2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江地區(qū)高三年級(jí)上冊(cè)開學(xué)檢測(cè)語文試卷

2023—2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江地區(qū)高三上學(xué)期開學(xué)檢

測(cè)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。中國(guó)先秦名辯學(xué)、古印度因明學(xué)與

古希臘亞里士多德邏輯學(xué)并稱世界邏輯三大源頭。一般來說，被尊為邏輯之父

的是古希臘的哲學(xué)家亞里士多德，他制定了包括三段論邏輯在內(nèi)的分析和評(píng)價(jià)

論證的系統(tǒng)準(zhǔn)則，19世紀(jì)以前，在邏輯學(xué)的研究特別是教學(xué)中，一直延續(xù)著這

種“大邏輯”傳統(tǒng)。近代德國(guó)哲學(xué)家提出將數(shù)學(xué)方法融入邏輯學(xué)，英國(guó)數(shù)學(xué)家

將傳統(tǒng)形式邏輯學(xué)符號(hào)化、數(shù)學(xué)化，后來經(jīng)過多位數(shù)學(xué)家的發(fā)展和完善，建立

起現(xiàn)代數(shù)理邏輯學(xué)體系。

現(xiàn)代邏輯在取得輝煌成果的同時(shí)，卻幾乎喪失了邏輯最初的教導(dǎo)作用，即通

過學(xué)習(xí)邏輯使人邏輯性增強(qiáng)、思維能力提高，表現(xiàn)在頭胸清楚、說話有條理、

能言善辯等方面，而這恰是邏輯學(xué)產(chǎn)生的初衷之一。因此，20世紀(jì)70年代開

始，一些邏輯學(xué)家提出要通過教育培養(yǎng)現(xiàn)代公民邏輯與批判性思維能力。一方

面，現(xiàn)在的學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)更多、更新；另一方面，他們解決問題的

能力明顯有弱化的趨勢(shì)。教學(xué)生思考什么，是傳授知識(shí)；教學(xué)生如何思考，則

是培養(yǎng)思維能力，即能有效地理解、評(píng)價(jià)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這種能力就是批

判性思維能力。

學(xué)習(xí)邏輯，首先要從概念出發(fā)。概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成

命題和推理的要素。內(nèi)涵和外延是概念的基本邏輯特征。概念的內(nèi)涵是指反映

在概念中的思維對(duì)象的特性或本質(zhì)，外延是指具有概念的內(nèi)涵所反映的那些特

性或本質(zhì)的具體思維對(duì)象。就外延的含義來說，它是本質(zhì)屬性的對(duì)象，是概念

的量的方面，說明概念反映了哪些事物，其范圍程度及其所能達(dá)到的極限。一

個(gè)思維對(duì)象只有具備內(nèi)涵所反映的全部特性或本質(zhì)屬性的時(shí)候，才屬于該概念

的外延。例如，“商品”這個(gè)概念的內(nèi)涵是為交換而生產(chǎn)的產(chǎn)品；外延是指古

今中外的、各種性質(zhì)的、各種用途的、在人們之間進(jìn)行交換的產(chǎn)品。

（取材于周建武的《邏輯學(xué)導(dǎo)論》）

材料二：

中國(guó)詩詞中，有許多作品巧妙運(yùn)用諧音雙關(guān)豐富了詩句內(nèi)涵，而使詩詞呈現(xiàn)

出獨(dú)特的藝術(shù)沒，在這妙用中也有邏輯的身影。

從邏輯上說，這種諧音雙關(guān)是一種“音”的巧用，以詞語“音齊”的相諧，

而使語詞的內(nèi)涵，外延發(fā)生向諧音語詞的內(nèi)涵、外是的轉(zhuǎn)化。如果領(lǐng)略和意識(shí)

不到這個(gè)轉(zhuǎn)化，僅從字面上去理解，那邊無法體會(huì)到這一詩句的豐富內(nèi)涵和藝

術(shù)美，也達(dá)不到“無理而妙”的藝術(shù)效果。

（取材于彭漪漣的（古詩詞中的邏輯邏輯》）

材料三

語言和邏輯是密不可分的關(guān)系，語言運(yùn)用的藝術(shù)，在很大程度上受到邏輯的

制約。但是，我們也應(yīng)該看到，語言運(yùn)用的藝術(shù)，在某些情況下，又是可以突

破邏輯規(guī)律的框框的，這不僅無礙于語言運(yùn)用的正確，而且反而使得語言運(yùn)用

收到更好的藝術(shù)效果，這就是“無理而妙”了。

早在梁朝，劉勰在談到“夸張”的時(shí)候，就明確指出其“無理而妙”的效果:

