2023-2024學年重慶十一中九年級（上）月考化學試卷（10月份）（含解析）

2023-2024學年重慶十一中九年級（上）月考化學試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共16小題，共32分）

1.下列變化中與其他三個存在本質區(qū)別的是（）

A.瓷碗破碎B.金屬生銹C.動物呼吸D.醋的釀造

2.近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（）

A.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B.提倡居民駕駛私家車出行

C.積極植樹、造林、種草D.提倡使用太陽能燈清潔能源

3.下列各組儀器中，能直接加熱的一組是（）

A.燒杯、蒸發(fā)皿B.集氣瓶、燒杯C.蒸發(fā)皿、試管D.水槽、量筒

4.規(guī)范操作是科學實驗的基本要求。如圖所示實驗基本操作正確的是（）

5.下列物質用途主要由物理性質決定的是（）

A.氮氣常用作保護氣B.用于制造硝酸

C.液氮制造低溫環(huán)境D.在食品包裝袋中充入氮氣以防腐

6.對下列實驗現(xiàn)象的描述，基本反應類型正確的是（）

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰一一化合反應

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體一一氧化反應

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光一一化合反應

D.蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，產生二氧化碳氣體一一分解反應

7.下列物質屬于純凈物的是（）

①冰水；

②潔凈空氣；

③液氧；

④澄清石灰水；

⑤二氧化碳。

A.①②③B.②③⑤C.①③⑤D.①④⑤

8.對某個化學反應有下列的敘述：①屬于氧化反應；②屬于化合反應；③反應條件是點燃；④反應的生成

物是固體。下列各反應符合敘述的是（）

A.酒精+氧氣警二氧化碳+水B.碳+氧氣管二氧化碳

C.銅+氧氣啰氧化銅D.鐵+氧氣管四氧化三鐵

9.歸納法是學習化學的重要方法之一，下列圖示錯誤的是（）

「純凈物

A.物質《物質分類

〔混合物

其他氣體1%

B.空氣中各成分含量關系

按質量計78%

c.（化合反應Y分解反應）化合反應和分解反應的關系

化合氧化

D.化合反應和氧化反應的關系

反應反應

10.下列實驗方案不能達到相應目的的是（）

選項ABCD

比較蠟燭火焰各證明液態(tài)水與氣態(tài)水可以

結論檢查裝置的氣密性測定空氣中氧氣的含量

層溫度相互轉化

A.AB.BC.CD.D

11.分析推理是化學學習的重要科學方法之一，下列推理正確的是（）

A.化合反應的生成物只有一種，所以只有一種生成物的反應叫做化合反應

B.氮氣化學性質穩(wěn)定，所以氮氣可以做保護氣

C.化學變化通常伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的均為化學變化

D.碳酸氫鍍固體受熱分解產生氣體，則固體受熱產生氣體一定是化學變化

12.下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（）

A.制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B.用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放祛碼，后放藥品

C.用滴管取細口瓶內的液體時，先將其伸入液體內，后擠壓取液

D.加熱KMnO,并用排水法收集。2的實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管

13.下列各圖中9

”和“?

”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（）

14.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡便的方法是（）

A.將氣體分別通入蒸儲水中B.將氣體分別通入澄清的石灰水中

C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中D,將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

15.某興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗裝置（圖甲）進行改進。如圖乙所示，在容A積為45mL的試

管中加入少量細沙，再加入過量白磷，將注射器的活塞置于20mL刻度處，連接好裝置，夾緊彈簧夾，滴加

水。冷卻后打開彈簧夾，讀數（裝置氣密性良好），下列說法中錯誤的是（）

A.利用圖乙完成上述實驗時，注射器的活塞最終移動到約11mL刻度處

B.圖乙實驗若未使用彈簧夾，實驗前將活塞置于10mL刻度處，也可達到實驗目的

C.圖乙實驗若未使用彈簧夾，可觀察到注射器的活塞先向右移動，后向左移動

D.圖甲實驗若紅磷燃燒時彈簧夾未夾緊，則測得空氣里氧氣的體積分數大于2

16.在一定量的過氧化氫溶液和二氧化鎬混合至完全反應的過程中，下列圖像不正確的有（）

生成

氧

過

氧氣

氫

化無催化劑

的的質

質

量量/g

/g

0反應時間/s0反應時間/s0反應時間/s0反應時間/s

A.1個B.2個C.3個D.4個

二、非選擇題(共38分)

