2010年1月自考00451教育經(jīng)濟學試題及答案含解析

教育經(jīng)濟學年月真題

0045120101

1、【單選題】一般認為，教育經(jīng)濟學的學科性質(zhì)是

部門經(jīng)濟學

新興教育學科

A:

教育學和經(jīng)濟學的邊緣學科

B:

多學科交叉學科

C:

答D:案：A

解析：一般認為，教育經(jīng)濟學的學科性質(zhì)是部門經(jīng)濟學。

2、【單選題】一般較為發(fā)達國家中，技術(shù)進步在整個國民經(jīng)濟增長率中占

20％-30％

30％-40％

A:

40％-60％

B:

60％-70％

C:

答D:案：C

解析：一般較為發(fā)達國家中，技術(shù)進步在整個國民經(jīng)濟增長率中占40％-60％。

3、【單選題】著重對雇主在勞動力市場內(nèi)如何挑選工人進行研究的人力資本理論是

社會化理論

勞動力市場劃分理論

A:

篩選假設(shè)理論

B:

市場分配理論

C:

答D:案：C

解析：篩選假設(shè)理論簡稱篩選理論，又叫做文憑理論，是20世紀70年代初美國經(jīng)濟學家

提出的視教育為一種篩選裝置，以幫助雇主識別不同能力的求職者，將他們安置到不同職

業(yè)崗位上的理論。創(chuàng)始人是邁克爾·斯賓塞和羅伯特·索洛等。

4、【單選題】大多數(shù)人對教育需求的基本動因是

社會地位需求

物質(zhì)生活需求

A:

精神生活需求

B:

C:

科技生活需求

答D:案：B

解析：物質(zhì)生活需求。這是大多數(shù)人教育需求的基本動因,人們之所以要受教育,其經(jīng)濟動

因是為了獲得較高的收入和較多的福利。

5、【單選題】與工業(yè)時代不同，知識經(jīng)濟時代的分配方式是

崗位工資制

業(yè)績付酬制

A:

市場分配制

B:

學位分配制

C:

答D:案：B

解析：按業(yè)績付酬制。目前那些完全以市場為導(dǎo)向的企業(yè),已取消或部分取消了固定工資,

而采用與業(yè)績掛鉤的彈性工資和靈活福利方案。

6、【單選題】教育軟市場理論認為，教育市場的框架至少應(yīng)包括教育勞務(wù)市場、教育物質(zhì)市

場和

教育精神市場

教育心理市場

A:

教育科技市場

B:

教育產(chǎn)品市場

C:

答D:案：D

解析：教育軟市場理論認為，教育市場的框架至少應(yīng)包括教育勞務(wù)市場、教育物質(zhì)市場和

教育產(chǎn)品市場。

7、【單選題】美國設(shè)立的初級學院的學制為

1-2年

2-3年

A:

3-4年

B:

4-5年

C:

答D:案：B

解析：美國設(shè)立的初級學院的學制為2-3年。

8、【單選題】教育投資不會直接生產(chǎn)社會物質(zhì)財富，這反映了教育投資的特點是

周期長

彈性大

A:

間接性

B:

長效性

C:

答D:案：C

解析：間接性。教育投資不能直接同物質(zhì)生產(chǎn)資料相結(jié)合,因此不會直接生產(chǎn)社會物質(zhì)財

富。

9、【單選題】在教育經(jīng)費計算口徑中，學生家長和個人交納的學雜費和其它費用，屬于

衡定口徑

發(fā)展口徑

A:

大口徑

B:

小口徑

C:

答D:案：C

解析：在教育經(jīng)費計算口徑中，學生家長和個人交納的學雜費和其它費用，屬于大口徑。

10、【單選題】基礎(chǔ)教育比義務(wù)教育所包含的教育階段要

多

少

A:

相等

B:

完全不同

C:

答D:案：A

解析：基礎(chǔ)教育比義務(wù)教育所包含的教育階段要多。

11、【單選題】教育成本分擔與補償理論認為，高等教育成本的分擔主體包括學生、父母、

學校和

國家

教師

A:

