【學(xué)霸養(yǎng)成記02】解鎖記敘文魔法：如何輕松應(yīng)對概括題型挑戰(zhàn)-2024年小升初備考第一站（教師版）

【學(xué)霸養(yǎng)成記02】（教師版）解鎖記敘文魔法：如何輕松應(yīng)對概括題型挑戰(zhàn)學(xué)霸養(yǎng)成第一站：趣味課堂古詩詞混搭長亭外，古道邊，一行白鷺上青天。老師笑評：聽起來很順暢，很有意境??！問君能有幾多愁，別是一番滋味在心頭。老師笑評：愁是真愁，說不出來的愁。學(xué)霸養(yǎng)成第二站：知識盛宴?？碱}型1.請用一句話概括文章或文章中某段的主要內(nèi)容。2.仿照前后內(nèi)容補全文章的故事情節(jié)。3.文章第x段寫了x件事，請用簡潔的語言分別加以概括。4.圍繞“xxx”這個中心，文章寫了哪些內(nèi)容，試簡要概括。答題方法1.摘錄句段的方法，有些文章的總起句，總結(jié)句，重點語段概括了全文的大意，可以對這些句子直接引用。2.文題拓展的方法，有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到文章的主要內(nèi)容。3.問題概括的方法，作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?，把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。4.要素串聯(lián)的方法，寫人記事的文章，一般有時間.地點.人物.事件（包括起因.經(jīng)過.結(jié)果）等基本要素，把這幾個基本要素用詞語串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。5.段意合并的方法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來，就是整篇文章的主要內(nèi)容。答題的格式1.誰（在何時何地）+（什么情況下）干什么+結(jié)果怎么樣。2.什么（事物）+怎么樣。需要注意的地方1.概括的內(nèi)容要具體，可寫出經(jīng)過怎么樣，結(jié)果怎么樣。2.概括的要點要全面，一篇文章的內(nèi)容往往有幾個要點，要概括全，不能丟要點。3.語言要簡明，不啰嗦，要把文章的水分去掉，使內(nèi)容表達的簡單明了。學(xué)霸養(yǎng)成第三站：好題專練（2023·江西南昌·統(tǒng)考小升初真題）【···概括專練···】4失敗的反義詞只是成功嗎？今天的語文課，蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習(xí)，我們都覺得太簡單，有點心不在焉。老師說：“你們未必都懂，不相信，我出個詞——失敗?”我們都啞言失笑，拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？老師說：“我猜你們大多數(shù)想的答案是勝利或成功，我沒說錯吧？”大家點了點頭。蔡老師停頓片刻，說：“我認為，從語文的角度來說，失敗的反義詞是成功還有勝利，但是，在人生中，失敗的反義詞還有別的?！边€有別的？還能有什么呢？我們的注意力一下子被吸引住了。老師笑了，他說：“是不是覺得有點奇怪？因為你們從來沒有認真思考過這個問題?！蔽覀?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熃庹f：“一提到失敗，大家就會反向想到那些勝利者或成功人士，比如漢高祖劉邦、美國總統(tǒng)奧巴馬、科學(xué)家愛因斯坦和居里夫人、大文豪莎士比亞和泰戈爾、體育明星姚明和劉翔……他們用英明睿智創(chuàng)造了輝煌的人生，用____________獲得了____________的成就，是令人佩服的成功者，是不折不扣的勝利者，你們認為他們成功的秘訣是什么？”同學(xué)們爭先恐后地說：“勤奮”“自強不息”“志向高遠”“堅韌不拔”……蔡老師做了個暫停的手勢，話鋒一轉(zhuǎn)：“你們說得都對，但是大家有沒有想過，在現(xiàn)實中，像上面提到的這些人一樣努力，甚至奮斗一生的大有人在，但你們并不知道他們的名字，為什么？因為他們并沒有取得輝煌的成就，當然就不能稱作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因為他們并不是在碌碌無為中虛度此生。”最后，蔡老師語重心長地說：“我認為，在人生中，失敗的反義詞除了勝利和成功之外，還有很多，比如努力、奮斗、拼搏、向上等等，只要和積極向上意思接近的詞都可以成為失敗的反義詞，只要能保持一顆樂觀進取的心，你就會與成功同在！”同學(xué)們?nèi)粲兴?，蔡老師的精辟論道讓同學(xué)們終身受益——在人生中，失敗的反義詞不只是成功。