人教部編版五年級語文上冊課件獵人海力布

9獵人海力布9獵人海力布1第一課時(shí)第一課時(shí)2學(xué)習(xí)本課生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。

同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望?！东C人海力布》就是一個(gè)非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好課文主要寫了件什么事情？清朝末期，帝國主義入侵中國，老百姓的生活更苦了。你是怎么偷去的？快從實(shí)招來！然后又釣住那條金魚抖一會兒，咯咯咯笑一陣，又一甩魚竿撒了去；漁童站在老漁翁跟前，把魚竿一晃，立刻變得又高又大。接著，那大荷花立刻支棱起來，隨著蔓子一點(diǎn)一點(diǎn)地往回縮呀縮呀，越縮越小，不一會兒縮回到魚盆里去了。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。這年夏天，河水又漲了，大水灌滿了河床。經(jīng)過：海力布得到了龍王的寶石。救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭一天，老漁翁撒網(wǎng)打魚的時(shí)候，竟從河里打上來一個(gè)魚盆。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。③當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。接著又釣住這條……就這樣一直鬧到天快亮。一會兒，那清水泛起波紋，打著漩（下面請大家用“”劃出你最感動的地方，說說你從中感悟到了什么？在旁邊標(biāo)注出來。生字詞檢查。1.讀一讀，寫一寫。酬謝珍寶叮囑崩塌焦急發(fā)誓謊話遲延后悔扶著

2.我能讀準(zhǔn)字音。犧牲課文主要寫了件什么事情？生字詞檢查。

思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。起因：海力布救了龍王的女兒。經(jīng)過：海力布得到了龍王的寶石。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句

默讀課文，思考：課文分幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？

課文主要寫了件什么事情？默讀課文，思考：課文分幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很歡。看樣子漁童是玩夠了，他把釣著的金魚摘下放到魚盆里，把魚竿往懷里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金魚也不跳了；從此，老漁翁白天在河里捕魚，晚上看漁童玩耍，日子過得從來沒有這樣快樂。救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭《漁童》這則故事，表達(dá)了什么？從這些事件中能夠看出海力布是一個(gè)什么樣的人呢？下節(jié)課再講。他更加喜愛寶貝魚盆了。敢偷去這位洋大人的寶貝！發(fā)誓謊話遲延后悔扶著這年夏天，河水又漲了，大水灌滿了河床。然后又釣住那條金魚抖一會兒，咯咯咯笑一陣，又一甩魚竿撒了去；你是怎么偷去的？快從實(shí)招來！那么同學(xué)們讀完課文,一定有許多話要說。自學(xué)提示：默讀課文，文章寫了海獵布的哪幾件事？就見他從荷花上站起來，手拿魚竿，嘴里還唱著好聽的歌。海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂。一根蔓子從金魚身邊伸向盆沿，兩片大綠荷葉托著一朵粉紅的大荷花；從這些事件中能夠看出海力布是一個(gè)什么樣的人呢？下節(jié)課再講。

自學(xué)提示：默讀課文，文章寫了海獵布的哪幾件事？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很歡。

從這些事件中能夠看出海力布是一個(gè)什么樣的人呢？下節(jié)課再講。 從這些事件中能夠看出海力布是一個(gè)什么樣的人呢？下節(jié)課課文結(jié)構(gòu)獵人海力布救白蛇，得寶石；聽鳥語，救鄉(xiāng)親；變石頭，感動人。課文結(jié)構(gòu)獵人海力布第二課時(shí)1、抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。2、復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。第二課時(shí)1、抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助11

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了海力布的哪幾件事？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了海力布的哪幾件事？自學(xué)提示：同學(xué)們,請?jiān)僮x課文，《獵人海力布》這個(gè)感人至深的故事流傳至今,為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文,一定有許多話要說。（下面請大家用“

”劃出你最感動的地方，說說你從中感悟到了什么？在旁邊標(biāo)注出來。）自學(xué)提示：

①海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對珍寶，海力布不貪心，只是接受了對自己打獵有所幫助的一顆寶石。從這兒又可以看出海力布是一個(gè)熱心助人，不求回報(bào)的人。

②當(dāng)海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個(gè)消息時(shí)，“他急忙跑回來”告訴大家。這說明海力布是個(gè)心中有他人的人。①海力布救了龍王的女兒小白蛇后，龍王要酬謝他，面對珍

③當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。

④怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時(shí)的海力布別無選擇，他把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。他在危急時(shí)刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準(zhǔn)備，這是何等可貴的舍已為人的精神啊！

③當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時(shí)，“海力布急得

思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？（善良、熱心助人、不求回報(bào)、舍己為人的精神。）

思考：海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？（善良、熱心助人講故事要求：⑴敘事要清楚，交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。⑵可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。⑶講故事要有表情、有感情。講故事要求：

