傣族舞教案（5篇范例）

傣族舞教案（5篇范例）第一篇：傣族舞教案《傣族舞蹈的基本手位的運(yùn)用》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)性目標(biāo)：了解傣族人民的民族風(fēng)俗，生活狀態(tài)。技能性目標(biāo)：1、熟練掌握傣族舞蹈的掏手。2、結(jié)合基本手位，完成地面手位組合。3、加強(qiáng)學(xué)生在跳舞時(shí)的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。情感性目標(biāo)：熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，讓學(xué)生用心去感受生活中的點(diǎn)滴?！窘處煖?zhǔn)備】DVD機(jī)，視頻資料【學(xué)生準(zhǔn)備】了解傣民族的背景知識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握傣族舞蹈的掏手，并結(jié)合基本手位（一至七位）完成地面手位組合。【教學(xué)難點(diǎn)】1、結(jié)合基本手位，自主完成地面手位組合。2、學(xué)生的面部表情和情感投入的訓(xùn)練。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)（5分鐘）教師整隊(duì)上課，師生互相問好，清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，整理服裝。二、活動(dòng)身體（身韻組合）通過練習(xí)地面提、沉組合，使學(xué)生的身心放松，注意力集中，進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)中，為后面傣族舞蹈平和的氣息，安靜得環(huán)境打下基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)傣族舞蹈體態(tài)、基本手位（一至七位）傣族是一個(gè)歷史悠久的少數(shù)民族，主要分布在我國(guó)的云南省，傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄。膝部柔韌的屈伸來控制節(jié)奏的快慢。1、傣族舞蹈坐姿體態(tài)：雙膝并攏，臀部輕輕坐在腳跟上，注意不能把重心完全放松。上身直立，下巴磕微微內(nèi)收，眼睛直視前方，目光柔和。2、傣族基本手位一位：雙手掌形，置于兩邊胯旁，指尖正對(duì)身體，保持胳膊肘、手腕的彎曲，指尖上翹，呈三彎。二位：在一位的基礎(chǔ)上，保持手形，置于胃前，兩手手背相對(duì)，保持胳膊肘與手腕的彎曲，指尖上翹。注意肩膀不能聳起，氣息下放。三位：在二位的基礎(chǔ)上，雙手置于頭頂，注意肩膀放松，手腕相對(duì)，靠攏。四位：在三位的基礎(chǔ)上，保持右手在頭頂?shù)奈恢貌粍?dòng)，左手放置于二位，同樣保持領(lǐng)腕。五位：一只手放置于三位，另一只手向旁伸直，手背對(duì)前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。六位：一只手放置于二位，另一只手在五位的基礎(chǔ)上，手心上翻，手肘和手腕呈三彎。七位：雙手向兩邊打開，手背對(duì)前方，胳膊肘和手腕的彎曲不變。注意：在做動(dòng)作時(shí)氣息保持下沉，肩膀放松，脖子拉長(zhǎng)，所有的動(dòng)作出手時(shí)走最大路線，收手時(shí)走最近路線！集體練習(xí)一遍，在練習(xí)的過程中感受音樂的節(jié)奏和膝蓋的屈伸。四、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的掏手和柔手1、掏手：由里向外雙手掏出，掏出后四指并攏，大拇指向旁翹起，收回時(shí)向下按壓手指，此動(dòng)作用于連接每個(gè)手位，是過程動(dòng)作。2、柔手：雙手自腕關(guān)節(jié)有韌性地提起，并逐關(guān)節(jié)呈波浪形向指推進(jìn)。五、學(xué)生自組動(dòng)作1、全班同學(xué)分為四組，化身為四只小孔雀，利用我們所學(xué)的7個(gè)手位，自由組合動(dòng)作順序。教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們做的都非常好，但是大家的面部表情都有所欠缺，沒有表現(xiàn)出傣族姑娘的含蓄，恬靜。2、播放視頻現(xiàn)在老師有段視頻請(qǐng)同學(xué)們和我一起來看一看，看完之后，我們?cè)僭囋?。教師播放一組傣族原生態(tài)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生能身臨其境，充分感受不同地域民族的風(fēng)土人情，體會(huì)傣族姑娘的優(yōu)美和安靜。教師提示：氣息平穩(wěn)，面部放松微笑。六、成果展示教師在最后領(lǐng)舞一段。。七、教師總結(jié)同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常的好，既抓住了動(dòng)作的要領(lǐng)，也能讓老師感受到你們?cè)诒砬楹颓楦猩系耐度?