三年級體育后滾翻的教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級體育教案技巧《后滾翻》執(zhí)教者：安縣七一試驗(yàn)小學(xué)吳英本課教材：1、技巧：后滾翻；2、嬉戲：《跨越障礙》二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)遵循“以人為本，健康第一”的教化思想，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭快樂為主題，以嬉戲?yàn)橹骶€。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采納多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，主動創(chuàng)建機(jī)會，自然滲透德育教化和運(yùn)動保健教化。教材分析：《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過嬉戲，發(fā)展學(xué)生的奔跑實(shí)力、靈敏性以及不怕困難的精神品質(zhì)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互協(xié)作的意識，體現(xiàn)新課表的理念，提高學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。本課主教材和副教材在練習(xí)支配上，必需從易到難，按部就班，既要面對全體學(xué)生，又要留意學(xué)生特性發(fā)展，留意運(yùn)動保健，嚴(yán)防運(yùn)動損害事故發(fā)生。學(xué)情分析：小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依靠性強(qiáng)、自我約束實(shí)力差；B、仿照實(shí)力強(qiáng)；C、新奇心強(qiáng)。因此，老師在教學(xué)中采納直觀的示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運(yùn)動保健，留意素養(yǎng)與實(shí)力的培育；保健與育人相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的動作概念以及嬉戲中的奔跑姿態(tài)、嬉戲規(guī)則的了解。技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭90﹪的學(xué)生能夠初步學(xué)會后滾翻的動作。通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維實(shí)力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體意識，促進(jìn)學(xué)生對體操的愛好和身心的健康發(fā)展；同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力、活潑、上進(jìn)、刻苦、善思等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊，兩手推墊有力。教學(xué)難點(diǎn)：滾動圓滑，方向要正。內(nèi)容后滾翻嬉戲《跨越障礙》重點(diǎn)：團(tuán)身緊，兩手推墊有力。難點(diǎn)：滾動圓滑，方向要正。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解后滾翻的動作概念以及嬉戲中的奔跑姿態(tài)、嬉戲規(guī)則的了解。2、技能目標(biāo):學(xué)會后滾翻動作，力爭85-90﹪的學(xué)生能夠初步學(xué)會后滾翻的動作。通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維實(shí)力。3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體意識，促進(jìn)學(xué)生對體操的愛好和身心的健康發(fā)展；同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力、活潑、上進(jìn)、刻苦、善思等優(yōu)秀品質(zhì)。部分順序老師提前到場，打算和檢查場地器材，等候上課。體育委員帶領(lǐng)上課同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并等待上課。時(shí)間老師活動學(xué)生活動及組織形式分一、開始部分一、課堂常規(guī)二、小游戲激趣在集合地點(diǎn)視察學(xué)生并檢查服飾?！巴瑢W(xué)們好！”宣布本課內(nèi)容（圖1）“同學(xué)們還記得吳老師上學(xué)期教你們做的小嬉戲嗎？還想不想玩？現(xiàn)在我們就一起來玩小嬉戲好不好？”（圖2）要求：每個(gè)人都要參與嬉戲。全班成4列橫隊(duì)集合組織如圖：××××××××××××○○○○○○○○○○○○△圖11、“老師好！”2、細(xì)致聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求等。組織如圖：○○○○×××××××××△○○○○○○○○××××圖223二、基本部分三、結(jié)束部分一、準(zhǔn)備活動︵兔子舞︶二、技巧后滾翻教學(xué)三、游戲︽障礙接力︾一、音樂放松二、小結(jié)下課老師播放《兔子舞》的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏跳起歡快的舞蹈。（圖3）要求：精神飽滿、動作到位。簡單的墊上運(yùn)動（專項(xiàng)練習(xí)）（組織如圖4）抱膝前后滾動手放肩上前后滾動（指尖向后）仰臥舉退，輕輕放下。仰臥推成橋二、復(fù)習(xí)前滾翻的動作三、老師講解并示范后滾翻的動作方法和技術(shù)要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：背朝滾翻方向蹲撐，兩手用力推墊，體后倒，臀部靠腳跟往下坐，低頭、團(tuán)身向后滾動，使臀、腰、背、肩、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時(shí)，快速屈肘，兩手放在肩上（使手背盡力貼靠肩胛），用力推墊，推起成蹲撐站立（圖5）四、老師講解愛護(hù)與扶植的方法，提出要求。愛護(hù)與扶植：愛護(hù)者蹲立于練習(xí)者側(cè)面，一手托肩，一手托臀，助其推手和翻轉(zhuǎn)。五、組織學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)。六、抽生表演，趁機(jī)糾錯(cuò)。七、分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。一、嬉戲的目的及意義1、發(fā)展速度和柔韌的同時(shí)，提高身體協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力。2、嘗試創(chuàng)設(shè)障礙并體驗(yàn)障礙接力跑的方法和規(guī)則。3、樹立學(xué)習(xí)自信念，養(yǎng)成相互扶植、相互學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、講解嬉戲的方法和規(guī)則老師創(chuàng)設(shè)情景，伴隨著音樂進(jìn)行想象放松1、“同學(xué)們，你們想不想乘著宇宙飛船到太空中去遨游一番哪？今日，吳老師就要帶著大家到太空去看一看，你們可得打算好哦！請同學(xué)們閉上眼睛。（打算音樂）宇宙飛船的速度很快，已經(jīng)來到了太空，在太空中失去了地球的引力，做動作會很輕、很緩、很慢……有的同學(xué)在游泳……有的同學(xué)在打籃球……??！還有的同學(xué)在做嬉戲呢！……哦！動作可真是豐富多彩呀！……太空的生活真是太奇妙了！真棒！真是太好了！……”（語速慢）2、“請同學(xué)們原地睜開眼睛吧！太空的生活真是太奇異了，請同學(xué)們今日好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來乘上真正的宇宙飛船到太空中去遨游，好不好？”3、小結(jié)，下課。組織如圖：××○○××○○××○○××○○××○○△圖31、組織隊(duì)形：圖４2、后滾翻的動作示范圖5學(xué)法：細(xì)致看示范，細(xì)致練習(xí)。學(xué)生自評自練，互練互評，集體練習(xí)障礙物組織如圖障礙物××××××××××××○○○○○○○○○○○○△圖6組織：以