音樂(lè)課檢討書500字范文

音樂(lè)課檢討書500字范文音樂(lè)課檢討書500字范文（精選13篇）

音樂(lè)課檢討書500字范文篇1

敬重的音樂(lè)老師：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂(lè)課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為。我的錯(cuò)誤真的特別不對(duì)，在此就向您做細(xì)致檢討：

首先是對(duì)于我錯(cuò)誤的回顧：一陣悠揚(yáng)的樂(lè)笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進(jìn)了教室，用您那纖細(xì)的小手輕打動(dòng)作告知我們起先上課了。隨即您打開(kāi)廣播收音機(jī)，放入磁帶，示意我們細(xì)心傾聽(tīng)。并且指示我們打開(kāi)音樂(lè)課本翻到《梁?！芬魳?lè)章節(jié)，依據(jù)課本要求學(xué)生要在上課時(shí)候一邊傾聽(tīng)一邊細(xì)打拍子。我們就在您的帶領(lǐng)下，漸漸得打著拍子噔噔噔噔噔噔音樂(lè)響起，我見(jiàn)您沉醉在音樂(lè)聲中特別沉醉，不知不覺(jué)就有了困意，漸漸得就遺忘了自己已經(jīng)打錯(cuò)了節(jié)拍，打成了噔噔噔噔噔噔噔噔與《命運(yùn)交響曲》有些相像了，這《梁?！返谋尘肮?jié)拍跟我單獨(dú)的《命運(yùn)交響曲》節(jié)拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂(lè)藝術(shù)氛圍，忽然間我見(jiàn)您從沉醉狀態(tài)中醒悟，一臉的愁容與憔悴，猶如一個(gè)遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無(wú)辜表情，我漸漸得從您的眼中感受到了怒氣，心情起先變得恐慌?？墒悄鷽](méi)有像平常那樣取下拖鞋來(lái)抽我，而是實(shí)行了用音樂(lè)書本敲腦袋的溫順?lè)绞?，叫我著?shí)感到有些受寵若驚。

這次錯(cuò)誤我在諸多方面都犯有過(guò)責(zé)，通過(guò)詢問(wèn)第一的建議，我對(duì)于錯(cuò)誤有了深刻的總結(jié)與分析，因此在這里我也要特殊鳴謝一下jts100呀?？偨Y(jié)錯(cuò)誤如下：1，我錯(cuò)打節(jié)拍影響了音樂(lè)的藝術(shù)感，影響了您的藝術(shù)發(fā)揮，破壞了您追求的藝術(shù)完備感。2，我亂打節(jié)拍屬于不留意細(xì)致聽(tīng)講的行為，是違反課堂紀(jì)律的。3，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂(lè)藝術(shù)氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級(jí)同學(xué)的整體利益。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了，那就不能輕易放過(guò)，應(yīng)當(dāng)肅穆對(duì)待細(xì)致處置。要對(duì)我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析，這次錯(cuò)誤暴露我本人很多問(wèn)題，最重要的還是缺少一種音樂(lè)的藝術(shù)審美力。再有就是我身上存在一個(gè)不入群的缺點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)多多向南郭先生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)那種"濫竽充數(shù)'的本事。這樣的話，即便我在音樂(lè)藝術(shù)上沒(méi)有造詣，但我至少不會(huì)破壞掉整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)觀賞氛圍，也不會(huì)損害到其他同學(xué)的課堂利益。在今后的音樂(lè)課堂當(dāng)中，我要不斷加強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)的高度鑒賞實(shí)力，通過(guò)親身投入音樂(lè)意境當(dāng)中，從而能夠在音樂(lè)藝術(shù)上跟音樂(lè)老師產(chǎn)生共鳴以協(xié)作老師上課。

最終，我請(qǐng)求音樂(lè)老師寬恕我這次錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們寬恕我。

此致!

X年XX月XX日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇2

敬重的：

我在上課的時(shí)候講閑談的行為也是一種對(duì)老師的工作不敬重的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我始終忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，敬重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，干脆造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教化的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了肯定損害，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)而不是去破壞它!對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)峻后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑談，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這事實(shí)上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

3、思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的相識(shí)不足，試想假如當(dāng)時(shí)我就相識(shí)到此事的嚴(yán)峻性，錯(cuò)誤就不行能發(fā)生。之全部的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的相識(shí)問(wèn)題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清楚的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，為此，我肯定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在細(xì)致完成作業(yè)，在上課的時(shí)候肯定不講閑談地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。作為在上課的時(shí)候講閑談的一份子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以依據(jù)老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)峻后果。望老師能念在我相識(shí)深刻而且平常表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)懷疼惜我的老師同學(xué)接著監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑談，并且樂(lè)觀為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩!請(qǐng)老師信任我!

