2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬檢測(cè)（一）語(yǔ)文試卷

2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬檢測(cè)

（一）語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

科舉制度歷經(jīng)隋唐宋元明清諸朝，推行1300余年?？婆e制度是通過設(shè)科考試

來(lái)選拔人才的制度，涉及諸多方面、諸多環(huán)節(jié)。在唐代，統(tǒng)治者就注重科舉制

度建設(shè)的全面性，以確保該制度的有效實(shí)施，如對(duì)考試科目設(shè)置、考生資格確

定、考官選任、考場(chǎng)管理、閱卷程序等，都做了詳細(xì)規(guī)定。從宋代開始，各朝

更是不斷努力，使科舉制度建設(shè)的全面性更加凸顯。比如宋代不僅對(duì)考試科目

做了重栗調(diào)整，還確立了三年一開科制度，同時(shí)確立了固定的考場(chǎng)（貢院），推

行回避制度，形成了一套防止舞弊的措施，使科舉制度更加完善。再比如明代

推行“科舉必由學(xué)校”制度和八股文，使考試向標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)，但也產(chǎn)生

了一些負(fù)面效應(yīng)。

科舉制度自創(chuàng)建之后，不斷改進(jìn)、完善?？梢哉f，科舉制度建設(shè)在科舉制度

創(chuàng)建后的1300余年里從未間斷過，即使在廢除科舉制度前的光緒二十七年

（1901）,清政府為改革考試科目，還特開經(jīng)濟(jì)特科，以破格求才?？婆e制度奉

行公平公正的原則，但違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則的各種舞弊行為幾乎與科舉制度同時(shí)

產(chǎn)生。因此，防止舞弊從一開始就是科舉制度建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。唐代會(huì)昌

三年（843）,禮部尚書王起代理掌管貢舉考試，要求“凡有親戚在朝者，不得

應(yīng)舉”。宋代加強(qiáng)了貢院管理，考生入場(chǎng)前栗進(jìn)行搜檢，以防夾帶資料入場(chǎng)。

明代時(shí)每位考生有單獨(dú)的號(hào)舍，由號(hào)軍統(tǒng)一看守。清代對(duì)考生入場(chǎng)時(shí)的穿戴、

攜帶的文具等有嚴(yán)格規(guī)定?？梢娫诳婆e制度建設(shè)的過程中，歷代在公平取士方

面一直沒有停止過努力。

科舉制度在發(fā)展的過程中，始終表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)性。如少數(shù)族群建立的政

權(quán)在科舉制度建設(shè)方面體現(xiàn)出濃厚的民族特色。金代為適應(yīng)女真人應(yīng)試，特設(shè)

女真進(jìn)士科。清政府在治理西南土司地區(qū)的過程中，也推行了科舉制度。為了

使科舉制度適應(yīng)這里的特殊情況，清政府不僅在州縣遍設(shè)官學(xué)，大力興辦書院

和義學(xué)，還在官學(xué)專門設(shè)置少數(shù)族群子弟的入學(xué)名額，并嚴(yán)禁他省士子到這里

來(lái)冒籍跨考。同時(shí)，增加這里的鄉(xiāng)試和進(jìn)士名額。這些措施適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展

和當(dāng)?shù)氐奶厥馇闆r，但又不違背公平公正的原則。因此，科舉在西南土司地區(qū)