“辭雖已甚，其義無害”。宋人嚴(yán)羽云“詩有別趣，非關(guān)理也”。這些都說明

在某種場(chǎng)合，“不合邏輯”的語言有時(shí)比合于邏輯的語言更有力量，而詩人的

語言往往是新鮮奇特的，不能用常理來衡量。魯迅說，“詩歌不能憑仗了哲學(xué)

和智力來認(rèn)識(shí)，所以感情已經(jīng)冰結(jié)的思想家，即對(duì)于詩人往往有謬誤的判斷和

隔膜的揶揄”。

值得注意的是，“無理而妙”的藝術(shù)效果，同樣得到了邏輯學(xué)界的認(rèn)可和重

視?！盁o理而妙”是反邏輯的，而創(chuàng)造、賞析它，卻又離不開正確運(yùn)用邏輯思

維的智慧和能力。《西廂記》中《長(zhǎng)亭送別》一折寫道：

碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

從事理上說，“曉來誰染霜林醉”問得稀奇，“總是離人淚”答得更是不近

情理。然而，從藝術(shù)上說，這一問一答，是最近乎情，是最合乎理的。因?yàn)樗?/p>

把人情移用于事物，形象逼真地表達(dá)了主人公纏綿怫惻的離情別緒。這段文字,

堪稱“無理而妙”的上品。不過，我們細(xì)想一下，這“無理”之中，也仍然有

"有理”之處?！把蹨I”是液體，故可用之“染”物；“霜林”是“紅”的，

故是被“染”的。假如無此二者，這里栗表現(xiàn)的離情別緒，恐怕也就失去了必

栗的依托，或者竟一變而為“無理而不妙”了?？梢姟盁o理而妙”的藝術(shù)效果,

歸根到底是有其深邃的邏輯基礎(chǔ)的，只不過是在邏輯的基礎(chǔ)上加上感情的色彩、

想象的因素，離開了這種深邃的邏輯基礎(chǔ)，人們創(chuàng)造、賞識(shí)“無理而妙”的智

慧和能力，也就無從發(fā)揮了。

（取材于張煉強(qiáng)的《修辭藝術(shù)探新》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.邏輯以思維為研究對(duì)象，中國(guó)、印度和希臘是世界邏輯學(xué)的發(fā)源地。

B.培養(yǎng)批判性思維能力就是培養(yǎng)有效地理解、評(píng)價(jià)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

C.“不合邏輯”的語言常顯得新鮮奇特，比合于邏輯的語言更有力量。

D.“無理而妙”全無邏輯基礎(chǔ)，但要賞析它卻離不開正確的邏輯思維。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.起于亞里士多德的“大邏輯”傳統(tǒng)影響深遠(yuǎn)，直到19世紀(jì)還在邏輯學(xué)研究

中發(fā)揮著重要作用

B.邏輯學(xué)的研究要作用于現(xiàn)實(shí)生活，要以增強(qiáng)人的邏輯性、提高人的思維能

力和表達(dá)能力為目的。

C.邏輯在很大程度上制約了詩歌語言，所以詩歌創(chuàng)作要打破邏輯束縛，求新

求變，方能成就佳作。

D.詩歌的語言是個(gè)性化的，具有極強(qiáng)的主觀色彩，如果刻板地用邏輯逐一衡

量，不免會(huì)產(chǎn)生誤讀。

3.下列對(duì)概念內(nèi)涵與外延關(guān)系闡述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.內(nèi)涵反映思維對(duì)象的特性越多，外延所包含的具體對(duì)象越少。

B.內(nèi)活側(cè)重于概念的質(zhì)，外延側(cè)重于概念的量。

C.內(nèi)涵與外延共同構(gòu)成概念的基本邏輯特征。

D.在特定的條件下，內(nèi)涵與外延可以相互轉(zhuǎn)化。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