X年XX月XX日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇3

敬重的：

我在上課的時(shí)候講閑談的行為也是一種對(duì)老師的工作不敬重的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我始終忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，敬重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，干脆造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教化的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了肯定損害，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)而不是去破壞它!對(duì)于這件事情，所造成的嚴(yán)峻后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑談，有可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這事實(shí)上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯(cuò)已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

3、思想覺(jué)悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的相識(shí)不足，試想假如當(dāng)時(shí)我就相識(shí)到此事的嚴(yán)峻性，錯(cuò)誤就不行能發(fā)生。之全部的問(wèn)題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的相識(shí)問(wèn)題水平，為能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)，我越來(lái)越清楚的感覺(jué)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，為此，我肯定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在細(xì)致完成作業(yè)，在上課的時(shí)候肯定不講閑談地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合。作為在上課的時(shí)候講閑談的一份子，我覺(jué)得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，所以依據(jù)老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)峻后果。望老師能念在我相識(shí)深刻而且平常表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請(qǐng)關(guān)懷疼惜我的老師同學(xué)接著監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，上課不講閑談，并且樂(lè)觀為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為班級(jí)添光彩!請(qǐng)老師信任我!

簽名：diyifanwen

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇4

敬重老師;

你好!這次上課遲到真的很不應(yīng)當(dāng),我已經(jīng)深刻相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個(gè)學(xué)生連基本的時(shí)間概率都沒(méi)有，也深刻相識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。

一個(gè)學(xué)校，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定,而我始終沒(méi)有引起重視，沒(méi)有重視學(xué)校這么平常的規(guī)定，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。上課遲到也是對(duì)老師的不敬重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響,假如每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會(huì)被擾亂,老師無(wú)法正常教學(xué),其他同學(xué)也不能正常上課。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，班級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種損害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到得才兼?zhèn)?，全面進(jìn)展，樹(shù)立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，我應(yīng)當(dāng)為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我真誠(chéng)地接受指責(zé)，并情愿接受學(xué)校賜予的處理。

對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)峻的時(shí)間觀念的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。我會(huì)以這次違紀(jì)事務(wù)作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，指責(zé)和教化自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事務(wù)，提高我的時(shí)間觀念相識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。

信任老師看到我這個(gè)看法也可以知道我對(duì)這次事務(wù)有很深刻的悔過(guò)看法，信任我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以寬恕我的錯(cuò)誤.對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深化總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師信任我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能接著關(guān)懷和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

此致

敬禮

簽名：diyifanwen

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇5

敬重的：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂(lè)課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了，那就不能輕易放過(guò)，應(yīng)當(dāng)肅穆對(duì)待細(xì)致處置。要對(duì)我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析，這次錯(cuò)誤暴露我本人很多問(wèn)題，最重要的還是缺少一種音樂(lè)的藝術(shù)審美力。

在今后的音樂(lè)課堂當(dāng)中，我要不斷加強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)的高度鑒賞實(shí)力，通過(guò)親身投入音樂(lè)意境當(dāng)中，從而能夠在音樂(lè)藝術(shù)上跟音樂(lè)老師產(chǎn)生共鳴以協(xié)作老師上課。

最終，我請(qǐng)求音樂(lè)老師寬恕我這次錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們?cè)瓉?lái)我。

檢討人：

20xx年X月XX日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇6

敬重的學(xué)校老師：

關(guān)于今日上課時(shí)候睡覺(jué)的事情，我感到特別懊悔，對(duì)于自身所犯的錯(cuò)誤感到深深的苦惱與內(nèi)疚，特此檢討!