17.寫出相應的符號或名稱：

(1)硫;

(2)Ca；

(3)二氧化碳。

18.從分子的角度分析并解釋下列問題：

(1)墻內開花墻外可聞到花香：。

(2)我們肉眼看不到空氣中的氧氣分子：。

(3)用水壺燒水，水燒開會把壺蓋頂開：。

(4)保持水的化學性質的最小微粒是(填名稱)。

19.化學是一門以實驗為基礎的學科，請正確填寫以下內容。

(1)某同學用托盤天平稱量11.6g固體粉末時，錯將祛碼放在左盤，將藥品放在了右盤。該同學實際稱得藥品

的質量為go(1g以下用游碼)

(2)取用8.0mL的酒精，應選用的量筒(填10mL、50mL或100mL)。如果某同學在量取8.0mL該液體

時，沒有保持視線水平，而是俯視，則量取的實際體積8.0mL(填“大于”“小于”或“等于”)。

實驗中量取水時，除了需要量筒外，還需要的儀器是。

(3)給固體物質加熱時，試管口略向下傾斜的原因。

20.甲、乙、丙是三個實驗示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答

下列問題：

(1)甲和乙所發(fā)生的兩個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水。乙中水的作用是：

(2)丙中測得氧氣的體積值偏小的可能原因：(填序號)。

①裝置漏氣

②紅磷量不足

③未冷卻至室溫就打開彈簧夾

④實驗前未夾緊彈簧夾

(3)丁中，小紅認為還應在大燒杯外放一杯酚配溶液，其目的是。

(4)寫出甲反應的符號表達式：o

21.A、B、C、D、E五種物質，其中A是一種暗紫色的固體，B為黑色固體，E為無色液體，D能使帶火星的

木條復燃，G為淡黃色固體，可生成有刺激性氣味的H。請根據圖中物質間的相互轉化關系，回答下列問題：

(1)寫出各物質的化學符號：A、B、F。

(2)物質G在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：。

(3)反應②的基本反應類型是,B在其中的作用是。

(4)寫出反應①的符號表達式：。

22.某興趣小組根據下列裝置進行實驗，請你參與并回答:

(2)實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應符號表達式o

(3)某同學在實驗室用雙氧水和二氧化鐳制取氧氣時，如果需要控制反應速率，發(fā)生裝置最好選用(

填序號，下同)；收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇的收集裝置是;若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣

收集滿的方法

(4)G是一種多功能裝置，若用該裝置收集氧氣，氣體應從端進入。

23.學習了MnC>2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化鐵(Fe2()3)能否作出。2分解的催化劑

呢？于是進行了以下探究。

【提出猜想】Fe2（）3能作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

實驗在試管中加入10mL5%的出。2溶液，然后將帶火星的木條有少量氣泡產生，木條

伸入試管不復燃

實驗將10mL5%的電。2溶液加入裝有0?5gFe2（）3的試管，然后將有較多氣泡產生，

—

帶火星的木條伸入試管中

實驗Fez。?的質量

將實驗二中反應后的混合物過濾、洗滌、干燥、稱重固體質量為0.5g

不變

【討論與反思】有同學認為上述實驗不能證明FezOs是過氧化氫分解的催化劑，還要補充以下實驗：

【實驗目的】探究

【實驗步驟】①將實驗三中得到的固體放于試管中，然后向其中加入，伸入帶火星的木條，木條

復燃.

