學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)工作實(shí)施細(xì)則

重慶廣播電視高校開放教化本科學(xué)前教化專業(yè)（老師教化方向）保教實(shí)習(xí)工作實(shí)施細(xì)則征求看法稿保教實(shí)習(xí)是學(xué)前教化專業(yè)（老師教化方向）教學(xué)支配中所規(guī)定的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)前教化專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組成部分。是培育廣播電視高校學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)力的重要手段和保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。依據(jù)開放教化本科學(xué)前教化專業(yè)教學(xué)支配及中心電大人才培育模式改革和開放教化試點(diǎn)“學(xué)前教化（本科）專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱說明（暫行）（2012）”的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定開放教化本科學(xué)前教化專業(yè)教化實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則。一、保教實(shí)習(xí)的目的保教實(shí)習(xí)是培育學(xué)習(xí)者學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際的重要方法，其目的在于通過保教實(shí)習(xí)使學(xué)生理解幼兒園及其他教化機(jī)構(gòu)保教實(shí)習(xí)的目的、意義；了解幼兒園保教工作的任務(wù)、基本內(nèi)容、留意事項(xiàng)；駕馭幼兒園保教實(shí)習(xí)工作的要求以及組織管理過程；按要求完成各階段的實(shí)習(xí)作業(yè)，具備初步幼兒園實(shí)際工作實(shí)力和管理實(shí)力，尤其是設(shè)計(jì)、組織和開展學(xué)前教化各領(lǐng)域活動(dòng)的實(shí)力。.通過保教實(shí)習(xí)，加深對(duì)學(xué)前教化的相識(shí)，鞏固正確的兒童觀和兒童教化觀，建立初步的職業(yè)認(rèn)同感，酷愛幼兒，酷愛幼兒老師，酷愛幼兒教化事業(yè)。二、具體內(nèi)容與要求保教實(shí)習(xí)為本專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，在第五個(gè)學(xué)期進(jìn)行，不得免修。(一)實(shí)習(xí)任務(wù)保教實(shí)習(xí)是要通過保育和教化實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者經(jīng)受多方面的熬煉，了解幼兒園保教的內(nèi)容和程序，駕馭從事幼兒保教工作的技能、技巧和方法，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。實(shí)習(xí)主要擔(dān)當(dāng)下列任務(wù)：1．全面了解幼兒園。對(duì)幼兒園的性質(zhì)和工作任務(wù)進(jìn)行全面的了解，提高對(duì)幼兒保教工作的相識(shí)。2．實(shí)踐幼兒園常規(guī)保育和教化的內(nèi)容與方法。包括：了解幼兒一日生活常規(guī)；熟識(shí)各年齡段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)；做好教化過程中的保育工作；做好衛(wèi)生保健工作；駕馭設(shè)計(jì)和組織各種教化活動(dòng)的基本方法；駕馭設(shè)計(jì)和組織嬉戲活動(dòng)的基本方法；駕馭幼兒園班級(jí)教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法；駕馭各年齡班級(jí)管理的方法；駕馭設(shè)計(jì)和組織幼兒園大型活動(dòng)的基本方法。3．適當(dāng)從事教化調(diào)查和教化科研。有針對(duì)性地做一些視察記錄與統(tǒng)計(jì)分析，利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)為畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行選題、調(diào)查、素材收集、補(bǔ)充修改等工作。(二)實(shí)習(xí)的內(nèi)容1．了解幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，明確每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)從事的保教內(nèi)容。2．制定幼兒園各種支配：實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間須要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，嘗試制定幼兒園學(xué)期工作支配、月工作支配、周工作支配、日（半日）活動(dòng)支配、單個(gè)活動(dòng)支配等。3．