回顧錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)由于感到學(xué)習(xí)聽(tīng)不進(jìn)去，漸漸地就產(chǎn)生了倦意就爬在桌子上睡了起來(lái)。面對(duì)錯(cuò)誤，這已經(jīng)不是我第一次在課堂上睡覺(jué)了，我的上課睡覺(jué)行為給四周同學(xué)做了特別不好的范例，讓四周同學(xué)受到了我的影響，同時(shí)我的行為還影響老師的教學(xué)心情，從而就嚴(yán)峻地降低了老師的教學(xué)水平，進(jìn)一步來(lái)說(shuō)讓全班同學(xué)都受到了我的不好影響。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到愧疚。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)以后，我更是相識(shí)到了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。我屢教不改，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，充分說(shuō)明我是一個(gè)不懂事的青年，沒(méi)有意識(shí)到"遵守紀(jì)律，樂(lè)觀上進(jìn)'才是一名青年學(xué)生的正途。而我這樣上課睡覺(jué)，也充分暴露出我"怕懶得、不求學(xué)'的不好學(xué)習(xí)品德，我這樣的品德倘如接著存在，在今后就很難立足社會(huì)，更是無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求。

總而言之，上課睡覺(jué)違反課堂紀(jì)律，就是一種違紀(jì)違規(guī)行為，我錯(cuò)了，我深深地感到了自責(zé)，今日班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保證：今后我肯定要認(rèn)清錯(cuò)誤，徹底改正這個(gè)上課睡覺(jué)的壞毛病，即使聽(tīng)不進(jìn)，我也努力看書，爭(zhēng)取理解學(xué)問(wèn)。

此致!

X年XX月XX日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇7

音樂(lè)老師：

我錯(cuò)了。

我已經(jīng)深刻的意識(shí)自己錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性了。

紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)："在充分思索了露珠之后，我知道了大海的隱私。'正所謂"一粒沙里看一個(gè)世界，一朵花里開(kāi)一片天堂，露珠也能反射出太陽(yáng)的光線'同樣一個(gè)人的舉止細(xì)微環(huán)節(jié)就能夠徹底地反映出這個(gè)人的道德品質(zhì)。上課不帶書，正如打仗不帶槍，這樣是對(duì)生活沒(méi)有責(zé)任感的體現(xiàn)，是我的人格缺陷的體現(xiàn)!我這么做，完全是在老師父母的關(guān)愛(ài)下墮落放棄，對(duì)他人極不敬重的做法。

老師，我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)，請(qǐng)監(jiān)督。

檢討人：

20xx年X月XX日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇8

敬重的音樂(lè)老師：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂(lè)課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為。我的錯(cuò)誤真的特別不對(duì)，在此就向您做細(xì)致檢討：

首先是對(duì)于我錯(cuò)誤的回顧：一陣悠揚(yáng)的樂(lè)笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進(jìn)了教室，用您那纖細(xì)的小手輕打動(dòng)作告知我們起先上課了。隨即您打開(kāi)廣播收音機(jī)，放入磁帶，示意我們細(xì)心傾聽(tīng)。并且指示我們打開(kāi)音樂(lè)課本翻到《梁?！芬魳?lè)章節(jié)，依據(jù)課本要求學(xué)生要在上課時(shí)候一邊傾聽(tīng)一邊細(xì)打拍子。我們就在您的帶領(lǐng)下，漸漸得打著拍子噔噔噔噔噔噔音樂(lè)響起，我見(jiàn)您沉醉在音樂(lè)聲中特別沉醉，不知不覺(jué)就有了困意，漸漸得就遺忘了自己已經(jīng)打錯(cuò)了節(jié)拍，打成了噔噔噔噔噔噔噔噔與《命運(yùn)交響曲》有些相像了，這《梁?！返谋尘肮?jié)拍跟我單獨(dú)的《命運(yùn)交響曲》節(jié)拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂(lè)藝術(shù)氛圍，忽然間我見(jiàn)您從沉醉狀態(tài)中醒悟，一臉的愁容與憔悴，猶如一個(gè)遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無(wú)辜表情，我漸漸得從您的眼中感受到了怒氣，心情起先變得恐慌?？墒悄鷽](méi)有像平常那樣取下拖鞋來(lái)抽我，而是實(shí)行了用音樂(lè)書本敲腦袋的溫順?lè)绞?，叫我著?shí)感到有些受寵若驚。