【結論】Fe2（）3可作出。2分解的催化劑，其催化出。2分解的反應方程式為。

24.空氣中氧氣的體積分數約為春，氮氣的體積分數約為設老師讓同學往集氣瓶裝入；瓶水，再用氧氣將水排

盡，發(fā)現(xiàn)得到的瓶中氣體也能使帶火星的木條復燃。請計算：

（1）本實驗中瓶內氧氣約占瓶總體積的百分比是;

（2）另一同學需要2.5g氮氣（氮氣密度為1.25g/L）,理論上她大致需要空氣升。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、瓷碗破碎，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；

B、金屬生銹，鐵銹是新物質，屬于化學變化；

C、動物呼吸生成二氧化碳和水，二氧化碳和水是新物質，屬于化學變化；

D、醋的釀造，有新物質生成，屬于化學變化；

A是物理變化，其他是化學變化

故選：A。

有新物質生成的變化叫化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化?；瘜W變化的特征是：有新物質生成。

判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。

本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。

2.【答案】B

【解析】解：A.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行，減少了化石燃料的使用，可以減少CO?、CO、煙塵等有害物

質的排放，從而減少空氣污染，故A錯：

B.提倡居民駕駛私家車出行，會加劇汽車尾氣的排放，不利于減少空氣污染，故B正確；

C.積極植樹、造林、種草，既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，不會造成空氣污染，故C錯；

D.提倡使用太陽能燈清潔能源，能減少污染氣體的排放，從而減少空氣污染，故D錯。

故選:B。

防止空氣污染的措施有：積極推廣使用新能源公交車；工廠排放的廢氣經過處理再排放；植樹造林；合理

開發(fā)新能源；禁止燃放煙花爆竹；火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理等。

本題考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經引起了全球的重視，我們也應該掌握相關的常識。

3.【答案】C

【解析】解：A、燒杯不能用來加熱，故A錯誤；

B、集氣瓶不能加熱，燒杯在加熱時必須墊上石棉網，故B錯誤；

C、蒸發(fā)皿和試管都可以直接進行加熱，故C正確；

D、水槽和量筒都不能用來加熱，故D錯誤。

故選：Co

實驗室中可直接加熱的儀器有蒸發(fā)皿、試管、珀煙，墊石棉網可加熱的有燒杯、燒瓶、錐形瓶等，不能加

熱的有集氣瓶、廣口瓶、細口瓶等.本題可采用排除法來解答.

物質的加熱是最重要的化學實驗基本操作之一，儀器使用過程中的注意事項，明確這些注意事項是安全使

用儀器的基本保證.

4.【答案】B

【解析】解：A、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作

錯誤。

B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨試管口，圖中所示操作正確。

C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，

圖中液體超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。

D、該裝置未構成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導管口都不會有

氣泡產生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯誤。

故選：Bo

A、根據氧氣的驗滿方法進行分析判斷。

B、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷

C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。

D、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題

的關鍵。

5.【答案】C

【解析】解：A、氮氣常用作保護氣，是利用氮氣的化學性質不活潑，是利用其化學性質；故選項錯誤；

B、氮氣含有氮元素，可用于制造硝酸，該性質需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用其化學性質；故選

項錯誤；

C、液氮制造低溫環(huán)境，是利用液氮氣化吸熱，使周圍溫度降低，該性質不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，

是利用其物理性質；故選項正確；

D、在食品包裝袋中充入氮氣以防腐，是利用氮氣的化學性質穩(wěn)定，很難與其它物質發(fā)生化學反應，是利用

其化學性質；故選項錯誤；

故選：Co

物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；

物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密

度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等。

本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關氮氣的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本

考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

6.【答案】C

【解析】解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故選項說法錯誤。

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；但氧化反應不是基本的反應類

型，故選項錯誤。

C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；生成物是二氧化碳，該反應符合“多

變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合反應，故選項說法正確。

D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，產生二氧化碳氣體，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，且該反應的反應物

是兩種，不符合“一變多”的形式，不屬于分解反應，故選項說法錯誤。

故選：Co

A、根據硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。

B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。

C、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。

D、根據蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、

煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。

7.【答案】C

【解析】解：①冰水混合物是由一種物質水組成的，屬于純凈物；

②潔凈空氣是由氮氣、氧氣等多種物質組成的，屬于混合物：

③液氧是由一種物質氧氣組成的，屬于純凈物；

④澄清石灰水是由氫氧化鈣和水組成的，屬于混合物；

⑤二氧化碳是由一種物質二氧化碳組成的，屬于純凈物。

故選：Co

純凈物是由一種物質組成的，據此分析。

本題主要考查學生對純凈物概念的理解，難度不大。

8.【答案】D

【解析】解：A、該反應是物質與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，反應條件是點燃，生成物不是固態(tài)，生