納稅人

B:

教育行政管理者

C:

答D:案：C

解析：教育成本分擔與補償理論認為，高等教育成本的分擔主體包括學生、父母、學校和

納稅人。

12、【單選題】取得同樣質(zhì)量的成果，教育資源占用和消耗的愈多，教育效率就

越高

恒定

A:

越低

B:

無法比較

C:

答D:案：C

解析：取得同樣質(zhì)量的成果,教育資源占用和消耗的愈少,其效率就越高,反之教育資源占

用和消耗的愈多,其效率就愈低。

13、【單選題】在教育資源的利用上，要按資源功能的特性將教育資源用在相當?shù)男枨髨?/p>

所，反映了教育資源利用

整體性

充分性

A:

有限性

B:

適當性

C:

答D:案：D

解析：有些資源必須同時投入與運用;教育資源的不可分性是指某些資源的運用,一次至少

須采用一個單位;教育資源使用的適當性是指按資源功能的特性用在相當?shù)男枨髨鏊?/p>

14、【單選題】由于投資教育所帶來的國民收入增加的總和是

教育純收益

教育純收益率

A:

教育收益

B:

教育收益率

C:

答D:案：A

解析：教育純收益:指由于投資教育所帶來的國民收入增長的總和具體計算方法是用一定

時期內(nèi)的教育收益總額減去該時期教育成本總額。

15、【單選題】國家教委規(guī)定初中教師應(yīng)具有的文化水平為

高中文化水平

大專文化水平

A:

大學本科文化水平

B:

教育碩士文化水平

C:

D:

答案：B

解析：國家教委規(guī)定初中教師應(yīng)具有的文化水平為大專文化水平。

16、【單選題】一般來說，勞動者受教育程度愈高，生產(chǎn)資料消耗就會

上升

不變

A:

下降

B:

消失

C:

答D:案：C

解析：一般來說，勞動者受教育程度愈高，生產(chǎn)資料消耗就會下降。

17、【單選題】教育與科學市場的聯(lián)系是

直接聯(lián)系

間接聯(lián)系

A:

線性聯(lián)系

B:

等比聯(lián)系

C:

答D:案：A

解析：教育與科學市場的聯(lián)系是直接聯(lián)系。

18、【單選題】在我國，“義務(wù)教育法”頒布于

1986年

1987年

A:

1988年

B:

1989年

C:

答D:案：A

解析：1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育

法》，這是確立我國義務(wù)教育制度的重要法律，它對義務(wù)教育的主體、入學、教育教學、

實施、物質(zhì)保障等方面從法律上做出了比較全面的保證。

19、【單選題】義務(wù)教育投資主要來源于聯(lián)邦政府、州政府和地方政府的國家教育體制是

集權(quán)制

分權(quán)制

A:

綜合制

B:

雙軌制

C:

D:

答案：B

解析：義務(wù)教育投資主要來源于聯(lián)邦政府、州政府和地方政府的國家教育體制是分權(quán)制。

20、【單選題】在我國，提出教育經(jīng)濟效率計量的理論性指標體系的學者是

韓禮

劉道玉

A:

文達

B:

厲以寧

C:

答D:案：D

解析：在我國，由北大厲以寧教授提出教育經(jīng)濟效率計量的理論性指標體系。

21、【多選題】影響教育供給的因素主要有

教師供給

教育資源配置

A:

教育的單位成本

B:

社會對教育的認識

C:

社會對教育的態(tài)度

D:

答E:案：ABCDE

22、【多選題】市場經(jīng)濟的主要特征是

自主和平等

競爭和效益

A:

服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)化

B:

開發(fā)

C:

動態(tài)

D:

答E:案：ABCDE

23、【多選題】按投資主體對教育投資進行劃分，可以分為

成人教育投資

國家投資

A:

學校教育投資

B:

集體企事業(yè)單位投資

C:

個人教育投資

D:

答E:案：BDE

24、【多選題】義務(wù)教育的特征是

強制性

普遍性

A:

結(jié)構(gòu)性

B:

