三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算-蘇教版

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算-蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。2.解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。2.解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問：如果我們要計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，我們應(yīng)該怎么做呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。a.將兩、三位數(shù)寫在上面，一位數(shù)寫在下面。b.從個(gè)位開始，將一位數(shù)分別乘以兩、三位數(shù)的每一位數(shù)。c.將乘積寫在下面，保持對(duì)齊。d.將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。2.示例講解。以25乘3為例，詳細(xì)講解計(jì)算過(guò)程。3.學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，加深理解。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.選取部分學(xué)生答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。四、拓展延伸（5分鐘）1.提問：如果我們要計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的情況，應(yīng)該怎么做呢？2.引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答學(xué)生的問題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算習(xí)慣，提高他們解決實(shí)際問題的能力。在以上的教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法的重要環(huán)節(jié)。在“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.練習(xí)題的數(shù)量和難度要適中，既要保證學(xué)生有足夠的練習(xí)量，又要避免過(guò)度練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生疲勞。2.練習(xí)題的類型要多樣化，包括基本的計(jì)算題、應(yīng)用題和拓展題等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。3.在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解答學(xué)生的問題。對(duì)于普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集體講解；對(duì)于個(gè)別問題，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.練習(xí)題的批改要及時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。5.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和改正，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。6.教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)以上的“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，教師也可以通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，教師應(yīng)該充分重視，并采取有效的措施，確保學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)效果。在“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)中，教師的具體操作和指導(dǎo)策略對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。以下是對(duì)“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：練習(xí)題的設(shè)計(jì)與選擇教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。練習(xí)題應(yīng)該包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題三個(gè)層次：-基礎(chǔ)題：旨在幫助學(xué)生鞏固基本的計(jì)算技能，如簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。-提高題：這些題目應(yīng)該稍微復(fù)雜一些，可能涉及兩位數(shù)或三位數(shù)的乘法，但仍然不需要進(jìn)位。-挑戰(zhàn)題：這些題目可以包括一些需要學(xué)生運(yùn)用策略和邏輯思維的問題，如涉及到生活實(shí)際的應(yīng)用題，或者需要學(xué)生自己找出解題方法的開放性問題。練習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。教師的指導(dǎo)應(yīng)該集中在以下幾個(gè)方面：-計(jì)算準(zhǔn)確性：確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，避免常見的計(jì)算錯(cuò)誤。-計(jì)算策略：鼓勵(lì)學(xué)生使用有效的計(jì)算策略，如分解因數(shù)、利用乘法分配律等。-計(jì)算習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如檢查計(jì)算過(guò)程、確認(rèn)答案的合理性等。練習(xí)后的反饋與評(píng)價(jià)練習(xí)后的反饋對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步至關(guān)重要。教師應(yīng)該及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。評(píng)價(jià)應(yīng)該既關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和方法。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我糾正。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考自己在計(jì)算過(guò)程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。這種自我評(píng)價(jià)和反思有助于學(xué)生形成元認(rèn)知能力，即對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知和調(diào)控能力。練習(xí)的持續(xù)性與延伸性鞏固練習(xí)不應(yīng)該是一次性的，而應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。教師應(yīng)該定期安排練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和深化計(jì)算技能。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況，適時(shí)引入新的計(jì)算方法或更復(fù)雜的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)