāo)本次科學(xué)教案《智取小鐵珠》是為幼兒園中班設(shè)計(jì)的。課程旨在通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和動(dòng)手能力。教案結(jié)合了幼兒的興趣和認(rèn)知水平，以游戲化的形式進(jìn)行科學(xué)探究。教案背景知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓幼兒了解磁鐵的基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和動(dòng)手能力，提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)01掌握磁鐵的基本性質(zhì)，理解磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)02如何引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行科學(xué)探究，如何讓幼兒理解磁鐵的性質(zhì)并應(yīng)用于實(shí)踐。解決方法03通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與，讓幼兒在實(shí)踐中感受和理解磁鐵的性質(zhì)。同時(shí)，教師可以采用講解、示范、討論等方法，幫助幼兒逐步掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法010203學(xué)習(xí)利用磁鐵的吸鐵性質(zhì)，將小鐵珠從混合物中分離出來(lái)。了解磁鐵的基本性質(zhì)和種類(lèi)。培養(yǎng)幼兒觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)內(nèi)容80%80%100%教學(xué)方法通過(guò)教師演示，讓幼兒觀察磁鐵吸鐵的過(guò)程和結(jié)果。讓幼兒自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)磁鐵吸鐵的樂(lè)趣和成就感。引導(dǎo)幼兒思考并討論與磁鐵相關(guān)的問(wèn)題，如“磁鐵為什么能吸鐵？”、“磁鐵有哪些種類(lèi)？”等。演示法操作法討論法導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)故事、謎語(yǔ)或?qū)嵨镎故镜确绞?，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣和好奇心。演示與講解（10分鐘）：教師演示磁鐵吸鐵的過(guò)程，并講解磁鐵的基本性質(zhì)和種類(lèi)。幼兒操作實(shí)踐（15分鐘）：讓幼兒分組進(jìn)行操作實(shí)踐，利用磁鐵將小鐵珠從混合物中分離出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒操作中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)幼兒互相合作、交流經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)與延伸（10分鐘）：引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和感受，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索與磁鐵相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，教師可以向幼兒介紹一些與磁鐵相關(guān)的拓展知識(shí)或?qū)嶒?yàn)，如“磁懸浮列車(chē)”、“電磁鐵”等，以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的進(jìn)一步興趣和探索欲望。教學(xué)步驟與時(shí)間安排03教學(xué)資源與環(huán)境小鐵珠、磁鐵、塑料管、紙張、棉線等實(shí)驗(yàn)材料PPT或圖片等展示材料，用于介紹磁鐵的性質(zhì)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)記錄表，用于記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果教學(xué)資源寬敞明亮的教室，方便孩子們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察配備有多媒體設(shè)備的教室，用于展示PPT或圖片等教學(xué)材料安靜、整潔、安全的教學(xué)環(huán)境，確保孩子們能夠?qū)Ｗ⒂趯?shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全，提醒他們注意實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全事項(xiàng)對(duì)于可能存在的安全隱患，老師應(yīng)提前進(jìn)行排查和預(yù)防，確保孩子們的安全在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師應(yīng)仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)材料，確保沒(méi)有破損或缺陷安全注意事項(xiàng)04幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)教師向幼兒展示智取小鐵珠的裝置，并詳細(xì)講解其構(gòu)造和工作原理，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。教師演示如何使用磁鐵智取小鐵珠，并強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如保持安全距離、避免磁鐵相互碰撞等。教師邀請(qǐng)幾名幼兒上前嘗試操作，并在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保幼兒能夠正確掌握操作步驟。操作步驟示范

幼兒實(shí)踐操作在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組進(jìn)行智取小鐵珠的實(shí)踐操作。每組幼兒需按照教師的要求，使用磁鐵將小鐵珠從裝置中取出。幼兒在實(shí)踐過(guò)程中需注意觀察、思考和總結(jié)，加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解。同時(shí)，教師需關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。操作完成后，幼兒需在小組內(nèi)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，并與其他小組進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在幼兒實(shí)踐操作的過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒的操作情況，并給予及時(shí)的反饋和建議。同時(shí)，教師需注意幼兒的安全，確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的操作表現(xiàn)和小組交流情況，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。針對(duì)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，教師需給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助幼兒更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒不僅能夠加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解，還能夠提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)與同伴的交流和合作，幼兒還能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。教師巡回指導(dǎo)與評(píng)估05知識(shí)拓展與延伸磁鐵的基本性質(zhì)磁場(chǎng)的存在磁化現(xiàn)象相關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹磁鐵周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)。磁場(chǎng)具有方向和強(qiáng)弱，可以用磁感線來(lái)描述。一些物質(zhì)在磁場(chǎng)的作用下會(huì)被磁化，即獲得磁性。磁化后的物質(zhì)也具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，這種性質(zhì)被稱為磁性。磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)，稱為磁極，分別用N和S表示。音響喇叭喇叭的原理是利用磁鐵和線圈的相互作用，將變化的電流轉(zhuǎn)換為聲音信號(hào)。喇叭中的磁鐵和線圈組成了一個(gè)電磁鐵，通過(guò)控制電流的變化來(lái)控制喇叭的振動(dòng)，從而發(fā)出聲音。冰箱門(mén)封條冰箱門(mén)封條中常常使用磁鐵來(lái)吸引冰箱門(mén)體，保證門(mén)體的緊密閉合。同時(shí)，磁鐵也可以起到裝飾和美化冰箱外觀的作用。指南針指南針是利用磁鐵的磁性來(lái)指示方向的工具。指南針中的小磁針可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上，從而指示出地理的南北方向。生活中的應(yīng)用實(shí)例制作簡(jiǎn)易指南針家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子使用磁鐵、鋼針、水盆和漂浮物等材料制作簡(jiǎn)易指南針。通過(guò)制作和觀察指南針的指向，讓孩子了解磁鐵的性質(zhì)和指南針的工作原理。磁鐵釣魚(yú)游戲家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些帶有磁鐵的“魚(yú)”和一個(gè)帶有磁鐵的“魚(yú)竿”，讓孩子在“魚(yú)塘”中釣魚(yú)。通過(guò)游戲的方式讓孩子了解磁鐵的吸引性質(zhì)，并鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。探索生活中的磁鐵家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中尋找使用磁鐵的物品，如音響喇叭、冰箱門(mén)封條等。讓孩子了解這些物品中磁鐵的作用，并鼓勵(lì)孩子思考更多可能使用磁鐵的場(chǎng)景和物品。家庭親子活動(dòng)建議06課程總結(jié)與反思本次科學(xué)教案《智取小鐵珠》以引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，探究磁鐵吸附鐵珠的原理為目的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、思考和操作，獲得了科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組合作的形式，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了相互協(xié)作，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。課程總結(jié)大部分幼兒能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。部分幼兒在操作過(guò)程中遇到了一些困難，但在老師和同伴的幫助下，能夠克服問(wèn)題并完成任務(wù)。極少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不夠集中，需要老師在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)針對(duì)部分幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難，老師可以在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能和