成物有兩種，不屬于化合反應，故選項錯誤。

B、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，反應條件是點燃，

但是生成物是氣體，故選項錯誤。

C、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，生成物是固體,

但是反應條件是加熱，故選項錯誤。

D、該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，反應條件是點燃，

生成物是固體，故選項正確。

故選：D。

根據題意，某個化學反應：①屬于氧化反應：②屬于化合反應；③反應條件是點燃；④反應的生成物是固

體，結合氧氣的化學性質，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握氧氣的化學性質、化合反應和氧化反應的特征等是正確解答本題的關鍵。

9.【答案】B

【解析】解：A、物質可分為混合物和純凈物，純凈物由同種物質組成，混合物由不同種物質組成，不符合

題意；

B、按體積分數計算，氮氣約為78%,氧氣約為21%,其它氣體約為1%,不是質量分數，符合題意；

C、化合反應指的是由兩種或兩種以上的物質反應生成一種新物質的反應，分解反應是指由一種物質生成兩

種或兩種以上其它的物質的反應，兩者屬于并列關系，不符合題意；

D、有的化合反應是氧化反應，如木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，有的化合反應不是氧化反應，如二氧化

碳和水反應生成碳酸，故兩者屬于交叉關系，不符合題意；

故選:Bo

A、根據純凈物和混合物的定義進行分析；

B、根據空氣中各成分是按體積分數進行計算的進行分析；

C、根據化合反應和分解反應的定義進行分析；

D、根據化合反應和氧化反應的定義進行分析。

掌握物質的分類、化學反應的分類及各種的反應的定義是解題關鍵。

10.【答案】c

【解析】解：A、該裝置的氣密性檢查方法是：當推動注射器的活塞時，瓶內壓強增大，把水壓入導管中，

若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱；當拉動注射器的活塞時，瓶內壓強變小，若氣密性良好則可以看到

導管的下端會產生氣泡，故選項能達到相應目的。

B、把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1-2秒后，可以看到接觸火焰的火柴梗的兩端先變黑，可用于比較

蠟燭火焰各層溫度，故選項能達到相應目的。

C、碳在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定

空氣中氧氣含量，故選項不能達到相應目的。

D、圖中實驗水加熱至沸騰產生水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結成小液滴，可證明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉化,

故選項能達到相應目的。

故選：Co

A、裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系，依據改變體系內壓強時產生的現(xiàn)象（如

氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞。

B、根據溫度越高，木條炭化的越快，進行分析判斷。

C、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；

生成的物質為非氣態(tài)。

D、根據水加熱至沸騰產生水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結成小液滴，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體

解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。

11.【答案】B

【解析】解：A、化合反應是兩種或兩種以上的物質反應，生成一種物質的反應：但只有一種生成物的反應

不一定是化合反應，如氧氣生成臭氧，該反應中生成物只有一種，但不是化合反應，故該選項推理錯誤。

B、氮氣的化學性質不活潑，可以用作保護氣，故該選項推理正確。

C、化學變化中經常伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，物理變化中也常伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，如白熾燈點亮時，既

發(fā)光也放熱，所以伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象不一定是化學變化，故該選項推理錯誤。

D、碳酸氫鏤固體受熱分解產生二氧化碳氣體，產生了新物質，屬于化學變化，但固體受熱產生氣體的不一

定都是化學變化，如干冰升華，故該選項推理錯誤。

故選:Bo

A、根據化合反應的特征，進行分析判斷。

B、根據氮氣的化學性質不活潑進行分析判斷。

C、根據物理變化中也可能伴隨著能量的變化，進行分析判斷。

D、根據化學變化的特征，進行分析判斷。

本題難度不大，解答此類題時要根據不同知識的特點推理，不能盲目推理，并要注意知識點與方法的有機

結合，做到具體問題能具體分析。

12.【答案】B

【解析】解：A、制取氣體時，應該先檢查裝置的氣密性，后裝藥品，否則會造成藥品浪費；故A錯誤；

B、用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放祛碼，后放藥品，直到天平平衡為止；故B正確；

C、用滴管取細口瓶內的液體時，應先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內；故C錯誤；

D、先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導管移出水槽。這樣隨著試管的溫度越來越低，試管內的氣體體積就越