呈現(xiàn)出一派興盛的景象。

（摘編自李世愉、賀曉燕《從制度建設(shè)看科舉制度的歷史意義》）

材料二：

隋代盛世的形成主栗得益于制度創(chuàng)新，而科舉制度的創(chuàng)建、發(fā)展直接推動(dòng)了

貴族官僚政治向文官政治轉(zhuǎn)變。東晉以來(lái)，世家大族把持朝政，皇權(quán)主要靠士

族支持，以致皇權(quán)極不穩(wěn)固。隋朝開國(guó)皇帝隋文帝為了防止“關(guān)隴集團(tuán)”等士

族勢(shì)力過于強(qiáng)大而威脅中央集權(quán)，實(shí)行“偃武修文”政策，廢除了士族賴以維

持地位的選舉制度——九品中正制，打破了以門第和軍功為主的選拔標(biāo)準(zhǔn)，通

過考查專門的文化知識(shí)和技能，選拔青年才俊參與新政權(quán)的管理。這些舉措解

決了土族累世公卿、武斷鄉(xiāng)曲的嚴(yán)重社會(huì)問題，為唐代盛世的形成打下了堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)，奠定了后世王朝選官制度的基本格局，在中國(guó)選舉制史上具有重大意義。

隋唐時(shí)代科舉考試開了選才不論出身的先河。一是不論門第出身?？婆e制度

打破了門第觀念，允許士人“懷牒自進(jìn)”，不辨士庶。唐代科舉考試旨在選拔

英彥，“士無(wú)華腴寒素”之辨，無(wú)論是“流品之人”還是“寒賤之子”，都可

以自由報(bào)考。二是不辨行業(yè)出身。唐初，科舉考試限制商賈子弟應(yīng)舉，但到了

中晚唐，這種限制逐漸被打破。科舉考試成為寒素子弟躋身新貴的最有效途徑,

就連士族子弟也不得不“勉強(qiáng)隨計(jì)”，參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以使門第不衰。

隋唐科舉制度相較漢代察舉制，在內(nèi)容、方式等方面都有質(zhì)的變化。察舉制

由州郡長(zhǎng)官等地方官員考察士人的“德行”，“以德取人”，輔之以中央的

“經(jīng)學(xué)”考試?！暗滦小焙茈y考察，“才能”則可通過考試定等，考查“才能”

有利于公平選才，因此，創(chuàng)建科舉制度就成了人才選拔的必然選擇?？婆e制度

分科考查舉子的“才能”，“以文取士”，兼及“時(shí)輿”（社會(huì)評(píng)價(jià)）。唐代六

品以下官員在選任、遷轉(zhuǎn)之時(shí)，都要參加試判、詩(shī)賦、對(duì)策等諸多形式的考試,

選任五品以上中高層官員更是看重科名?！吧岬滦卸呂乃嚒笔翘拼婆e考試、

吏部鈴選的突出特點(diǎn)。

唐代科舉科目多樣，大致可分為文舉、武舉兩大類。文舉又可分為常舉、制

舉和吏部科目選，有近三百個(gè)科目。唐代科舉以進(jìn)士科影響最大，張柬之、張

說、裴度等名相和韓愈、柳宗元等文學(xué)領(lǐng)袖，都出自進(jìn)士科。唐代還有獻(xiàn)書、

獻(xiàn)策授官等取人之法。李白、杜甫雖然不是進(jìn)士出身，但也以進(jìn)獻(xiàn)頌、賦的方

式獲得官職。唐代武舉則選拔了郭子儀等名將。自唐太宗“撥亂反正，特盛科

名，志在牢籠英彥"，歷朝重視科舉，旨在不拘一格，網(wǎng)羅天下英才。

（摘編自金漫坤《科舉制度創(chuàng)建對(duì)選官制度變革的影響》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐代統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到科舉制度建設(shè)的全面性的重要性，對(duì)科舉考試的諸多方

面、諸多環(huán)節(jié)做了詳細(xì)規(guī)定，并取得實(shí)效。

B.宋代調(diào)整考試科目、確立固定的考場(chǎng)，明代推行八股文，這些舉措有效推

動(dòng)考試走向標(biāo)準(zhǔn)化，但也產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。

