初中語文第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩選》課件統(tǒng)編版語文九年級上冊

名著導(dǎo)讀

《艾青詩選》

學習目標1.了解艾青生平、創(chuàng)作分期及創(chuàng)作特點；2.《艾青詩選》名篇選讀并感悟艾青詩歌的藝術(shù)特色；3.完成相關(guān)練習，進一步感悟現(xiàn)代詩歌。課程導(dǎo)入

在中國新詩發(fā)展的歷史當中，艾青是個大形象?！h

詩人必須是一個能把對于外界的感受與自己的感情思想融合起來的藝術(shù)家?！嘧呓髡甙啵?910——1996），原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪（é）加、克阿、林壁等。發(fā)表《大堰河——我的保姆》一詩時，首次使用筆名“艾青。出生于浙江金華畈田蔣村的一個地主家庭，現(xiàn)當代文學家、詩人?？箲?zhàn)前期的艾青使中國現(xiàn)代新詩創(chuàng)作涌起了第二個高峰，被稱為“中國詩壇泰斗”。走近作者筆名由來1931年，“九·一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾青”。于是艾青就這樣成了他的筆名。走近作者陸續(xù)出版詩集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。新中國成立后，創(chuàng)作有詩集《彩色的詩》《域外集》，出版了《艾青敘事詩選》《艾青抒情詩選》，以及多種版本的《艾青詩選》和《艾青全集》。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產(chǎn)生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。其詩作《黎明的通知》《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》先后被選入人教版中學語文教材。詩歌成就作品探究成書過程1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。作品探究

《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感?！栋嘣娺x》收集了艾青從20世紀30年代到70年代末的主要作品。詩人早期以革命的現(xiàn)實主義手法，寫出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，激勵千千萬萬不愿做奴隸的人為國土的不可侵犯而斗爭，如《向太陽》《我愛這土地》等；還有戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身的作品，如《吹號者》《雪里鉆》《他死在第二次》等。作品探究

中華人民共和國成立后，艾青歌頌人民，思考人生，藝術(shù)個性也更加豐滿、成熟，如《一個黑人姑娘在歌唱》《失去的歲月》《公路》等。

艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以它在成長中汲取了現(xiàn)代詩廣泛的營養(yǎng)，在藝術(shù)上就比以前的自由體詩有了更大提高。

赤子的真誠，感情的真摯，是艾青的詩歌之所以動人的最根本的要素。藝術(shù)形式上的自由，使他創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。兩個創(chuàng)作高峰20世紀30年代：充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期詩歌中的主要意象是“土地”和“光明”。因《向太陽》、《火把》被稱為“太陽與火把”的歌手。1978年以后：詩句變得整齊，詩情變得深沉，詩意變得警策。如《魚化石》（對生命本質(zhì)的思考：“離開了運動，就沒有生命”）、《鏡子》（“是一個平面，卻又深不可測”）這樣的哲理小詩。這一時期的詩人繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。如長詩《光的贊歌》。作品探究作品探究作品風格解放前解放后以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。寫作特色作品探究1．具有獨特的意象和主題。艾青作為“土地的詩人”，對于土地有著特有的生命感應(yīng)，由此生發(fā)出別樣感人至深的、樸素而深沉的體驗和想象。他曾經(jīng)說過：凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。從這種美學思想出發(fā)，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”。寫作特色作品探究2.具有憂郁的詩緒?！皯n郁”滲透了詩人的靈魂，它包含了三個層面：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中，民族憂患感處于顯性狀態(tài)，也最為引人注目。詩人生活的時代，是民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的時代。因此他的詩歌傳達出了悲憤的傾訴、絕望的抗爭和熱烈的憧憬。這些感情的相互沖突、相互融合，讓他的詩歌獲得了歷史內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。寫作特色作品探究3.具有獨特地感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式。艾青非常重視感覺和感受，為了能抓住那種瞬間得來的新鮮印象，并用恰當?shù)脑娋涿枥L出來，他常常處在一種沉思的狀態(tài)里。他反對那種將感覺還原于感覺，而是強調(diào)主觀情感滲入感覺，二者融合，展開聯(lián)想，從而創(chuàng)造出具有象征意義的視覺形象。名篇賞析大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！?大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！名篇賞析全詩共13節(jié)，一節(jié)從4--16行不等，一行少則2個字，多則22個字，全詩不押韻，但每一節(jié)首尾句短而重復(fù)，中間幾行基本采用排比句式，多用長句子，能夠盡情地抒發(fā)和描摹。艾青的詩在形式上也不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運用有規(guī)律的排比復(fù)沓、造成一種新的統(tǒng)一。名篇賞析僅只是一個平面卻又是深不可測它最為真實決不隱瞞缺點它忠于尋找它的主人誰都從中發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因為自已美有人躲避它因為它直率甚至有的人恨不得把它打碎這是象征性極強的詠物詩。詩中把鏡子真實反映客觀事物的物理特征擬人化為：“它最愛真實/絕不隱瞞缺點”，它具有多方面的象征意義，其中隱喻有詩人說真話，愛真實，求真理的高貴品質(zhì)。鏡子名篇賞析雪落在中國的土地上：寒冷在封鎖著中國呀……那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地擁擠在生活的絕望的污巷里；饑謹?shù)拇蟮厣煜蜿幇档奶焐斐銎蛟念澏吨膬杀邸Ｑ┞湓谥袊耐恋厣?/p>

