12祝福教案高中語文部編版必修下冊（2022年）

12祝?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲劇的根源。2.探究文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解和闡釋文章的主題思想3.深入認(rèn)識封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.把握主要人物的形象，探究造成人物悲劇的根源。2.探究文章的主題思想，思考其現(xiàn)實(shí)意義。3.學(xué)習(xí)文中精妙的語言運(yùn)用，探究言外之意。【教學(xué)課時】3課時教學(xué)過程第一課時一、知人論世中華民族魂——魯迅魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。成就：著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。作品：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《墳》等。二、探尋背景打破精神枷鎖《祝?！穼懹?924年2月7日。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動的發(fā)展時期。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實(shí)不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底推翻，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民日益貧困，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。婦女是中國封建思想最大的受害者。封建的“政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)”嚴(yán)重束縛著她們的身心，婦女解放問題成為魯迅這一時期探索的主要問題。因此魯迅選取了婦女題材，寫了《祝?！愤@篇小說。三、整體感知1.通讀全文，整體感知文章內(nèi)容。2.邊讀邊整理字音，掃除閱讀障礙。（正確讀音詳見課件）寒暄送灶陳摶朱拓荸薺門檻咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙縮歆享牲醴唾棄蹣跚一瞥馴熟儼然醉醺醺3.按小說的三要素的基本規(guī)律理性文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。速讀課文，復(fù)述祥林嫂的人生悲劇。閱讀全文，按故事的“序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”的順序把全文分為六部分；本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？【明確】記敘的順序是倒敘。具體情節(jié)為：序幕回到魯鎮(zhèn)（1—2）結(jié)局凄然死去（3—33）開端逃做女工（34—53）發(fā)展再到魯家（54—65）高潮淪為乞丐（66—111）尾聲親歷祝福（112）倒敘的作用：1、在情節(jié)安排上，把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；2、從人物的矛盾關(guān)系上看，把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。3、從環(huán)境的角度看，祥林嫂的死和富人們喜慶的祝福聲相對比，渲染濃厚的悲劇氣氛，反襯人物的悲慘命運(yùn)。四、問題探究1.小說描寫了幾次魯鎮(zhèn)祝福的情景？作者將環(huán)境置于“祝福”的特定背景下，有什么作用？【明確】（1）共有3次：①第一次是開頭兩段通過描寫渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧氣氛；②第二次是對魯四老爺家祝福的描寫；③第三次是結(jié)尾通過“我”的感受來描寫祝福的景象。（2）①揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；②推動故事情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；③首尾呼應(yīng)，深化主題。2.在小說的開頭，作者詳盡地描寫“四叔”的書房有什么用意？【明確】對聯(lián)“事理通達(dá)心氣和平”與“大罵其新黨”自相矛盾，案頭的幾部舊書說明魯四老爺思想的陳腐。書房的特點(diǎn)是沉悶壓抑，符合魯四老爺作為一個老監(jiān)生的身份，暗示了封建風(fēng)俗習(xí)慣和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表現(xiàn)了魯四老爺?shù)谋Ｊ?、虛偽、反動。五、課后作業(yè)熟讀課文，感悟人物形象的特征及意義。第二課時人物形象賞析一、賞析人物形象1、祥林嫂是一個怎樣的人？2、祥林嫂的死，誰之過？準(zhǔn)確把握人物形象的方法：（1）正面描寫（語言、動作、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)）（2）側(cè)面描寫（環(huán)境、人物的襯托）（3）反面描寫祥林嫂是一個怎樣的人——人物形象賞析（一）正面描寫之肖像描寫1.