組織幼兒園一日活動(dòng)：依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求看法稿）》的具體要求，熟識(shí)并嫻熟駕馭一日活動(dòng)的組織要求，提高組織幼兒一日活動(dòng)的實(shí)力。4．組織幼兒園教化和嬉戲活動(dòng)：包括幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)和幼兒的個(gè)別活動(dòng)。5．創(chuàng)設(shè)和組織幼兒園區(qū)角活動(dòng)：包括會(huì)創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)中的各種嬉戲區(qū)角，并能有效的組織和管理區(qū)角活動(dòng)。6．設(shè)計(jì)布置幼兒園墻面。7．參與組織幼兒園大型活動(dòng)。(五)學(xué)生開展保教實(shí)習(xí)的時(shí)間要求開展保教實(shí)習(xí)的時(shí)間由學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況向所在分校（工作站）提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后支配指導(dǎo)老師組織實(shí)施。保教實(shí)習(xí)的時(shí)間不能少于4周。(六)保教實(shí)習(xí)的實(shí)施步驟：具體實(shí)施步驟如下：接受集中輔導(dǎo)→在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制定保教實(shí)習(xí)支配→入園實(shí)習(xí)→作好個(gè)案視察分析記錄→進(jìn)行階段性總結(jié)→教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)→活動(dòng)反思→指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位簽署考核看法。(七)保教實(shí)習(xí)的書面材料要求1．能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來記錄、分析和和闡釋問題。2．應(yīng)依據(jù)保教實(shí)習(xí)支配，作好視察記錄，依據(jù)實(shí)際狀況寫出階段性小結(jié)。并進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思（留意保留相關(guān)探討的原始記錄材料，如問卷、訪談提綱及記錄、反映探討對(duì)象的相關(guān)材料）。3．保教實(shí)習(xí)表格填寫的正文文字采納5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，雙倍行距。其中，階段性小結(jié)和活動(dòng)反思字?jǐn)?shù)總共不少于2000字。4．參與保教實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完成保教實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。三、保教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與指導(dǎo)細(xì)則(一)指導(dǎo)老師1．保教實(shí)習(xí)必需配備指導(dǎo)老師。2．指導(dǎo)老師的資格要求：具有細(xì)致的工作看法和豐富的專業(yè)學(xué)問，熟識(shí)電大教學(xué)狀況；具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷和中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上學(xué)前教化專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)嶋H工作經(jīng)驗(yàn)。3．指導(dǎo)老師的資格審定要求：由分校或工作站進(jìn)行審查。4．指導(dǎo)老師的指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)要求：“同屆”指導(dǎo)學(xué)生總數(shù)不能超過“兼職10名”、“專職15名”的限制條件。5．指導(dǎo)老師的職責(zé)要求：依據(jù)本看法，制定具體的工作支配；并依據(jù)工作支配全程指導(dǎo)學(xué)生保教實(shí)習(xí)工作，解決過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題；批閱實(shí)習(xí)報(bào)告初稿并提出修改看法；針對(duì)學(xué)生在保教實(shí)習(xí)全過程中的表現(xiàn)寫出具體精確的評(píng)語。6．指導(dǎo)老師應(yīng)細(xì)致履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好保教實(shí)習(xí)工作。在學(xué)生開展保教實(shí)習(xí)的過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)進(jìn)行不低于6學(xué)時(shí)/人的具體指導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生在寫作過程中存在的具體問題進(jìn)行科學(xué)輔導(dǎo)。