多元性

C:

自主性

D:

答E:案：AB

解析：義務(wù)教育的基本特征強制性、普遍性、基礎(chǔ)性。

25、【多選題】學校固定資產(chǎn)主要包括

共同的固定資產(chǎn)

科研用固定資產(chǎn)

A:

教學用固定資產(chǎn)

B:

職工福利費

C:

生活用固定資產(chǎn)

D:

答E:案：ABCE

26、【問答題】教育產(chǎn)業(yè)要素說

答案：是指認為教育是社會生產(chǎn)最重要的生產(chǎn)要素——受過教育與培訓的人才和勞動者—

—產(chǎn)業(yè)，教育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，具有廣義的“價值”和“使用價值”。

27、【問答題】國民生產(chǎn)總值

答案：是反映國民經(jīng)濟發(fā)展狀況的綜合性指標，對于反映國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模和速度具有重

要意義。

28、【問答題】教育資源利用效率

答案：教育資源利用效率是指在既定的教育體制條件下，為取得同樣的教育成果。教育資

源占用和消耗的程度。

29、【問答題】簡述人力資本理論的社會局限性。

答案：（1）人力資本理論把一切都資本化了，具有資產(chǎn)階級局限性的一面；（2）人力

資本理論強調(diào)教育程度對勞動者工資水平的影響，是不切實際的；（3）人力資本理論

從方法論上，完全從數(shù)量化的方法對人進行分析，這是不科學的。

30、【問答題】教育對科學技術(shù)的進步發(fā)揮哪些作用？

答案：（1）教育具有再生產(chǎn)科技的功能；（2）教育具有把科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介

作用；（3）教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式。

31、【問答題】在教育投資來源中，企業(yè)職工教育投資包括哪些內(nèi)容？

答案：（1）專職教職工人員工資；（2）脫產(chǎn)學習學員工資；（3）職工教育基本建

設(shè)投資，固定資產(chǎn)折舊費；（4）職工教育經(jīng)常費。

32、【問答題】我國普通中小學學生單位成本構(gòu)成包括哪些內(nèi)容？

答案：（1）人員經(jīng)費；（2）教學業(yè)務(wù)費；（3）行政管理費；（4）固定資產(chǎn)折

舊；（5）大修費。

33、【問答題】從教育規(guī)模經(jīng)濟上考慮，對規(guī)模過小穩(wěn)定型學校應(yīng)如何調(diào)整？

答案：（1）溝通鄰近學區(qū)到鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)入學；（2）若有可能的話，逐漸淘汰此類學校，

劃人其它學區(qū)；（3）如有特殊需要應(yīng)維持此類學校，政府應(yīng)特別補助經(jīng)費。

34、【問答題】試述教育對經(jīng)濟發(fā)展的間接作用。

答案：（1）教育對人具有全面的影響作用，從而影響經(jīng)濟發(fā)展；（2）教育通過培養(yǎng)非

物質(zhì)生產(chǎn)部門的人才，對社會生產(chǎn)力增強發(fā)生作用；（3）教育陶冶勞動者的思想道

德，從而對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)生作用。

35、【問答題】結(jié)合實際分析影響教育投資比例的因素。

答案：（1）經(jīng)濟因素（2）人口因素；（3）科學技術(shù)因素；（4）政治因素。

36、【填空題】用學費這一“教育價格”對教育供求關(guān)系進行調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式是

_____。

答案：市場調(diào)節(jié)

37、【填空題】首次正式提出“知識經(jīng)濟”這一概念的組織是_____。

答案：經(jīng)合組織

38、【填空題】市場經(jīng)濟是通過_____、價值規(guī)律的作用來分配資源的資源分配方式。

答案：市場機制

39、【填空題】在教育人力結(jié)構(gòu)的范圍中，求學者年齡組人口即_____。

答案：受教育者人力組合

40、【填空題】企業(yè)用于智力開發(fā)，提高職工文化、技術(shù)和專業(yè)知識水平的教育投資是

_____。

答案：企業(yè)教育投資

41、【