，希望以后你們不管跳任何舞蹈，都要全心的投入，特別是我們幼兒教師，更應(yīng)該要學(xué)習(xí)如何把“自己的心”變成“孩子的心”，能感受他們所感受的，才能更好的教育我們的小朋友。第二篇：傣族舞教案了解傣族舞的說課表說課教材：小學(xué)舞蹈欣賞說課目標(biāo)：通過教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)傣族人民的舞蹈簡(jiǎn)單的了解，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)過程中對(duì)傣族舞蹈有所了解，培養(yǎng)興趣說課的重點(diǎn)：了解傣族舞的特點(diǎn)。難點(diǎn)：以文字的方式使其對(duì)傣族舞有所領(lǐng)會(huì)。關(guān)鍵：培養(yǎng)孩子們的興趣，對(duì)傣族舞蹈有大概的了解教學(xué)方法：通過聲音視頻課件更好更形象的展現(xiàn)本課內(nèi)容，加強(qiáng)印象。通過舉手發(fā)言和現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作參與，更好的活躍課堂氣氛，是課堂不枯燥，生動(dòng)有趣味性。教具準(zhǔn)備：放映儀器說教過程：一、利用PPT放映圖片、音樂，問同學(xué)聽到什么，想到什么，帶著問題導(dǎo)入新課二、進(jìn)行新課：1.給學(xué)生介紹少數(shù)民族之一傣族2通過圖片來講授傣族人民音樂方面的特色大概了解具有民族風(fēng)情的葫蘆絲樂器，并欣賞音樂月光下的鳳尾竹，葫蘆絲樂器演奏、4通過圖片從視覺方面看傣舞的感覺5介紹傣族舞蹈的特點(diǎn)，和基本的體態(tài)手型，可以課堂做一下體態(tài)，也可以利用陽(yáng)光來做手型。6舉例小美女，楊麗萍的接班人，充分發(fā)揮偶像作用，讓孩子們有信心學(xué)習(xí)傣族舞，有信心站在舞臺(tái)上，喜歡表演。7欣賞楊麗萍經(jīng)典之作------雀之靈，是學(xué)生在視覺聽覺和內(nèi)心對(duì)傣族舞蹈產(chǎn)生興趣8.希望同學(xué)們記住這個(gè)愛美的民族，記住那美麗的舞蹈，也希望下一個(gè)巨星是你奧，本節(jié)課結(jié)束。第三篇：傣族舞教案《傣族之旅》教案教學(xué)內(nèi)容：傣族舞的各類手形、手位，根基動(dòng)作等。教學(xué)目的：經(jīng)由過程傣族舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步體味和把握傣族舞蹈的根基氣概、動(dòng)作特點(diǎn)等，擴(kuò)年夜學(xué)生舞蹈的眼界，提高學(xué)生舞蹈的默示力。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)籌備：VCD機(jī)電視機(jī)卡座錄音機(jī)磁帶動(dòng)作圖片等教學(xué)過程：一、師生問好，完畢后，學(xué)生盤坐在地上。二、導(dǎo)入（5分鐘）師：同窗們，我們的糊口是何等的繽紛多彩，我們的世界是歡喜的舞蹈世界，接待你們?cè)俅蝸淼轿璧刚n堂，我們的口號(hào)是―生：秀出自己！師：是的，舞蹈不僅能陶冶人的身心，舞蹈更能擴(kuò)年夜人的眼界與見識(shí)，我們每一次平易近族舞的進(jìn)修，就仿佛履歷了一次難忘的旅行，因?yàn)槲覀兌贾溃M(jìn)修一個(gè)舞蹈，光光模擬它的動(dòng)作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要體味這個(gè)平易近族的風(fēng)土著土偶情，文化內(nèi)在等等，只有這樣，我們對(duì)這個(gè)舞蹈的理解才會(huì)深刻，動(dòng)作才會(huì)豐滿有靈性，你們感受是這樣嗎？生：是的！師：那么，今天教員又要帶你們?nèi)グ⒄l(shuí)平易近族旅行呢？讓我們先來看一段錄像。（播放影音文件1，侍舊粟制在一分半鐘）完畢師：對(duì)，是傣族，那么，年夜此刻起頭，我的身份不單是一名教員，更是一名導(dǎo)游，也請(qǐng)你們且則的拋失蹤進(jìn)修的壓力，把自己算作是一名歡愉的旅行者，行嗎？好！請(qǐng)巨默坐穩(wěn)了，我們馬上出發(fā)，飛機(jī)即將起飛！三、新授（25分鐘）（播放影音文件2：傣族人平易近糊口的的畫面和一些傣族舞蹈片段）在播放的同時(shí)，師：接待巨匠乘坐本次航班，我是本次旅行的導(dǎo)游，本次航班的起飛地是在××黌舍，下降點(diǎn)是在西雙版納的傣族園，請(qǐng)巨匠系好平安帶（模擬系平安帶的動(dòng)作），我將帶巨匠體驗(yàn)一次興奮的旅行。此刻，先由我來介紹一下傣族。傣族是云南特有的平易近族，傣族人平易近首要棲身在瑞麗、西雙版納、耿馬等地域，他們持久糊口在群山環(huán)抱的河谷平壩區(qū)，人們?cè)谘谉岬膩啛釒焐袆趧?dòng)糊口，所以他們更喜歡一種平穩(wěn)、襖鮮的節(jié)奏，無論是挑擔(dān)、走路，都想在輕盈起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意為酷好和平與自由的人，傣族的平易近族特色光鮮凸起，人平易近普遍快樂喜愛歌舞，舞蹈形象活躍，激情細(xì)膩，良多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化，它那美妙的舞姿，把人帶入詩(shī)一般的境界，登上年夜雅之堂，是年夜都邑的人們?yōu)橹鴥A倒?。