(二)保教實(shí)習(xí)指導(dǎo)細(xì)則1．指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)習(xí)支配，明的確習(xí)的范圍及探討方法2．向?qū)W生介紹保教實(shí)習(xí)的內(nèi)容、方法和基本要求，介紹一些基本的書及相關(guān)資料方向。3．使學(xué)生明確保教實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要求；4．學(xué)生和指導(dǎo)老師間建立牢靠的聯(lián)系方式。5．指導(dǎo)老師在學(xué)生交來實(shí)習(xí)支配后主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系，提出修正看法。6．實(shí)習(xí)支配通過后，指導(dǎo)老師應(yīng)剛好通知學(xué)生盡快交來所擬寫的初稿，指導(dǎo)老師見稿后應(yīng)約見學(xué)生進(jìn)行修改輔導(dǎo)，直至定稿。7．學(xué)生自己將保教實(shí)習(xí)報(bào)告按要求裝訂好，連同電子文稿光盤及相關(guān)的原始資料送到指導(dǎo)老師處，由指導(dǎo)老師寫出客觀、真實(shí)的評(píng)語，并給出成果。四、保教實(shí)習(xí)的考核與成果評(píng)定1．考核的內(nèi)容在第五學(xué)期的其次個(gè)月末上交以下材料：個(gè)案視察分析記錄1份（附件1）、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1份（附件2）、保教實(shí)習(xí)師評(píng)表1份（附件3，由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師填寫）。2．考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)習(xí)成果評(píng)定為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀(1)的確參與了保教實(shí)習(xí)，能較快地了解幼兒園的作息制度，了解幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)，了解老師工作的內(nèi)容、程序和要求，對(duì)個(gè)別幼兒的教化做到心中有數(shù)。(2)能按要求保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)保教工作。工作主動(dòng)主動(dòng)，不怕臟，不怕累，不拖拉，酷愛幼兒，關(guān)切幼兒。(3)細(xì)致按時(shí)制定保教工作支配，條理清晰，主動(dòng)交給指導(dǎo)老師批閱。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，保教工作做得好。(4)嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。(5)按時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)。(6)個(gè)案視察記錄細(xì)致、細(xì)致，成果為優(yōu)秀。保教工作師評(píng)表成果為優(yōu)秀。良好(1)的確參與了保教實(shí)習(xí)，能了解幼兒園的作息制度，了解幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)，了解保教工作的內(nèi)容、程序和要求。(2)能按要求保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)保教工作。工作主動(dòng)主動(dòng)，不怕臟，不怕累，不拖拉，酷愛幼兒，關(guān)切幼兒。(3)細(xì)致按時(shí)制定保教工作支配，條理清晰，主動(dòng)交給指導(dǎo)老師批閱。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，保教工作做得較好。(4)嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。(5)按時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)。(6)個(gè)案視察記錄細(xì)致、細(xì)致，成果為良好。保教工作師評(píng)表成果為良好。及格（1）的確參與了保教實(shí)習(xí)，比較明確幼兒園的作息制度、幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)、保教工作的內(nèi)容、程序和要求。（2）能完成保教工作，質(zhì)量一般，主動(dòng)性不夠。（3）能較細(xì)致地制定保教工作支配，交給指導(dǎo)老師批閱。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、幫助下，基本上能按質(zhì)完成保育員和老師的工作，工作效果一般。（4）能遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。（5）按時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)。（6）視察記錄細(xì)致、細(xì)致，成果為及格。保教工作師評(píng)表成果為及格。