C.在貴族官僚政治制度下，世家大族把持朝政，皇權(quán)不穩(wěn)固，文官政治制度

的推行能有效削弱士族勢(shì)力，鞏固皇權(quán)。

D.在晚唐，科舉考試是寒門子弟躋身新貴、商賈子弟改變行業(yè)出身、士族子

弟保持門第興旺的有效途徑，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.光緒年間，清政府特開經(jīng)濟(jì)特科，求取專門人才，這一舉措表明清政府在

科舉制度建設(shè)方面勇于改革，因時(shí)求變。

B.唐代王起提出“凡有親戚在朝者，不得應(yīng)舉”的要求，意在保護(hù)在朝官

員，客觀上起到防止科舉考試舞弊的作用。

C.在隋代以前，歷代選才不設(shè)科考試：隋代推行科舉這一新的選才制度，通

過設(shè)科考試來(lái)選拔官員，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

D.唐代開始推行獻(xiàn)書、獻(xiàn)策授官等取人之法，彌補(bǔ)了科舉考試在選才方面的

不足，杜甫就是這些取人之法的受益者。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“科舉制度打破了門第觀念”這一觀點(diǎn)的

一項(xiàng)是（）

A.為客黃金盡，還家白發(fā)新。（唐?王維《送丘為落第歸江東》）

B.御筆封題墨未干，君恩重許拜金鑾。（宋,董德元《登第報(bào)家人》）

C.朝為田舍郎，暮登天子堂。（宋?汪洙《神童詩(shī),勸學(xué)》）

D.圣上喜迎新進(jìn)士，民間應(yīng)得好官人。（元,王冕《送王克敏之安豐錄事》）

4.清代推行科舉制度，能奉行公平公正的原則，能因地制宜。請(qǐng)根據(jù)材料一中

相關(guān)內(nèi)容論證此觀點(diǎn)。

5.與漢代察舉制相比，唐代科舉制度具有進(jìn)步性。唐代科舉制度的進(jìn)步性體現(xiàn)

在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

枯萎了的女人

屠格涅夫

太陽(yáng)剛剛升起，天空中沒有一絲浮云。在別人替我套車的時(shí)候，我就到那個(gè)

從前是果園，如今已荒蕪了的小花園里遛遛彎，這個(gè)小花園以它芬芳而滋澗的

草木叢從四面包圍著那間廂房。在清新的空氣里，在明朗的天空下是何等地愜

意呀，云雀在那里飛翔啼唱，撒下了它們銀珠般的啜亮歌聲！

我順著這條小路前去，來(lái)到了養(yǎng)蜂場(chǎng)。養(yǎng)蜂場(chǎng)的旁邊有一間由籬笆隔成的棚

子，我往那半開半掩的門里一瞧，里面黑咕隆咚的，可很幽靜。

棚角里搭有一副床板，上面躺著一個(gè)蓋著被子的小不點(diǎn)兒的人體……我便想離

開這里……

“老爺，老爺！彼得?彼得羅維奇！”我聽到一個(gè)微弱、緩慢而嘶啞的聲音，

完如沼地上苔草發(fā)出的簌簌聲。

我停下步。我聽到它是從棚子角落里，從那張我曾注意到的床板上傳來(lái)的。

我走近一看——我驚呆了——我面前躺著一個(gè)活人的身驅(qū)，可是這像是什么

呢？

腦袋全干癟了，呈單一的青銅色，鼻子窄得如刀刃一般，嘴唇幾乎看不見了，

不過牙齒倒很白，看得出那雙眼睛，頭巾下露出縉頭發(fā)，披在額門上。在下巴

須旁邊，在被頭裙子上，有兩只也是青銅色的小手在那里挪來(lái)挪去，細(xì)柴棍似

的手指在慢慢地摸索著。我更定神地瞧了瞧。他似乎想擠出笑容，我看到這張

臉——金屬般的兩頰正在使勁……使勁浮出微笑，可又浮現(xiàn)不了。我感到這張臉

更加可怕了。

“您認(rèn)不出我了嗎，老爺？”這聲音又輕輕地說，“哪里認(rèn)得出來(lái)呢！我是

盧克麗婭……”