1．根據(jù)提示，依次寫出學(xué)生們上課時神態(tài)動作變化的四字詞語。心不在焉——()——()——()——()2．判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“拿這種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？”與“是不是覺得有點奇怪？”都是反問句。()（2）沒有取得輝煌的成就的人，可以說就是失敗者。()（3）具有默默耕耘、勤奮向上的精神的人，雖然不能稱作成功者，但是同樣令人尊敬。()（4）文中出現(xiàn)的兩處省略號的作用都是表示省略。()（5）“語重心長”的意思是語氣很重，意味深長。()（6）文中出現(xiàn)兩處破折號的作用都表示意思轉(zhuǎn)折。()3．在橫線上填上合適的詞語，使意思完整。他們用創(chuàng)造了的人生，用獲得了的成就?！尽ぁぁじ爬▽＞殹ぁぁぁ?．用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。5．你認為蔡老師的教學(xué)好在哪？說明理由。（2023·天津·統(tǒng)考小升初真題）【···概括專練···】8閱讀短文，完成下面的問題。①每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，在這緊張繁忙的生活里，堅持閱讀是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都體現(xiàn)著一定的修養(yǎng)。②北方冬天雪大，雪一下，麻煩就隨之而來。從天寒地凍的室外進入室內(nèi)，臟雪馬上就會化作污水，人走過的地方，會留下兩行黑乎乎的腳印。③正是一個雪天，我走進閱覽室。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大故。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。④我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。漸漸地，她已滿頭大汗。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳——男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發(fā)出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，看他靜靜地關(guān)好門離開。而當她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)。⑥這個下雪的周日里，讓我再次認識了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書，更應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)。6．請給短文擬個合適的題目：7．填空：文中第①段中的“修養(yǎng)”是指，第⑥段中的“修養(yǎng)”是指【···概括專練···】8．用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。9．文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯(lián)系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。10．什么是“修養(yǎng)”？請用“”畫出作者的觀點。請你聯(lián)系生活實際，談?wù)剬Υ说恼J識。參考答案：1．啞然失笑全神貫注爭先恐后若有所思2．××√√××3．堅持不懈光明頑強拼搏巨大4．蔡老師教導(dǎo)“我們”失敗的反義詞不只是成功。5．①教導(dǎo)學(xué)生耐心細致；②舉例說明，易于學(xué)生理解；③循循善誘，鼓勵學(xué)生自己思考?！窘馕觥?．本題考查了對短文內(nèi)容的掌握情況。短文描寫了蔡老師讓我們做同義詞與反義詞的練習(xí)，我們都覺得太簡單，有點心不在焉，當蔡老師出了一個題目，讓同學(xué)們給“失敗”寫反義詞時，同學(xué)們都“啞然失笑”了，因為同學(xué)們都覺得這種題目簡直太簡單了，可是當蔡老師由“失敗”的反義詞講到“在人生中，失敗的反義詞還有別的”這一話題時，同學(xué)們的注意力被吸引住了，都“全神貫注”地聽老師解說，然后又“爭先恐后”地回答老師的提問，最后對老師所說的話“若有所思”。