ㄒ魳樊叄煟和皞儯m才聽了本導(dǎo)游的一番介紹之后，有什么感應(yīng)感染？生：太美了??師：是的，我們常說，越是平易近族的便越是世界的，一個(gè)好的舞蹈應(yīng)該是雅俗共賞的，能夠給人們帶來美的享受，心靈的共識(shí)。此刻，飛機(jī)已經(jīng)安然下降在傣族園里，巨匠想不想和我學(xué)跳傣族舞？生：想。師：好！讓我們來揭開平安帶（模擬解開平安帶的動(dòng)作），一同走進(jìn)我們的傣族園。（讓同窗們站起來，而且插空站好）師：我們進(jìn)修一個(gè)舞蹈首先要年夜它的根基動(dòng)作入手，因?yàn)楸緦?dǎo)游經(jīng)常來云南，所以我對(duì)傣族舞很是熟悉，傣族舞共有7種根基手形，8種根基手位，下面讓我們一塊來熟悉一下吧！揭開黑板（黑板起先都被蒙著，揭開后，膳縵沔寫著幾種手形手位的名稱）：掌形冠形爪形嘴形葉形曲掌魚手低展翅平展翅高展翅順展翅側(cè)展翅雙合翅反抱翅抱翅每介紹一個(gè)根基動(dòng)作，就把響應(yīng)的動(dòng)作圖片貼到黑板上，便于學(xué)生形象把握，教師在旁講解指導(dǎo)。教師講解的時(shí)辰注重：盡可能繞揭捉生矯捷把握，每一個(gè)根基動(dòng)作盡可能把它得出處、動(dòng)作搭配等方面的內(nèi)容講解并跟學(xué)。為下面的編創(chuàng)打下基本。四、游戲（5分鐘）（用于鞏固前面的內(nèi)容）師：適才熟悉了那么多的手形手位，我相信巨匠都有很是深的印象，下面我們來玩一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來考考巨匠，這個(gè)游戲叫做“心有靈犀”。游戲軌則：教員選三名同窗甲、乙、丙上來，甲同窗手拿事先教員籌備好的卡片，每張卡片分袂寫著分歧的動(dòng)作名稱，乙背對(duì)著甲，與丙面臨面，丙看到甲出示的卡片，做出響應(yīng)的動(dòng)作或用說話加以提醒，由乙來猜，在一分鐘之內(nèi)猜得越多越好。這個(gè)游戲可以選兩組同窗進(jìn)行角逐。游戲完畢五：實(shí)踐（10分鐘）師：巨匠玩得歡快不歡快？生：歡快！師：經(jīng)由過程了一番游戲，相信巨匠對(duì)傣族舞的根基動(dòng)作必然深刻了不少，這些手形手位只是傣族舞蹈的基本部門，它的良多動(dòng)作是在這些根基動(dòng)作的基本上豐碩起來的。此刻呢，再交給巨匠一項(xiàng)使命：四小我一組，在不改變傣族舞蹈氣概的前提下，以傣族舞的根基動(dòng)作為基本，每一組編一段4個(gè)8拍的舞蹈動(dòng)作，但愿巨匠多多動(dòng)動(dòng)腦子，不要純摯局限于教員適才教的這些，你們可以斗膽的創(chuàng)編，可以回憶一下以前電視里、或者是碟片里看過的一些傣族舞，領(lǐng)受一些美妙的動(dòng)作為自己所用。此刻師你們才藝默示的最好機(jī)緣，看看哪幾組默示的最好！好！概縵悝步履?。▽W(xué)生們起頭創(chuàng)編，播放傣族音樂陪襯空氣。4分鐘）創(chuàng)編完畢成就組同窗上來表演，首先予以必定，再指出不足的處所，教師輔佐其稍加改削，然后全體同窗一塊來跟學(xué)。六、課堂小結(jié)師：我們今天玩得歡快嗎？生：歡快！師：是呀！我也很歡快，可惜天色已晚，我們不得不且則的辭別一下。今天的傣族之旅我們學(xué)到了良多工具，讓我們不虛此行，巨匠必定是感受不盡興，不妨，既然我們來到了傣族園我們就多玩幾天，下節(jié)課繼續(xù)我們的傣族之旅！第四篇：《傣族舞》說課稿各位評(píng)委老師大家下午好：我今天說課的題目是《傣族舞》。我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面來闡述我本次課程的設(shè)計(jì)理念。下面讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的說課課堂。一、說教材1、教材分析本節(jié)課是選自高等教育出版社的《舞蹈》（基礎(chǔ)版第二版）第三章第六節(jié)傣族民間舞，傣族舞特有的“三道彎”舞姿造型，以及它優(yōu)美、靈活、感情內(nèi)在含蓄的特點(diǎn)，在民族民間舞蹈中具有一定的代表性。2、學(xué)情分析我先對(duì)學(xué)生情況作簡(jiǎn)單分析：學(xué)前教育二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈特點(diǎn)及種類，有一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)都便于接受，但把握身體“三道彎”這一難點(diǎn)要多體會(huì)、理解和練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)和民族風(fēng)情；技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，掌握它的風(fēng)格特點(diǎn)；情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在基本動(dòng)作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)掌握傣族舞的基本動(dòng)作及風(fēng)格是重點(diǎn)，“三道彎”的體態(tài)造型，身體的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與韻律美則是難點(diǎn)。