Unit3單元教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

瓜州縣中小學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名崔曉玲學(xué)校瓜州縣第四中學(xué)學(xué)科英語(yǔ)聯(lián)系及郵箱年級(jí)八年級(jí)教材版本及章節(jié)冀教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元AnimalsAreOurFriends單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)主題Unit3AnimalsAreourFriends一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1.本單元教材內(nèi)容分析單元設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧虒W(xué)是對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)一步整合和規(guī)劃，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的單一能力，而是注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。初中英語(yǔ)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)更加注重單元的整體內(nèi)容和規(guī)劃，能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。教師在進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及英語(yǔ)新課標(biāo)進(jìn)行研究了解，核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)教學(xué)的要求，保證初中英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)性，并可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式，能夠有效地提高初中英語(yǔ)。教學(xué)效率保證學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平獲得提升。初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要培育學(xué)生，聽、說(shuō)、讀、寫四部分能力，但是英語(yǔ)教師會(huì)將這四部分能力分開教學(xué)，導(dǎo)致英語(yǔ)知識(shí)較為零散，不利于學(xué)生熟悉掌握英語(yǔ)知識(shí)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)能夠加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)的融合。使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加清晰，促進(jìn)學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)知識(shí)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠保證合理編排教學(xué)內(nèi)容，整合重點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的接受能力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。教材內(nèi)容分析：下面我將從主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型這兩個(gè)方面對(duì)這一單元進(jìn)行整體分析。主題語(yǔ)境：本單元的主題從“AnimalsAreOurFriends”展開，討論人與動(dòng)物在社會(huì)生活中的關(guān)系。本單元涉及的三篇閱讀“AmazingAnimals”，“Savethetiger”and“FriendshipBetweenAnimals”，兩篇對(duì)話“Danny’sBigScare”and“TheZooisOpen”。學(xué)生可以通過(guò)閱讀文章了解學(xué)習(xí)物種比較稀缺的，我們不常見的動(dòng)物，感受他們的奇特之處，也通過(guò)對(duì)大家熟知的老虎的生存狀態(tài)，它們對(duì)生態(tài)平衡的的作用和它們面臨的滅絕問(wèn)題進(jìn)行闡述，呼吁大家保護(hù)野生動(dòng)物，達(dá)到一個(gè)認(rèn)識(shí)：動(dòng)物是人類的朋友。在通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的友誼，了解它們?cè)谏嬷邢嗷ヒ来妫嗷ケＷo(hù)的狀況，告訴大家：友誼沒(méi)有界限。學(xué)生通過(guò)對(duì)話課文感受動(dòng)物也是人類最親密的伙伴，人類保證在不傷害他們的前提下，和它們做朋友，把它們當(dāng)寵物養(yǎng)。語(yǔ)篇類型本單元第一篇，第三篇和第四篇文章為對(duì)話形式，故事以現(xiàn)實(shí)情境中Jenny和Danny兩個(gè)好朋友關(guān)于寵物而引出的對(duì)話，探討動(dòng)物的友好和忠誠(chéng)。再到幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園，與動(dòng)物們接觸，感知它們的存在，過(guò)程中學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物的生存習(xí)性，生存環(huán)境和特征，讓學(xué)生從另一個(gè)方面了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物。第五，第六篇文章都為說(shuō)明文，主要是從介紹世界上存在的奇異動(dòng)物到動(dòng)物間的友誼，都是泛讀文章，帶有一定的科普性。通過(guò)泛讀讓學(xué)生感知我們無(wú)所獲知的奇異動(dòng)物以及它們之間的關(guān)系的，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，再到普及世界一級(jí)保護(hù)動(dòng)物老虎的知識(shí)，從動(dòng)物本身的到對(duì)生態(tài)的影響再到所面臨的頻臨滅絕的現(xiàn)狀，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物界的動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)，并付諸于行動(dòng)，知道如何保護(hù)動(dòng)物，從而造福人類。語(yǔ)言知識(shí)A.詞匯：本單元梳理了很多有關(guān)于動(dòng)物名稱，動(dòng)物脾性，以及科普類文章中滲透到的一些動(dòng)詞的詞匯及句型。B.語(yǔ)法：重點(diǎn)語(yǔ)法為不定代詞（some，any）的用法，some和any是學(xué)生比較熟悉的單詞，它們的用法也基本能掌握，這兩個(gè)不定代詞在閱讀文章里面出現(xiàn)比較多，也因?yàn)槭煜に圆惶貏e作為重點(diǎn)講解。本單元還出現(xiàn)了“Thenumberofn（s）”和“Anumberofn（s）”在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的特殊用法。C.語(yǔ)篇：更深層次的熟悉鏈接動(dòng)物。通過(guò)分析主題來(lái)幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)，從而提高閱讀效果。D.語(yǔ)用：通過(guò)課堂活動(dòng)，能用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)來(lái)陳述我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物，能通過(guò)小組協(xié)作理清思路，并形成書面表達(dá)。