這次錯(cuò)誤我在諸多方面都犯有過(guò)責(zé)，通過(guò)詢問(wèn)第一的建議，我對(duì)于錯(cuò)誤有了深刻的總結(jié)與分析，因此在這里我也要特殊鳴謝一下jts100呀?？偨Y(jié)錯(cuò)誤如下：1，我錯(cuò)打節(jié)拍影響了音樂(lè)的藝術(shù)感，影響了您的藝術(shù)發(fā)揮，破壞了您追求的藝術(shù)完備感。2，我亂打節(jié)拍屬于不留意細(xì)致聽(tīng)講的行為，是違反課堂紀(jì)律的。3，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂(lè)藝術(shù)氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級(jí)同學(xué)的整體利益。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了，那就不能輕易放過(guò)，應(yīng)當(dāng)肅穆對(duì)待細(xì)致處置。要對(duì)我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析，這次錯(cuò)誤暴露我本人很多問(wèn)題，最重要的還是缺少一種音樂(lè)的藝術(shù)審美力。再有就是我身上存在一個(gè)不入群的缺點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)多多向南郭先生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)那種"濫竽充數(shù)'的本事。這樣的話，即便我在音樂(lè)藝術(shù)上沒(méi)有造詣，但我至少不會(huì)破壞掉整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)觀賞氛圍，也不會(huì)損害到其他同學(xué)的課堂利益。在今后的音樂(lè)課堂當(dāng)中，我要不斷加強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)的高度鑒賞實(shí)力，通過(guò)親身投入音樂(lè)意境當(dāng)中，從而能夠在音樂(lè)藝術(shù)上跟音樂(lè)老師產(chǎn)生共鳴以協(xié)作老師上課。

最終，我請(qǐng)求音樂(lè)老師寬恕我這次錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們?cè)瓉?lái)我。

此致!

簽名：diyifanwen

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂(lè)課檢討書500字范文篇9

還記得某一次校內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)，我對(duì)我的初中語(yǔ)文老師成老師說(shuō):“成老師，我好想重溫初中的感覺(jué)，你給我們上節(jié)課聽(tīng)聽(tīng)吧?！背衫蠋熀浪嘏闹馗舐曊f(shuō):“行，你們想聽(tīng)什么課?”我們組內(nèi)全都大叫--《黃河頌》。笑言已過(guò)。十多年來(lái)，校內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)過(guò)多數(shù)，只是《黃河頌》始終無(wú)人問(wèn)津。我想，這就是有一類課文，語(yǔ)文老師始終興奮不得，恒久不會(huì)選擇來(lái)上公開(kāi)課的。

今日，我上了《黃河頌》，此刻自信如黃河之水一瀉千里，思緒卻掀起萬(wàn)丈狂瀾。

我細(xì)致備課了。教學(xué)視頻看了兩個(gè)，教學(xué)實(shí)錄打印若干。充分取長(zhǎng)補(bǔ)短后，又實(shí)際探討了其次單元教學(xué)目標(biāo)，可以概括為三:1.反復(fù)朗讀，感知思想內(nèi)容2.學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技巧3.培育愛(ài)國(guó)主義情操。我知道這樣的一篇詩(shī)歌，可以簡(jiǎn)潔上。朗讀作為一條主線，貫穿課堂?？墒?，只有朗讀，怕語(yǔ)言品析落空，缺少語(yǔ)文課堂最實(shí)效的內(nèi)容;怕缺少愛(ài)國(guó)情感的渲染，又失去課堂的深度。我糾結(jié)了很久，確定一個(gè)不放手。

三大板塊，遂在我腦海中成形。

先朗讀(蓄勢(shì))--品語(yǔ)言(實(shí)質(zhì))--扣現(xiàn)實(shí)(升華)

但，這樣割裂的板塊，卻讓我忽視了語(yǔ)文中最重要的“品讀”實(shí)為一家。在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生知道要抓關(guān)鍵詞，學(xué)生說(shuō)“奔向東南”的“奔”和“劈成南北兩面”的“劈”要重讀，可以表現(xiàn)黃河水的氣概，“望黃河滾滾”的“望”要讀得拖長(zhǎng)一些……我頻頻點(diǎn)頭，我想順勢(shì)深化，“奔”寫出水流的速度，呈現(xiàn)黃河一瀉千里的氣概;再啟發(fā)“望”換成“看”在效果上有什么不同?可是，突然腦海中又清楚出現(xiàn)我早已設(shè)計(jì)好的課堂思路，現(xiàn)在品析了語(yǔ)言，下個(gè)環(huán)節(jié)怎么辦?我還設(shè)計(jì)了名師洪鎮(zhèn)濤上詩(shī)歌課的形式呢，學(xué)著他先從語(yǔ)言的角度提出示范問(wèn)題，讓學(xué)生用換詞、比較的角度再自己提出問(wèn)題，整個(gè)課堂既形式活潑，學(xué)生主體又有效體現(xiàn)，教學(xué)效果也特殊好。假如我現(xiàn)在自然而然解決語(yǔ)言賞析，那下一步我上什么呢?

