《創(chuàng)新改變生活作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《創(chuàng)新改變生活》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景本次作業(yè)設計方案是針對中級教育學校生物課程的一個創(chuàng)新設計，主題為“創(chuàng)新改變生活”。通過這次作業(yè)設計，同硯將了解科學創(chuàng)新對生活的影響，培育他們的創(chuàng)新認識和實踐能力。二、教學目標1.了解科學創(chuàng)新對生活的重要性和影響。2.培育同硯的創(chuàng)新思維和實踐能力。3.激發(fā)同硯對生物學的愛好和熱忱。三、作業(yè)內(nèi)容1.選擇一個科學創(chuàng)新的故事，介紹該創(chuàng)新對生活的影響，并分析其原理和應用。2.設計一個試驗，探究一個與生物相關(guān)的問題，并提出自己的解決方案。3.編寫一篇小論文，探討摩登科技創(chuàng)新對生物多樣性的影響，提出保衛(wèi)生物多樣性的建議。四、作業(yè)要求1.作業(yè)內(nèi)容要求真實可靠，有理有據(jù)。2.作業(yè)要求體現(xiàn)同硯的主體性和創(chuàng)設性。3.作業(yè)提交時間為兩周后，要求書面和口頭結(jié)合展示。五、評分標準1.內(nèi)容完備準確，相關(guān)性強，得分30分。2.創(chuàng)新性和實踐性強，得分30分。3.論據(jù)充分，觀點明確，表達流暢，得分20分。4.書面展示和口頭展示各占10分。六、教學流程1.起首，老師介紹本次作業(yè)的背景和目標，激發(fā)同硯的愛好。2.其次，老師分組讓同硯選擇自己感愛好的科學創(chuàng)新故事，并進行介紹和分析。3.然后，老師指導同硯設計試驗和撰寫論文，提供必要的援助和指導。4.最后，同硯完成作業(yè)后進行書面和口頭展示，互評和老師評分。七、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能了解科學創(chuàng)新的意義，同時也能培育他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高他們對生物學和科技的愛好和熱忱。期望通過這次作業(yè)設計，能夠激發(fā)同硯對科學創(chuàng)新和生活的探究和沉思，為他們將來的進修和進步打下良好的基礎。第二課時一、前言本次作業(yè)設計旨在通過引導同硯沉思創(chuàng)新對生活的影響，激發(fā)他們的創(chuàng)設力和思維能力，培育他們的創(chuàng)新認識和解決問題的能力。通過這個作業(yè)，期望同硯們能夠認識到創(chuàng)新是生活的動力和源泉，能夠樂觀主動地去嘗試創(chuàng)新，改變自己的生活，從而改變世界。二、設計目標1.培育同硯的創(chuàng)新認識和創(chuàng)設力；2.激發(fā)同硯對創(chuàng)新的熱忱和愛好；3.培育同硯解決問題的能力和創(chuàng)新思維；4.提高同硯的表達能力和批判性思維。三、設計內(nèi)容1.初步了解創(chuàng)新的觀點和意義（自主進修）；2.創(chuàng)新對生活的影響和意義（老師講解）；3.依據(jù)實際生活中的問題，設計并實施一個創(chuàng)新方案（小組合作）；4.展示創(chuàng)新效果及總結(jié)閱歷（班級展示）。四、詳盡步驟1.同硯閱讀相關(guān)資料和文章，了解創(chuàng)新的定義、特點和意義，提出自己對創(chuàng)新的理解，并對創(chuàng)新對生活的影響進行沉思。2.在老師的指導下，同硯談論實際生活中存在的問題，并選擇一個問題作為創(chuàng)新的主題，展開談論并確定創(chuàng)新方案。3.同硯分組合作，分工合作，實施創(chuàng)新方案，并記錄整個過程，包括遇到的困難和解決方法。4.小組完成創(chuàng)新方案后，進行展示和溝通，其他小組提出建議并互相進修。5.整個班級進行總結(jié)，分析不同創(chuàng)新方案的優(yōu)缺點，共同探討如何更好地應用創(chuàng)新思維解決問題。五、評判方式1.初步了解創(chuàng)新的觀點和意義（20%）；2.創(chuàng)新對生活的影響和意義（20%）；3.創(chuàng)新方案設計的創(chuàng)意和實施狀況（30%）；4.展示和總結(jié)的表達能力和批判性思維（30%）。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設計，同硯們將不僅僅是被動地接受知識，而是能夠主動地沉思問題、解決問題，培育出創(chuàng)新精神和能力。期望同硯們在這個過程中，能夠深刻理解創(chuàng)新的重要性，將創(chuàng)新精神融入自己的生活和進修中，不息改