高考物理復習的注意事項有些什么

2019年高考物理復習的留意事項有些什么？想要更好的復習物理，大家肯定要學會避開復習的誤區(qū)，高考物理復習的留意事項可以幫助大家少走彎路，更有效率的復習備考。一、復習以“教材為本”，明確教材是高考的立足點，而不是高考的全部內(nèi)容必需以教材為本，仔細運用好統(tǒng)編或舉薦的教材，而不必一味地鉆入高考復習的各種資料中。但必需相識到，教材本身有相對的穩(wěn)定性，一般跟不上學問、技術(shù)的發(fā)展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現(xiàn)了一些以人們關(guān)切的自然現(xiàn)象和現(xiàn)代科技發(fā)展中的新問題為題材的題目(信息題)。因此，在高考復習中，既要依據(jù)教材搞好基礎(chǔ)學問和基本技能的復習，也要結(jié)合高考實際，在復習中相應補充一些新學問、新信息，拓寬學生的學問面。二、復習以“大綱為綱”，明確大綱是高考的基本要求，但不是發(fā)展智能的封頂框框教化部統(tǒng)一頒發(fā)的物理高考大綱，對物理高考復習提出了基本要求，無疑是要貫徹執(zhí)行的，但考慮到高考命題的敏捷多樣性，如高考命題中有混選題、設(shè)計性試驗題、信息題等，均要求學生對所學學問敏捷運用，有較寬的學問面和較強的實力。高考的改革和發(fā)展啟發(fā)我們：在高考復習中必需把落實大綱要求和充分發(fā)展學生的智能高度結(jié)合起來，留意培育學生分析問題、解決問題的實力和創(chuàng)新精神。三、復習應“重視概念”，深刻理解概念和規(guī)律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式物理概念和基本規(guī)律是分析和解決物理問題的基礎(chǔ)和依據(jù)。用物理方法解決物理問題的關(guān)鍵在于真正駕馭物理意義，這是物理和物理的本質(zhì)區(qū)分。有些物理問題，從物理角度來看，計算簡潔，但要找到解決問題的方法和途徑并得出正確結(jié)果，學生往往感到難度很大，特殊是高考中的混選題，有些選項模棱兩可，使學生無從下手。其根本緣由就是沒有真正駕馭物理概念和基本規(guī)律的物理意義。如在復習運動學學問時，我們沒有必要讓學生死記硬背平拋運動公式，而應在學生駕馭和兩個變速直線運動公式的基礎(chǔ)上，講清晰在不計空氣阻力的狀況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學生由此及彼，敏捷運用?？傊?，在復習中老師應盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學習物理的正確思想方法，使學生知“其然”，更知“其所以然”。四、復習應“精講多練”，采納“少、精、活”的啟發(fā)式，而不是“多、繁、死”的題海戰(zhàn)在高考的壓力下，很多學校和老師自覺或不自覺地走入了題海戰(zhàn)的死胡同，高考復習要敢于頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂復習中的“多、繁、死”題海戰(zhàn)。提倡“精講多練”和“少、精、活”的啟發(fā)式，即課堂上老師所講的例題和要求學生做的練習題必需是精選的具有典型性、代表性、敏捷性的少量題目，老師要留意講得精、講得少、講得活(舉一反三，一題多解或一題多變)，要把主要時間留給學生思索、探討和做練習。那么，如何才能真正做到“少、精、活”呢?一要緊扣高考大綱，重視學生實際，突出重點難點，使學生的思想集中在高考大綱要求的學問中思索，引導學生把基本學問弄通弄懂，并能敏捷運用。二要擅長提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是復習教學中的主要問題，又能引發(fā)學生學習的主動性;分析問題既要因勢利導、順理成章，又不包辦代替，限制學生的思維主動性;解決問題既要引導學生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發(fā)學生選擇解決問題的最佳方法。如，復習向心加速度時，學生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，老師應兼顧強調(diào)速度的矢量性質(zhì)，啟發(fā)學生從這個角度來理解“速度的改變”，使學生加深對加速度概念的相識，然后推導出。接著老師提出問題：例如，要求學生從向心加速度動身，找尋其他導出的方法。學生簡潔想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡潔的直線運動的合運動，由此導出向心加速度的計算式。再如，在復習《電場》一章，講到電場強度時，在簡要講解有關(guān)的學問點后，可以出示一個關(guān)于等量點電荷連線中垂線上的點的場強問題的題目，進行一題多解的訓練。通過一題多變的訓練，能很好地實現(xiàn)老師少講、精講、活講，學生多練、精做、活用，達到事半功倍的效果。五、復習應“加強試驗”，突出學問的應用和技能的駕馭，而不是“紙上談兵