八年級上冊泉州地理論文1500字

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目錄

一、教材分析1二、教學(xué)對象分析1三、教學(xué)目標(biāo)1（一）學(xué)問與技能1

（二）過程與方法1（三）情感態(tài)度與價值觀1

四、重點、難點1

（一）重點1（二）難點2

五、教具2六、課的類型2七、教學(xué)方法2八、教學(xué)過程2九、板書設(shè)計8參考文獻(xiàn)9

《自然資源概況》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

湘教版地理八班級(上冊)第三章《中國的自然資源》的第一節(jié)《自然資源概

況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、討論人地關(guān)系和人類可持續(xù)進(jìn)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必需使同學(xué)有個糊涂的熟悉。

關(guān)于什么是自然資源，教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點，將其歸納為“存在于自然界的能為人類供應(yīng)福利的物質(zhì)與能量”，有利于同學(xué)理解。教材將自然資源分為氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和海洋資源6類，但在分類介紹的時候并沒有面面俱到，而是各有側(cè)重、互為補充、優(yōu)化了教材結(jié)構(gòu)。

關(guān)于自然資源的特征，教材從下列幾個方面進(jìn)行闡述：自然資源的概念是會變化的；自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的；自然資源的質(zhì)量存在地區(qū)差異；自然資源的分布具有規(guī)律和不勻稱性。這部分教材文字內(nèi)容并不多，但包含了一些淺顯的辯證唯物主義學(xué)問。

二、教學(xué)對象分析

同學(xué)已學(xué)習(xí)了中國的地形和氣候以及河流，對我國的自然環(huán)境概況已有了肯定的了解，同時他們的讀圖分析力量也有了肯定的提高，教學(xué)中應(yīng)注意同學(xué)自主分析并適時賜予激勵性評價。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能

1、初步了解自然資源及其主要類型。

2、學(xué)會從生產(chǎn)生活的實際動身，了解自然資源與生產(chǎn)、生活的親密聯(lián)系和重要性。

3、通過閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不勻稱性。4、了解我國自然資源總量豐富、人均不足及破壞嚴(yán)峻的現(xiàn)狀。

（二）過程與方法

1、舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)自己搜集材料、分析材料，培育同學(xué)運用實例分析問題的力量。

3、嘗試運用“一分為二”的觀點和方法分析我國的地理環(huán)境、地理事物和地理現(xiàn)象。

（三）情感態(tài)度與價值觀

樹立非常珍惜、合理利用并提倡節(jié)省資源的概念，培育資源愛護(hù)意識。

四、重點、難點

（一）重點1、自然資源的種類。

2、自然資源的分布具有肯定的規(guī)律性和不勻稱性。（二）難點

1、自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。

2、同學(xué)能養(yǎng)成通過多種渠道搜集、整理和分析材料的習(xí)慣，并從中形成正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。

五、教具

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