“盧克麗婭！"我喊了一聲，“這是你呀？怎么會(huì)呢？”

“是我，老爺，是我。我是盧克麗婭。

我被嚇住了，不知道說什么才好，呆愣愣地看著她，看著她那又黑又僵硬的

臉，這個(gè)干尸一樣的女人是盧克麗婭？是我們家奴仆中的第一美人？是那個(gè)身

材妖燒、性格開朗、舞姿曼妙的女孩？不，這不可能。

“哎呀呀，盧克麗婭，”我終于說道，“你怎么變成這副樣子了呀？”

"講一講我遭的災(zāi)難吧。我出了這事已經(jīng)很久了，有六七年了吧。那時(shí)候您

已經(jīng)不在鄉(xiāng)下，您到莫斯科上學(xué)去了。事情發(fā)生在春天：有一天夜里……離天亮

已經(jīng)不遠(yuǎn)……我睡不著。一只夜鶯在花園里唱得可甜啦……我忍不住了，便起了

床，走到臺(tái)階上去聽。忽然我覺得有人在喊我，喊聲輕極了：‘盧莎……’可能

由于我沒完全睡醒，我踩了個(gè)空，從高高的臺(tái)階上直滾了下去。只是我的身體

里邊——內(nèi)臟里邊——像有什么斷裂了似的……讓我喘喘氣……歇一會(huì)兒……

盧克麗婭停下不說了。特別令我吃驚的是，她在講她不幸的遭遇的時(shí)候幾乎

是愉快的，沒有唉聲嘆氣，一點(diǎn)沒有怨言，也不指望別人的同情。

“從那時(shí)候起，”盧克麗婭接著說，“我開始消瘦、虛弱下來(lái)，我的皮膚變

黑了，走路也困難了，后來(lái)兩條腿全動(dòng)不了啦，既不能站，也不能坐，只好老

躺著?！Y(jié)果，把我送到這里來(lái)了，因?yàn)檫@里有我的幾個(gè)親戚。您看到了，我

就這么活著?！?/p>

盧克麗婭又靜默下來(lái)，又竭力裝出微笑來(lái)。

“你就這樣老躺著嗎？"我又問。

“我就這樣躺著，老爺，已經(jīng)躺了六七年了。夏天里我就躺在這兒，躺在這

個(gè)小籬笆棚里。天冷了，我就被搬到澡堂的更衣間去?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)服侍你、照料你呢？”

“這里也有好心的人。他們沒有丟下我。我也不需要很多照顧。我吃不了什

么，水就在這杯子里盛著：里面總是存著干凈的泉水。我自己夠得著這杯子。

我的一只手還能動(dòng)。這里有一個(gè)小丫頭，是個(gè)孤兒，她常常來(lái)看我，她常常給

我送花來(lái)?！?/p>

“你不寂寞、不難受嗎，我可憐的盧克麗婭？”

“那有什么法子？我不想說假話，起先難受得很哪，后來(lái)習(xí)慣了，硬挺過來(lái)

了，也就不在乎了，還有人比我更不幸呢?！?/p>

“這話怎么講呢？”

“有的人還沒有安身的窩呢！還有的人是瞎子，是聾子！而我，眼力還挺好,

耳朵也什么都聽得見。田鼠在地底下打洞，我也聽得見。各種氣味我都聞得出

來(lái)，即使那氣味多么細(xì)微！我為什么要抱怨呢？”