5.請(qǐng)以劉禹錫《竹枝詞二首（其一）》為例，論證材料二畫線句的觀點(diǎn)。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類閱讀）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

復(fù)活（節(jié)選）

列夫?托爾斯泰

“你得站起來，”他發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃坐著不動(dòng)，和顏悅色地說。

瑪絲洛身姿矯捷地站起來，現(xiàn)出唯命是從的神氣，提起高聳的胸部，用她那

雙笑盈盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭長(zhǎng)的臉，什么也沒回答。

“你叫什么名字？

“柳波芙?！彼杆俚卣f。

聶赫留朵夫這時(shí)已戴上夾鼻眼鏡，隨著庭長(zhǎng)審問，挨個(gè)兒瞧著被告。他眼睛

沒有離開這第三個(gè)被告的臉，想：“這不可能，她怎么會(huì)叫柳波芙呢？"他聽

見她的回答，心里琢磨著。

庭長(zhǎng)還想問下去，但那個(gè)戴眼鏡的法官怒氣沖沖地嘀咕了一句，把他攔住了。

庭長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又對(duì)被告說：“怎么叫柳波芙呢？"他說?！澳愕怯浀?/p>

不是這個(gè)名字。”

被告不作聲。

“我問你，你的真名字叫什么?！?/p>

“你的教名叫什么？”那個(gè)怒容滿面的法官問。

"以前叫卡吉琳娜。"

“這不可能，”聶赫留朵夫嘴里仍這樣自言自語，但心里已毫不懷疑，斷定

她就是那個(gè)他一度熱戀過，確確實(shí)實(shí)是熱戀過的姑娘，姑媽家的養(yǎng)女兼侍女。

當(dāng)年他誘騙了她，后來又拋棄了她。從此以后，他再也不去想她，因?yàn)橄氲竭@

事實(shí)在太痛苦了，這事使他原形畢露，表明他這個(gè)以正派人自居的人不僅一點(diǎn)

也不正派，對(duì)那個(gè)女人的行為簡(jiǎn)直是十分下流。

對(duì)，這個(gè)女人就是她。這會(huì)兒他看出了她臉上那種獨(dú)一無二的神秘特點(diǎn)。這

種特點(diǎn)使每張臉都自成一格，與其他人不同。盡管她的臉蒼白和豐滿得有點(diǎn)異

樣，她的特點(diǎn)，與眾不同的可愛特點(diǎn)，還是表現(xiàn)在臉上，嘴唇上，表現(xiàn)在略微

斜睨的眼睛里，尤其是表現(xiàn)在她那天真爛漫、笑盈盈的目光中，表現(xiàn)在臉上和

全身流露出來的唯命是從的神態(tài)上。

“你早就該這么說了，"庭長(zhǎng)又特別和顏悅色地說。“你的父名叫什么？”

“我是個(gè)私生子，”瑪絲洛娃說。

“那么按照你教父的名字該怎么稱呼你呢？”

“米哈依洛娃。”

“她會(huì)做什么壞事呢？”聶赫留朵夫心里仍在琢磨，他的呼吸有點(diǎn)急促了。

“你姓什么，通常人家叫你什么？”庭長(zhǎng)繼續(xù)問。

"通常用母親的姓瑪絲洛娃?！?/p>

“職業(yè)呢？你做什么工作？”

瑪絲洛娃不作聲。

“你做什么工作？”庭長(zhǎng)又問。

“在院里，”她說。

“什么院？”戴眼鏡的法官嚴(yán)厲地問。

“什么院您自己知道，”瑪絲洛娃說。

她噗哧一笑，接著迅速地向周圍掃了一眼，又盯住庭長(zhǎng)。

她臉上現(xiàn)出一種異乎尋常的神情，她的話、她的微笑和她迅速掃視法庭的目

光是那么可怕和可憐，弄得庭長(zhǎng)不禁垂下了頭。庭上剎那間變得鴉雀無聲。接

著，這種寂靜被一個(gè)旁聽者的笑聲打破了。有人向他發(fā)出噓聲。

庭長(zhǎng)抬起頭，繼續(xù)問她：“你以前沒有受過審判和偵審嗎？”

“沒有，“瑪絲洛娃嘆了一口氣,低聲說。

“起訴書副本收到了嗎？”

