發(fā)揮歌舞團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化舞蹈學(xué)生實(shí)踐能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

發(fā)揮歌舞團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化舞蹈學(xué)生實(shí)踐能力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：歌舞團(tuán)辦舞蹈學(xué)校，有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、成才有極大的促進(jìn)作用。文章從團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)基地優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)傳幫帶優(yōu)勢(shì)，就舞蹈學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行了論述，對(duì)于團(tuán)隊(duì)辦學(xué)、培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才具有借鑒作用。

關(guān)鍵詞：歌舞團(tuán);辦學(xué);舞蹈學(xué)生;能力培養(yǎng)

歌舞團(tuán)辦舞蹈學(xué)校，培養(yǎng)舞蹈人才，是舞蹈人才培養(yǎng)的重要渠道，是舞蹈從業(yè)人員來(lái)源之一。歌舞團(tuán)辦舞蹈學(xué)校，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，所以，要充分利用歌舞團(tuán)辦學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)舞蹈學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出理論功底厚、專業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的舞蹈人才[1]。

一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

文藝團(tuán)體，不論是歌舞團(tuán)、歌舞劇院，還是話劇團(tuán)、雜技團(tuán)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有各自的發(fā)展歷史，在長(zhǎng)期發(fā)展和實(shí)踐中，形成了自身的團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而形成團(tuán)隊(duì)精神。這種文化傳承和文化精神，具有凝聚力、向心力和感召力，激勵(lì)著人們發(fā)奮、努力、向前。對(duì)舞蹈學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)文化精神，能使學(xué)生樹立正確的文化觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的文化取向，促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng)、成才。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化精神培養(yǎng)，要搞好整體設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)期間始終接受團(tuán)隊(duì)文化的熏陶，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)能力的提升。組織學(xué)生參觀團(tuán)隊(duì)史館，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史，輝煌業(yè)績(jī)，文化成果，形成的文化精神，教育學(xué)生要傳承文化，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦掌握專業(yè)技能，不斷提高專業(yè)本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高能力素質(zhì)。組織各種文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和專業(yè)課學(xué)習(xí)的進(jìn)展，有計(jì)劃地開展各種文化活動(dòng)。如板報(bào)宣傳、演講比賽、文體活動(dòng)、游覽觀光等，使學(xué)生身體力行，動(dòng)手動(dòng)腦，感受團(tuán)隊(duì)文化氛圍，提高文化修養(yǎng)，帶動(dòng)專業(yè)能力提升。

二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)基地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

歌舞團(tuán)辦舞蹈學(xué)校，學(xué)生有實(shí)踐鍛煉的基地，要充分利用團(tuán)隊(duì)的基地優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。要搞好頂層設(shè)計(jì)，精心制定《人才培養(yǎng)方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，方案和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，既要適應(yīng)教學(xué)規(guī)律，專業(yè)發(fā)展由淺入深，循序漸進(jìn)，銜接合理，不斷拓展，逐漸提高專業(yè)技能，又要符合團(tuán)隊(duì)運(yùn)行規(guī)律，舞蹈編創(chuàng)，排練走場(chǎng)，演出的過程、時(shí)機(jī)和方法。使二者有機(jī)結(jié)合，充分利用團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基地優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。舞蹈專業(yè)教學(xué)，教理論、教技能、教技巧，要靠課堂來(lái)完成，老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生要刻苦鉆研，細(xì)心學(xué)、反復(fù)練，掌握理論、提高技能、熟練技巧。同時(shí)，利用團(tuán)隊(duì)的基地優(yōu)勢(shì)，搞好計(jì)劃安排，給學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)，鞏固教學(xué)成果，強(qiáng)化學(xué)生能力。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和團(tuán)隊(duì)編創(chuàng)、排練、演出等節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生參觀見學(xué)，開闊眼界，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí);參與排練，與演員共同排練，使學(xué)生所學(xué)技能與技巧充分運(yùn)用到舞蹈作品實(shí)際中，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)與感受;共同演出，這樣鍛煉學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到的技能與技巧得到實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再升華，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，然后又回到課堂，老師再有針對(duì)性地進(jìn)行講解和訓(xùn)練，就會(huì)收到事半功倍的效果，走出從課堂到課堂的圈子，使團(tuán)隊(duì)基地的作用得到強(qiáng)化。條件允許時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生與演員一同參加演出活動(dòng)，既壯大了演出隊(duì)伍，又使學(xué)生感受到演出的忐忑、快樂和自豪，同時(shí)也感受專業(yè)技能與技巧在實(shí)踐運(yùn)用中的艱難、微妙和變換[2]。通過團(tuán)隊(duì)基地作用的發(fā)揮，使學(xué)生得到全方位的鍛煉，能力素質(zhì)比一般藝術(shù)院校舞蹈學(xué)生提高要快得多。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)傳幫帶作用，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

團(tuán)隊(duì)舞蹈演員老中青都有，他們都有著不同的經(jīng)歷和閱歷，都有著豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，都有著把專業(yè)技能與技巧運(yùn)用到演繹舞蹈作品的不同感受與感想，他們是舞蹈學(xué)生的最好老師。在教學(xué)上要有目的地進(jìn)行計(jì)劃和安排，根據(jù)不同學(xué)年和不同教學(xué)階段的教學(xué)情況，將學(xué)生與演員結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，組織一幫一或一幫幾的交流、求教、學(xué)習(xí)中得到驗(yàn)證、升華和提高，演員在傳幫帶中傳授知識(shí)、技能和技巧，將專業(yè)技能、技巧與作品演繹的有機(jī)融合，科學(xué)、合理地運(yùn)用，在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)傳授給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。這樣，課堂教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)辦學(xué)對(duì)舞蹈學(xué)生成長(zhǎng)、成才的優(yōu)勢(shì)，全面提高能力素質(zhì)，使學(xué)生成為優(yōu)秀的舞蹈從業(yè)者。

四、結(jié)束語(yǔ)

歌舞團(tuán)辦舞蹈學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有許多優(yōu)勢(shì)，能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才和素質(zhì)全面提高，是一種較好的辦學(xué)形式，是一般藝術(shù)院校不可比擬的。要充分利用團(tuán)隊(duì)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中演員的傳幫帶優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際技能的培養(yǎng)，鍛造學(xué)生的綜合素質(zhì)