“我什么也不需要，一切都滿足了！”她費(fèi)了好大勁并很動(dòng)情地說了這句話,

“老爺，請(qǐng)您跟您家老太太說說，這里的莊稼人窮得很哪，求她把他們的田租

哪怕減輕一點(diǎn)點(diǎn)也好！他們的地很少，出產(chǎn)也少……我什么也不需要，一切都滿

足了?！?/p>

我向盧克麗婭保證，一定實(shí)現(xiàn)她的愿望。我已走到門口……她又叫住我。

“您記得嗎，老爺？”她的眼睛里和嘴唇上閃過一種奇特的表情，“從前我

的辮子一直掛到膝蓋頭！這樣長(zhǎng)的頭發(fā)……可是拿它怎么梳呀？在我這種情況

下……所以我把它剪掉了……唉……好了，再見吧，老爺！我不能再說了……”

幾個(gè)星期以后，我聽說盧克麗婭去世了。有人說，她在臨終那一天老是聽見

鐘聲，盧克麗婭說鐘聲是“從上面”傳來(lái)的。

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“您認(rèn)不出我了嗎，老爺”這句話表明盧克麗婭希望“我”能認(rèn)出她，

“哪里認(rèn)得出來(lái)呢”這句話表明盧克麗婭對(duì)“我”沒認(rèn)出她感到失望。

B.一天凌晨，盧克麗婭起床去臺(tái)階上聽夜鶯鳴叫，腳下踩空而摔傷，傷到了

內(nèi)臟，病情日漸加重，以致只能躺在床上，她一直想弄清楚自己踩空的原因。

C.“我”不是那種惡霸式的“老爺”，而是對(duì)底層勞動(dòng)者懷有同情心的“老

爺”?！拔摇标P(guān)心盧克麗婭，耐心地聽她述說，還答應(yīng)她一定減輕農(nóng)民的田

租。

D.小說敘述了“我”與盧克麗婭重逢敘談之事，主要刻畫了“我”和盧克麗

婭這兩個(gè)人物形象，流露出“我”對(duì)以盧克麗婭為代表的底層勞動(dòng)者的敬佩之

情。

2.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說中的環(huán)境能與“我”的情緒相對(duì)應(yīng)，如小花園中的美好景色與俄”

愉悅的情緒相對(duì)應(yīng)，棚子內(nèi)幽靜、黑暗的環(huán)境與“我”深沉的情緒相對(duì)應(yīng)。

B.小說注重描寫盧克麗婭的外貌，如描寫了她的鼻子、牙齒、嘴唇、頭發(fā)、

眼睛、手、臉等。比喻的修辭手法的使用使人物描寫更加形象、準(zhǔn)確。

C.在“我”認(rèn)出盧克麗婭之前，小說稱她為“他”；在“我”認(rèn)出她后，小

說改稱“她”：小說根據(jù)“我”對(duì)眼前之人保持的心理距離恰當(dāng)?shù)厥褂萌朔Q代

詞。

D.小說在末尾交代盧克麗婭之死，《祝?！吩谇懊娌糠纸淮榱稚┲?，這兩

篇小說這樣安排都有交代人物的悲慘命運(yùn)，引人深思的作用。

3.小說中畫橫線的段落使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

4.有人說：“枯萎了的盧克麗婭依然是美麗的?！笨菸说谋R克麗婭的“美麗”

體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語(yǔ)者君子之樞機(jī)。凡在眾庶，一言不善，則

人記之，成其恥累，況是歹零之主？不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈

同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮泉石稱意而怪無(wú)螢火敕云捉取多

少于宮中照夜所司遽遣數(shù)千人來(lái)拾送五百輿于宮側(cè)小事尚爾,況其大乎？“魏

征對(duì)日：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)