剎那的遲疑沖突之后，還是確定按預(yù)設(shè)的走，至少在我的掌控范圍內(nèi)?？稍酵拢接X(jué)得兇險(xiǎn)茫然。這個(gè)詞語(yǔ)賞析已經(jīng)在朗讀指導(dǎo)時(shí)淺嘗輒止了，關(guān)鍵是學(xué)生再怎么找詞語(yǔ)替換其實(shí)質(zhì)都差不多?！氨肌薄ⅰ跋啤?、“劈”、“滾滾”、“狂瀾”等等都呈現(xiàn)黃河的氣概力氣之美。這一賞析環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上進(jìn)入了無(wú)聊重復(fù)階段。馬老師的點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)道破，我方才悟得缺乏實(shí)質(zhì)品析的朗讀指導(dǎo)如空中樓閣，“品”與“讀”本就是可以自然融合的。因?yàn)槲业娜藶楦盍?，奢侈很多課堂時(shí)間，而這些本可以用來(lái)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展深度。我已經(jīng)設(shè)計(jì)了在結(jié)尾階段引入正在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波的“名古屋市長(zhǎng)關(guān)于否定南京大屠殺”事務(wù)，我想學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱肯定會(huì)在詩(shī)人的點(diǎn)燃下，在現(xiàn)實(shí)的沖突中熊熊燃燒，那么這節(jié)課的思想魅力也不言而喻了。只是，還是我這個(gè)教者缺乏應(yīng)變的才智，文本解讀的深度吧。

一節(jié)缺憾的課!但，誰(shuí)又能說(shuō)教學(xué)不是一門缺憾的藝術(shù)呢?只是希望自己可以在這一節(jié)課中，更醒悟地反思教學(xué)，相識(shí)自我，完善自我。

音樂(lè)課檢討書500字范文篇10

《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌曲是我這學(xué)期最寵愛(ài)的一首歌曲，歌曲歡快跳動(dòng)，曲調(diào)特別的美?！端l(xiāng)歌》是一首詩(shī)歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和華蜜奇妙的生活，抒發(fā)了酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活的思想感情。全詩(shī)共有3節(jié)，每一小節(jié)的開(kāi)頭都接受了問(wèn)答的形式，回環(huán)復(fù)沓，朗朗上口。每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富有顯明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。

一、律動(dòng)中活躍課堂氣氛

在教學(xué)中為了能夠讓學(xué)生感受到夢(mèng)里水鄉(xiāng)，感受水鄉(xiāng)的漂亮。我通過(guò)演唱《姑蘇好風(fēng)光》導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的漂亮，從而自然的引出水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，既讓學(xué)生感受到了水鄉(xiāng)的美，又讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊，同時(shí)又活躍了課堂氣氛。

二、新課教學(xué)中，老師深情并茂的范唱激發(fā)學(xué)生學(xué)期的激情。

這首歌曲歡快跳動(dòng)的節(jié)奏，細(xì)膩、生動(dòng)的歌詞深深地吸引著我，因此，我有空就在音樂(lè)教室里唱這首歌曲，怎樣才能把學(xué)生樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，我留意到必需把轉(zhuǎn)是裝飾音、休止符、三拍子的音律到位，強(qiáng)弱感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能更加地吸引學(xué)生。

在教學(xué)中，老師留意到了這幾個(gè)難點(diǎn)，加上深情并茂的演唱，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱果真高漲，收到了很好的效果。

三、拓寬學(xué)生的視野，再次感受水鄉(xiāng)的漂亮

為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲，我在學(xué)生學(xué)好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行了兩聲部的協(xié)作演唱，在低聲部的部分加上了劃船的嘩啦啦的聲部演唱這樣及鞏固了歌曲的演唱，有加強(qiáng)了兩聲部協(xié)作，熬煉了學(xué)生演唱、合唱地力。