小說中三次寫到祥林嫂的外貌。這三次肖像描寫可以代表了她人生的三個階段。請找出來，仔細(xì)品味，談?wù)劯鞅憩F(xiàn)了祥林嫂怎樣的生存狀態(tài)？從文中找出有關(guān)祥林嫂的三次肖像描寫，并填寫下表。（詳見課件）衣著打扮臉色眼睛初到魯鎮(zhèn)（第34、36段）第17頁再到魯鎮(zhèn)（第66、71段）第20頁死前相遇（第3段）第15頁2.三次肖像描寫，各表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的生存狀態(tài)？第一處：她是一個以精神力量抗拒著人生災(zāi)難、對生活充滿希望的青年婦女形象。她的生活是困苦的，“臉色青黃”，但臉頰是紅的，她的穿著反映了她旺盛的生命力，也反映了她內(nèi)心世界的明凈。第二處：她是一個精神受到挫傷、意志在生活的重壓下已經(jīng)動搖，但仍在勉強(qiáng)維持著的習(xí)慣打扮中年婦女形象。臉色和眼光表明她已經(jīng)失去充沛的精神力量。第三處：她則是一個精神完全枯竭的婦女形象。不僅物質(zhì)上一無所有，而且精神上毫無寄托，是一個從肉體到精神都垮掉了的婦女形象。3.魯迅說：“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。”文章多處描寫祥林嫂的眼睛，分別表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？【明確】畫眼睛論特點(diǎn)初到魯鎮(zhèn)：順著眼安分耐勞再到魯鎮(zhèn)：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了受打擊，內(nèi)心痛苦講阿毛的故事：直著眼睛精神有些麻木捐門檻后：眼光分外有神又有希望不讓“祝?！保貉劬︸合菹氯ピ偈艽驌粜衅颍貉壑殚g或一輪精神麻木問有無魂靈：眼睛忽然發(fā)光一線希望4.肖像描寫的作用是什么？不僅塑造了人物質(zhì)樸、善良、溫順與勤勞的藝術(shù)形象，細(xì)致地表現(xiàn)了人物命運(yùn)的變化，而且藝術(shù)地呈現(xiàn)了祥林嫂一步一步被逼向死亡的過程。（二）正面描寫之語言描寫（詳見課件）（三）正面描寫之細(xì)節(jié)描寫她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。分析——特寫鏡頭，由大及小，由遠(yuǎn)及近破碗：表明她很窮；空的：表明她即便是乞丐，也活的不如意；比她更長的竹竿，下端開了裂：表明她身心俱疲，狼狽不堪，一無所有（四）正面描寫之行動描寫（詳見課件）小結(jié)：祥林嫂是一個怎樣的人？（語言、動作、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)）祥林嫂：是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型形象共性——勤勞、善良、安分、蒙昧個性——頑強(qiáng)、倔強(qiáng)但在舊社會，她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人，以至被社會吞噬。歸納祥林嫂形象及其意義?！久鞔_】祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以致為舊社會所吞噬。作品中，封建禮教（魯四老爺為代表）、家庭（婆婆、大伯）、社會（魯鎮(zhèn)的人們），無不一步步把祥林嫂推向絕境。社會迫使她不能守節(jié)，又不能不守節(jié)，“要做奴隸而不得”，正是封建禮教和封建思想造成了祥林嫂的悲劇。面對封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。祥林嫂的死，誰之過——探究原因（1）梳理祥林嫂生前的社會關(guān)系（2）分析祥林嫂的死因（詳見課件）歸納小結(jié)：在祥林嫂不幸的人生中，她周圍的人是怎樣表現(xiàn)的呢？作者描寫這些人的目的是什么？【明確】（1）周圍人的表現(xiàn)：①祥林嫂再嫁。婆婆為了小兒子的婚事，心安理得地把祥林嫂賣掉。祥林嫂被婆家綁架捆走，四叔、四嬸首先想到的是怕給自己家惹麻煩。小叔子為了自己的婚事，和別的男人一起強(qiáng)按著嫂子的頭拜堂。②兒子被狼吃了。魯鎮(zhèn)的男人毫無同情心，聽了這悲慘的事，“沒趣的走了開去”。女人們倒是“陪出許多眼淚來”，同情心也算有些，“有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來”“嘆息一番，滿足的去了”，這是什么樣的心理呢？分明是拿祥林嫂的傷心事當(dāng)她們無聊生活中的調(diào)味劑罷了。當(dāng)阿毛的故事不再新鮮時，她們就“煩厭得頭痛”了。③祥林嫂頭上的疤。當(dāng)鎮(zhèn)里人對阿毛的故事味同嚼蠟時，柳媽又傳出新的故事來。于是魯鎮(zhèn)的人們“發(fā)生了新趣味”，祥林嫂頭上的疤又成了他們生活的調(diào)味劑。祥林嫂訴說阿毛的故事時，還寄希望于魯鎮(zhèn)人的善良，現(xiàn)在她已經(jīng)絕望了，“所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了”。④祥林嫂的死。魯四老爺：“不早不遲，偏偏要在這時候，——這就可見是一個謬種！”