學(xué)校教導(dǎo)處年度工作總結(jié)5篇

學(xué)校教導(dǎo)處年度工作總結(jié)5篇學(xué)校教育處年度工作總結(jié)1

剛剛過去的20xx年，在xx中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各校主任的大力支持下，通過全體老師的共同協(xié)作和努力，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡欉@一年，我主要做了以下六方面工作：

一、加強(qiáng)日常管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，抓考勤。我認(rèn)為考勤是一把衡量老師工作的重要尺子。所以對(duì)這項(xiàng)工作我特殊仔細(xì)，也特殊當(dāng)心?？鄄豢坼X，發(fā)不發(fā)獎(jiǎng)不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。假如哪位老師有事，哪怕是半小時(shí)我都有記錄。其次，抓德育。特殊注意周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話和班級(jí)周評(píng)工作，利用周一升旗進(jìn)行上周工作總結(jié)和本周工作部署，得到引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報(bào)等多種形式形式進(jìn)行德育教化。其三，抓教學(xué)。一是查早讀和作業(yè)檢查評(píng)比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學(xué)恒久的目標(biāo)。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓平安。創(chuàng)建平安校內(nèi)，構(gòu)建和諧教化是我們共同的追求。確保學(xué)生平安是學(xué)校一切工作的保障。因此，我強(qiáng)調(diào)-老師到校首先要抓好學(xué)生晨檢工作，做好學(xué)生平安教化，護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，對(duì)以上幾項(xiàng)日常管理工作我常抓不懈，細(xì)致入微，并身體力行!

二、探究集體備課，營(yíng)造學(xué)習(xí)和探討的氛圍

我們?cè)谌ツ晖茝V集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的規(guī)范化、精細(xì)化管理，提高集體備課實(shí)效。今年，學(xué)區(qū)對(duì)集體備課制度進(jìn)一步完善，對(duì)集體備課提出更明確、更詳細(xì)的要求，并探討集體備課循環(huán)運(yùn)用。要求各備課組每?jī)芍荛_展一次集體備課溝通。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)集體才智，促進(jìn)以老帶新,以新促老，真正實(shí)現(xiàn)集思廣益,博采眾長(zhǎng)，資源共享，達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的目的`。

三、落實(shí)常規(guī)督導(dǎo)，指導(dǎo)作業(yè)備課

我們制定了、，要求老師備課要深;教學(xué)要活;作業(yè)要精;輔導(dǎo)要細(xì);考核要嚴(yán)。備課要求搞好深化探討和溝通;上課堅(jiān)持學(xué)生主體地位，形式生動(dòng)活潑，用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂;作業(yè)要求老師細(xì)心地科學(xué)設(shè)計(jì)，限制好作業(yè)量;輔導(dǎo)要求有針對(duì)性，面對(duì)少數(shù)，激勵(lì)建立學(xué)生互助組;考試要有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，搞好檢測(cè)和分析反饋工作。常規(guī)督導(dǎo)，是在學(xué)校檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)再以教研組檢查，比如集體備課，各年級(jí)業(yè)務(wù)組依據(jù)集體備課中每個(gè)老師的主備狀況、按時(shí)溝通、建議修改狀況以及集體備課運(yùn)用、課后反思狀況將本年級(jí)老師的集體備課得分排序。

四、走進(jìn)新課程，提高老師課堂教學(xué)水平

在去年請(qǐng)教研室專家深化課堂指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，今年實(shí)行走出去學(xué)習(xí)。一是組織全體老師傾聽了牛廣田教授題為講座，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課。二是組織各校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到其它學(xué)校學(xué)習(xí)。三是20xx年xx月至xx月我區(qū)派出20多名老師到市劇院觀摩了xx市優(yōu)質(zhì)課。通過外出學(xué)習(xí)，使廣闊老師開闊了眼界，豐富了教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問，提高了課堂教學(xué)水平。同時(shí)，每次外出學(xué)習(xí)，都要求每個(gè)老師必需寫一份心得體會(huì)，上一節(jié)匯報(bào)課，在學(xué)校學(xué)區(qū)進(jìn)行了溝通。