不及格有下列表現(xiàn)之一者，實(shí)習(xí)成果不及格：（1）曠工一天。請(qǐng)事假或病假超過二天。（2）不接受指導(dǎo)老師教化。（3）不完成作業(yè)。（4）實(shí)習(xí)單位反應(yīng)，工作不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)峻事故。（5）嚴(yán)峻違犯實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)定的。3．成果評(píng)定方法(1)由個(gè)人填寫保教實(shí)習(xí)的附件1-1和附件1-2，由保教實(shí)習(xí)的單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師填寫評(píng)語，蓋實(shí)習(xí)的單位的印章。見附件1-3。(2)評(píng)定成果的依據(jù)及評(píng)分方法，請(qǐng)參照“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)表”（見附件1-3）來執(zhí)行。采納等級(jí)制形成最終的成果。不接受指導(dǎo)老師教化，保教實(shí)習(xí)不真實(shí)、實(shí)習(xí)內(nèi)容不完整、對(duì)視察分析和設(shè)計(jì)活動(dòng)反思不到位者，不完成作業(yè)，嚴(yán)峻違犯實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)定的，工作不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)峻事故，為不及格；反之為60分以上（及格）。保教實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不足、抄襲做假者，按不及格處理。(3)凡保教實(shí)習(xí)成果沒達(dá)到60分要求重做，可依據(jù)所在電大分校（工作站）實(shí)踐教學(xué)支配支配，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。(4)保教實(shí)習(xí)成果經(jīng)審核合格后賜予4學(xué)分。沒有參與保教實(shí)習(xí)和未交書面材料者不記學(xué)分。五、終審1．由指導(dǎo)老師給出初評(píng)成果，各分校（工作站）進(jìn)行審核，并蓋上分校公章。市電大驗(yàn)收，中心電大抽查、終審。2．各分校將保教實(shí)習(xí)報(bào)告及相關(guān)材料送交市電大文法學(xué)院專業(yè)責(zé)任老師處終審。附件1：重慶廣播電視高校開放教化本科學(xué)前教化(老師教化方向)專業(yè)保教實(shí)習(xí)附表附件1重慶廣播電視高校開放教化本科學(xué)前教化專業(yè)（老師教化方向）保教實(shí)習(xí)題目姓名學(xué)號(hào)入學(xué)時(shí)間分校（工作站）指導(dǎo)教師重慶廣播電視高校制附件1-1：個(gè)案視察分析記錄表1基本狀況姓名王欣怡性別女足齡5歲對(duì)象典型行為描述王欣怡是一個(gè)乖巧懂事的寶寶，平常在課堂上都能主動(dòng)主動(dòng)的回答老師的提問，也很樂于幫助小摯友，在音樂上面有很大的天賦，午餐時(shí)間是老師和欣怡最難熬的時(shí)間，欣怡吃飯很慢，而且喜愛把飯包在嘴里不吞，有時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間不嚼食還會(huì)吐。還有時(shí)候喜愛拿著勺子攪拌米飯玩，和小摯友閑聊之內(nèi)的。視察目的與具體支配目的:1、多留意孩子們的生活習(xí)慣，剛好發(fā)覺問題，立刻賜予提示、激勵(lì)、訂正。

2、針對(duì)孩子們生活習(xí)慣方面的問題，組織談話活動(dòng)。比如《我會(huì)吃飯》，探討吃飯的好處，如何使自己吃得又快又好，使孩子們懂得好好吃飯的好處，逐步養(yǎng)成寧?kù)o、正確、快速吃飯的好習(xí)慣。并讓激勵(lì)班上的孩子相互進(jìn)行競(jìng)賽，抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表揚(yáng)，有時(shí)實(shí)行適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)來提高他的限制實(shí)力。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并夸大其詞，多在集風(fēng)光 前表揚(yáng)，使孩子感受到自己的進(jìn)步，老師的喜愛，從而幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。具體支配：1.孩子不良習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的教化有莫大的關(guān)聯(lián)，我應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家的一些生活習(xí)慣，并與家長(zhǎng)達(dá)成一樣的教化方式，讓孩子在家也養(yǎng)成跟學(xué)校一樣的生活習(xí)慣，形成家園同步教化。2.組織小摯友在吃飯的時(shí)候來競(jìng)賽看誰是乖寶寶，用嬉戲的方法激勵(lì)寶寶們進(jìn)食。3.探討與溝通，適時(shí)的給寶寶激勵(lì)。