來越小，內部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內的水就會被順著導管壓到試管內，可能使試管

由于受熱不均從而炸裂；故D錯誤；

故選：Bo

A、從制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性，如果裝置的氣密性不好，會收集不到所制取的氣體,

造成藥品浪費去分析解答；

B、從用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放祛碼，后放藥品，直到天平平衡為止去分析解答；

C、從用滴管取細口瓶內的液體時，應先在外面擠壓橡膠乳頭，趕凈空氣后再將其伸入液體內去分析解答；

D、從先熄滅酒精燈，停止加熱，再把導管移出水槽.這樣隨著試管的溫度越來越低，試管內的氣體體積就

越來越小，內部大氣壓變小，在外部大氣壓的作用下，水槽內的水就會被順著導管壓到試管內，可能使試

管由于受熱不均從而炸裂去分析解答；

做實驗時，步驟的先后順序不能顛倒，否則可能會引起實驗事故.

13.【答案】B

【解析】【分析】

本題從微觀角度考查物質的分類，由一種分子構成的物質屬于純凈物，由不同種分子構成的物質屬于混合

物。

【解答】

A中含有一種分子，是純凈物；

B中含有三種分子，是混合物；

C中含有一種分子，是純凈物；

D中含有一種分子，是純凈物。

故選：Bo

14.【答案】D

【解析】解：A、二氧化碳溶于水中沒有現(xiàn)象，空氣和氧氣都不易溶于水，將氣體分別通入蒸儲水中，均無

明顯的變化，無法區(qū)別三種氣體，故選項錯誤。

B、將氣體分別通入澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣均不能使澄清石灰水變

渾濁，只能鑒別二氧化碳，無法鑒別空氣和氧氣，故選項錯誤。

C、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，氧氣能使帶火星的木條復燃，空氣和二氧化碳都不能使帶火星的木