“收到了?！?/p>

“你坐下，”庭長(zhǎng)說。

被告就象盛裝的貴婦人提起拖地長(zhǎng)裙那樣提了提裙子，然后坐下來，一雙白

凈的不大的手?jǐn)n在囚袍袖子里，眼睛一直盯住庭長(zhǎng)。

接著傳證人，再把那些用不著的證人帶下去，又推定法醫(yī)，請(qǐng)他出庭。然后

書記官起立，宣讀起訴書。他念得很響很清楚，但因?yàn)槟畹锰?，以致發(fā)出來

的聲音成了一片連續(xù)不斷的嗡嗡聲，令人昏昏欲睡。法官們一會(huì)兒把身子靠在

椅子的這邊扶手上，一會(huì)兒靠在那邊扶手上，一會(huì)兒擱在桌上，一會(huì)兒靠在椅

背上，一會(huì)兒閉上眼睛，一會(huì)兒睜開眼睛，交頭接耳。有一個(gè)憲兵好幾次要打

呵欠，都勉強(qiáng)忍住。

瑪絲洛娃時(shí)而一動(dòng)不動(dòng)地望著書記官，聽他宣讀，時(shí)而全身抖動(dòng)，似乎想進(jìn)

行反駁，臉漲得通紅，然后又沉重她嘆著氣,雙手換一種姿勢(shì)，往四下里看了

看，又盯住書記官。

"那么您對(duì)瑪絲洛娃有什么看法？”那個(gè)被指定替瑪絲洛娃辯護(hù)的見習(xí)法官

一臉不知道該怎么辦的表情，紅著臉問道。

“她是最好的，”基塔耶娃回答，“姑娘受過教育，蠻有派頭。她出身上等

人家，法語書也看得懂。她有時(shí)候喝得有點(diǎn)多，但從來不放肆。是個(gè)非常好的

姑娘！”

瑪絲洛娃對(duì)掌班瞧瞧，但接著突然把目光移到陪審員那邊，最后停留在聶赫

留朵夫身上。她的臉色變得嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲了。她那雙惱恨的眼睛有一只斜睨著。

這雙異樣的眼睛對(duì)了聶赫留朵夫瞧了相當(dāng)久。聶赫留朵夫盡管心驚膽戰(zhàn)，但是

他的目光卻怎么也離不開這雙眼白閃亮、清楚的斜睨的眼睛。他想起那個(gè)可怕

的夜晚：冰層以裂，夜霧彌漫，特別是那鉤在破曉前升起、兩角朝下的殘?jiān)拢?/p>

照著那黑漆漆、陰森森的地面。

“她認(rèn)出我來了，”他想。他把身子縮成一團(tuán)，仿佛在等待當(dāng)頭一棒。但是

她并沒有認(rèn)出他來。她平靜地嘆了一口氣,又去看庭長(zhǎng)了。聶赫留朵夫也嘆了

一口氣。"噢，但愿快點(diǎn)結(jié)束，"他想。

此刻他的心情仿佛一個(gè)獵人，不得已殺死一只受傷的小鳥：又是嫌惡，又是

憐憫，又是悔恨。那只還沒有斷氣的小鳥不住她在獵袋里撲騰，使人覺得又討

厭又可憐，真想趕快把它弄死，忘掉。

聶赫留朵夫此刻聽著審問證人，心里就有類似的復(fù)雜情感。

（有刪改）

【注】基塔耶姓；是瑪絲洛娃的證人，即下文所說的“掌班”。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管庭長(zhǎng)曾流連于風(fēng)月場(chǎng)所，但與橫眉怒目的法官相比，也算平易近人，

和藹可親，頗具紳士風(fēng)度。

B.歲月改變了瑪絲洛娃的容顏和體態(tài)，但她獨(dú)一無二的神秘特點(diǎn)仍在，這正

是她得以“復(fù)活”的緣由。

C.瑪絲洛娃對(duì)風(fēng)塵女子的身份基本認(rèn)同，被問及“什么院”時(shí)，也不忘借此

機(jī)會(huì)調(diào)笑庭長(zhǎng)和法官。

D.聶赫留朵夫認(rèn)為瑪絲洛娃就像還沒斷氣的、不住地在獵袋里撲騰的小鳥，

應(yīng)該趕快被弄死，被忘記。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇通過對(duì)憲兵由“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”到“木然望著”細(xì)節(jié)變化，側(cè)