五、開展大練兵，提高老師綜合素養(yǎng)

為落實(shí)市教體局開展的“研讀新課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂”為主題的崗位大練兵活動(dòng)。首先，學(xué)校為每位老師購(gòu)買了新課標(biāo)、、、的必備書籍，又從新華書店購(gòu)買了20余種教化理論專著，供老師學(xué)習(xí)。其次，組織開展了教化技能競(jìng)賽，通過“四互”活動(dòng)，即“互幫、互學(xué)、互聽、互評(píng)”活動(dòng)，促進(jìn)了老師綜合素養(yǎng)整體不斷提高。

六、強(qiáng)化服務(wù)，共建美妙家園

在工作中注意以人為本，以校為家，注意人文關(guān)懷，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。無論是星期還是放假都是第一個(gè)提前到校，最終一個(gè)離校，做到以校為家，事無巨細(xì)，事必躬親.

學(xué)校教育處年度工作總結(jié)2

在過去的時(shí)間里，教育處根據(jù)“立足新起點(diǎn)，實(shí)行新舉措，努力打造優(yōu)質(zhì)教化品牌”的工作安排，緊密依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力，仔細(xì)落實(shí)黨的有關(guān)教化工作的會(huì)議精神，貫徹追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新的工作看法，充分發(fā)揮教育處在教學(xué)領(lǐng)域中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能，在教化整體改革、創(chuàng)建特色辦學(xué)方面主動(dòng)探究教化的方法和途徑，取得一些成果。圓滿完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

一、思想相識(shí)是關(guān)鍵。

要適應(yīng)教化形勢(shì)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，而教化觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變。只有正確的教化觀念才能夠推動(dòng)教化事業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)教化中的模糊相識(shí)，教育處利用行政會(huì)、老師會(huì)、教研組會(huì)等各種形式，組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢(shì)下教化的講話，教化部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》(試行)和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話及有關(guān)課程專家的論著，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想。依據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，初步領(lǐng)悟和駕馭所任學(xué)科新教材的學(xué)問體系。主動(dòng)、穩(wěn)妥地進(jìn)入新課程試驗(yàn)區(qū)，學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際仔細(xì)組織實(shí)施，做好階段性小結(jié)，不斷調(diào)整改進(jìn)，努力提高實(shí)施水平，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)讀書筆記的檢查。

二、優(yōu)化隊(duì)伍是根本

建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是我校常抓不懈的工作。為此，教育處主要開展了下列工作。

1、注意師德修養(yǎng)

近年來，學(xué)校提出“鑄師魂，修師德，講奉獻(xiàn)”的口號(hào)，教育處主動(dòng)提倡廣闊任課老師樹立最佳的老師形象，向全國(guó)先進(jìn)老師、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提倡為人師表、奮勉爭(zhēng)先、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神，時(shí)時(shí)樹立校內(nèi)的先進(jìn)典型，讓老師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成劇烈的認(rèn)同感，并激發(fā)了廣闊老師的事業(yè)心和責(zé)任感，形成了“講師德、講奉獻(xiàn)、求質(zhì)量、求效益”的風(fēng)氣，涌現(xiàn)了一批思想好、作風(fēng)好、實(shí)力強(qiáng)、水平高的老師。

2、加強(qiáng)接著教化

近年來，教育處要求老師不僅要精通所教學(xué)科的學(xué)問技能，懂得教化教學(xué)規(guī)律，而且要求老師要“多才多藝”，教育處不僅重視老師業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)問更新，主動(dòng)創(chuàng)建條件讓老師參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與學(xué)歷進(jìn)修，也要求老師在開展學(xué)生素養(yǎng)教化的同時(shí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)。教育處提倡老師，特殊是綜合課的老師，除了教好自己的門專業(yè)課外，還要發(fā)揮自身特長(zhǎng)，能夠了解其他科目，培育雙科型，多技能的老師。一年來，我校投資10余萬元，通過校本培訓(xùn)、進(jìn)修、引進(jìn)等各種途徑，使師資隊(duì)伍素養(yǎng)有了明顯提高。

