2024年中國近現(xiàn)代史綱要教學大綱

2024年中國近現(xiàn)代史綱要教學大綱《中國近現(xiàn)代史綱要》教學大綱青海大學馬克思主義學院二〇二四年二月課程中文名稱中國近現(xiàn)代史綱要課程英文名稱OutlineofChineseModernHistory課程代碼100202012課程性質公共基礎課

（必修課）課程類別考核方式考試學分/學時3/48理論學時/實踐學時40/8開課學期一年級第二學期開課單位馬克思主義學院先修課程無后續(xù)課程無適用專業(yè)全校各專業(yè)一、課程簡介《中國近現(xiàn)代史綱要》是國家在高等學校大學本科一年級學生開設的公共基礎課（必修），是國家在高等學校進行馬克思主義基本理論、中國化的馬克思主義理論教學的思想政治理論課。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，將課程的教學目標和教學內容實現(xiàn)合理轉化和有機融合。通過教學使學生在對中國近現(xiàn)代史有一個基本認識的基礎上，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。正確的歷史觀與文化觀首尾呼應，成為正確的民族觀和國家觀的必要前提和堅實基礎。引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，自覺抵制錯誤思潮和歷史虛無主義思潮的影響。掌握中國近現(xiàn)代社會發(fā)展的規(guī)律和基本經驗，從而增強社會主義信念，更好地堅定走中國特色社會主義道路。本課程的教學目的與任務：《中國近現(xiàn)代史綱要》課程是全國高等學校本科生必修的一門思想政治理論課。該課程系統(tǒng)介紹中國近現(xiàn)代的歷史進程及其基本規(guī)律和主要經驗，解決歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、中國共產黨、社會主義道路和改革開放，即中國的發(fā)展舉什么旗、走什么路、由誰來領導等中國近現(xiàn)代史的基本問題。通過本門課程的學習，幫助學生了解國史﹑國情，增強當代大學生的歷史使命感與社會責任感；使學生較好地掌握中國近現(xiàn)代史的基礎知識，把握中國近現(xiàn)代史的基本線索及發(fā)展規(guī)律，提高學生的人文素養(yǎng)、綜合能力；培養(yǎng)學生正確分析歷史事件、評價歷史人物的能力，樹立正確的歷史觀；引導學生深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放，深刻領會中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，更加堅定地在中國共產黨堅強領導下為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。二、課程目標本課程有4個課程目標，具體如下：課程目標1：政治認同。培養(yǎng)學生對中國共產黨和中國特色社會主義道路、制度、理論等的理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內在靈魂和共同標識。課程目標2：核心意識。堅持黨中央的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護國家領導的威信，始終堅持黨對一切工作的領導，使學生恪守職業(yè)道德和社會責任；課程目標3：大局意識。掌握中國近現(xiàn)代史的基礎知識，認識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在規(guī)律，了解國史、國情，深刻領會歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產黨、社會主義道路、改革開放的正確性和必然性，培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)作精神。課程目標4：協(xié)同創(chuàng)新精神。通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析、評價歷史問題；辨別歷史是非以及社會發(fā)展方向。提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策的自覺性，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。課程目標畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1職業(yè)規(guī)范L8.1樹立社會主義核心價值觀，了解中國國情，具有人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感；課程目標2職業(yè)規(guī)范L8.2理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范、恪守工程倫理，能夠理解并履行理工類專業(yè)技術人員對公眾的安全、健康和福祉的社會責任。