如陛下所戒慎。”貞觀十四年，侯君集平高昌之后，太宗欲以其地為州縣。魏

征日：“陛下初臨天下，高昌王⑺先來(lái)朝謁，自后數(shù)有商胡稱其遏絕貢獻(xiàn)，加

之不禮大國(guó)詔使，遂使王誅載加。若罪止文泰，斯亦可矣。未若口撫其民而

立其子,所謂伐罪吊民，威德被于遐外，為國(guó)之善者也。今若利其土壤以為州

縣，常須千余人鎮(zhèn)守，數(shù)年一易，每來(lái)往交替，死者十有三四，遣辦衣資，離

別親戚，十年之后，隴右空虛，陛下終不得高昌撮谷尺布以助于烏。所謂散

有用而事無(wú)用，臣未見其可。”太宗不從，竟以其地置西州，每歲調(diào)發(fā)千余人,

防遏其地。貞觀十四年，太宗幸同州沙苑，親格猛獸，復(fù)晨出夜還。特進(jìn)魏征

奏言：“昔漢文臨峻坂欲馳下，袁盎攜轡曰：‘陛下自輕，奈高廟何？’孝元

帝郊泰畤，因留射獵，薛廣德稱：’竊見關(guān)東困極，百姓罹災(zāi)。今日撞亡秦之

鐘，歌鄭、衛(wèi)之樂，士卒暴露，從官勞倦，欲安宗廟社稷，何馮河暴虎，未

之戒也？’割情屈己，從臣下之言者，志存為國(guó)，不為身也。愿陛下割私情之

娛，上為宗廟社稷，下慰群寮兆庶。"太宗日：“昨日之事，偶屬塵昏，自今

深用為誡?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》）

【注】高昌王：這里指高昌國(guó)王麹文泰。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意而怪/無(wú)螢火/敕云/捉取多少于宮中/照夜所司遽

遣數(shù)千人采拾/送五百輿于宮側(cè)/

B.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意/而怪無(wú)螢火/敕云/捉取多少于宮中/照夜所司遽

遣數(shù)千人采拾/送五百輿于宮側(cè)/

C.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意而怪/無(wú)螢火/敕云/捉取多少/于宮中照夜/所司遽

遣數(shù)千人采拾/送五百輿于宮側(cè)/

D.隋煬帝初幸甘泉宮/泉石稱意/而怪無(wú)螢火/敕云/捉取多少/于宮中照夜/所司遽

遣數(shù)千人采拾/送五百輿于宮側(cè)/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.乘，古代四匹馬拉的兵車，一輛為一乘。萬(wàn)乘，一般指天子，也可泛指國(guó)

家。

B.“未若因撫其民而立其子”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）中的“因”

字含義不同。

C.中國(guó)，古代指我國(guó)中原地區(qū)或在中原地區(qū)華夏族建立的政權(quán)，也可指都

城。

D.社稷，太社和太稷的合稱。社是土神，稷是谷神。社稷常代指國(guó)家或朝

廷。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐太宗認(rèn)為，普通百姓說錯(cuò)話會(huì)遭人恥笑，君王如果說錯(cuò)話可能造成巨大

損失。魏征贊同他的看法，并指出如果君王有過失，天下人都看得見。

B.唐太宗即位后，高昌王來(lái)大唐朝拜，后來(lái)在經(jīng)商的胡人的多次勸說下，高

昌王對(duì)大唐失去敬畏之心，不再進(jìn)貢，也不再對(duì)大唐使者以禮相待。

C.侯君集平定了高昌國(guó)，唐太宗準(zhǔn)備把高昌設(shè)為州縣，魏征認(rèn)為把高昌設(shè)為

州縣對(duì)大唐沒什么好處，但唐太宗沒有聽取他的意見，在高昌設(shè)置了西州。

D.唐太宗在同州沙苑打獵，經(jīng)常早出晚歸，魏征舉漢文帝和漢孝元帝的例子

予以勸說，并指出正確做法，唐太宗認(rèn)識(shí)到自己慮事不周，愿改正錯(cuò)誤。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)所謂伐罪吊民，成德被于遐外，為國(guó)之善者也。

(2)昔漢文臨峻坂欲馳下，袁盎攬轡曰：“陛下自輕，奈高廟何？”

5.古代君王能從文中獲得哪些為君、治國(guó)的啟示？請(qǐng)根據(jù)你的理解簡(jiǎn)要概括。

四、詩(shī)歌鑒賞

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

送程秀才?

