湖南省“一起考”大聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期3月模擬考試（模擬一）歷史試卷2

2024屆高三“一起考”大聯(lián)考（模擬一）歷史（時(shí)量：75分鐘滿分：100分）一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.傳說(shuō)黃帝時(shí)期有人“作甲乙以名日，謂之干；作子丑以名月，謂之支”；用來(lái)“理日月之行，治陰陽(yáng)之氣，節(jié)四時(shí)之度，正律歷之?dāng)?shù)”。夏朝后期諸王中，胤甲、孔甲、履癸等都是用日干為名；殷墟甲骨文中已有千支象形，商王也多用天干的名字為代號(hào)。這說(shuō)明（）A.先秦時(shí)期對(duì)天文星象有一定認(rèn)知 B.古代君主重視記錄物候氣象變遷C.中國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年法的發(fā)展一脈相承 D.生肖與星座影響著古代社會(huì)生活2.《《戰(zhàn)國(guó)策>書(shū)錄》記載：“暴師經(jīng)歲，流血滿野。父子不相親，兄弟不相安，夫婦離散，莫保其命，滑然道德絕矣……貪饕無(wú)恥，競(jìng)進(jìn)無(wú)厭，國(guó)異政教，各自制斷?！边@種情況（）A.打擊了舊的經(jīng)濟(jì)政治秩序 B.導(dǎo)致思想文化萬(wàn)馬齊喑C.有利于區(qū)域?qū)I(yè)性的生產(chǎn) D.催生了佛道盛行的局面3.北魏孝文帝時(shí)期，推行了改姓氏的諸多措施。對(duì)此，元初的胡三省感嘆道：“嗚呼，自隋以后，名稱揚(yáng)于時(shí)者，代北之子孫十居六七矣。氏族之辨，果何益哉！"他的感嘆是基于（）A.隋朝時(shí)期門(mén)閥士族的崛起 B.對(duì)理學(xué)的華夷之辨的認(rèn)同C.宋末元初軍閥割據(jù)的現(xiàn)實(shí) D.北魏之后的民族交融史實(shí)4.下面的示意圖為《北宋中央權(quán)力分配示意圖》，圖中所標(biāo)識(shí)的a、b、c應(yīng)為（）A.尚書(shū)省、參知政事、文教 B.臺(tái)諫、參知政事、軍政C.南書(shū)房、門(mén)下侍郎、軍政 D.臺(tái)諫、門(mén)下侍郎、司法5.明萬(wàn)歷年間，國(guó)人記載“紅毛夷”來(lái)華，“善賈，喜中國(guó)繒絮財(cái)物。往往裝銀錢(qián)大舶中，多者數(shù)百萬(wàn)，浮海外之旁屬國(guó)，市漢繒絮財(cái)物以歸”；因其又與日本通商，明政府擔(dān)憂其與倭寇勾結(jié)為患，對(duì)其十分排斥?！凹t毛夷”應(yīng)是當(dāng)時(shí)的（）A.西班牙人 B.葡萄牙人 C.荷蘭人 D.英國(guó)人6.1895年，湖廣總督張之洞上奏折稱：“從古各國(guó)角力之時(shí)，大率皆用遠(yuǎn)交近攻之道……今日中國(guó)之力，斷不能兼與東西洋各國(guó)相抗”，俄國(guó)“此次為我索還遼地，雖自為東方大局計(jì)，而中國(guó)實(shí)受其益”，因此，“如俄用兵假道，供其資糧車馬”。這反映出此時(shí)的清朝官僚（）A.試圖推行“聯(lián)俄制日”外交 B.決定放棄舊的傳統(tǒng)宗藩關(guān)系C.對(duì)列強(qiáng)侵華本質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí) D.對(duì)西方的態(tài)度轉(zhuǎn)為主動(dòng)西化7.如圖老照片中的建筑物為北京的“公理戰(zhàn)勝碑”，豎立于1918年11月；其前身為1901年豎立的“克林德碑"（克林德為1899年后的德國(guó)駐華公使）。其碑名的變遷歷程反映出（）A.清廷賣國(guó)求榮的實(shí)質(zhì) B.晚清綜合國(guó)力的增強(qiáng)C.國(guó)人民族精神的成長(zhǎng) D.西方觀念逐步中國(guó)化8.歷史地圖反映人類在不同歷史時(shí)期所發(fā)生的一定的事態(tài)空間分布情況。它對(duì)歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境及其空間聯(lián)系提供了鮮明的概念。下列地圖中箭頭線路所示意的是（）A.抗戰(zhàn)時(shí)期工業(yè)和高校內(nèi)遷 B.國(guó)民大革命的北伐進(jìn)軍方向C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)國(guó)民政府的敗退 D.新中國(guó)土地改革的發(fā)生順序9.1950年7月13日，新中國(guó)的人民革命軍事委員會(huì)作出《關(guān)于保衛(wèi)東北邊防的決定》，抽調(diào)解放軍第13兵團(tuán)及其他部隊(duì)共25萬(wàn)余人，組成東北邊防軍，集中整訓(xùn)；后又調(diào)第9、第19兵團(tuán)作為二線部隊(duì)集結(jié)于津浦、隴海線附近。這一軍事安排（）A.目是追殲東三省殘余日寇 B.背景是朝鮮半島內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)C.