人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》課件

人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》ppt課件珠江三角洲特大洪水1998年，長(zhǎng)江、松花江、珠江、閩江等主要江河發(fā)生了大洪水。廣大軍民發(fā)揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”的偉大抗洪精神珠江三角洲特大洪水1998年，長(zhǎng)江、松花江、珠江、閩江等主要厄爾尼諾現(xiàn)象你覺得98年大洪水的原因有哪些呢?議一議:厄爾尼諾現(xiàn)象你覺得98年大洪水的原因有哪些呢?議一議:人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》ppt課件第四章海-氣作用

第一節(jié)海-氣相互作用及其影響第四章海-氣作用

第一節(jié)海-氣相互作用及其影響加加林原來地球是一顆藍(lán)色的星球加加林原來地球是一顆藍(lán)色的星球海洋水96.530%大氣水0.001%陸地水3.469%（淡水2.53%）海洋水96.530%大氣水0.001%陸地水3.469%（淡人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》ppt課件

如果地球上沒有海洋，那么地球?qū)?huì)是怎樣的一幅情形？如果地球上沒有海洋，那么地球?qū)?huì)是怎樣的一幅情形？大氣層地面太陽短波輻射１．海-氣相互作用與水分交換蒸發(fā)降水大氣中的水汽主要來自哪呢？自然界的水循環(huán)－－海洋是大氣中水汽的最主要的來源大氣層地面太陽短波輻射１．海-氣相互作用與水分交換蒸發(fā)降水大２．海-氣相互作用與熱量交換太陽輻射長(zhǎng)波輻射蒸發(fā)吸熱降水放熱潛熱－－海洋是大氣最主要的熱量?jī)?chǔ)存庫(kù)２．海-氣相互作用與熱量交換太陽輻射長(zhǎng)波輻射蒸發(fā)影響海－氣水熱交換的因素（海水溫度）洋流緯度低緯高緯暖流寒流水溫低，蒸發(fā)量小向大氣輸送的熱量少水溫高，蒸發(fā)量大向大氣輸送的熱量多影響海－氣水熱交換的因素（海水溫度）洋流緯度低緯高緯暖流寒流為什么熱帶是海洋與大氣相互作用最活躍的地區(qū)呢？20°-40°N、40°-60°N，太平洋東、西岸海區(qū)輸入大氣的熱量差異，主要受什么因素影響？為什么熱帶是海洋與大氣相互作用最活躍的地區(qū)呢？20°-4海-氣作用的主要能量來源:

太陽輻射海水蒸發(fā)凝結(jié)水汽進(jìn)入大氣陸地海洋徑流海洋大氣潛熱和長(zhǎng)波輻射太陽輻射太陽輻射海-氣作用的主要能量來源:

太陽輻射海水蒸發(fā)凝結(jié)水汽進(jìn)入大人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》ppt課件臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)生成在5°以上緯度熱帶洋面上，是一個(gè)風(fēng)速極大的大氣旋渦，直徑有幾百至千余米，臺(tái)風(fēng)是世界中最強(qiáng)烈的造雨系統(tǒng)，它攜帶大量暖濕氣流,強(qiáng)烈上升變冷，形成雨滴降下。1952年3月15日印度洋上留尼汪島24小時(shí)最大雨量為1870毫米，就是由臺(tái)風(fēng)創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。1967年10月17日，發(fā)生在臺(tái)灣新寮的24小時(shí)最大雨量為1672毫米，也是有臺(tái)風(fēng)創(chuàng)造的我國(guó)紀(jì)錄。為何有人把臺(tái)風(fēng)稱為“巨大的熱機(jī)”？臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)生成在5°以上緯度熱帶洋面上，是一個(gè)風(fēng)速極大的大氣旋為何夏季內(nèi)地的人喜歡到海邊避暑？為何夏季內(nèi)地的人喜歡到海邊避暑？３．海洋對(duì)大氣溫度的影響海水的比熱容大于陸地海洋對(duì)大氣溫度的影響海洋上的氣溫變化有滯后效應(yīng)海洋使大氣溫度變化比較和緩北半球最低溫北半球最高溫海洋：2月陸地：1月陸地：7月海洋：8月沿海地區(qū)氣溫日、年較差小內(nèi)陸地區(qū)氣溫日、年較差大原因３．海洋對(duì)大氣溫度的影響海水的比熱容大于陸地海洋對(duì)大氣溫度的案例探究：１、有科學(xué)家設(shè)想，給海洋施肥來緩解全球氣候變暖的趨勢(shì)．請(qǐng)用海—?dú)庀嗷プ饔玫脑矸治鲈撛O(shè)想的科學(xué)性。2、有資料說，有了海洋生物才有了大氣層中的氧氣．請(qǐng)用海—?dú)庀嗷プ饔玫脑斫忉屍淇茖W(xué)性．案例探究：１、有科學(xué)家設(shè)想，給海洋施肥來緩解全球氣候變暖的趨謝謝觀看!謝謝觀看!人教版高中地理選修2第四章第一節(jié)《海-氣相互作用及其影響》ppt課件體驗(yàn)成功1.海洋表層的熱量主要來源于洋流B.地?zé)?/p>

C.太陽輻射D.大氣環(huán)流2.?！?dú)庵g熱量交換的主要方式是潛熱輸送B.熱傳遞

C.長(zhǎng)波輻射D.短波輻射體驗(yàn)成功1.海洋表層的熱量主要來源于2.?！?dú)庵g熱量交換的3.20°~40°N、40°~60°N，太平洋東、西岸海區(qū)海水增發(fā)量最大的是

20°~40°N太平洋東岸B.20°~40°N太平洋西岸C.40°~60°N太平洋東岸D.40°~60°N太平洋西岸

沿海地區(qū)的氣溫年較差、日較差小的主要原因

A.海洋面積大B.海水的比熱容大C.大氣對(duì)海洋的調(diào)節(jié)作用顯著D.海水是熱的不良導(dǎo)體3.20°~40°N、40°~60°N，太平洋東、西岸海5.海洋是大氣中水汽的主要來源,___海域?yàn)榇髿馓峁┑乃疃郃.低緯B.中緯C.高緯D.全球海域沒有差別6.下列屬于浮游生物不豐富地區(qū)的是寒暖流交匯處B.冷海水上泛的地方C.江河入?？贒.下降洋流處5.海洋是大氣中水汽的主要來源,___海域?yàn)榇髿馓峁┑乃?.海洋向大氣輸送熱量的主要方式是________、_________

2.海洋與大氣間的相互作用最活躍的是______地區(qū),為什么?長(zhǎng)波輻射潛熱輻射熱帶1.海洋向大氣輸送熱量的主要方式是________、編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的