3、加強(qiáng)青年老師培育

我校青年老師所占比例大，35歲以下老師的人數(shù)占全校老師70%多，加強(qiáng)青年老師的培育與教化，是師資隊(duì)伍建設(shè)的'基礎(chǔ)工程。我校注意加強(qiáng)對(duì)每年安排的老師進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)的教化，弘揚(yáng)“敬業(yè)、博學(xué)、奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)”的教風(fēng);介紹我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果教化，使青年老師酷愛學(xué)校，酷愛教化工作。同時(shí)為每位青年老師指派指導(dǎo)老師。簽訂“拜師合同”?；顒?dòng)的開展極大的激發(fā)了廣闊課任老師干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性。學(xué)校被評(píng)為省校本教研先進(jìn)單位。

剛剛過去的是我國(guó)教化改革深化發(fā)展重要的，也是學(xué)校實(shí)施"XX.9-XX.9辦學(xué)發(fā)展五年規(guī)劃"始起階段工作的關(guān)鍵。我們緊緊圍繞區(qū)教化局的工作布置，結(jié)合學(xué)校五年規(guī)劃，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)組織實(shí)施學(xué)期工作安排，大力推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成果，教育處的工作跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校教育處年度工作總結(jié)3

新學(xué)期起先，教育處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成果，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，制定措施狠抓落實(shí)，收到了明顯成效。

成果穩(wěn)步上升。暑假開學(xué)后進(jìn)一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即在學(xué)校統(tǒng)一管理下，將三個(gè)年級(jí)重新分班，均衡的分成東西兩個(gè)學(xué)部，老師也由東西兩個(gè)學(xué)部重新選拔，做到了平分學(xué)生，平分老師，競(jìng)爭(zhēng)上崗，在同一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)部老師間形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及老師的工作主動(dòng)性。

二、大力實(shí)施創(chuàng)新教化，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)校通過多種渠道學(xué)習(xí)和汲取外地閱歷，先后派出兩批領(lǐng)導(dǎo)及老師赴全國(guó)重點(diǎn)試驗(yàn)學(xué)?！K洋思中學(xué)取經(jīng)，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合我校的實(shí)際大膽創(chuàng)新，批判的汲取進(jìn)來，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革。

今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素養(yǎng)教化的主陣地在課堂，要發(fā)展實(shí)力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。當(dāng)河北衡水中學(xué)先進(jìn)教學(xué)閱歷刊出后，學(xué)校馬上召開校委會(huì)，探討并制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排和落實(shí)推廣的措施：

一是將連載的先進(jìn)閱歷復(fù)印后，每個(gè)辦公室一份，剛好發(fā)到老師手中。

二是確立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，定于每周二、周五課外活動(dòng)為學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是規(guī)定學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。

四是各辦公室辦好學(xué)習(xí)宣揚(yáng)欄。

五是寫論文寫心得，更重要的是通過學(xué)習(xí)、探討后，在實(shí)踐中探究和應(yīng)用，學(xué)校支配各樓通過實(shí)行全校公開課，評(píng)出20名校級(jí)學(xué)習(xí)衡水、洋思閱歷的標(biāo)兵，他們的課被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，聽課老師達(dá)90%以上，通過這一活動(dòng)的開展，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)的改革。老師們一樣認(rèn)為，老方法改換新的了。

三、教學(xué)常規(guī)工作

今學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作井然有序，學(xué)校力度大老師自覺，教育處督促得力，學(xué)生的作業(yè)老師全批全改，變更了過去打突擊，應(yīng)付檢查的弊端，自推廣洋思閱歷以來，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年鄉(xiāng)教委的常規(guī)檢查中得到了好評(píng)。

四、進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)

新學(xué)期學(xué)校仔細(xì)制定了《石家河中學(xué)關(guān)于肅穆考試紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定》并且在每次考試前，在老師會(huì)上組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，召開全校學(xué)生會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比上學(xué)期更加主動(dòng)努力。