條復燃，所以只能鑒別氧氣，無法鑒別空氣和二氧化碳，故選項錯誤。

D、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣（助燃性）；木

條熄滅的氣體為二氧化碳氣體（二氧化碳不能燃燒不支持燃燒），可以鑒別，故選項正確。

故選：D。

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實

驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三瓶氣體的目的。

本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現(xiàn)明

顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。

15.【答案】B

【解析】解：A、將注射器的活塞置于20mL刻度處，連接好裝置，夾緊彈簧夾，滴加水，生石灰與水反應

放出大量的熱，可以引燃白磷，白磷燃燒消耗空氣中的氧氣，45mLx|=9mL,冷卻后打開彈簧夾，讀數

在20mL-9mL=11mL處，故A說法正確；

B、圖乙實驗若未使用彈簧夾，實驗前將活塞置于10mL刻度處，空氣的體積為45mL+10ml=55mL,所以

消耗氧氣的體積為55mLx（=llmL>10mL,所以無法達到實驗目的，故B說法不正確；

C、圖乙實驗若未使用彈簧夾，由于白磷燃燒，放出大量熱，溫度升高，壓強增大，所以活塞先向右移動，

然后由于白磷燃燒消耗了氧氣，導致壓強減小，又可觀察到注射器的活塞向左移動，故C說法正確；

D、圖甲實驗若紅磷燃燒時彈簧夾未夾緊，集氣瓶內空氣受熱膨脹逸出，導致進入水的體積偏大，故則測得

空氣里氧氣的體積分數大于五分之一，故D說法正確；

故選：Bo

對測定空氣里氧氣含量實驗的改進，實驗的改進時將裝置外連的導管和水部分換成了帶刻度的注射器，所

以在思考時要注意到這個差異，所有的分析也要緊緊結合該改進點來進行。

本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理，注意事項等，是解決此類問題的關鍵。

16.【答案】D

【解析】解：過氧化氫在二氧化鐳粉末的催化作用下生成水和氧氣，過氧化氫的質量逐漸減少，至完全反

應，減少至0,故選項圖象錯誤。

催化劑只能影響化學反應的速率，不會改變生成物的質量，故選項圖象錯誤。

向一定量過氧化氫的水溶液中加入適量的二氧化鐳粉末，過氧化氫在二氧化鐳的催化作用下生成水和氧氣,

隨著反應的進行氧氣的質量從0開始逐漸增加，至完全反應，不再發(fā)生改變，故選項圖象錯誤。

過氧化氫在二氧化鎰粉末的催化作用下生成水和氧氣，二氧化鎰作催化劑，反應前后質量不變，故選項圖

象錯誤。

故選：D。

根據過氧化氫在二氧化鐳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析判斷。

本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是掌握過氧化氫分解的原理，正確分析各變

化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。

17.【答案】S鈣元素CO2

【解析】解：(1)硫的元素符號、硫的化學式都是S；

(2)Ca可表示鈣元素或鈣這種物質；

(3)二氧化碳的化學式為：C02o

故答案為：(1)S；

(2)鈣元素；

(3)C02O

(1)根據硫的元素符號進行分析。

(2)根據常見元素進行分析。

(3)根據化學式的書寫進行分析。

本題主要考查化學式的書寫等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。

18.【答案】分子不斷運動分子體積小、質量小分子間隔變大水分子

【解析】解：(1)墻內開花墻外可聞到花香，是因為分子不斷運動，帶有花香的分子不斷運動，運動到人的

鼻子使人聞到氣味。

(2)肉眼看不到空氣中的氧氣分子，說明氧氣分子很小，即分子體積小、質量小。

(3)水燒開，水變成水蒸氣，分子間隔變大，導致整體體積變大，水蒸氣所占體積變大。

(4)分子是保持物質化學性質的最小微粒，水是由水分子構成的，保持水的化學性質的最小微粒是水分子。

故答案為：(1)分子不斷運動；

(2)分子體積小、質量??；

(3)分子間隔變大；

(4)水分子。

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質

相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷。

本題難度不大，了解分子的基本性質(可以簡記為：“兩小運間，同同不不”)及利用分子的基本性質分析和

解決問題的方法是正確解答此類題的關鍵。

19.【答案】10.410mL小于膠頭滴管防止冷凝水倒流使試管炸裂

【解析】解：(1)根據托盤天平的使用方法是左物右碼，左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即藥品

質量=祛碼質量+游碼質量，如果位置放反，藥品質量=祛碼質量—游碼質量=11g-0.6g=10.4g。

(2)量取8.0mL液體，應選用略大于8.0mL的量程，則應選用10mL的量筒。用量筒量取液體時，量筒要放平，

讀數時視線應與凹液面最低處保持水平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大。

所以某同學在量取8.0mL該液體時，沒有保持視線水平，而是俯視，則量取的實際體積小于8.0mL。取用一

定量的液體常用量筒量出體積。量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內凹液面的最低處保持水平，當所

取液體的體積接近刻度線時，改用膠頭滴管滴至所需刻度。所以實驗中量取水時，除了需要量筒外，還需

要的儀器是膠頭滴管。

(3)加熱固體時，可能固體潮濕含有水分或加熱時生成水。因此加熱固體時，試管口略向下傾斜是為了防止

冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管。

故答案為：(1)10.4；

(2)10mL；小于；膠頭滴管；

(3)防止冷凝水倒流使試管炸裂.

