14《背影》課件(共53張)

背影朱自清教學(xué)目標(biāo)1.整體感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會(huì)父子之間的深厚情感。2.把握文中“我”的情感態(tài)度的變化，深入理解課文。3.思考課文為何以“背影”為中心，了解文章的敘事方式。4.品味課文獨(dú)具特色的語(yǔ)言。父愛(ài)是拐杖，讓我們?cè)谌松猩偎じ^；父愛(ài)是良言，讓我們做出正確的判斷；父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們健康地成長(zhǎng)；父愛(ài)是音樂(lè)，讓我們快樂(lè)地生活；父愛(ài)是蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己……父親就如一部大書(shū)，什么時(shí)候品讀，都會(huì)收獲不同的味道。今天我們就跟隨不同處境、不同年齡段的朱自清一起去品讀父親的《背影》。課堂導(dǎo)入朱自清(1898—1948)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。作家作品代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱(chēng)頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。作家作品敘事性散文指以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。以對(duì)人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。它側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它在表現(xiàn)手法上與小說(shuō)相似，但不象小說(shuō)那樣用典型化的手法塑造人物形象。文體常識(shí)寫(xiě)作背景《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。寫(xiě)作背景1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華”為“朱自清”，父親很生氣。1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)?！侗秤啊返墓适戮桶l(fā)生在這一年。父子關(guān)系寫(xiě)作背景1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門(mén)，朱自清只能悵然離開(kāi)。父子開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)。1925年，朱自清父親寫(xiě)信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。父子關(guān)系寫(xiě)作背景吳晗：“《背影》雖然只有一千五百字，卻歷久傳誦，有感人至深的力量，這篇短文被選為中學(xué)國(guó)文教材，在中學(xué)生心目中，‘朱自清’三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分割的一體了”。名家評(píng)價(jià)寫(xiě)作背景李廣田：“《背影》論行數(shù)不滿五十行，論字?jǐn)?shù)不過(guò)千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當(dāng)然并不是憑藉了甚么宏偉的結(jié)構(gòu)和華瞻的文字，而只是憑了它的老實(shí)，憑了其中所表達(dá)的真情?！泵以u(píng)價(jià)寫(xiě)作背景葉圣陶：“這篇文章通體干凈，沒(méi)有多余的話，沒(méi)有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字，一個(gè)“了”字，也是必須用才用?！泵以u(píng)價(jià)1、重點(diǎn)字音差使（）交卸()奔喪()狼藉()賦閑()迂腐()柵欄()瑣屑()游逛()基礎(chǔ)積累sānɡyūxièjífùɡuànɡzhàsuǒxièchāi1、重點(diǎn)字音馬褂()躊躇()蹣跚()頹唐()舉箸()簌簌()拭淚()基礎(chǔ)積累shìɡuàsùsù

chóuchúpánshānzhùtuí2、多音字基礎(chǔ)積累（）奔喪（）沮喪（）期待（）期年sāngjī喪期sàngqī2、多音字基礎(chǔ)積累（）背影（）背負(fù)bèibēi（）狼藉

（）慰藉jiè背藉jí2、多音字基礎(chǔ)積累（）禍不單行

（）行業(yè)（）肥胖（）心寬體胖xíngpánhángpàng行胖2、多音字基礎(chǔ)積累（）差使（）差強(qiáng)人意（）差評(píng)（）參差不齊（）妥帖（）請(qǐng)?zhí)ǎ┳痔頲hāichāchàcītiē帖tiěTiè3、詞語(yǔ)釋義基礎(chǔ)積累狼藉：慘淡：賦閑：蹣跚：亂七八糟的樣子。凄慘暗淡，不景氣。這里指失業(yè)在家。因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

3、詞語(yǔ)釋義基礎(chǔ)積累頹唐：觸目傷懷：情郁其中：衰頹敗落?？吹剑彝÷涞那闆r）心里感到悲傷。感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。整體感知1、朗讀課文，用精煉的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。本文記敘了“我”回家奔喪之后，在浦口車(chē)站父親送“我”上火車(chē)，為“我”買(mǎi)橘子的故事。2、文中一共出現(xiàn)幾次“背影”？第1次開(kāi)篇時(shí)的背影第2次買(mǎi)橘子時(shí)的背影第3次離別時(shí)的背影第4次讀信時(shí)的背影懷念父親，惦記背影望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影父子分手，惜別背影別后思念，再現(xiàn)背影線索背影形散