你還讀過哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽。你還讀過哪些感人的民間故事？不妨講給伙伴們聽。課文結(jié)構(gòu)獵人海力布救白蛇，得寶石；熱心助人聽鳥語，救鄉(xiāng)親；舍己為人變石頭，感動人；課文結(jié)構(gòu)獵人海力布推薦閱讀漁童清朝末期，帝國主義入侵中國，老百姓的生活更苦了。在河北省有個(gè)老漁翁，他只有一條漁船和一張漁網(wǎng)，白天在河上打魚，黑夜就住在離河不遠(yuǎn)的破草房里，日子過得很貧苦。這年夏天，河水又漲了，大水灌滿了河床。一天，老漁翁撒網(wǎng)打魚的時(shí)候，竟從河里打上來一個(gè)魚盆。這個(gè)魚盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻著一對小金魚，金魚四外刻著清水的細(xì)波紋；一根蔓子從金魚身邊伸向盆沿，兩片大綠荷葉托著一朵粉紅的大荷花；荷花上坐個(gè)小漁童，

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頭上梳著一對黑抓髻，紅襖，綠褲，光著腳丫，懷里抱著一根釣魚竿。老漁翁左看右看，越看越喜愛，就把魚盆帶回家了。這天夜里，忽然有響動把老漁翁吵醒了。他睜眼一看，放在地上的那個(gè)魚盆，竟呼扇呼扇地冒起白光來了！白光一冒，那棵荷花就刷拉一下子活了；蔓子頂著綠葉粉荷花，直往上長；越長越高，越長越大，長呀長呀，那蔓子一彎，荷葉荷花鮮靈靈地?fù)卧诹唆~盆上。這時(shí)，那漁童也長大了，也活了！就見他從荷花上站起來，手拿魚竿，嘴里還唱著好聽的歌。

這時(shí)候，魚盆一搖晃，盆里立刻飄起了汪汪的清水。一會兒，那清水泛起波紋，打著漩頭上梳著一對黑抓髻，紅襖，綠褲，光著腳丫，懷里抱著一根釣魚兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很歡。接著，漁童把魚竿一抖，立刻釣住一條。魚竿一揚(yáng)一低，那金魚被釣起，又猛地落下，嘩地砸出一片水花，水花四濺，都從盆里漾出來了。漁童玩得好開心，咯咯咯笑得可歡了。他把這條金魚釣住抖一會兒，一甩魚竿撒了去；然后又釣住那條金魚抖一會兒，咯咯咯笑一陣，又一甩魚竿撒了去；接著又釣住這條……就這樣一直鬧到天快亮。看樣子漁童是玩夠了，他把釣著的金魚摘下放到魚盆里，把魚竿往懷里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金魚也不跳了；接著，那大荷花立刻支棱起來，隨著蔓子一點(diǎn)一點(diǎn)地往回縮呀縮呀，越縮越小，不一會兒縮回到魚盆里去了。這時(shí)，白光消失了，天也亮了。兒，嘩嘩響起來，那對小金魚也活了，傍著盆邊游得很歡。接著，漁

老漁翁連大氣都沒出，呆呆地看了一夜。他更加喜愛寶貝魚盆了。從此，老漁翁白天在河里捕魚，晚上看漁童玩耍，日子過得從來沒有這樣快樂。時(shí)間一長，老漁翁得到寶貝魚盆的事就傳出去了。侵略中國的一個(gè)洋毛子知道了這件事，打起了占有魚盆的鬼主意。有一天，老漁翁剛吃完早飯，就來了兩個(gè)衙役。衙役說：“縣太爺派我倆前來傳你，你馬上帶著那個(gè)魚盆跟我們走！”來到衙門以后，老漁翁一看：縣官坐在大堂上，他旁邊坐著一個(gè)洋毛子。縣官見老漁翁被押到了，一拍桌子，說道：“你這老賊，竟老漁翁連大氣都沒出，呆呆地看了一夜。他更加喜愛寶貝魚敢偷去這位洋大人的寶貝！你是怎么偷去的？快從實(shí)招來！”“老爺，這魚盆是我的，怎么說我偷洋毛子的？”縣官指著老漁翁叫道：“老賊！這魚盆明明是這位洋大人的，不知被你用什么手段偷去的。你還敢當(dāng)堂狡辯？來人哪，給老賊用刑！”老漁翁一聽，氣涌心頭，身子一晃，昏倒在地上，手中的魚盆摔個(gè)粉碎。魚盆一碎，小漁童就跳起來活了！漁童站在老漁翁跟前，把魚竿一晃，立刻變得又高又大。他朝洋人一抖魚竿，魚鉤正釣住洋毛子嘴的上牙膛；他把魚敢偷去這位洋大人的寶貝！你是怎么偷去的？快從實(shí)招來！”竿上下一抖，洋人懸在空中手