(1)根據托盤天平的使用方法來分析；

(2)根據量筒的選擇方法、量筒的讀數方法來分析；

(3)根據加熱固體的注意事項來分析。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的

關鍵。

20.【答案】吸收有害氣體，防止污染空氣①②③對比Fe+02Fe304

【解析】解：(1)硫燃燒生成有毒的二氧化硫，會污染空氣，則乙中水的作用為吸收有害氣體，防止污染空

氣。

(2)①裝置漏氣，則氣體會進入裝置中，會使結果偏??；

②紅磷量不足，則氧氣不能完全耗盡，會使結果偏?。?/p>

③未冷卻至室溫就打開彈簧夾，則裝置中的氣體受熱膨脹，進入的水的體積會偏小，會使結果偏小；

④實驗前未夾緊彈簧夾，則剛開始時氣體受熱膨脹逸出，使結果偏大。

故選①②③。

(3)B中酚獻不與濃氨水接觸，但會變紅，是因為濃氨水具有揮發(fā)性，會發(fā)出的氨氣能進入B燒杯中，形成氨

水，使酚獻變紅色，但燒杯外放一杯酚酣溶液，酚獻不變色，其目的為對比。

(4)鐵燃燒生成四氧化三鐵，反應的符號表達式為：Fe+02^Fe3()4o

故答案為：(1)吸收有害氣體，防止污染空氣；

(2)①②③；

(3)對比：

點燃

(4)Fe+02->Fe3O4°

(1)根據硫燃燒生成有毒的二氧化硫進行分析；

(2)根據測定空氣中氧氣含量的注意事項進行分析；

(3)根據對比實驗進行分析；

(4)根據鐵燃燒生成四氧化三鐵進行符號表達式。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

21.【答案】KMnO4MnO2H20藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱分解反應催化

作用KMnO4K2MnO4+MnO2+02

【解析】解：(1)A、B、C、D、E五種物質，D能使帶火星的木條復燃，所以D是氧氣，A是一種暗紫色固體，

A加熱會生成B(黑色固體)、C和D(氧氣)，高鋸酸鉀是一種暗紫色固體，二氧化鎬是黑色固體，高鐳酸鉀加

熱分解生成鐳酸鉀、二氧化錦和氧氣，所以A是高鋅酸鉀，B是二氧化鎬，C是鋸酸鉀；G為淡黃色固體，可

生成有刺激性氣味的H,所以G是硫，H是二氧化硫；E、F常溫下都是一種無色的液體，E和B(二氧化鐳)反

應會生成D(氧氣)，所以E是過氧化氫，F(xiàn)是水，經過驗證，推導正確，所以A是高鎰酸鉀，化學式是KMnCU，

B是二氧化鎘，化學式為MnC)2，F(xiàn)是水，化學式為：H20；

(2)物質G在氧氣中燃燒的反應是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，實驗現(xiàn)象為：藍紫色火焰，生成

有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱；

(3)反應②是過氧化氫在二氧化銃催化作用下分解生成水和氧氣，該反應是由?種物質生成兩種物質的反應,

屬于分解反應；B在其中的作用是催化作用；

(4)反應①是高鐳酸鉀加熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鐳和氧氣，符號表達式為：KMnO43K2MnO4+MnO2+

02o

故答案為：(l)KMnO4;MnO2；H20；

(2)藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱；

(3)分解反應；催化作用；

△

(4)KMnO4-K2MnO4+MnO2+02-

根據A、B、C、D、E五種物質，D能使帶火星的木條復燃，所以D是氧氣，A是一種暗紫色固體，A加熱會生

成B(黑色固體)、C和D(氧氣)，高鋅酸鉀是一種暗紫色固體，二氧化鎰是黑色固體，高鋅酸鉀加熱分解生成

鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，所以A是高鎰酸鉀，B是二氧化鎬，C是銃酸鉀；G為淡黃色固體，可生成有刺激

性氣味的H,所以G是硫，H是二氧化硫；E、F常溫下都是一種無色的液體，E和B(二氧化鋅)反應會生成D(氧

氣)，所以E是過氧化氫，F(xiàn)是水，然后將推出的物質驗證即可。

在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，

最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。

22.【答案】長頸漏斗KMnO43K2MnC>4+MnC)2+。2或KQO3MKC1+。2CF將帶火星的木條放在

△

集氣瓶口，木條復燃，則說明已收集滿b

【解析】解：(1)由圖可知，儀器a為長頸漏斗。

(2)裝置A為加熱固體的反應，適用于高鎰酸鉀或氯酸鉀制取氧氣，高鎰酸鉀加熱生成鋅酸鉀、二氧化鋅和

氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4AK2MnO4+MnO2+O2：氯酸鉀在二氧化鎰催化并加熱條件下生成

MnOo

氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：KC1O37KC1+