而

神聚回憶性散文3、全文可分成幾部分?請(qǐng)概括各部分的大意，梳理文章層次。開(kāi)篇點(diǎn)題，難忘父親的“背影”。第一部分（1）第二部分（2-6）敘述“我”跟父親回家奔喪的有關(guān)情節(jié)，望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。第三部分（7）寫(xiě)別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)對(duì)父親的深切思念之情。合作探究父愛(ài)子1、本文的題目是《背影》，文中一共寫(xiě)了幾次“背影”？這幾次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？文中四次寫(xiě)到背影：①文章開(kāi)頭作者在回憶中提到背影；②父親為“我”買(mǎi)橘子時(shí)爬上月臺(tái)留下的背影；③父親離開(kāi)時(shí)消失在人海中的背影；④讀父親來(lái)信，在思念中又憶起背影。2、父親對(duì)“我”的愛(ài)是通過(guò)哪一個(gè)背影體現(xiàn)的？作者是如何刻畫(huà)這一背影的？父親為“我”買(mǎi)橘子時(shí)爬上月臺(tái)留下的背影最能體現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)。2、父親對(duì)“我”的愛(ài)是通過(guò)哪一個(gè)背影體現(xiàn)的？作者是如何刻畫(huà)這一背影的？全身布衣，說(shuō)明家中光景慘淡。父親年齡大，腿腳不靈便，“探”字用得好。寫(xiě)出了父親小心翼翼的樣子。這樣的父親過(guò)鐵道為我買(mǎi)橘，很不容易。一連串的動(dòng)詞寫(xiě)出了父親買(mǎi)橘子的艱難?？伤麍?jiān)持自己去買(mǎi)，只想盡心盡力為兒子做點(diǎn)事。胖子，黑布小帽大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走，慢慢探身攀著、向上縮、微傾2、父親對(duì)“我”的愛(ài)是通過(guò)哪一個(gè)背影體現(xiàn)的？作者是如何刻畫(huà)這一背影的？肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)胖子，黑布小帽大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走，慢慢探身攀著、向上縮、微傾先做鋪墊，生成形象繼續(xù)鋪墊，動(dòng)態(tài)形象細(xì)致刻畫(huà)，形象定格3、除了為“我”買(mǎi)橘子，文中還有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)？這是父親對(duì)兒子的勸解和安慰，家境困難，身心最艱難的其實(shí)是父親，而父親卻依然堅(jiān)強(qiáng)并回過(guò)頭來(lái)安慰“我”，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)懷。父親怕別人照顧不周，決定親自送“我”。簡(jiǎn)潔樸實(shí)的話語(yǔ)充分體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深切關(guān)懷。

“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送我……再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！?、除了為“我”買(mǎi)橘子，文中還有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)？父親對(duì)“我”的關(guān)照是細(xì)心的，是無(wú)微不至的。自己穿棉袍卻給兒子做紫毛大衣。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；他囑我路上小心，夜里要……又囑托茶房好好照應(yīng)我。我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。父親對(duì)“我”的愛(ài)是含蓄而深沉的，并且是細(xì)微的4、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。4、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說(shuō)明。父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。