表2過程視察記錄姓名胡原瑋性別男足齡5地點(diǎn)教室時(shí)間第（1）次視察典型行為描述早上胡原瑋媽媽送寶寶入園，到教室門口，寶寶像老師問好后，快速?gòu)臅锬贸鲆粋€(gè)奧特曼的面具，戴在臉上后，馬上沖向小伙伴們的隊(duì)伍，對(duì)著同組的小伙伴周天澤小摯友大喊打怪獸，隨后其它組的小摯友用桌上的玩具自制成手槍的造型也都加入到打怪獸的行列里，周天澤小摯友則接著坐在自己的座位上玩玩具嗎，沒有理睬小朋友，就這樣持續(xù)了2分鐘左右，周天澤小摯友最終用他那雙大眼睛直瞪這胡原瑋后氣呼呼的說，我不是怪獸，你們才是打怪獸，我要告知老師你們欺壓我，隨后轉(zhuǎn)身向老師這里跑來。分析與對(duì)策在孩子們的世界里，總是存在真假兩個(gè)世界，他們可以逍遙自由的在其中轉(zhuǎn)換角色，就像上述事務(wù)中的幾個(gè)孩子，他們只是因?yàn)橐粋€(gè)好玩帶著正義色調(diào)的面具，于是一個(gè)正義的英勇的面具人生就起先了。而更多的時(shí)候，孩子是不須要任何東西也能讓自己的想象自由翱翔。在還在的世界里也是有簡(jiǎn)潔的正邪之分的，不管是否戴面具，他們都很情愿把自己想象成動(dòng)畫片里面那個(gè)代表正義的角色，由此可見，孩子的本性就是很純凈的，也更提示我們要呵護(hù)童心。當(dāng)出現(xiàn)異于尋常事務(wù)時(shí)，我們要做的是敬重孩子的意愿，盡管胡原瑋帶著面具玩玩具是會(huì)很不便利，但是他自己卻樂在其中，那是我們老師不用過于干涉的。假如其他孩子也想嘗試，我們可以征詢胡原瑋小摯友的同意讓其他小摯友也過把癮，當(dāng)一回正義的勇士。二我們老師則只要從旁指導(dǎo)嬉戲的規(guī)則就行了。作為老師，我們不能簡(jiǎn)潔的看待孩子的言行，從表面現(xiàn)象看，似乎還很多孩子在欺壓一個(gè)小摯友，但是這個(gè)被欺壓的孩子膽小的不知反擊，而事實(shí)其實(shí)不是這個(gè)樣子的，小摯友們都把自己想象成了心中的正義勇士從而沉醉在自己的快樂世界里，想象是珍貴的，讓我們輕輕的在一旁看著，請(qǐng)不要打攪了他們的快樂。

表3階段性小結(jié)姓名王俊博性別男足齡5歲對(duì)象現(xiàn)狀王俊博小摯友很活潑，聰慧，身高比同齡小摯友要高出很多，偏瘦，特別可愛，很討老師的喜愛，但是不知什么時(shí)候起先，珍寶喜愛吸允手指，啃手指甲，一雙小手的指甲都沒了，都被啃的光禿禿的。中午午休的時(shí)候，我聽見有吸允的聲音，尋聲而去，走到王俊博的床邊，見他睡得很香，但是，手指卻在他自己的嘴里。見狀，我把他的手指從嘴里拿出來，蓋上被子，但是當(dāng)寶寶一個(gè)翻身后又把手指放在嘴里了。下午放學(xué)時(shí)，博博的媽媽老接他放學(xué)，我給家長(zhǎng)反映了這種狀況，媽媽很驚異，因?yàn)橹八齻儧]發(fā)覺，緊接著的幾天，博博媽媽細(xì)致視察后，發(fā)覺孩子真的有這樣的壞習(xí)慣，媽媽很焦急，與我們老師一起商議并要求我們多提示，督促他，希望盡早改掉寶寶的壞習(xí)慣。已實(shí)行措施在校老師督促，視察，剛好訂正。家長(zhǎng)講解吸允手指是一種壞習(xí)慣，效果一般。利用寄生蟲圖片講解細(xì)菌是從嘴里進(jìn)入身體里面的。利用找尋細(xì)菌寶寶的嬉戲告知寶寶們細(xì)菌很可怕。和寶寶們做誰是乖寶寶的誰能管好自己的小小手。分析與下階段對(duì)策1.幫助幼兒正確相識(shí)吸允手指的弊端面對(duì)兒童吸允手指，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的這種行為予以關(guān)注，并耐性的找出在什么狀況下孩子的這種行為比較頻繁，不要一旦發(fā)覺就粗魯?shù)闹肛?zé)或強(qiáng)硬的制止，甚至野蠻的懲處，如上訴案例中的博博的爸爸媽媽，這些做法都不是科學(xué)的，當(dāng)每次我們發(fā)覺時(shí)應(yīng)不厭其煩溫順的告誡，比如吸允手指，是小小孩的行為，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，再這樣做就很不好了。讓幼兒深刻的相識(shí)到自己的行為，多講解一些關(guān)于病菌的故事，多陪著孩子看些關(guān)于衛(wèi)生方面的小畫書，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己的行為衛(wèi)生與否。2.不要給孩子心理上施加過多的壓力一個(gè)人成長(zhǎng)總是從無知到有知，從簡(jiǎn)潔到困難，從形象到抽象的過程，不同的孩子有他的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教化時(shí)，首先要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平進(jìn)行適時(shí)，適度的教化，我們的家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)不顧孩子的實(shí)際心理發(fā)展水平而大量地進(jìn)行灌輸教化。不要給孩子講不能做什么不要做什么，應(yīng)當(dāng)留意教化孩子，爸爸媽媽覺得你這樣做應(yīng)當(dāng)會(huì)好很多，要舉例說明吸允手指的不好之處，簡(jiǎn)潔生病，會(huì)有細(xì)菌小蟲蟲在身體里面亂跑。3．培育幼兒自控實(shí)力的培育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要重視。4.五歲的孩子已經(jīng)萌發(fā)了自尊心和自信念，家長(zhǎng)可以帶著孩子到自然博物館去看一些寄生蟲的實(shí)物，讓孩子從心理限制自己的不良習(xí)慣。