音樂(lè)課檢討書500字范文篇11

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素，是“音樂(lè)的生命”。由此，我們確立了“挖掘節(jié)奏要素，提高學(xué)生識(shí)譜實(shí)力”這一小課題，通過(guò)分析探討，希望能夠摸索出一條適合小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的捷徑，找出節(jié)奏教學(xué)的有效方法，讓學(xué)生歡樂(lè)的，有愛(ài)好地學(xué)習(xí),培育他們的節(jié)奏感,進(jìn)而提高他們識(shí)讀樂(lè)譜的實(shí)力。

在執(zhí)教五班級(jí)音樂(lè)《啊摯友》一課，連續(xù)的弱起節(jié)奏“O______|____、|”是教學(xué)中的難點(diǎn)。弱起節(jié)奏有多種狀況，比如弱拍起唱和弱位起唱就不同。本課屬于弱位起唱。要想精確演唱弱位起唱，首先必需培育弱起的感覺(jué)。為了培育學(xué)生的弱起感，我在課的一起先，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)節(jié)奏嬉戲——師生交替拍手嬉戲：

____師生____師生|____師生____師生︰‖

老師先拍手(強(qiáng)拍兒)，學(xué)生后拍手(弱拍兒)，學(xué)生在不知不覺(jué)中與老師共同完成了二聲部合奏。師生分譜如下：

師__O__O|__O__O︰‖

生O__O__|O__O__︰‖

在這一過(guò)程中，學(xué)生所練習(xí)的正是弱位起唱的弱起節(jié)奏。學(xué)生在節(jié)奏嬉戲中，輕松愉悅法體驗(yàn)到弱起的感覺(jué)，為后面的弱起節(jié)奏型“O______|____、|”的駕馭做了很好的鋪墊。接著，我引導(dǎo)學(xué)生分析相識(shí)弱起——“O__”，并啟發(fā)學(xué)生用不同的動(dòng)作代替休止，使學(xué)生能夠自己獨(dú)立完成弱起節(jié)奏。至此，學(xué)生的弱起感已經(jīng)有了比較深刻的印象。在后面的歌曲教學(xué)中，我又通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題“老師還從樂(lè)曲中聽(tīng)到了一種緊迫感，讓我們一起來(lái)感受!”，學(xué)生帶著問(wèn)題觀賞歌曲，感受歌曲中帶有弱起的節(jié)奏型所帶來(lái)的“緊迫感”，以此引出弱起節(jié)奏型——“O______|____、|”。通過(guò)視察，學(xué)生認(rèn)出弱起節(jié)奏，并做學(xué)問(wèn)遷移，樂(lè)觀主動(dòng)地用動(dòng)作代替休止。在不斷地練習(xí)中，學(xué)生很輕松地就駕馭了節(jié)奏，解決了本課歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

反思這一教學(xué)事例使我發(fā)覺(jué)，任何教學(xué)難點(diǎn)，只要方法得當(dāng)，用得好，用得妙，就能收到良好的效果。

音樂(lè)課檢討書500字范文篇12

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，同一段音樂(lè)，每個(gè)人有每個(gè)人自己的理解和感受。在課堂上老師要留意以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生自己去體會(huì)音樂(lè)中的情感，而不是在學(xué)生還沒(méi)有完全理解音樂(lè)的時(shí)候老師把自己對(duì)音樂(lè)的理解強(qiáng)加給學(xué)生。

比如我在教《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌時(shí)，問(wèn)學(xué)生對(duì)唱曲有什么感受?學(xué)生說(shuō)覺(jué)得歌曲很美麗、歡快。接下來(lái)我又問(wèn)學(xué)生那歌曲中的“喲羅喂”和“休止符”有什么作用，學(xué)生就說(shuō)不出來(lái)了，雖然我把相關(guān)內(nèi)容的樂(lè)句示范了幾遍，學(xué)生仍不得其解，所以我只好告知學(xué)生“喲羅喂”和“休止符”在句中分別有什么作用。其實(shí)，學(xué)生只聽(tīng)了一遍歌曲，他們對(duì)唱曲的感受只是表面的，所以對(duì)于再深的東西，老師可以讓學(xué)生在接下來(lái)的觀賞學(xué)習(xí)中漸漸去體會(huì)，不必拔苗助長(zhǎng)。

在課堂上為了激發(fā)學(xué)生唱歌的愛(ài)好。在課前我播放了一段《茉莉花》用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學(xué)生。然后給學(xué)生介紹三首江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》《姑蘇風(fēng)光》《太湖美》。之后展示江南風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生沉醉在江南風(fēng)光的美中