我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。4、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說(shuō)明。惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。我走了，到那邊來(lái)信!4、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說(shuō)明。走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。子愛(ài)父5、在回憶當(dāng)中的“我”對(duì)父親的情感態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合具體句子分析?！拔摇蹦菚r(shí)是北京大學(xué)的學(xué)生，在文壇嶄露頭角，正青春得志，覺(jué)得父親“說(shuō)話不大漂亮”，對(duì)父親略有不滿。我那時(shí)真是聰明得過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。5、在回憶當(dāng)中的“我”對(duì)父親的情感態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合具體句子分析。我心里暗笑他的迂……而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么……那時(shí)真是太聰明了！“我”對(duì)于瑣碎的囑咐和細(xì)致的關(guān)照不耐煩，而深受新文化運(yùn)動(dòng)影響的我也不理解父親的做法，覺(jué)得他“迂”。不理解，不耐煩6、文中哪些細(xì)節(jié)表明我對(duì)父親的態(tài)度轉(zhuǎn)變了？請(qǐng)具體分析。文中四次寫(xiě)到“我”流淚：（4)讀信憶起父親的背影──掛念的淚（1)看到家境慘淡——悲傷的淚（2)看到父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影——感動(dòng)的淚（3)看到父親離別的背影——情緒延續(xù)的淚感動(dòng)，掛念6、文中哪些細(xì)節(jié)表明我對(duì)父親的態(tài)度轉(zhuǎn)變了？請(qǐng)具體分析?！拔摇睂?duì)父親的感情一直是深厚的，但因年輕氣盛，心智還不夠成熟，的父親有種種不解和不滿。當(dāng)“我”看到父親爬上爬下車(chē)站月臺(tái)之時(shí)，“我”的內(nèi)心被強(qiáng)烈震撼了，醒悟過(guò)來(lái)父親那些讓“我”不耐煩、不理解的囑咐，都是對(duì)“我”的愛(ài)的一種表現(xiàn)，因而十分感動(dòng)。從送別時(shí)“我”的角度來(lái)看6、文中哪些細(xì)節(jié)表明我對(duì)父親的態(tài)度轉(zhuǎn)變了？請(qǐng)具體分析。文章開(kāi)頭和最后一段隱約透露出父子之間曾有過(guò)隔閡。許多背景資料也佐證了父子之間曾有過(guò)相當(dāng)尖銳的矛盾。從現(xiàn)在的“我”的角度來(lái)看“我與父親不相見(jiàn)已兩年余?！薄八覞u漸不同往日?！钡S著時(shí)間的推移、我的逐漸成熟和父子雙方境遇的變化，“我”對(duì)父親的情感從冷漠、不滿、怨懟，慢慢變成了理解和思念。6、文中哪些細(xì)節(jié)表明我對(duì)父親的態(tài)度轉(zhuǎn)變了？請(qǐng)具體分析。新舊思想交替時(shí)期，作者與父親之間曾有種種不合。直到后來(lái)，作者才深深理解父愛(ài)。所以，作者借背影不只在寫(xiě)父愛(ài)，更是表達(dá)自己的愧疚與感念。去年父親來(lái)信，問(wèn)起阿九，那時(shí)阿九還在白馬湖呢；信上說(shuō)，“我沒(méi)有耽誤你，你也不要耽誤他才好?！蔽覟檫@句話哭了一場(chǎng)：我為什么不像父親的仁慈？我不該忘記，父親怎樣待我們來(lái)著！人性許真是二元的，我是這樣地矛盾；我的心像鐘擺似的來(lái)去?！熳郧濉秲号?、感悟“愛(ài)”孩子真情流露的時(shí)候，好似總是背著你們，你們向我顯露最深的愛(ài)的時(shí)候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么時(shí)候，我們能夠面對(duì)面地看一眼，不再隱藏彼此，也不只在文章里偷偷地寫(xiě)出來(lái)，什么時(shí)候我才肯明明白白地將這份真誠(chéng)在我們有限的生命里向你們交代得清清楚楚呢?！侗秤啊?、體會(huì)文章以“背影”為標(biāo)題有什么好處？“背影”既是文章的行文線索，又可以看作父親的一種特殊面貌，這一視角新穎而獨(dú)特，給人以想象空間，別開(kāi)生面，含蓄雋永，引起人們感情的激蕩，使人印象深刻。語(yǔ)言賞析1、他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。作者基本上是以敘述代描寫(xiě)，表現(xiàn)父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫(xiě)來(lái)，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺(jué)得煩冗，因?yàn)槠渲械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是父愛(ài)的真實(shí)流露。其中寫(xiě)“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪?zhàn)?，點(diǎn)出一個(gè)重要的細(xì)節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個(gè)角度連續(xù)敘事可能存在的單調(diào)感。2、我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。作者使用的是白描手法，筆法簡(jiǎn)凈，卻細(xì)致而傳神地描繪出了父親的形象。這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有內(nèi)有起伏，“本來(lái)”“只好”“尚不”“可