微課的心得體會

第第頁微課的心得體會微課制作學習心得篇一暑假在網(wǎng)上又看到了關于微課的學問和說明，讓我對微課的理解又進了一步?，F(xiàn)特共享如下：張一春教授認為，“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過細心的信息化教學設計，以流媒體形式呈現(xiàn)的圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是細心的信息化教學設計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個學問點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，最關鍵的是要從同學的角度去制作微課，而不是在老師的角度去制作，要體現(xiàn)以同學為本的教學思想。張一春教授總結(jié)的微課四微特點：微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個特別緊要的教學資源。微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的學問內(nèi)涵和教學意義特別巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。微課“步微不慢”。微課都是小步伐原則，一個微課講解一兩個學問點，看似很慢，但穩(wěn)步推動，實際效果并不慢。微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不絕的微學問、微學習，從而達到大道理、大智慧。微課的“十大特征”：1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。2、流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。3、教學時間較短。510分鐘為宜，最少的12分鐘，最長不宜超過20分鐘。4、教學內(nèi)容較少。突出某個學科學問點或技能點。5、資源容量較小。適于基于移動設備的移動學習。6、精致教學設計。完全的、細心的信息化教學設計。7、經(jīng)典示范案例。真實的、實在的、典型案例化的教與學情景。8、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。9、制作簡便應用。多種途徑和設備制作，以應用為宗旨。10、配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。微課制作心得體會篇二通過一段時間的研修學習，感受到我要學的東西很多，微課是我第一次了解到的一種新型的課堂內(nèi)容。如今我區(qū)在推行高效課堂，這是對傳統(tǒng)課堂的一種革新，隨著社會的進步，我們要打破過去那種教學模式，把課堂返給同學，讓同學在歡快中學習，讓同學們在課堂上發(fā)揮自我，在這次學習中我接受到了很多新的`教學理念，下面我談談我這次學習的體會。一、提高了對課程改革的認得原先我對課程改革的認得不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必需嗎？通過培訓后認得到：課程改革的目的是把同學如何獲得學問變化為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名老師，我認為這個觀念的形成是很緊要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，由于希望就在前面！二、進一步更新了教學理念此次學習使老師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的增補。這一切都為老師們開墾了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。通過學習，使我耳目一新，深深地認得到本身以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先變化傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，加強酷愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必需變化傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令同學不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學制造思維的進展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學提出獨到的見解，為同學創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公正、共樂融融、共享教學民主的氛圍。三、進一步變化了同學觀念在傳統(tǒng)教學中，老師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學是公正的，老師有尊嚴，同學也有尊嚴，每一個同學不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。老師要發(fā)自內(nèi)心的愛同學，努力發(fā)覺同學多方面的優(yōu)點，賞識同學的每一點進步，同學只有感受到老師的愛與敬重，方能歡樂地學習，健康的成長。在信息時代，老師很多方面的學問都可能不好像學，那么必需放下架子，與同學建立相互學習的伙伴伙伴關系，真誠地向同學學習，教學相長，共同進步。在傾聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的敬重同學，老師不是虛情假意的稱贊，而是真情的自然流露，老師能從同學角度啟程，揣磨同學學習心理，同學化的語言更利于同學接受，表現(xiàn)出一種民主和諧的教學氣氛。四、進一步加強了對課堂教學的認得教學要做到“三實”：真實、樸實、堅固結(jié)實。所謂真實，就是課堂教學要以生為本，真學、真問、真思、真悟、真練、真會、真愛。所謂樸實，就是教學風格要儉樸，不要嘩眾取寵，為一些時尚的東西沖擊課堂。所謂堅固結(jié)實，就是課堂教學要講究實效，一堂課下來，同學要有收獲，要有明顯的提高。課堂教學要少一些浮躁的東西，一支粉筆、一塊黑板，照樣能把課上的很精彩。五、形成了新課程標準下的評價理念新課程理念下課堂教學評價的標準已發(fā)生重點變革，精準理解新課程課堂教學評價理念，認真討論新的課堂教學評價標準，對老師分析與反思課堂教學行為，提高專業(yè)化水平都有直接幫忙。新課程理念下的教學評價應把握好以下點：把握課程標準，明確評價目標：評價目標要清楚、有價值，要體現(xiàn)學科特點；強調(diào)同學既是評價對象，也是評價主體；對同學的本領進展予以確定性評價；把形成性評價與結(jié)束性評價結(jié)合起來；實行多種學習評價方式；接受開放的教學評價方式。新的課程評價理念要求我們，在進行課堂教學評價時，確定要本著為師生進展服務的原則，既要關注老師對課堂教學作出較為精準的評價，同時，才可能不絕提高教學水平，使改進教學沿著正確的方面進展。六、認得到了成長為“名師”的前提和條件專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們認得到名師的標志是：人格完善、學識廣博、教藝精湛、業(yè)績超群；使我認得到要想真正成長為一名名師所具備的條件：要有完善的學問結(jié)構(gòu)；要有高尚的人格；要有擅長學習、勇于實踐、勤于反思的思想等。名師的成長、成功在很大程度上決議與本人的天賦和努力，也離不開校長的發(fā)覺、培育、引導，同事的掛念、幫忙，專家的引領、點撥，上級教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情，愛讀書，擅長思考，勤于總結(jié)”，要做“討論型老師”，才能成為一名好老師。七、師德水準得到了確定的提高在本次培訓班的學習中我們真正感到教育是充分智慧充分愛心的事業(yè)，深刻意識到本身肩負的責任是多么重點。不管是特級老師成長事跡報告，還是各位專家的案例分析，都使我們受益匪淺。從這些優(yōu)秀的老師身上我們不光學到了教學、討論的本領，而且學到了如何做人為師。對同學要“真愛”，對工作要“真干”。寫在紙上的是思想的腳跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，使我的教同學命煥發(fā)出新的生機。八、認得到要快速提高老師的水平，必需走老師專業(yè)化進展將來教育需要這就要求老師不絕的學習，充實本身的頭腦。