課程目標3個人和團隊L9.1具有良好的團隊合作意識和協(xié)作精神，能夠清晰理解自己在團隊中的角色，并與其他團隊成員有效地、包容性地溝通與合作；課程目標4個人和團隊L9.2能夠獨立承擔專項任務，并能在團隊中承擔成員或領導角色，能夠參與、組織和協(xié)調團隊開展工作。三、課程教學內容及學時分配知識單元（章）課程教學內容對應課程目標學習目標課程目標達成方式學時分配導言1中國近代史綜述.2.中國現(xiàn)代史綜述3.學習中國近現(xiàn)代史的目的和要求課程目標11.了解《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的主要內容及課程性質；3.掌握本課程的特點，掌握學習本課程的學習方法，增強學習的積極性和主動性。明確自己肩負的歷史使命和時代責任。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀理論4學時第1章進入近代后中華民族的磨難和抗爭1.鴉片戰(zhàn)爭前后的中國與世界2.西方列強對中國的侵略3.反抗外國武裝侵略的斗爭4.反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識的覺醒課程目標31.了解中國光輝燦爛的古代文明，增強民族自信心和自豪感；了解鴉片戰(zhàn)爭前后的中國和世界，認識中國由古代社會向近代社會轉變的根源；了解隨著鴉片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華等資本—帝國主義對中國的侵略，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程；2.理解近代中國人民抵御外國侵略斗爭的歷史，認識近代中國反侵略斗爭的意義；3.掌握近代中國歷次反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因。1.課前預習2.課堂教學3.課堂討論4.課后閱讀理論4學時第2章不同社會力量對國家出路的早期探索1.太平天國運動的起落2.洋務運動的興衰3.維新運動的興起和夭折課程目標31.了解太平天國運動爆發(fā)的原因與農民斗爭的意義和局限性；洋務派與資產階級維新派、革命派對國家出路的探索與實踐；2.理解太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命失敗的原因與教訓；理解孫中山的三民主義和資產階級共和國方案；辛亥革命推翻封建帝制、建立中華民國的意義；3.掌握中國近代知識分子的愛國情操與救國主張在中國近代化過程中的歷史地位與作用。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀理論4學時第3章辛亥革命與君主專制制度的終結1.舉起近代民族民主革命的旗幟2.辛亥革命與中華民國建立3.北洋軍閥統(tǒng)治與舊民主主義革命的失敗課程目標3課程目標41.揭示辛亥革命這一重大歷史事件的本質及其內在規(guī)律，著重分析進行資產階級民主革命的必要性，引導學生正確認識中國近代史上的改良與革命；2.正確分析辛亥革命的歷史功績以及失敗的原因，引導學生科學認識辛亥革命成功與失敗的雙重內涵。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀理論4學時第4章中國共產黨成立和中國革命新局面1.新文化運動和五四運動2.馬克思主義廣泛傳播與中國共產黨誕生3.中國革命的新局面課程目標1課程目標2課程目標31.了解新文化運動的背景和十月革命與馬克思主義的傳播；2.了解國民革命失敗后國民黨政權的本質；3.理解中國共產黨人探索中國革命的艱辛歷程；4.掌握第一次國共合作與大革命高潮的興起及失敗的原因；5.掌握五四運動的發(fā)生及其歷史意義；6.掌握中國共產黨的創(chuàng)建及其歷史特點；7.掌握探索革命新道路的曲折和歷史經驗以及中國革命的長期性、曲折性和不平衡性。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀4.課內實踐理論6學時+實踐2學時第5章中國革命的新道路1.中國共產黨對革命新道路的探索2.中國革命在曲折中前進課程目標1課程目標41.理解中國共產黨人對中國革命道路的探索，說明黨要領導人民贏得斗爭的勝利，必須使馬克思主義中國化；2.理解中國革命在探索中曲折前進的歷程，說明堅持解放思想、實事求是的思想路線的極端重要性。1.課前預習2課堂教學3.課后閱讀理論4學時第6章中華民族的抗日戰(zhàn)爭1.日本發(fā)動企圖滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭2.中國人民奮起抗擊日本侵略者3.抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場4.抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱5.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41.