幼兒園大班語言教案設(shè)計：六個矮兒子

幼兒園大班語言教案設(shè)計：六個矮兒子匯報人：2024-01-30contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備教學(xué)過程與活動設(shè)計評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議01教學(xué)目標(biāo)與要求使幼兒能夠聽懂并理解《六個矮兒子》的故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和角色。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，能夠用簡單的語言復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握故事中的新詞匯和句型，豐富幼兒的語言表達(dá)手段。知識技能目標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。使幼兒感受到勤勞、智慧、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)的力量，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀。通過角色扮演等教學(xué)活動，增強幼兒的自信心和合作意識，培養(yǎng)幼兒的積極情感。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)觀察法提問法角色扮演法討論法學(xué)習(xí)策略與方法指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒觀察故事插圖，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色特征。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在親身體驗中加深對故事的理解和感受。通過提問引導(dǎo)幼兒思考、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。鼓勵幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見解和感受，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。02教學(xué)內(nèi)容與重點難點教材內(nèi)容簡介《六個矮兒子》是一篇充滿童趣和哲理的幼兒故事，通過六個矮兒子各自展現(xiàn)的本領(lǐng)，向幼兒傳遞勤勞、智慧、合作等積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容圍繞六個矮兒子如何通過自己的努力和智慧，過上幸福生活的故事展開，情節(jié)生動有趣，人物形象鮮明，符合幼兒的認(rèn)知特點。理解故事內(nèi)容，體會其中蘊含的勤勞、智慧、合作等積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點通過講述、討論、角色扮演等多種方式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，感受人物情感，增強對積極生活態(tài)度的認(rèn)識和理解。突出方法教學(xué)重點及突出方法教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒理解并體會故事中的深層含義，如勤勞與智慧的關(guān)系、合作的重要性等。突破策略采用啟發(fā)式提問、情境模擬等方法，激發(fā)幼兒的思考能力和想象力，引導(dǎo)幼兒主動探究故事中的深層含義，同時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展和延伸，幫助幼兒更好地理解和體會故事所傳達(dá)的積極生活態(tài)度。教學(xué)難點及突破策略03學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備

學(xué)生現(xiàn)有水平及特點分析語言能力幼兒園大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽說能力，能夠聽懂簡單的故事并表達(dá)自己的想法。認(rèn)知發(fā)展孩子們對于周圍的事物充滿好奇，喜歡觀察、探索和提問。注意力與興趣大班孩子的注意力相對集中，但對于枯燥的內(nèi)容容易失去興趣，因此需要通過有趣的故事和游戲來吸引他們的注意力。準(zhǔn)備《六個矮兒子》的故事書、圖片、頭飾等教學(xué)輔助材料。教學(xué)材料準(zhǔn)備環(huán)境布置預(yù)習(xí)任務(wù)將教室布置成適合講故事的溫馨環(huán)境，如擺放小椅子圍成半圓形，方便孩子們聚集聽講。提前讓孩子們了解故事背景，可以讓他們回家和家長一起閱讀故事書。030201課前準(zhǔn)備工作安排在課前與孩子們進(jìn)行親切的互動，如問候、擁抱等，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛和溫暖。親切互動通過講述與故事相關(guān)的趣味情境，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事的世界，激發(fā)他們的興趣和好奇心。情境創(chuàng)設(shè)可以設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲，如角色扮演、猜謎語等，讓孩子們在游戲中了解故事角色和情節(jié)。游戲?qū)胝n堂氛圍營造和興趣激發(fā)04教學(xué)過程與活動設(shè)計展示有關(guān)“六個矮兒子”的圖片或視頻，讓幼兒對故事人物產(chǎn)生直觀印象。提問幼兒對“矮”和“兒子”的理解，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)欲望。講述與主題相關(guān)的故事或謎語，引起幼兒的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣講述“六個矮兒子”的故事，注重語音語調(diào)的運用，讓幼兒感受語言的韻律美。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)和人物形象。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。呈現(xiàn)新知識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

鞏固練習(xí)，提高能力組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中復(fù)述故事情節(jié)，加深對故事的理解。設(shè)計有關(guān)“六個矮兒子”主題的兒歌或手指游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。提供繪畫材料，鼓勵幼兒繪制故事中的場景或人物形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒思考：如果自己是故事中的一個角色，會怎么做？鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己的故事結(jié)尾。提供與“六個矮兒子”主題相關(guān)的繪本或圖書，鼓勵幼兒進(jìn)行自主閱讀，拓展知識面。組織幼兒進(jìn)行小組討論，探討故事中所蘊含的道理和價值觀，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和合作能力。拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新思維05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定對話交流定期與幼兒進(jìn)行對話交流，了解他們的語言理解、表達(dá)能力和興趣愛好等，鼓勵幼兒多發(fā)表自己的見解和想法。觀察記錄在日常教學(xué)活動中，對幼兒的語言表達(dá)、交流互動、理解能力等方面進(jìn)行觀察記錄，以便及時了解幼兒的語言發(fā)展情況。作品展示收集幼兒的語言作品，如故事、兒歌、繪畫等，展示在教室或家長會上，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。形成性評價實施策略評價幼兒的發(fā)音是否準(zhǔn)確、清晰，語調(diào)是否自然、流暢，能否正確使用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。語音語調(diào)詞匯運用句子結(jié)構(gòu)理解能力評價幼兒掌握的詞匯量是否豐富，能否準(zhǔn)確運用詞匯表達(dá)自己的意思，語言是否生動、形象。評價幼兒能否運用簡單的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，句子是否完整、連貫，有無語法錯誤等。評價幼兒對語言的理解能力，能否聽懂故事、兒歌等語言材料，理解其中的意思和內(nèi)涵?？偨Y(jié)性評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)對幼兒的語言表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋，肯定他們的進(jìn)步和優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)。及時反饋定期對幼兒的語言能力進(jìn)行評估，了解他們的語言發(fā)展情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方案。定期評估與家長保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的語言表現(xiàn)，鼓勵家長參與幼兒的語言教育，共同促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。家園合作根據(jù)每個幼兒的具體情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，滿足他們的不同需求和發(fā)展水平。個性化指導(dǎo)反饋改進(jìn)機制建立06資源開發(fā)與利用建議全面分析教材內(nèi)容，理解故事背景、人物形象和情感表達(dá)，挖掘教育價值。深入挖掘教材內(nèi)涵將與故事主題相關(guān)的兒歌、圖片、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行整合，豐富教學(xué)內(nèi)容。整合相關(guān)教學(xué)資源結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒更好地理解故事。拓展延伸教材內(nèi)容教材資源挖掘和整合03引導(dǎo)幼兒多媒體互動鼓勵幼兒與多媒體進(jìn)行互動，通過操作、演示等方式，增強幼兒參與感和體驗感。01利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。02借助多媒體突破難點針對故事中的難點和重點，利用多媒體手段進(jìn)行直觀展示和解釋說明，幫助幼兒理解。多媒體教學(xué)資源應(yīng)用家庭資源開發(fā)與利用鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)