通過“我們”上課時神態(tài)動作變化的這幾個詞語的描寫，展現(xiàn)了蔡老師上課的精彩，說明蔡老師是一個能深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生懂得深刻的人生道理的好老師。2．（1）錯誤。本題考查句子類型?！澳眠@種詞考我們，豈不是浪費時間嗎？”是反問句，但“是不是覺得有點奇怪？”是疑問句，題干錯誤。（2）錯誤。本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“因為他們并沒有取得輝煌的成就，當然就不能稱作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因為他們并不是在碌碌無為中虛度此生”可知題干說法錯誤。（3）正確。本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“因為他們并沒有取得輝煌的成就，當然就不能稱作成功者，可是他們默默耕耘、勤奮向上的精神，同樣令人尊敬，像這樣的人可能一輩子都在平凡的崗位上工作；還有一些人志向遠大，并為此努力奮發(fā)，但是結(jié)果未必如其所愿。我想，這些人絕不是失敗者，因為他們并不是在碌碌無為中虛度此生”可知題干說法正確。（4）正確。本題考查了對省略號的用法的掌握情況。省略號的用法的用法一般有三種，一是表示引文的省略；二是表示列舉的省略；三是表示說話斷斷續(xù)續(xù)?！氨热鐫h高祖劉邦、科學(xué)家愛因斯坦和居里夫人、大文豪莎士比亞和泰戈爾、體育明星姚明和劉翔……”這句話中列舉了許多名人的名字，句中的省略號表示列舉的省略?！巴瑢W(xué)們爭先恐后地說：‘勤奮’‘自強不息’‘志向高遠’‘堅韌不拔’……”省略了同學(xué)們列舉的詞語。故題干說法正確。（5）錯誤。本題考查詞語解釋。語重心長，意思是話深刻有力，情意深長。題干“語氣很重”說法錯誤。（6）錯誤。本題考查了對破折號的用法的掌握情況。破折號的作用有：表示解釋說明；表示語音的延長；表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；加強重點；分行舉例；用在副標題前；標明作者；補充說明?！澳銈兾幢囟级幌嘈?，我出個詞——失敗”中破折號的作用是補充說明；“同學(xué)們?nèi)粲兴迹汤蠋煹木僬摰雷屚瑢W(xué)們終身受益——在人生中，失敗的反義詞不只是成功”中破折號的作用是解釋說明。3．本題考查句子補充。結(jié)合下文“同學(xué)們爭先恐后地說：‘勤奮’‘自強不息’‘志向高遠’‘堅韌不拔’……”和蔡老師說的話可知這里填的是正能量的詞語，學(xué)生根據(jù)自己的積累答題即可，注意語句通順，不要寫錯別字，答案不唯一，合理即可。4．本題考查了概括短文內(nèi)容的能力。短文通過講語文課上蔡老師讓“我們”做反義詞練習(xí)時，告訴“我們”“失敗”的反義詞不只是“成功”，在人生中只要辛勤付出，即使沒有獲得輝煌的成就，也絕不是失敗者。5．本題考查了對短文閱讀后的延伸思考。很多筆墨描寫了蔡老師的語言，同學(xué)們聽著，我們讀著，都不覺得厭煩，反而格外喜歡蔡老師，這是因為蔡老師教給學(xué)生的知識并不局限于書本，他能深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生懂得深刻的人生道理，會讓學(xué)生終身受益。講課時耐心細致，能夠通過例子說明，讓學(xué)生容易理解。答案不唯一，合理即可。6．一雙腳上的修養(yǎng)7．有文化或有學(xué)識養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度8．這篇文章主要寫一個雪天，“我”走進閱覽室，擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會兒，送水工雙腳套著塑料袋進來，擦地女工盯著送水工雙腳套著塑料。9．這個大哥真是個有心人啊！那么多讀書人都沒有想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心，能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀！10．修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書，更應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)。我覺得有善心，這是最重要的一點，離開這點，其他都做到了也是零，因為會從你的言行舉止，神態(tài)中表露無疑。幫助各種弱勢群體，同事、朋友、親人、小動物、過路人。尊重領(lǐng)導(dǎo)、長輩?！窘馕觥?．本題考查的是給短文加上合適的標題，根據(jù)全文的主要內(nèi)容進行辨析。