為三線建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) D.配合了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的確立10.如圖是1983年的全國(guó)高考作文題的漫畫(huà)材料，要求考生根據(jù)漫畫(huà)自擬題目寫(xiě)——篇議論文。當(dāng)時(shí)不少考生看不懂題意，甚至有位考生在作文中寫(xiě)了“一個(gè)農(nóng)村的壞分子，要把公社的大壩挖穿，幸虧沒(méi)有挖穿，不然就出大事”的故事。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.民眾堅(jiān)持“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱” B.人民公社體制依然保有活力C.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革舉步維艱 D.思想解放還有待進(jìn)一步加強(qiáng)11.古羅馬建筑繼承了古希臘特色，例如大量使用柯林斯柱。羅馬帝國(guó)時(shí)期，柯林斯柱的柱頭被雕刻得更加精美而復(fù)雜，即便柱子在建筑中已不再起到承重的作用，但作為裝飾物依然得到了保留。這一現(xiàn)象反映出古羅馬（）A.重形式而輕實(shí)用的社會(huì)習(xí)俗 B.將人文精神發(fā)展到了更高層次C.藝術(shù)風(fēng)格傳承與創(chuàng)新相結(jié)合 D.處處以自然法的原則規(guī)范社會(huì)12.7世紀(jì)至8世紀(jì)時(shí)，阿拉伯人多次向外發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，在很大程度上，是國(guó)家的擴(kuò)張而非宗教的擴(kuò)張。由于阿拉伯帝國(guó)向異教徒征收的賦稅比向穆斯林征收的高，基于財(cái)政考量，阿拉伯人不強(qiáng)迫被征服地區(qū)的非伊斯蘭教徒改變信仰。這種做法（）A.反映了信仰自由的原則 B.有利于商貿(mào)交流的環(huán)境C.改變了政教合一的制度 D.激化了境內(nèi)的民族矛盾13.針對(duì)哥倫布提出的航海計(jì)劃，15世紀(jì)的西班牙審查委員會(huì)質(zhì)疑：就算地球是圓的，向西航行也可以到達(dá)東方，但回程時(shí)，必然有一段航程是從地球的下面向上爬坡，帆船又怎么能爬得上來(lái)呢？當(dāng)時(shí)哥倫布一時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)法回答。要對(duì)這一疑問(wèn)做出正確解答，需要（）A.牛頓的萬(wàn)有引力定律 B.魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)C.哥白尼的地球中心說(shuō) D.愛(ài)因斯坦的相對(duì)論14.人類學(xué)家麥克法蘭提出，18世紀(jì)前的英國(guó)，人口膨脹，密集群居導(dǎo)致大量疾病傳播；從18世紀(jì)中葉起，許多疾病減少或消失，人口死亡率下降，他認(rèn)為這應(yīng)歸功于英國(guó)人飲茶習(xí)慣的形成；飲茶還避免了大量谷物被用來(lái)釀酒的問(wèn)題。這體現(xiàn)了（）A.東方文化對(duì)釀造工業(yè)的破壞 B.茶葉推動(dòng)了人口的迅速增長(zhǎng)C.中醫(yī)中藥導(dǎo)致了醫(yī)療的革命 D.文化習(xí)俗影響著社會(huì)的發(fā)展15.19世紀(jì)中后期，美國(guó)大興鐵路建設(shè)，熱門(mén)線路超需求建設(shè)，冷門(mén)支線則被壟斷經(jīng)營(yíng)。1887年，美國(guó)國(guó)會(huì)成立了州際商務(wù)委員會(huì)，作為永久性的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，裁決跨州商業(yè)投訴，再交由法院行使強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)。州際商務(wù)委員會(huì)的建立（）A.破壞了傳統(tǒng)的三權(quán)分立原則 B.將中央集權(quán)體制發(fā)展到高峰C.實(shí)質(zhì)上是政府行政權(quán)的擴(kuò)張 D.有利于美國(guó)工業(yè)革命的深入16.據(jù)如表可知，這些主張（）A.構(gòu)建了多元的移民文化 B.反思了殖民主義C.復(fù)原了非洲的傳統(tǒng)文明 D.體現(xiàn)了民主原則二、非選擇題：本題共3小題，其中17題22分，18題18分，19題12分，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)在都城臨淄設(shè)稷下學(xué)宮，由官府出資，招賢納士，允許學(xué)者們“不任職而論國(guó)事”，發(fā)揮“智囊團(tuán)”作用，還可招收弟子、自由講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)。各派學(xué)者云集于此，圍繞王霸、義利、天人、人性善惡等課題，通過(guò)期會(huì)、講說(shuō)、議論、研討、詰難、爭(zhēng)辯等形式切磋駁難、爭(zhēng)辯求知。