司空曙

悠悠多路岐，相見又別離。

東風(fēng)催節(jié)換，焰焰春陽(yáng)散。

楚草漸煙綿2,江云亦蕪漫。

送子恨何窮，故關(guān)如夢(mèng)中。

游人盡還北，旅雁辭南國(guó)。

楓樹幾回青，逐臣?xì)w不得。

【注】①詩(shī)人曾被貶為長(zhǎng)林丞。這首詩(shī)是詩(shī)人在貶謫地長(zhǎng)林所作。長(zhǎng)林，在

今四川境內(nèi)。②煙綿：連綿。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.第一、二句寫“多路岐”“又別離”，飽含愁苦無(wú)奈之情，為全詩(shī)奠定了

情感基調(diào)。

B.第三、四句寫東風(fēng)吹拂，節(jié)氣更替，明媚的春日陽(yáng)光照耀大地，交代了送

別的季節(jié)。

C.第五、六句描寫眼前春草連綿、云霧彌江之景，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)程秀

才的牽掛之情。

D.詩(shī)歌寫“游人”、“旅雁”和“楓樹”，起到襯托詩(shī)人思?xì)w不得的愁苦心

境的作用。

2.第七、八句在詩(shī)歌中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

五、情景默寫

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)即“

（2）李商隱《錦瑟》中，化用莊周、望帝的典故寄托幽思的句子是

（3）古人常在詩(shī)歌中寫到“花朝”，或表現(xiàn)花朝節(jié)的節(jié)日景象，或表現(xiàn)百花盛

開的春晨……這樣的詩(shī)句有很多，如“，

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用I

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

20世紀(jì)80年代，隨著大足石刻的開放，來(lái)此參觀的游客逐漸多了起來(lái)，國(guó)

內(nèi)外專家學(xué)者也①。大足石刻逐漸有了名氣，但離“走向世界”還有不小的距

離。

1986年，國(guó)家文物局在申報(bào)世界遺產(chǎn)時(shí)，將大足石刻列入預(yù)備名單。但在評(píng)

審當(dāng)天，由于申報(bào)文本和播放的幻燈片不足以展現(xiàn)大足石刻的分布情況和規(guī)模,

加上語(yǔ)言理解上的差異等原因，在場(chǎng)專家疑問很多。眼見審議受阻，郭柏穎②,

拿出了他手繪的大足石刻長(zhǎng)卷。經(jīng)討論，現(xiàn)場(chǎng)專家得出一個(gè)結(jié)論：大足石刻不

僅藝術(shù)水平高超，而且規(guī)模宏大。

摩崖石刻千手觀音造像位于大足石刻寶頂山區(qū)，開鑿于南宋淳熙至淳祐年

間，是我國(guó)現(xiàn)存的規(guī)模最大的集雕刻、貼金，彩繪藝術(shù)于一體的摩崖石刻造像，

被譽(yù)為“世界石刻藝術(shù)之瑰寶”。由于經(jīng)年風(fēng)侵水蝕，這尊金身佛像手指掉落，

搶救保護(hù)工作直。郭相穎作為大足石刻研究院的專家，多次參加論證會(huì)，與與

會(huì)者交換意見。2008年，國(guó)家文物局正式啟動(dòng)該造像搶救加固保護(hù)項(xiàng)目。該項(xiàng)

目歷經(jīng)8年，投入各類修復(fù)材料約1噸，使用金箔44萬(wàn)張。2015年6月13日，

歷經(jīng)800余載滄桑風(fēng)雨的千手觀音金光重現(xiàn)。

從懷揣調(diào)令只身爬上大足北山至今，郭相穎守護(hù)大足石刻已經(jīng)48年。如今，

郭相穎保護(hù)大足石刻的決心依然堅(jiān)定,,O

1.請(qǐng)?jiān)谖闹刑幪钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

答