五、進(jìn)一步調(diào)整老師考核量化方案，調(diào)動(dòng)老師的工作主動(dòng)性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭仔細(xì)學(xué)習(xí)外地閱歷，轉(zhuǎn)變思想觀念老師隨著學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校主動(dòng)推行變“精英”教化為“大眾”教化的教化觀念，在考核老師上由過去的考核的20%學(xué)生上升為80%，讓老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，收到良好的效果。

六、落實(shí)教研教改課題，以教改促質(zhì)量。

教育處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時(shí)，主動(dòng)推廣洋思教學(xué)法，實(shí)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教育處嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要卑視后進(jìn)學(xué)生。教育處還重視加強(qiáng)優(yōu)生的'培育工作，作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一發(fā)放了作業(yè)卡，層層落實(shí)優(yōu)生安排、目標(biāo)，在今年的縣級(jí)視導(dǎo)工作中，作為一個(gè)亮點(diǎn)收到教研室的好評(píng)。

七、教育處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果這一目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

從上課、作業(yè)、考試等方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格限制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證上課45分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)缺勤學(xué)生嚴(yán)格登記，并實(shí)行補(bǔ)課制度。召開了初一優(yōu)生座談會(huì)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，考出?yōu)異成果。了解他們的學(xué)習(xí)生活等狀況。對(duì)老師教學(xué)的狀況，半年時(shí)間變更了學(xué)生學(xué)習(xí)的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內(nèi)、校外，感覺到了學(xué)習(xí)的驚慌氣氛，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

以上工作，雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但還有很大不足，有待在下一學(xué)期工作中加以完善、充溢和改進(jìn)，不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志指正。

學(xué)校教育處年度工作總結(jié)4

本學(xué)期，教育處在縣教化局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作看法，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。

教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實(shí)踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1.主動(dòng)組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教化法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實(shí)際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運(yùn)用理論學(xué)問解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2.主動(dòng)開展教研活動(dòng)。

主動(dòng)組織參與校內(nèi)外研討課。在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)打算到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教育處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。努力開展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教育處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實(shí)際操作實(shí)力。

3.理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)探討活動(dòng)、集體備課、老師的聽課作了詳細(xì)要求，對(duì)老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細(xì)的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1.抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對(duì)各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實(shí)反饋，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的'要求，加大了激勵(lì)措施。教育處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整齊。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)剛好，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些狀況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。不過，大部分老師還是仔細(xì)的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教化，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要?jiǎng)偤眠M(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求老師課后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教育處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底，依據(jù)發(fā)覺的問題召開了任課老師會(huì)議，幫助他們找出問題的緣由，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)覺全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的探討，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，變更了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構(gòu)想

教育處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它須要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生實(shí)力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

回首過去，成果有所提高，面對(duì)將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為太白小學(xué)，為太白的人民譜寫教化新篇!

學(xué)校教育處年度工作總結(jié)5

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山教化總要求，努力踐行金山教化精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機(jī)制，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺(tái)，聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好氛圍；扎實(shí)推動(dòng)課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目為抓手，關(guān)注學(xué)生愛好與習(xí)慣的培育，提高育人價(jià)值；整合資源，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行教化特色建設(shè)，提升學(xué)校教化發(fā)展品位。

一、穩(wěn)步推動(dòng)課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)探討項(xiàng)目。學(xué)期中，分期召開一~五年級(jí)老師會(huì)議，領(lǐng)悟課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以老師的學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程完善。

完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“歡樂學(xué)習(xí)、華蜜生活”為理念，推動(dòng)各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施水平。以滿意學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo)，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實(shí)踐中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群，縱向深化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)展科目層級(jí)性，滿意學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本，開展基于高級(jí)思維實(shí)力培育的教學(xué)探討，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。