文段是圍繞在一個雪天的閱覽室，圍繞一個腳印和腳印所引發(fā)的故事所展開。所以本文的標題可以是一雙腳上的修養(yǎng)。7．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文所在的語境進行分析，結(jié)合原文的內(nèi)容“每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，在這緊張繁忙的生活里，堅持閱讀是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都體現(xiàn)著一定的修養(yǎng)?！笨梢缘贸觥靶摒B(yǎng)”是指有文化或有學(xué)識。根據(jù)原文的內(nèi)容“這個下雪的周日里，讓我再次認識了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書，更應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)。”可以得出修養(yǎng)是指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。8．本題考查的是對文段內(nèi)容的概括和分析，結(jié)合原文的內(nèi)容進行分析和概括。概括事例要把握時間地點人物以及事件的起因經(jīng)過結(jié)果進行概括即可。結(jié)合本段文字主要內(nèi)容是一個雪天，“我”走進閱覽室，擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會兒，送水工雙腳套著塑料袋進來，擦地女工盯著送水工雙腳套著塑料。9．本題考查的是語言表達，結(jié)合材料的內(nèi)容和上文的語境進行分析。寫出女工此時的心理活動即可。結(jié)合上文的語境，這時女工內(nèi)心可能在想這時一件非常難得的事情，并且沒有想到這個送水工會這么細心，所以應(yīng)該圍繞這個層面來展開描寫即可。10．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“修養(yǎng)并不是一個人比別人多讀了幾本書，更應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)?！笨梢缘贸鲎髡哒J為修養(yǎng)的含義。并且聯(lián)系實際生活進行理解，注意語言完整流暢，不要寫錯別字。體現(xiàn)一個人的細節(jié)即可。學(xué)霸養(yǎng)成第四站：名家閱讀（肖復(fù)興）耦園聽曲——肖復(fù)興相比拙政園，耦園小很多。以中廳為中心，東西分有兩座花園。之所以要去耦園，只因為當年錢穆先生攜母親避難曾經(jīng)在這里的東花園住過。那是1939年的事情了，戰(zhàn)火紛飛之時，耦園已經(jīng)破敗如電影《小城之春》里的廢園。出于對錢穆先生的敬重，方才到這里尋訪懷舊。來時接近黃昏時辰，又是細雨過后，耦園里風(fēng)清氣柔，異常清靜，遠不如拙政園游人如織。步入中廳，除服務(wù)人員一老一少外，空無一人。廳堂方正軒豁，設(shè)有小小的舞臺，臺前擺滿桌椅，還有一面蘇州評彈演出的廣告。我問身穿一身藍布長褂的長者：什么時候有演出？告訴我：現(xiàn)在就可以。這時候，舞臺出將入相一門的門簾一挑，走出一位粉裙黑衣的女人，款款走下舞臺，走到我面前，遞給我一份節(jié)目單，翻翻正反兩面，對我說：前面是小曲，后面是評彈，你們要聽哪一個？然后，又道：小曲每首50元，評彈，單人每首80元，雙人100元?？戳艘槐楣?jié)目單，評彈里有《瀟湘夜雨》《晴雯撕扇》《釵頭鳳》幾首，我選了雙人演唱的《釵頭鳳》。兩人回到后臺，拿著三弦，抱著琵琶，走到前臺，端坐在一張小桌兩旁，輕撥慢挑琴弦，開始演唱，臺風(fēng)很穩(wěn)。說實在的，蘇州方言，根本聽不懂，只知道他們一男一女分別唱出陸游和唐琬各自寫的《釵頭鳳》。之所以選這首，是因為多少知道里面的唱詞，隔霧觀山，朦朦朧朧，有種似是而非的感覺，可以彌漫起一點兒想象。小時候讀這詞，也學(xué)過這首詞的古曲唱法，望文生義，《釵頭鳳》里的這個“釵”字，和“拆”字同音，便覺得和將陸游唐琬兩人生生拆散的“錯、錯、錯”，很是吻合。讀中學(xué)時，還曾經(jīng)看過中央實驗話劇院演出的話劇《釵頭鳳》，陸游唐琬都是南方人，話劇里說著一口京腔，總有種違和感。用大鼓書或北方時調(diào)唱《釵頭鳳》，也不大合適，盡管它們都是民間傳統(tǒng)的說書演唱形式。還是聽吳儂軟語的評彈《釵頭鳳》，最是琴瑟相諧，依依有種身臨其境之感。評彈，來蘇州聽過幾次，在劇場里聽，和在這里聽，味道還真不盡相同。盡管在哪里聽，都是一樣聽不懂，卻總覺得，在蘇州園林里聽評彈，應(yīng)該是最地