面烘托了瑪絲洛娃的魅力。

B.文中反復(fù)用某詞突出人物特征或心理，如“斜睨”，或與人物出身有關(guān)，

時(shí)而含敬畏，時(shí)而表惱恨。

C.宜讀起訴書時(shí)，作者用一組排比句描摹了法官們百無聊賴的情狀，法官們

尸位素餐的形象躍然紙上。

D.瑪絲洛娃聽起訴書一段綜合運(yùn)用了多種心理描寫的手法，有動(dòng)作暗示，有

神態(tài)暗示，還有內(nèi)心獨(dú)白。

8.小說中瑪絲洛娃三次嘆氣，結(jié)合上下文，分析嘆氣的原因有何不同。

9.有人認(rèn)為，與《變色龍》中的巡警奧楚蔑洛夫相比，小說中的法官顯得過于

單薄，應(yīng)運(yùn)用多種手法加以細(xì)致刻畫，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)概述你的的理由。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

明良論

龔自珍

士皆知有呼，則國(guó)家永無呼矣。士不知恥，為國(guó)之大恥。歷覽近代之士，

自其敷奏之日，始進(jìn)之年，而恥已存者寡矣。官益久，則氣愈嫡。望愈崇，則

諂愈固。地益近，則媚亦益工。至身為三公，為六卿，非不常章也，而其于

古者大臣巍然岸然師傅自處之風(fēng)，匪但目未睹，耳未聞，夢(mèng)寐亦未之及。臣節(jié)

之盛，掃地久矣。非由他，由于無以作朝廷之氣故也。

何以作之氣？曰：以教之恥為先。賈誼諫漢文帝曰：“主上之遇大臣如

遇犬馬彼將犬馬自為也如遇官徒彼將官徒自為也。"茲訓(xùn)，炳若日星，皆圣哲

之危言，古今之至誠(chéng)也。

農(nóng)工之人、肩荷背負(fù)之子則無恥，則辱其身而已；富而無恥者，辱其家而已；

士無恥，則名之曰辱國(guó)；卿大夫無恥，名之曰辱科舉。由庶人貴而為士，由

士貴而為小官，為大官，則由始辱其身家，以延及于辱社稷也。

竊窺今政要之官，知車馬、服飾、言詞捷給而已，外此非所知也。清暇之官，

知作書法、屏詩而已，外此非所問也。堂陛下之言，探喜怒以為之節(jié)，蒙色笑，

獲燕閑之賞，則揚(yáng)揚(yáng)然以喜，出夸其門生、妻子。小不霽，則頭搶地而出，別

求夫可以受眷之法，彼其心豈真敬畏哉？問以大臣應(yīng)如是乎？則其可恥之言曰：

我輩只能如是而已。至其居心又可得而言，務(wù)車馬、捷給者，不甚讀書，曰：

我早晚值公所，已賢矣，已勞矣。作書、賦詩者，稍讀書，莫知大義，以為茍

安其位一日，則一日榮。疾病歸田里，又以科名長(zhǎng)其子孫，志愿畢矣。且愿其

子孫世世以退縮為老成，國(guó)事我家何知焉？嗟乎哉！如是而封疆萬萬之一有緩

急，則紛紛鳩燕逝而已，伏棟下求俱壓焉者鮮矣。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)處的字母寫在答案卷指定

位置。

主上之遇A大臣如遇B犬馬C彼將犬馬D自為也E如遇F

官徒G.彼將官徒H自為也。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.恥，兩個(gè)“恥”的詞義不同，而第一個(gè)“恥”與“靖康恥，猶未雪”中的

“恥”詞義相同。

B.崇高，“崇”與“高”詞義相同，突出三公，六師位高權(quán)重，與現(xiàn)在所說

的“崇高”不同。

C.何以，實(shí)為“以何”，文言文中疑間代詞作賓語常常前置，“而今安在

哉”也是此種句式。

D.社稷，社為土神，稷為谷神，土載育萬物，谷養(yǎng)育民眾，所以常被用來指

代國(guó)家或朝廷。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.古時(shí)臣子講究節(jié)操，推崇高尚，嚴(yán)正、為人表率的自持風(fēng)格，如今這種風(fēng)