學(xué)校將每周五下午定為“歡樂半日”活動(dòng)日，共十八周。第一堂課為專題教化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，其次、三堂課為自主拓展活動(dòng)。探究“歡樂活動(dòng)日”管理考核評(píng)比機(jī)制，規(guī)范開展“校級(jí)社團(tuán)”活動(dòng)，加大管理和監(jiān)督，提高活動(dòng)質(zhì)量；提升班級(jí)拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；激勵(lì)青年老師領(lǐng)先開展微課程的開發(fā)探討，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開展“歡樂30分”拓展活動(dòng)，整合多種資源，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、以推動(dòng)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目為契機(jī)，深化小學(xué)教化整體改革。

本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教化整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧益平任副組長(zhǎng)，各職能部門參加。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)探討領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘愛好與習(xí)慣’培育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、策略探究”的探討。仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級(jí)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》，主動(dòng)落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施安排、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二年級(jí)老師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他老師不斷學(xué)習(xí)，共同加強(qiáng)探討，探究新教材特點(diǎn)。落實(shí)一年級(jí)為期四周的“學(xué)習(xí)打算期”各項(xiàng)工作，開展有針對(duì)性的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。

整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估”項(xiàng)目，參加并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估等第制評(píng)估網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過多形式評(píng)估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評(píng)估，著力探究好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化實(shí)施有效模式，指導(dǎo)老師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評(píng)估。全年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評(píng)估工作，分板塊評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信念，同時(shí)為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。

著力推動(dòng)“愛好與習(xí)慣”項(xiàng)目實(shí)施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的探究和探討，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參加，通過變更教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參加學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)愛好激發(fā)和習(xí)慣培育，建立關(guān)注與評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)，借助平臺(tái)開展每月一次的評(píng)價(jià)工作，與學(xué)?！傲鶗?huì)”教化相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動(dòng)有方向。

各年級(jí)學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一年級(jí)以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評(píng)語相結(jié)合的方式，特殊是圍繞“愛好習(xí)慣”開展基于課堂的真實(shí)性評(píng)價(jià)，每一課學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，一個(gè)階段后進(jìn)行老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。二年級(jí)以“小腳丫快點(diǎn)長(zhǎng)”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)實(shí)力”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，側(cè)重進(jìn)行自評(píng)和老師評(píng)，其他年級(jí)在平常檢測(cè)時(shí)，也采納等第制評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與實(shí)力。

本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測(cè)試契機(jī)，組織進(jìn)行了一、二年級(jí)學(xué)生語、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng)。并將反饋結(jié)果剛好與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評(píng)估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學(xué)生在歡樂的氛圍中參加活動(dòng)，并使實(shí)力得到發(fā)展。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

主動(dòng)探究以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增加“減負(fù)增效”意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識(shí)，根據(jù)學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改看法，優(yōu)化老師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動(dòng)，以三類課探討活動(dòng)為方式，探究課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年老師課堂教學(xué)評(píng)比暨“相約課”活動(dòng)，11位青年老師執(zhí)教了相約課，呈現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)行了實(shí)踐課活動(dòng)，15位教研（備課）組長(zhǎng)執(zhí)教了實(shí)踐課，第15、16周開展了展示課活動(dòng)，5位青年區(qū)級(jí)骨干老師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。磨課、觀課、評(píng)課等系列活動(dòng)，使我們老師對(duì)教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。

在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年老師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”競(jìng)賽，五位老師細(xì)心打算，反復(fù)磨課，較為勝利地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，呈現(xiàn)了我校青年老師良好的風(fēng)采。

以區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)探討，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別實(shí)行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，6位青年老師執(zhí)教了觀摩課，呈現(xiàn)了我校課堂教學(xué)探討的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評(píng)，確定了我?？佳械乃郊袄蠋煹某砷L(zhǎng)。

深化課堂教學(xué)探討，仔細(xì)編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開展基于目標(biāo)制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的探討，以此學(xué)校組織老師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)老師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)視察、分析、比較，形成老師的反思源，引導(dǎo)老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

四、完善教學(xué)流程管理，增加老師的工作質(zhì)量意識(shí)。

一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工作中。

仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，依據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡察、年級(jí)視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，剛好通過反饋提示老師改進(jìn)存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對(duì)我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會(huì)專家傾聽了青年老師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會(huì)，對(duì)我校有效落實(shí)教學(xué)管理賜予了充分的確定。