了解日本軍國主義的侵華罪行；中國軍民打敗日本侵略軍的歷史；2.理解中華民族大團結對于打敗日本侵略者的重要意義；理解為什么說中國共產黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；3.掌握中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用；明白抗日戰(zhàn)爭勝利的意義、原因和基本經驗。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀4.課外實踐理論6學時+實踐2學時第7章為建立新中國而奮斗1.從爭取和平民主到擊退國民黨的軍事進攻2.全國解放戰(zhàn)爭的發(fā)展和第二條戰(zhàn)線的形成3.中國共產黨與民主黨派的團結合作4.建立人民民主專政的新中國課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41.了解中國共產黨領導的解放戰(zhàn)爭的過程及其偉大勝利的歷史意義；2.了解國民黨反動派在軍事上、政治上、經濟上走向失敗的經過與原因；3.掌握中華人民共和國成立的偉大歷史意義。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀理論6學時第8章中華人民共和國的成立與中國社會主義建設道路的探索第9章改革開放與中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展第10章中國特色社會主義進入新時代1.中華人民共和國的成立和新生人民政權的鞏固2.黨在過渡時期的總路線及其實施3.初步確立社會主義基本制度4.全面建設社會主義的良好開端5.社會主義道路的艱辛探索和曲折發(fā)展6.歷史性的偉大轉折和改革開放的起步7.改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新局面8.把中國特色社會主義推向21世紀9.在新形勢下堅持和發(fā)展中國特色社會主義10.開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景11.把新時代中國特色社會主義不斷推向前進12.開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41.熟悉中國進行社會主義改造的歷史經驗；2.了解掌握中國共產黨領導人民探索建設社會主義道路的曲折歷程及其經驗教訓；3.理解并掌握中國特色社會主義進入新時代的歷史使命、戰(zhàn)略布署、指導思想、基本方略，增強學生為實現(xiàn)中國夢而努力的信心和決心。1.課前預習2.課堂教學3.課后閱讀4.課外實踐理論2學時+實踐4學時合計理論40學時+實踐8學時四、課程實踐內容與學時分配序號項目名稱學時類型支撐課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點實踐1（必選）主題演講（以“偉大建黨精神”為主題）2課內實踐課程目標1L8.1L8.2L9.1L9.2實踐2（必選）社會研修論文（以“學好百年黨史，傳承紅色基因”為主題）2課外實踐課程目標3L8.1L8.2L9.1L9.2實踐3（自選）虛擬仿真實驗課程《“兩彈一星”精神虛擬仿真實驗——“隱姓埋名人”鄧稼先》4課外實踐課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4L8.1L8.2L9.1L9.2實踐4（自選）“微視頻”展示4課外實踐課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4L8.1L8.2L9.1L9.2合計8五、課程目標達成的評價方式與評價標準（一）評價方式及成績比例課程成績包括三個部分，分別為平時成績、期中成績和期末考試。具體見下表：課程目標評價方式及比例（%）成績比例（%）平時成績期中考試期末考試課程目標110101030課程目標210101030課程目標3101020課程目標4101020合計402040100具體要求及成績評定方法如下：1、平時成績包含課堂表現(xiàn)、課程作業(yè)、實踐作業(yè)或自選作業(yè)等4項。（1）課堂表現(xiàn)（10分）：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，例如主題演講、課堂討論等活動給予課堂表現(xiàn)賦分；（2）課程作業(yè)（10分）：教師根據(jù)學生提交的作業(yè)情況，包括內容、格式、字數(shù)、表達等賦分；（3）實踐作業(yè)（20分）：教師根據(jù)學生實踐參與情況及提供的實踐作業(yè)完成度，包括主題、內容等賦分；2.期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進行，考試成績占總成績的40％。（二）課堂標準1.