2.本單元對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值通過(guò)本單元的教學(xué)。幫助學(xué)生夯實(shí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。從聽說(shuō)讀寫4個(gè)方面，提升了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，提高了他們運(yùn)用重點(diǎn)句型的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫文章。描述動(dòng)物園的見聞。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)以及課外的閱讀的結(jié)合。讓學(xué)生充分了解目前世界上的野生動(dòng)物的處境。幫助他們樹立正確的目標(biāo)。提升學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提升他們的責(zé)任感。。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)★學(xué)情依據(jù)：八年級(jí)處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)分水嶺。他在整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，起著承上啟下的作用。八年級(jí)英語(yǔ)詞匯量比較大。為我們的英語(yǔ)教學(xué)增加了難度。如何讓學(xué)生掌握詞匯適應(yīng)教材的要求，我們長(zhǎng)期探索的課題。部分學(xué)生存在英語(yǔ)課堂上，不積極參與。缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。另外相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏。對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的理解不夠全面，課后花的冤枉時(shí)間太多。大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能夠有效的利用課本，適時(shí)的回歸課本。學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都有個(gè)性化的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，同時(shí)大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高，增加了英語(yǔ)教學(xué)的難度?！镎n標(biāo)依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求。分別從聽說(shuō)讀寫4個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提出了明確的目標(biāo)。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，對(duì)學(xué)英語(yǔ)。有著重要的作用。新課標(biāo)要求。學(xué)生在英語(yǔ)的日常學(xué)習(xí)中。能夠聽懂一些日常交際情境中的對(duì)話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見。能讀懂短篇故事。學(xué)會(huì)寫便條和簡(jiǎn)單的書信。嘗試使用不同的教學(xué)資源，從口頭和書面材料中提取信息擴(kuò)展知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果，能在學(xué)習(xí)中互相幫助克服困難，能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)和日常交際中能夠注重與中外文化的差異。單元教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)1.單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的一些重點(diǎn)單詞、句型和知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述逛動(dòng)物園過(guò)程中的所見所聞能力目標(biāo)(1)提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的能力(2)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫簡(jiǎn)短的逛動(dòng)物園的英語(yǔ)文章3.情感目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，提高他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心和勇氣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流。2.單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：?幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)句型的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)討論動(dòng)物，以及描述在動(dòng)物園的所見所聞。?幫助學(xué)生學(xué)會(huì)some、any這兩個(gè)不定代詞的用法。?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和勇氣。?教學(xué)難點(diǎn)：?如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的一些重點(diǎn)單詞、句型和知識(shí)點(diǎn)?怎樣幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)句型的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)討論動(dòng)物，以及描述在動(dòng)物園的所見所聞。?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和勇氣。三、單元整體教學(xué)思路1.總體結(jié)構(gòu)2.課時(shí)安排：Lesson13:Danny’sBigScare1課時(shí)Lesson14:Danny’sBigScare1課時(shí)Lesson15:Danny’sBigScare1課時(shí)Lesson16:Danny’sBigScare1課時(shí)Lesson17:Danny’sBigScare1課時(shí)Lesson18:Danny’sBigScare1課時(shí)Unit3Review1課時(shí)四.單元作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1）背誦本單元重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。要求:完成老師聽寫目標(biāo)，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)冊(cè)。設(shè)計(jì)依據(jù)：針對(duì)完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)設(shè)計(jì)針對(duì)性作業(yè)，必須能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，能夠有助于任務(wù)的完成并最后通過(guò)細(xì)目表考查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量。通過(guò)聽寫可以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)練習(xí)冊(cè)的完成，可以幫助學(xué)生運(yùn)用所背誦的單詞短語(yǔ)基本句型。以“Protect