對死人也不寬容。家里的短工：很“淡然”“還不是窮死的”，認(rèn)為“窮死”的沒有什么好驚奇的?！拔摇保洪_始有些“驚惶”，“隨著就覺得要來的事，已經(jīng)過去”“心地已經(jīng)漸漸輕松”。眾人“活得有趣的”“恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了”，大家歡歡喜喜地過年。（2）寫作目的：通過祥林嫂周圍人的表現(xiàn)，揭示祥林嫂悲劇的根源。封建的政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)四大繩索編織成嚴(yán)密的網(wǎng)，將祥林嫂困于其中，直至她窒息而死。作品把批判的矛頭指向了封建思想和封建倫理道德，貫串著“改造國民性”的主題。尾聲再次描寫祝福的歡樂情景和“我”的感受，對表現(xiàn)小說的主題起著深化作用。作業(yè)：細(xì)讀課文，請以書面的形式完成作業(yè)：具體分析祥林嫂的死因。第三課時深入探究主題環(huán)境描寫賞析一、環(huán)境描寫賞析1、小說共寫了幾次“祝福”的情境？作者這樣安排各有何作用？三次“祝?！保旱谝淮危号f歷年底魯鎮(zhèn)的“祝?！保ǖ?段）（2）……他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。作用：揭示祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性。第二次：祥林嫂經(jīng)歷的“祝?！埃ǖ?1—76，106—109）（71）……只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯萊，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。（72）四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。（73）“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。（74）她訕訕的縮了手，又去取燭臺。（75）“祥林嫂，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。（76）她轉(zhuǎn)了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。（106）……但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。（107）冬至的祭祖時節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。（108）“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。（109）她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了……作用：推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力，暗示了人物的凄慘命運(yùn)。第三次：四叔家及魯鎮(zhèn)的“祝?！埃ǖ?12段）（112）我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。作用：首尾呼應(yīng)，有錢人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去，對比中深化主題，增強(qiáng)小說的悲劇色彩。2、小說多處寫到“雪景”的情境？請在原文找出，并說出其作用？小說中雪景描寫的作用：（2段）天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。作用：為祥林嫂的死渲染了悲涼凄涼的氣氛。（32段）雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。作用：為表達(dá)了我像雪一樣的心情，無可奈何而又無法言說的悲憤。（112段）我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。作用：增添了悲劇的濃重氛圍，暗示主題，借助了雪的猖狂諷刺了封建勢力的暫時得意。3、小說多處寫到“春天”，請在原文找出，并說說有什么象征義？林嫂：暗示了祥林嫂悲慘的命運(yùn)1、死了丈夫春天2、被逼改嫁春天3、失去賀老六春天4、失去愛子春末5、寂然死去迎春之時祥林嫂是一個沒有春天，或者說不能有春天的女人，即她是一個沒有希望，或者說不能有希望的女人……二、探究主題1.這篇小說敘述的是祥林嫂的悲劇故事，為什么不以“祥林嫂”為題，卻取名為“祝?！保恳浴白８！睘轭}的好處：1）、“祝?！笔沁@個悲慘故事的情節(jié)線索，貫穿全文。與情節(jié)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，人們正是通過“祝?！睂⑾榱稚┍粕辖^路。2）、“祝?！钡膱鼍盀楣适绿峁┝艘粋€特殊的社會背景，讓故事籠罩著封建禮教的濃重陰影。3）、祥林嫂死于祝福之時，通過與祝福時的熱鬧氛圍相對比，深化主題，突出作品的悲劇色彩。2.如何準(zhǔn)確理解小說的主題？《祝?！吠ㄟ^祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指