據(jù)《漢書(shū)·藝文志》記載，稷下學(xué)官產(chǎn)生的學(xué)術(shù)著作有《孟子》《荀子》《管子》等300多部。柏拉圖于公元前387年創(chuàng)辦阿卡德米學(xué)園，這是西方第一所集高等教育和學(xué)術(shù)研究于一體的“學(xué)院”。他采取比較開(kāi)明的管理政策，允許不同思想存在。他采用蘇格拉底的問(wèn)答法教學(xué)，研究和教學(xué)的重點(diǎn)為算術(shù)、幾何、天文、修辭學(xué)、邏輯學(xué)，目的是使人們的目光從現(xiàn)象世界轉(zhuǎn)向永恒不變的理念世界。——摘編自常鳳霞《稷下學(xué)宮與柏拉圖學(xué)園之比較》等材料二20世紀(jì)30年代，中國(guó)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了研究中國(guó)近代史的熱潮，形成兩種不同的話語(yǔ)體系。一種是以陳恭祿為代表的“近代化話語(yǔ)”，主張把中國(guó)近代史視為中國(guó)在西方?jīng)_擊之下不斷調(diào)整自身，從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。另一種是以李鼎聲為代表的“革命話語(yǔ)”，認(rèn)為應(yīng)把中國(guó)近代史視為西方殖民勢(shì)力不斷入侵中國(guó)，把中國(guó)變?yōu)橹趁竦丶爸袊?guó)人民反抗外來(lái)侵略的過(guò)程。（1）根據(jù)材料一、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較稷下學(xué)宮與柏拉圖學(xué)園的不同，并分析這些不同產(chǎn)生的原因。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任選一種話語(yǔ)體系，運(yùn)用相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，史論結(jié)合，邏輯清晰）。18.《凡爾賽和約》將德國(guó)作為一戰(zhàn)的唯一責(zé)任方，有學(xué)者認(rèn)為發(fā)動(dòng)一戰(zhàn)的罪責(zé)應(yīng)由德國(guó)、奧匈帝國(guó)、英國(guó)、俄國(guó)四國(guó)承擔(dān)；也有學(xué)者認(rèn)為罪責(zé)應(yīng)由各參戰(zhàn)大國(guó)共同承擔(dān)。閱讀材料，完成下列要求。材料一1897年，英國(guó)雜志《星期六評(píng)論》說(shuō)：“德國(guó)的商販和英國(guó)的行……在地球上每個(gè)角落里都彼此競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)數(shù)小沖突會(huì)成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會(huì)發(fā)生這種大戰(zhàn)。假使德國(guó)明天從地面上被消滅掉，那么，后天在世界上就找不到一個(gè)不因此而更富的英國(guó)人。過(guò)去，各國(guó)為爭(zhēng)奪某一城市或某種遺產(chǎn)而廝殺若干年，難道現(xiàn)在它們不應(yīng)該為每年五十億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？”——摘編自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯·近代部分》材料二1914年歐洲部分列強(qiáng)占有的殖民地統(tǒng)計(jì)表材料三帝國(guó)主義是發(fā)展到壟斷組織和金融資本的統(tǒng)治已經(jīng)確立、資本輸出具有突出意義、國(guó)際托拉斯開(kāi)始瓜分世界、一些最大的資本主義國(guó)家已把世界全部領(lǐng)土瓜分完畢這一階段的資本主義?！粤袑帯兜蹏?guó)主義是資本主義的最高階段》材料四德皇威廉二世曾這樣闡述其“世界政策”：“德國(guó)要推行的世界政策將為商船船隊(duì)和海軍的發(fā)展所支持，德國(guó)的未來(lái)是在海上的，德意志帝國(guó)要成為世界帝國(guó)。在地球遙遠(yuǎn)的地方，到處都居住著我們的同胞。德國(guó)的貨物、德國(guó)的知識(shí)、德國(guó)的勤奮，要漂洋過(guò)海?！薄幾栽髦骶帯秶?guó)際關(guān)系史》（1）關(guān)于一戰(zhàn)罪責(zé)爭(zhēng)論，上述四則材料可以各自用來(lái)論證各方觀點(diǎn)，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的材料序號(hào)填人表格中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明該觀點(diǎn)的合理性。（2）針對(duì)“誰(shuí)挑起了一戰(zhàn)”這一問(wèn)題各方爭(zhēng)論，請(qǐng)擇其一，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（要求：立論正確，論