氣已蕩然無存。

B.作者輕視民眾，認(rèn)為工農(nóng)無恥不過辱其身，而官紳無恥則必誤國(guó)，體現(xiàn)了

其歷史局限性。

C.無論是那些身居要職的官員，還是清閑的官員，都是人浮于事，對(duì)于國(guó)家

大事漠不關(guān)心。

D.作者具有極強(qiáng)的憂患意識(shí)，他預(yù)測(cè)到邊疆一旦發(fā)生變故，很難找到力挽狂

瀾的國(guó)之柱石。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)歷覽近代之士，自其敷奏之日，始進(jìn)之年，而恥已存者寡矣。

(2)茲訓(xùn)，炳若日星，皆圣哲之危言，古今之至誠(chéng)也。

14.結(jié)合文段，概括“至其居心又可得而言”中“居心”的具體內(nèi)容。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面詩詞，完成下面小題。

代吳興妓春初寄薛軍事

【唐】杜牧

霧冷侵紅粉，春陰撲翠鈿。自悲臨曉鏡，誰與惜流年。

柳暗霏微雨，花愁黯淡天。金釵?有幾只，抽當(dāng)酒家錢。

天仙子

【宋】張先

時(shí)為嘉禾小伴，以病眠，不赴府會(huì)。

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？

臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，

風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。

15.下列對(duì)詩詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.杜詩以哀景起筆，張?jiān)~以樂景起興，都抒發(fā)了傷春之情。

B.杜詩提“霧冷”“春陰”，張?jiān)~問“春去幾時(shí)回”，看似感傷自然，實(shí)則

嘆惋自身。

C.杜詩“花愁”、張?jiān)~“并禽”，都是“以我觀物，故物我皆著我之色

彩”。

D.杜詩“金釵”、張?jiān)~“往事”，種種過去的印記終將消磨于歲月的長(zhǎng)河之

中。

16.兩首作品都使用了“鏡”這一意象，杜詩用“曉鏡”，張?jiān)~用“晚鏡”，

一字之差，境界有何不同？

五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《山居秋暝》中由寫景轉(zhuǎn)為寫人，采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法

的詩句是“，"o

(2)古人常用設(shè)喻和以聲寫聲的手法來表現(xiàn)音樂的清脆，《琵琶行》中的

""與《李憑箜篌引》中的“"有著異曲同工之妙。

(3)“暗香”一詞在中國(guó)古共詩詞中出現(xiàn)，或指花香，或指女子身上散發(fā)的香

氣，如","。

六、語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成下面小題

交互性的視角，是《紅樓夢(mèng)》敘事的基本模式。同樣的空間，不是一個(gè)人的

旅程，是許多人的旅程，這些旅程不斷地交叉、分離、纏繞；同樣的視角，

(①)，是許多不同視角的疊加、交織、對(duì)視，這是時(shí)間化的空間，異時(shí)的同時(shí)。

舒蕪說：“借用電影術(shù)語來說，一部《紅樓夢(mèng)》，主要是以賈寶玉角度拍攝的主

觀鏡頭。”但這遠(yuǎn)不止是賈寶玉角度的鏡頭，還有林黛玉角度的鏡頭，趙姨娘

角度的鏡頭，傻大姐角度的鏡頭，這里眾生平等，(②)，每個(gè)人生活也都有機(jī)

會(huì)出現(xiàn)在別人的鏡頭里。這就是《紅樓夢(mèng)》的交互性：建立在“情理”基礎(chǔ)上,

通過分岔的時(shí)空通道鏈接起來，以虛擬的交互主體構(gòu)成的可能的生活世界。

張愛玲說人生有三大恨事，一恨蝴魚多刺，二恨海棠無香，三恨《紅樓夢(mèng)》

未完。未完是《紅樓夢(mèng)》給人留下的最大的遺憾，也是最大的遺產(chǎn)。如果我們

能認(rèn)識(shí)到《紅樓夢(mèng)》，也能為世世代代的虛擬和想象樹立無限的創(chuàng)造空間。

18.在上面一段文字括號(hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

19.文中畫線的句子有三處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

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父親寫的散文詩

作詞：董玉方作曲：許飛演唱：許飛

一九八四年，莊稼還沒收割完