面對21世紀飛速進展的教育，要使本身在專業(yè)的道路上不絕成長，就應努力教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不絕更新的教育觀念，面對進展的時代，面對變動的孩子，教育需要不絕更新，教育需要討論型的老師，“專家型”的老師，而不是“教書匠”，只有不絕地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。作為骨干老師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)進展的計劃，撰寫教育筆記，閱歷總結(jié)或論文等，全方位提升本身。提倡終身學習、樹立老師的危機意識。重視本身的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強本身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；一切從實際啟程，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起老師應盡的責任和義務?？傊?，本次培訓，不僅使我在學問上獲益匪淺，而且更使我們感到教學無止境，任重而道遠。在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的進展之中，成為新課標實施的引領者，與全體老師共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使同學在新課改中獲得本領的提高。缺憾的是視頻還是做不了。在這里，我該向?qū)徤鲊乐數(shù)睦蠋?，同舟共濟的同志學習，在這條漫長而又艱辛的教育之路上，上下求索。我會連續(xù)努力，為教育貢獻自身的氣力！微課制作心得體會篇三今年暑假，特別有幸參加了xx市教委組織的微視頻制作培訓。在培訓中讓我感受到了微課的無窮魅力，下面與大家共享這次培訓的幾點感想。首先由市教育局電教館張xx老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。她說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今日，我們?nèi)魏稳耍灰獦芬?，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專家張教授向我們介紹了微課的設計制作與進展趨勢，我市老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們實在學習了如何制作微課。通過這次培訓，讓我有很大的收獲：一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個特別碎片化的學問點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖呈現(xiàn)的是某個教學重難點的學問，但就這個學問點而言，它也有導入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時候確定要清楚這一點。三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用移動電話或者攝像機。其實移動電話和攝像機是最簡單操作的，如：平常老師們說，教學中的某個學問特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位同學，或許某個孩子理解本領弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以接受移動電話或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學本領較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但現(xiàn)在我有了一點點變化，當時我們心里都有著一個共同的懷疑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎？在與老師們的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平常也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避開孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學而言，小同學的自制力和學習自動性原來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。在今后的學習過程中，希望我也可以不絕學習進步，在微課里伴著孩子們一起進步。微課制作學習心得篇四大約是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既古怪又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與同學面對面地教學，而是通過網(wǎng)絡來學習，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學習方式。在當時我個人認為應當不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，由于我聽到了一個新學問，所以古怪；又由于我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她竟然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下實在如何制作課件，丁老師給了我回復，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我依照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大約過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦妥呢，自從那次電話后，這半個月我沒動手準備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，悔怨起初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果真不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有碰到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準備當中。當時說話的時候心里特別沒底，真想找個地縫鉆下去埃丁老師特別熱心地說，假如我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們商定好了一個時間，由她來幫我錄。這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們商定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認真地去準備，絕不辜負丁老師對我的一番掛念與期望。首先，準備錄制微課的素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些學問點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱??！最后我確定了一個主題，就是探究蘇東坡在《赤壁賦》中的情感變動經(jīng)過，由于我覺得這個主題基本符合要求。其次，準備錄制的課件。在準備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的全部成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了全部的關于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些本身的想法——課件頁數(shù)大約五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，依照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。最后，準備開始錄制微課。準備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，由于在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應當可以了，就準備要錄了。但是我不知道準備的素材大約幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件c