一、說教法先通過直觀演示法，利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞一些傣族舞蹈精品，了解傣族其風(fēng)土人情、動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格特點(diǎn)、服裝特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次優(yōu)美規(guī)范的示范動(dòng)作，能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到舞蹈練習(xí)中；教學(xué)過程中用動(dòng)作講述法讓學(xué)生更好理解動(dòng)作要領(lǐng)；再用操作練習(xí)法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更精準(zhǔn)；穿插談話討論法，及時(shí)反饋信息；最后用總結(jié)歸納法回顧本節(jié)內(nèi)容。二、說學(xué)法教法和學(xué)法是統(tǒng)一的，所以在教學(xué)中我主要采用的學(xué)法有：觀察法、操作法、討論法、歸納總結(jié)法。三、說教學(xué)過程教學(xué)過程分為情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)舞蹈基本功——鞏固練習(xí)——課堂小結(jié)——作布置五個(gè)環(huán)節(jié)。（1.）情景導(dǎo)入①先帶問題欣賞傣族舞②樂曲中用的傣族樂器是什么？欣賞完舞蹈后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傣族舞的特點(diǎn)：優(yōu)美、靈巧、恬靜、感情含蓄；樂曲中所用樂器是傣族最具民族特色的葫蘆絲。欣賞圖片：傣族主要聚居在云南西雙版納。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日，傣族婦女基本上都束發(fā)、穿筒裙和短衫，男子上傳無領(lǐng)對(duì)襟衫、下穿長(zhǎng)筒褲。傣族舞種類繁多，如：孔雀舞、象角鼓舞、魚舞等。（二）.學(xué)習(xí)舞蹈基本功我們先來學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作：基本體態(tài)：軀干三道彎、手臂三道彎、腳部三道彎基本手型：掌形、嘴形、眼形基本腳位：旁點(diǎn)位、側(cè)后位、前點(diǎn)位基本手位：一至七位（三）.鞏固練習(xí)為了鞏固所學(xué)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生把這些動(dòng)作運(yùn)用的音樂《月光下的鳳尾竹》中去。（四）.課堂小結(jié)讓學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容，包括包括動(dòng)作名稱、風(fēng)格特點(diǎn)及要領(lǐng)。課堂評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過課堂視頻再次看到大部分學(xué)生都能掌握重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于“身體三道彎”這一難點(diǎn)突破，還有待下節(jié)課鞏固練習(xí)。四、布置作業(yè)1.繼續(xù)練習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，理解傣族舞風(fēng)格特點(diǎn)。2.欣賞1—2種傣族舞蹈教學(xué)反思：根據(jù)課堂情況，我切實(shí)感受到：真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓學(xué)生更自信，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；中肯的分析讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握更精準(zhǔn)；強(qiáng)化練習(xí)使學(xué)生不斷提高。第五篇：小班音樂：傣族舞小班音樂：傣族舞小班音樂：傣族舞教學(xué)目標(biāo):1、在孔雀舞樂曲欣賞中初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。2、初步了解傣族服飾和生活習(xí)慣，知道傣族是一個(gè)能歌擅舞的民族。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)會(huì)跳踮步。(材料準(zhǔn)備)ppt重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：秋葉嘗試演唱二聲部，注意氣息的合理運(yùn)用。二、