魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)

魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊《魯濱遜漂流記》主要講解并描述魯濱遜不屑守成，出海闖天下。在遭受海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成“世外桃源的故事。魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)是語文網(wǎng)小編給大家舉薦的較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!魯濱遜漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：教學(xué)目標(biāo)1.閱讀作品梗概，閱讀作品精彩片段，了解大意。2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、堅(jiān)韌生存、主動(dòng)樂觀的人生看法。3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解名著大意，體會(huì)人物的人生看法，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。課時(shí)支配:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)1、了解作者及作品的時(shí)代背景。2、概括本書的主要內(nèi)容。3、理清課文的寫作思路。(課文是按時(shí)間依次寫的，分別寫了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問題。1、精彩片段主要寫了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思索。)2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。四、小結(jié)。其次課時(shí)一、出示預(yù)習(xí)提綱：1、魯濱遜在荒島上遇到哪些困難?他是怎樣戰(zhàn)勝這些困難的?從中你感受到魯濱遜是怎樣的人?2、溝通文中你認(rèn)為最精彩的一處。3、從他身上你得到怎樣的啟示?二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、小組溝通后全班溝通，：1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我勸慰，救星期五。缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時(shí)，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉?？煮@，缺少平安的家。他在居處前的空地上插楊柳樁子，隱藏自己，分開圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。魯濱孫是一個(gè)勤勞、聰慧能干、和善、堅(jiān)毅、主動(dòng)樂觀、不畏艱險(xiǎn)、腳踏實(shí)地的人。2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見他很樂觀主動(dòng)。他把壞處也考慮得那么清晰，可見他能很醒悟地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，這便于他實(shí)行正確的行動(dòng)策略。他很會(huì)自我勸慰，從不幸中找尋幸運(yùn)，具有主動(dòng)的人生看法。指導(dǎo)學(xué)生讀書。尤其是9段的那幾句，肯定要反復(fù)讀。3、啟示可分幾個(gè)層次:人應(yīng)當(dāng)酷愛勞動(dòng)，勤勞的雙手能創(chuàng)建華蜜生活。不怕困難，主動(dòng)行動(dòng)，才能變更逆境。樂觀的人生看法，從不幸中找尋幸運(yùn)，激勵(lì)自己振作。四、總結(jié)全文：不同的生活看法確定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無人的荒島上堅(jiān)韌地生活了28年，還創(chuàng)建了自己生活的樂園，這與他樂觀主動(dòng)的人生看法是分不開的，信任他的生活看法會(huì)激勵(lì)我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個(gè)精彩的片段，已經(jīng)留給我們很多的思索，也留下了很多懷疑，或許只有在讀過全書之后我們才能夠解答這些懷疑，作出更深化的思索。板書設(shè)計(jì)：魯濱遜漂流記孤獨(dú)不停地勞動(dòng)自我勸慰酷愛勞動(dòng)主動(dòng)樂觀缺少生存物資從船上搬牧羊種植堅(jiān)毅聰慧擔(dān)心全建房修柵欄分羊不畏艱險(xiǎn)主動(dòng)以上就是小編共享的魯濱遜漂