3《當(dāng)沖突發(fā)生》第2課時(shí)課件

人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元同伴與交往3.當(dāng)沖突發(fā)生第2課時(shí)遇到欺負(fù)怎么辦（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)3.當(dāng)沖突發(fā)生第2課時(shí)（根據(jù)新使1（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）4（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）5

你有被別人取過外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號(hào)嗎?你覺得這種做法好嗎?有沒有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺？談話導(dǎo)入（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）你有被別人取過外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小6（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）7

二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）欺負(fù)的煩惱1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日新課教學(xué)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）二、遇到欺負(fù)怎么辦新課教學(xué)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）8毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有9此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，

小貼士:(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小貼士:（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）11

(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）12

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣??！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具13

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地14你把我的筆摔壞了。嘿，大家看她有多小氣啊!王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）你把我的筆摔壞了。嘿，大家看她有多小氣啊!王玲傷15王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走16請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）17

被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦18（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）19

演一演：1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）演一演：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）20

方法集：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來龍去脈。（3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）方法集：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）21

做

法

我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說“不”向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌，起哄，看熱鬧。假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起22

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)23

四、我來出主意1.閱讀小故事時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。”另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說:“搜他!”......（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）四、我來出主意（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）24

1.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？2.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）1.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？（根據(jù)新使25

小貼士:（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小貼士:（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）26

故事二:他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）故事二:（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）27

小組討論:你有什么好方法?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小組討論:你有什么好方法?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）28

建議卡

同學(xué)你好！對(duì)于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次,.

你的同學(xué).（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）建議卡（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）29（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）30

知識(shí)窗：

了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）知識(shí)窗：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）31

一、填空。1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（

）和（

），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（

）的，如果我們不（

），欺負(fù)可能變本加厲，（

）也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（

）主持公道，可以向（

）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取（

）來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（

），（

）。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（

）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（

）擺脫煩惱。矛盾摩擦痛苦

抵抗痛苦同學(xué)老師

正確的方法

采取措施

保護(hù)自己合理的方式

保護(hù)自己當(dāng)堂檢測(cè)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）一、填空。矛盾摩擦痛苦抵抗痛苦同學(xué)老師正確的方法采取32

二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（

）2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（

）3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（

）4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（）5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（

）6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（

）√XXXX√（根據(jù)新