《首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案主題：《首屆諾貝爾獎?lì)C發(fā)》一、目標(biāo)：1.了解首屆諾貝爾獎的背景和設(shè)立原因；2.了解首屆諾貝爾獎的頒發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)以及獲獎人士；3.理解首屆諾貝爾獎對于科學(xué)界和人類社會的意義。二、導(dǎo)引：通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們將了解到首屆諾貝爾獎的誕生背景，了解首屆諾貝爾獎的頒發(fā)過程以及首屆諾貝爾獎的獲獎人員，期望通過進(jìn)修能夠讓同硯們更加珍視科學(xué)和創(chuàng)新，激勵(lì)大家為推動社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。三、進(jìn)修內(nèi)容：1.背景知識：諾貝爾獎是世界上最高榮譽(yù)的科學(xué)獎。它是瑞典創(chuàng)造家、工程師、實(shí)業(yè)家、化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾遺留的一筆巨額財(cái)寶設(shè)立的獎項(xiàng)，旨在嘉獎對人類做出極大貢獻(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎的設(shè)立背景是為了尋找人類的“圣母”。2.頒獎時(shí)間和地點(diǎn)：首屆諾貝爾獎?lì)C獎儀式于1901年12月10日在斯德哥爾摩舉辦，當(dāng)時(shí)有五個(gè)獎項(xiàng)分別嘉獎物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)和平五個(gè)領(lǐng)域。3.獲獎人員：-物理學(xué)獎：威廉·康拉德·倫琴、威廉·朱爾根·拉姆福德-化學(xué)獎：雅各布斯·屈爾夫-生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎：埃米爾·馮·貝林·甘伯爾特-文學(xué)獎：西格弗里德·勞倫塔爾-和平獎：讓·亨利·杜奎斯克雷男爵四、沉思問題：1.你對首屆諾貝爾獎的設(shè)立原因有什么看法？2.你認(rèn)為諾貝爾獎對于增進(jìn)科學(xué)、文學(xué)和和平有何重要意義？3.你覺得今后你是否有可能成為獲得諾貝爾獎的人，為什么？五、教室活動：1.分組談?wù)?，每個(gè)小組選擇一個(gè)獲獎人員，通過互聯(lián)網(wǎng)或書籍等渠道了解這位獲獎?wù)叩纳郊捌涑删停龊喍痰慕榻B。2.設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的諾貝爾獎?lì)C獎儀式，讓同硯們扮演各個(gè)獲獎人員并進(jìn)行模擬頒獎。3.小組展示談?wù)摻Y(jié)果，每組同硯分享他們對獲獎?wù)叩牧私庖约八麄兊目捶ê透邢?。六、作業(yè)：依據(jù)教室談?wù)摰膬?nèi)容，寫一篇短文，表達(dá)你對首屆諾貝爾獎的理解和看法，以及你對自己將來可能獲獎的展望和期許。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解諾貝爾獎的由來和意義；2.了解首屆諾貝爾獎的頒發(fā)狀況；3.分析首屆諾貝爾獎得主的成就和影響。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.諾貝爾獎的由來和意義2.首屆諾貝爾獎的頒發(fā)狀況3.首屆諾貝爾獎得主及其成就三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)1.了解諾貝爾獎的設(shè)立目標(biāo)和歷史背景；2.精通首屆諾貝爾獎的頒發(fā)細(xì)節(jié)；3.分析首屆諾貝爾獎得主的成就和對世界的影響。四、導(dǎo)學(xué)要求1.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解諾貝爾獎的相關(guān)知識；2.理清首屆諾貝爾獎的得主及其成就；3.參與教室談?wù)?，樂觀沉思并發(fā)表意見。五、導(dǎo)學(xué)步驟1.課前預(yù)習(xí)：閱讀相關(guān)資料，了解諾貝爾獎的歷史和意義；2.教室導(dǎo)學(xué)：介紹諾貝爾獎的由來和意義，講解首屆諾貝爾獎的頒發(fā)狀況；3.個(gè)人探究：了解首屆諾貝爾獎得主及其成就，做相關(guān)探究和分析；4.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)撌讓弥Z貝爾獎得主的影響和歷史意義；5.總結(jié)反思：總結(jié)教室內(nèi)容，沉思諾貝爾獎對世界的重要性。六、拓展練習(xí)1.請列舉出首屆諾貝爾獎的5個(gè)獎項(xiàng)名稱及其頒發(fā)領(lǐng)域；2.請描述首屆諾貝爾獎?lì)C獎典禮的狀況；3.選擇一個(gè)首屆諾貝爾獎得主，分析其成就對摩登科學(xué)的影響。七、課外拓展1.了解諾貝爾獎的更多信息，并沉思諾貝爾獎對世界的意義；2.關(guān)注近些年諾貝爾獎的得主及其成就，探討科學(xué)界的最新進(jìn)步。八、課后反思1.對于首屆諾貝爾獎的頒發(fā)狀況和得主有了更深度的了解；2.