課堂表現(xiàn)評價標準課程目標考核依據(jù)評價標準權重（%）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）一般（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）課程目標1課程目標2考察學生學習的積極性、課堂的參與度和對課程的理解程度對課程高度重視，能按時參加課程教學，課堂參與度高，能積極回答教師問題，并能提出和闡釋自己的理解。重視課程學習，能按時參加課程教學，比較積極參與課堂活動，有學習積極性對課程學習重視程度一般，課堂參與程度一般，主動回應教師的程度一般。能參與課程學習，但有缺課現(xiàn)象，偶爾能參與課堂討論。缺課達課程的三分之一及以上，不參與課堂活動，無學習積極性10%2.課程作業(yè)成績評價標準課程目標考核依據(jù)評價標準權重（%）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）一般（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）課程目標1課程目標3考察學生表達能力，對社會問題的認識能力和溝通能力對作業(yè)高度重視，契合主題、內容，格式、字數(shù)等形式完全符合作業(yè)要求，表達清晰流暢，體現(xiàn)出真情實感。對問題的看法角度綜合、新穎有自己的辨析和判斷。對作業(yè)重視，作業(yè)內容符合主題，內容、形式等符合作業(yè)要求，表達清晰。對問題分析有一定的力度。作業(yè)內容、形式符合要求，表達基本順暢，對問題的有一定的看法，但角度不夠綜合新穎。作業(yè).形式和內容與主題基本符合要求，但契合度不夠，表達一般，無個人創(chuàng)建。不重視作業(yè)，主題模糊，內容形式不符合作業(yè)要求，甚至出現(xiàn)抄襲。10%3.實踐作業(yè)成績評價標準課程目標考核依據(jù)評價標準權重（%）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）一般（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）課程目標1考察學生的政治認同高度重視，能積極參與全程活動，對主題理解深刻、能積極傳播正能量，能夠流暢地表達自己的觀點。重視活動，能夠積極參與活動，對主題內容有比較深刻的認識，能夠比較順暢地表達自己的觀點。比較重視活動，能夠參與活動，但積極性一般。對主題有一定的認識，但理解的深度一般，能夠表達觀點，但順暢程度一般。對活動的重視程度一般，能夠參與活動，對主題的認識處于淺層次，基本能夠表達出來。不重視活動，無法全程參與活動，對主題的認識出現(xiàn)偏差，無法表達自己觀點5%課程目標2考察學生的核心意識高度重視，做到課前認真預習，能積極參與全程活動，觀看視頻滿足時長要求，圓滿完成交互任務，有自己的觀點。重視活動，做到課前認真預習，能夠積極參與活動，主觀題撰寫中聚焦主題，清楚表達。比較重視活動，做到課前認真預習，不能全程參與活動，積極性一般。對交互任務完成不全，對課程內容的學習有局限性。對活動的重視程度一般，不能做到課前預習，不能全程參與活動，對主題的認識處于淺層次，無法完成交互作業(yè)。不重視活動，無法全程參與活動，對主題理解出現(xiàn)偏差，主觀題撰寫無主題，存在網絡抄襲或答案空白現(xiàn)象。5%課程目標3考察學生的大局意識完全掌握新中國史和青海歷史，對知識點有深入理解，并且對中國共產黨帶領人民取得的勝利有了進一步的思考。重視活動，部分了解新中國史或青海歷史，基本掌握“兩彈一星”精神的內涵，能夠積極參與活動，對主題內容有比較深刻的認識。比較重視活動，基本掌握“兩彈一星”精神的內涵，個別知識點及實驗交互完成還有欠缺，實驗課后需結合課本復習相關內容。對活動的重視程度一般，對“兩彈一星”精神的內涵有一定了解，但是沒有深入學習與思考，實驗課后需進一步加強相關內容學習。不重視活動，對“兩彈一星”精神的內涵基本不了解，需重新結合課本與教師講授認真學習相關內容，之后需要再進行一次實驗操作。5%課程目標4考察學生的團隊協(xié)作精神高度重視，能積極參與全程活動，對主題理解深刻、能積極傳播正能量，能夠流暢地表達自己的觀點。重視活動，能夠積極參與活動，對主題內容有比較深刻的認識，能夠比較順暢地表達自己的觀點。比較重視活動，能夠參與活動，但積極性一般。對主題有一定的認識，但理解的深度一般，能夠表達觀點，但順暢程度一般。對活動的重視程度一般，能夠參與活動，對主題的認識處于淺層次，基本能夠表達出來。不重視活動，無法全程參與活動，對主題的認識出現(xiàn)偏差，無法表達自己觀點。5%3.期末成績評價標準課程目標考核依據(jù)評價標準權重（%）優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）一般（70-79分）及格（60-69分）不及格（0-59分）課程目標1考察政治認同對知識點有深入理解對知識點基本掌握對知識點有一定的認識對知識點理解的深度一般對知識點主題的認識出現(xiàn)偏差30課程目標2考察核心意識對知識點有深入理解對知識點基本掌握對知識點有一定的認識對知識點理解的深度一般對知識點主題的認識出現(xiàn)偏差