附件1-2：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱美術(shù)活動(dòng)：我喜愛的動(dòng)物恐龍活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒視察恐龍的特征，激發(fā)幼兒畫恐龍的愛好。運(yùn)用國(guó)畫的各種手法，畫出自己喜愛的恐龍的特征。幼兒大膽發(fā)揮想象，感受繪畫帶來的喜悅?；顒?dòng)打算已嘗試過國(guó)畫手法，已用記號(hào)筆畫恐龍。顏料、毛筆、宜紙活動(dòng)過程設(shè)置情境，探究奇妙談話：老師要帶你們來一個(gè)神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代，在這個(gè)神奇的世界里躲藏著誰呢？幼兒回答出示電動(dòng)恐龍，引起幼兒愛好。你知道哪些恐龍的小隱私呢？老師示范，介紹繪畫要求用雙線條畫出正面人物能用相應(yīng)的顏色表現(xiàn)人物形象，如頭發(fā)用黑色，嘴唇用紅色等。表現(xiàn)出登上長(zhǎng)城時(shí)的喜悅與驕傲，如雙臂向上打開等。幼兒視察老師繪畫的整個(gè)過程。三．老師指導(dǎo)幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力弱的孩子幼兒繪畫，激勵(lì)幼兒畫出小摯友，花，草。四．作品講評(píng)評(píng)析幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，激勵(lì)實(shí)力弱的小摯友下次大膽嘗試，展示優(yōu)秀的幼兒作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)組織幼兒一同觀看，恐龍動(dòng)畫片。組織幼兒一同參觀恐龍雕像。與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，在家長(zhǎng)的陪伴下帶著孩子到動(dòng)物園參觀各種動(dòng)物。幼兒在家長(zhǎng)的陪伴幫助下一起畫恐龍的一家。幼兒園組織幼兒進(jìn)行角色扮演嬉戲。活動(dòng)反思在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)很重要，我盡可能供應(yīng)應(yīng)每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在一些不同，這對(duì)增加幼兒的自信念是特別重要的，在活動(dòng)中，活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式很不一樣，我們要激勵(lì)每個(gè)孩子都主動(dòng)地參與在活動(dòng)中，而我們?cè)谠u(píng)價(jià)的過程中對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，細(xì)致，耐性和很大愛好的孩子賜予剛好的激勵(lì)以及確定，不管最終結(jié)果如何，畫得好與不好，只要孩子能夠細(xì)致對(duì)待并作出努力，那么我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的作品賜予認(rèn)可，只要這樣才能幫助每個(gè)幼兒自信念的形成和發(fā)展。這次教學(xué)后，指導(dǎo)老師給我提出了很多活動(dòng)中不足的地方和珍貴的建議，最終評(píng)價(jià)作品是假如加上情景氣氛和音樂的話，會(huì)更好?；顒?dòng)反思對(duì)于我們幼教工作者老說就似乎是一面鏡子，勝利與失敗都在其中能反映出來這樣可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，工作更快的上手。美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，它可以使幼兒學(xué)到繪畫與手工制作的本事，能培育幼兒的綜合實(shí)力。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力的吸取各位老師的特長(zhǎng)，加以改正自己的短處，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。其他說明附件1-3：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀良好及格不及格10987654321保育實(shí)習(xí)入園做好入園前的打算工作；協(xié)作老師做好接待工作；指導(dǎo)并幫助幼兒穿脫及放置衣服、鞋帽等。盥洗做好盥洗前的打算工作；盥洗時(shí)賜予幼兒以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助；提示幼兒留意平安。進(jìn)餐打算餐具；培育幼兒良好的用餐習(xí)慣；做好餐后的整理工作。睡眠為幼兒創(chuàng)建寧?kù)o、舒適的睡眠環(huán)境；指導(dǎo)幼兒正確地穿脫衣服；隨時(shí)巡查幼兒睡眠。戶外活動(dòng)保證幼兒活動(dòng)的平安；對(duì)體弱的幼兒要進(jìn)行個(gè)別照看；防止發(fā)生意外事故；做好平安防護(hù)工作。幫助教學(xué)提前熟識(shí)老師教化活動(dòng)支配，幫助做好教學(xué)前的各項(xiàng)打算工作