《習作：漫畫的啟示》課件部編版小學語文1

習作漫畫的啟示習作1寫作目標1.讀懂漫畫，理解漫畫的寓意，并寫成作文。2.能對漫畫中的現(xiàn)象表達自己的看法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.抓住中心，恰當?shù)剡\用語言、動作、神態(tài)進行描寫。寫作目標1.讀懂漫畫，理解漫畫的寓意，并寫成作文。2文題展示

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，采用幽默、風趣的畫面，諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。因此，欣賞漫畫時，我們不能光用眼看，而要用心“看”。

漫畫能讓我們會心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂教材116頁的兩幅漫畫嗎？從中受到了什么啟示？

文題展示漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評3

1.審題立意。這是一道看漫畫作文題，要仔細觀察漫畫，體會畫家的意圖，將圖意寫出來。同時也要寫出自己對漫畫的理解，把自己的感受和受到的啟示寫出來。

寫作指導1.審題立意。這是一道看漫畫作文題，要仔細觀察漫畫4

2.觀察思考。仔細觀察漫畫畫了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里，注重對細節(jié)的觀察。再借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，展開聯(lián)想，拓展畫面，思考漫畫的含義及從中獲得的啟示。

2.觀察思考。仔細觀察漫畫畫了哪些有趣的內(nèi)容，5

3.謀篇布局。本次作文遵循“內(nèi)容→啟示”式的基本寫作思路，按一定的順序記敘，先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示，注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理，通過具體的事件說明道理，突出感受，給讀者以啟發(fā)、教育或生活的思考與引導。4.寫作手法。采用敘議結合的手法來描述畫面和表達看法。敘，要把漫畫內(nèi)容敘述清楚；議，要把自己的觀點表達得具體清晰，使人信服。3.謀篇布局。本次作文遵循“內(nèi)容→啟示”式的基本寫作6看漫畫《假文盲》有感

在一個寒冷的天氣里，四個穿著大棉襖、頭戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一個車站候車處候車。候車處旁邊立著一快醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”五個大字，但身強力壯的大男人對牌子上的提示，假裝沒看見或看不到似的，若無其事地站在“母子上車處”，將本應站在此處的一對擠到了一個角落里。范文評點看漫畫《假文盲》有感范文評點7那對母子眼巴巴地望著他們，向他們投來期盼甚至乞求的眼神，但幾個大男人卻閉上眼睛或視而不見，毫不顧及母子倆的感受。這個畫面是由漫畫家華君武以漫畫形式記錄下來的，并給它取名為“假文盲”。①

①用簡練的筆墨詳細描述漫畫的內(nèi)容。

《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1那對母子眼巴巴地望著他們，向他們投來期盼甚至乞求的眼神，但幾8作者借漫畫的形式，諷刺和批評了當前社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、講究社會公德、維護社會道德規(guī)范的人。漫畫以辛辣的筆觸，直指當前社會的弊端，刻畫出見利忘義、損人利己之人的丑惡嘴臉，以達到喚醒人們的良知和公德的目的。②

②這是對漫畫寓意的解讀，解讀深刻，觀點鮮明?！读曌鳎郝嫷膯⑹尽肪氛n件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1作者借漫畫的形式，諷刺和批評了當前社會上那些9在現(xiàn)實生活中，與漫畫中類似的人和事特別多。③記得有一次，我走在馬路上，看到有個叔叔將剛喝完的空可樂瓶隨手扔在馬路上，我對那個叔叔大大喊：“叔叔！你怎么往馬路上亂扔東西呀？”那個叔叔假裝沒聽見，若無其事地走遠了，根本不理會我。我走過去，把空可樂瓶撿起扔進路邊的一個垃圾桶里。④

③這一句承上啟下，表明下文將要列舉生活中的事例來證明漫畫所表現(xiàn)的寓意。

④舉路上亂扔垃圾的事例來表現(xiàn)當下很多人沒有社會公德心?！读曌鳎郝嫷膯⑹尽肪氛n件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1在現(xiàn)實生活中，與漫畫中類似的人和事特別多。③10還有一次，我在回家的公交車上，看到有個大哥哥的座位邊上站著一位白發(fā)蒼蒼的老人，車子搖晃，老人也左右搖擺著，隨時要倒下似的。但那個大哥哥對身旁發(fā)生的一切視而不見，心安理得地坐在座位上，而且車上沒有一個人讓出座位來。當時，我覺得臉上有一股火辣辣的感覺，難道讓出一個座位來就真的那么難嗎？⑤⑤舉讓座的事例來證明當下社會，還有很多人沒有尊老愛幼的習慣和美德，并采用反問的句式強調(diào)了對這一美德缺失的不解與無奈。《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1還有一次，我在回家的公交車上，看到有個大哥哥的座位邊上站著一11還有，公園草地上被踐踏出來的一條條小道，馬路邊上被弄壞、盜走的下水道井蓋，建筑物和電線桿上亂涂亂貼的電話號碼、廣告等等，

難道這樣的事還少嗎？還不夠嗎？

⑥

對于這些人和事，我感到無比氣憤，也非常難過。難道人與人之間就非得這樣相處嗎？難道就不能多一點理解、多一點關心、多一點幫助嗎？要知道，在我們滿足了自己一時私利、圖了一時方便的時候，損失的往往會更多，因為它不僅僅是丟失了我們的美德，更重要的是喪失了作為一個人的基本尊嚴和良知。

⑥簡略地列舉出生活中的其他現(xiàn)象，表明社會生活中尊重、愛心、公德等方面的缺失，引起人們的重視?！读曌鳎郝嫷膯⑹尽肪氛n件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1還有，公園草地上被踐踏出來的一條條小道，馬路邊上12而當我們彎下腰去撿起一個被扔掉的空可樂瓶、給別人讓出一個座位時，我們得到的遠遠不止是一個簡單的微笑、一句輕聲的“謝謝”，我們收獲的是尊嚴、良知、公德和愛心的復蘇與回歸。真的，當我們伸出手去幫助別人時，我們就已經(jīng)是這個世界上最幸福的人了。

⑦

⑦發(fā)表感想，表達對“尊嚴、良知、公德和愛心的復蘇與回歸”的希望?！读曌鳎郝嫷膯⑹尽肪氛n件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1而當我們彎下腰去撿起一個被扔掉的空可樂瓶、給別人讓出一個座位13

總評:文章開篇對漫畫內(nèi)容進行了描述;接著進行了獨到的解讀，提出社會上存在的問題;再舉例證明這些問題存在的普遍性;最后表達對這些社會問題的看法，發(fā)出呼吁。文章脈絡清楚，敘議結合,很好地解讀了漫畫,寫出了從漫畫中得到的啟示。讓我們以《假文盲》為鑒，為創(chuàng)造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好，“假文盲”的現(xiàn)象將慢慢地消失，成為人們共同唾棄的不恥行為。

⑧⑧呼吁人們?yōu)閯?chuàng)造一個美好的社會而努力。《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1總評:文章開篇對漫畫內(nèi)容進行了描述;接14謝謝觀看《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1謝謝觀看《習作：漫畫的啟示》精品課件部編版小學語文1《習作：151.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