《誠實(shí)守信導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《誠信守信》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解誠信和守信的含義及其重要性；2.學(xué)會區(qū)分誠信和虛偽、守信和背信的行為；3.培育同硯誠信守信的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.什么是誠信守信？誠信是指做事情真實(shí)無偽、言行一致；守信是指信守承諾，信守約定。誠信守信是一種道德品質(zhì)，是社會交往中必不行少的基礎(chǔ)。2.為什么要誠信守信？誠信守信是一種美德，能夠樹立良好的形象，贏得他人的尊重和信任；同時也能夠增進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，建立健康的人際干系。誠信守信也是成功的基礎(chǔ)，只有誠信守信的人才能獲得更多的機(jī)緣和更好的進(jìn)步。3.如何做到誠信守信？-言行一致：說到做到，不言而虛，不言而廢。-信守承諾：對自己的承諾要言出必行，對他人的信任更要峻厲恪守。-不說謊、不哄騙：誠信守信的前提是不說謊、不哄騙，不做虛假的承諾。-心懷誠信守信的信念：在任何狀況下都要堅守誠信守信的原則。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.啟發(fā)同硯沉思：請同硯回答以下問題：-你認(rèn)為誠信守信對一個人的重要性是什么？-你有什么親身經(jīng)歷可以說明誠信守信的價值？2.探討案例分析：結(jié)合生活中的實(shí)際例子，讓同硯分析以下狀況：-當(dāng)你因?yàn)檎\信而得到嘉獎時，你感受到了什么？-當(dāng)你因?yàn)椴皇匦哦バ湃螘r，你覺得懊悔嗎？3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬各種情境下的誠信守信表現(xiàn)，并進(jìn)行談?wù)摵涂偨Y(jié)。4.游戲互動：設(shè)計互動游戲，讓同硯在游戲中體會誠信守信的重要性。5.小結(jié)反思：引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，沉思如何在實(shí)際生活中貫徹誠信守信的理念。四、評判與反思：1.評判標(biāo)準(zhǔn)：通過教室表現(xiàn)、談?wù)摗⒔巧缪莺陀螒虻刃问?，評判同硯是否理解和接受了誠信守信的重要性。2.反思提升：指導(dǎo)同硯針對本節(jié)課進(jìn)修內(nèi)容，沉思自己今后如何更加堅定地恪守誠信守信的原則，不息提升自身的品質(zhì)和能力。通過本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯們能夠深刻理解并接受誠信守信的價值，樹立正確的人生觀和價值觀，做一個竭誠、守信的好少年。愿我們都能秉持誠信守信的品質(zhì)，成為社會的脊梁和將來的期望。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解誠信守信的重要性和意義。2.精通如何在平時生活中踐行誠信守信。3.培育同硯堅持誠信守信的品質(zhì)和認(rèn)識。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.什么是誠信守信？2.誠信守信的重要性和意義。3.如何在平時生活中踐行誠信守信？4.誠信守信給我們帶來的好處。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師和同硯互動，引入話題：“你認(rèn)為誠信守信是什么？”“為什么我們要誠信守信？”激發(fā)同硯的沉思和談?wù)?。二、進(jìn)修（20分鐘）1.通過講解和示范，向同硯介紹誠信守信的定義和內(nèi)涵。2.分組談?wù)?，探討誠信守信的重要性和意義。3.觀看相關(guān)視頻或故事，引導(dǎo)同硯熟識誠信守信在生活中的實(shí)際應(yīng)用。4.完成小組活動，讓同硯分享自己在平時生活中踐行誠信守信的閱歷和感悟。三、實(shí)踐（30分鐘）1.分發(fā)“誠信守信實(shí)踐任務(wù)卡”，讓同硯選擇一項(xiàng)任務(wù)，在班級或家庭中實(shí)踐誠信守信。2.同硯完成任務(wù)后，進(jìn)行分享和談?wù)?，總牢固踐過程中的心得體會。3.鼓舞同硯在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培育他們堅持誠信守信的品質(zhì)和認(rèn)識。四、總結(jié)（5分鐘）通過小結(jié)和反思，讓同硯熟識到誠信守信的重要性和價值，激勵他們在平時生活中樂觀踐行，成為真正誠信守信的好同硯。五、作業(yè)安置作業(yè)：寫一篇關(guān)于誠信守信的心得體會，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勗趯?shí)踐中的感受和收獲。六、拓展延伸1.邀請家長參與教室，一起分享關(guān)于誠信守信的故事和閱歷。2.組織同硯開展“誠信守信”主題班會或活動，培育集體認(rèn)識和團(tuán)隊合作精神。通過本次進(jìn)修，同硯將深刻熟識到誠信守信在平時生活中的重要