學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教化“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī)，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作中，引導(dǎo)全體老師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的學(xué)問技能評(píng)估工作，通過階段分析剛好了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，剛好作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。

加強(qiáng)聽課評(píng)課力度。教育處、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)老師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使老師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組（備課組），參加活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。各年級(jí)組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。

本學(xué)期以教學(xué)考評(píng)小組建設(shè)為契機(jī)，對(duì)一~五年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，主動(dòng)開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的探討、指導(dǎo)，并注意視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級(jí)項(xiàng)目探討，引導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)科學(xué)問點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動(dòng)質(zhì)量。

充分發(fā)揮教研組、備課組的探討功能，使其真正成為教學(xué)探討實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題”開展活動(dòng)，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動(dòng)收到實(shí)效。重視對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例。每月召開一次組長(zhǎng)例會(huì)，引導(dǎo)組長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，引領(lǐng)辦公室平常研討工作，促使老師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開教研（備課）組長(zhǎng)溝通會(huì)，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，促進(jìn)各組追求實(shí)效，提高質(zhì)量。

通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動(dòng)，引導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)方法方式的探究與探討，規(guī)劃好學(xué)期活動(dòng)、策劃好每一次活動(dòng)方案，并剛好做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的收集整理。接著開展“備課組——教研組——學(xué)?！比齻€(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有安排、有記錄、有檢查、人人參加，提高活動(dòng)質(zhì)量。

加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以實(shí)踐課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和探討。仔細(xì)組織好老師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專業(yè)化水平。

以“小微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為抓手，加大青年老師培育力度。在青年老師中，開展“小微團(tuán)隊(duì)”探討項(xiàng)目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年老師教化教學(xué)實(shí)力，營(yíng)造良好的探討氛圍。通過活動(dòng)，彭欲祎、陳憶馨等一批青年老師強(qiáng)壯成長(zhǎng)。11月27日，校長(zhǎng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì)，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇溝通，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵(lì)學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)行更深層次的探討。

依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及老師個(gè)人發(fā)展須要，協(xié)作支部制定骨干老師、青年老師培訓(xùn)專題方案，且在平常學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū)、校骨干老師的作用，以示范課、研討課形式供老師學(xué)習(xí)和探討，對(duì)骨干老師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干老師成長(zhǎng)檔案。仔細(xì)落實(shí)新老師校內(nèi)帶教制度，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教育為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)考評(píng)小組，通過每月1－2次的聽課會(huì)診等渠道幫助結(jié)對(duì)老師提升學(xué)習(xí)效率。

六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

堅(jiān)固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識(shí)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助老師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導(dǎo)老師特殊是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。

嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位老師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法、作業(yè)習(xí)慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試狀況為依據(jù)，開展針對(duì)性的解讀和分析，完成學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改報(bào)告，組織老師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項(xiàng)目探討，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的學(xué)問技能評(píng)估工作，通過階段分析剛好了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，剛好作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。

各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)平常不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)覺問題，剛好責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管理例會(huì)制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)幫助老師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體老師重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)。注意質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)剛好制訂應(yīng)對(duì)對(duì)策，提高全體學(xué)生的.學(xué)習(xí)實(shí)力。

充分利用學(xué)校教學(xué)考評(píng)小組，仔細(xì)分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體學(xué)生的高層次思維實(shí)力。依據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評(píng)估相關(guān)要求，各年級(jí)學(xué)科按要求仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，接著組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、全面實(shí)施素養(yǎng)教化，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的發(fā)展前景

學(xué)校依據(jù)實(shí)際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程范圍。仔細(xì)落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。各學(xué)科主動(dòng)組織學(xué)生參與市、區(qū)各類活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)訓(xùn)練。主動(dòng)探究與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范各類愛好小組建設(shè)，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，培育和挖掘?qū)W生潛能。

努力營(yíng)造濃郁的校內(nèi)書香氛圍，提倡讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動(dòng)，以“金山教化閱讀平臺(tái)”建設(shè)為抓手，推動(dòng)圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺(tái)，