節(jié)選中國的痛苦與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上所寫的無力的詩句能給你些許的溫暖么？名篇賞析雪落在中國的土地上

節(jié)選1.本詩中的突出意象是“________”。2.本詩中的“雪”象征著什么？______________________________________________________________3.本詩表達了詩人怎么樣的情感？______________________________________________________________1.土地2.中國的苦痛與災(zāi)難、中華民族正在面臨的生死存亡的危機。3.對處在困難中的人民的深切同情和對祖國命運的深深憂慮。名篇賞析礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1）詩人運用了________手法，賦于礁石以“弦外之音”和“象征之音”。（2）在詩人看來，碰毀船只不是礁石的責任，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。那么，詩人筆下的礁石成了怎樣一個形象？（3）詩中礁石的象征意味是什么？（1）擬人（2）受迫害又敢于斗爭的不屈者的形象。（或堅忍不拔、樂觀自信的人們）（3）是一切被壓迫的民族，一切被壓迫人民抗擊舊世界的力量的象征。課堂小測1.艾青(1910-1996)，原名_______，中國現(xiàn)代詩人。成名作品是《________》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。2.20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是_______和______。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_______”和“________”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。3.艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——_________收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。1.蔣海澄或蔣正涵、大堰河——我的保姆、我愛這土地。2.土地，光明；太陽，火把。

3.大堰河課堂小測4.“咳，就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？──而且/中國的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀?！背鲎园唷禵________》5.艾青的《_____》歌頌了毛主席。6.“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。”這段詩節(jié)選自艾青的________。4.雪落在中國的土地上5.毛澤東6.魚化石中考鏈接1.下面關(guān)于名著的表述有誤的一項是（）

A.《西游記》中師徒四人途經(jīng)火焰山時，鐵扇公主最初由于惱恨孫悟空與她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借給孫悟空。B.《童年》塑造了眾多性格鮮明的人物，慈祥善良的外祖母，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”，他們都給過阿廖沙以力量和支持。C.《駱駝祥子》講述的是一個普通人力車夫的故事，通過祥子這個人物的變化，老舍無情地批判了當時的社會——它不讓好人有出路。D.詩人艾青，原名蔣正涵，《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》是他的代表作。A中考鏈接2.重溫詩歌，回答問題。

我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所擊打著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……中考鏈接A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C.然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。解析:因為從這句開始，那個比喻性的“假如”已經(jīng)不存在了?！拔摇辈辉偈羌僭O(shè)的“鳥”，而是真實的抒情主人公自己。下列對詩歌賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〥拓展思考回顧《艾青詩選》，選取詩歌中你最有感觸的一個意象，聯(lián)系相關(guān)詩句，寫出其中蘊含的思想