2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中期末考點(diǎn)大串講（部編版）專題12：記敘文閱讀二（知識串講）

專題12記敘文閱讀二二、記敘文常見考點(diǎn)及答題方法（八）分析標(biāo)題的作用1.常見設(shè)題形式：（1）如何理解標(biāo)題的深刻含義？（2）賞析文章標(biāo)題的妙處。（3）給文章擬個合適的標(biāo)題。（4）文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？2.標(biāo)題的含義（1）表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;

（2）深層含義：引申義、比喻義、象征義。（3）標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。答題格式：表層含義+深層含義3.標(biāo)題的作用（1）內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點(diǎn)，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。（2）結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。（3）人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；（4）主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。（5）情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

（6）手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強(qiáng)化效果。（7）效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。4.品味標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永。5.擬寫標(biāo)題的方法：（1）抓住文章的核心人物擬寫；（2）抓住文章的核心事物擬寫；（3）抓住文章的核心事件擬寫；（4）抓住作者的情感擬寫；（5）抓住文章的線索擬寫；（6）抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。答題模板（1）理解標(biāo)題含義。這個標(biāo)題既表達(dá)了……，又表達(dá)了……（2）分析標(biāo)題的妙處(作用)。這個題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突出地概括了文章的……的主題，形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。（3）給文章擬標(biāo)題。以寫人為主的文章：“人物＋性格”的格式。以敘事為主的文章：“人物＋事件”的格式。以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。（九）記敘的線索1.記敘文的線索線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴(yán)格的整體。2.記敘文線索的形式線索的選定往往取決于主題表達(dá)的需要，所以要抓住文章的線索，必須先明確線索有哪些形式。常見的線索有：（1）以人物為線索；（2）以事物為線索；（3）以事件為線索；（4）以時間為線索；（5）以地點(diǎn)為線索；（6）以“我”的情感變化為線索。3.常見設(shè)問形式（1）文章的線索是什么？（2）圍繞××，將文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3）文章的標(biāo)題有什么作用。（標(biāo)題就是線索）4.把握線索的方法(1)整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就必須先整體感知全文，這是準(zhǔn)確尋找線索的前提。只有明確了作品中各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點(diǎn)，才有可能找準(zhǔn)文章行文的線索。(2)特定標(biāo)志找線索。作為文章的線索，作者往往會想辦法凸顯，這就為我們尋找文章的線索提供了鑰匙。一般而言，行文中表示時間順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人物情感變化的詞句，以及文章中的過渡句、中心句，有點(diǎn)睛作用的抒情、議論語句等，都可能是作品的行文線索。抓住這些，就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。(3)特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章的標(biāo)題，文章的開頭、結(jié)尾，事件之間的過渡段等，都是顯露線索的重要位置，關(guān)注這些位置，對尋找線索會有幫助。需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和副線或明線和暗線。這兩條線索同時并存，但并不是毫無聯(lián)系，而是有著共同點(diǎn)，彼此交織，互相影響，互相牽制，共同推動故事情節(jié)的發(fā)展。5.分析線索的作用線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：（1）結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。（3）主題表達(dá)：使文章主題的表達(dá)更充分，更集中。表述：文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的變化/時間的推移/空間變化/××的所見所聞為線索，把文中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題的表達(dá)更充分，更集中。6．記敘文層次的劃分（1）按時間先后劃分；（2）按地點(diǎn)的變換劃分（如：《從百草園到三味書屋》一文按兩個地點(diǎn)來劃分）；（3）按描述內(nèi)容的不同劃分（如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個部分）；（4）按情感的變化劃分（如：《蟬》一文按“不喜歡蟬﹣﹣理解蟬﹣﹣贊頌蟬”分為三個部分）；（5）按文章的總分總寫作結(jié)構(gòu)劃分；（6）按表達(dá)方式的變化劃分。（十）理解表達(dá)方式“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)，主要有記敘、說明、議論、描寫、抒情五種。1.記敘文常用表達(dá)方式及作用（1）記敘：是指作者在文章中，對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚，使讀者有個概括地了解，獲得一個整體的印象。作用：使文章敘事條理清晰，能清楚地呈現(xiàn)事情發(fā)展的來龍去脈，使讀者對文章中所述的事件和人物經(jīng)歷一目了然。（2）描寫：是用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動地描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切、具體的感受和印象。描寫分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。這幾個都是我們在閱讀理解中常見的考察點(diǎn)。①人物描寫：包括語言、外貌、動作、心理、神態(tài)描寫。通過對人物個性化的語言，我們可以洞察人物的性格；通過對外貌、衣著服飾的描寫，我們可以知道主人公的境況；動作描寫就是人物所做動作的描述；心理描寫能夠直接反映人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心想法。所以，人物描寫是我們突出人物性格、品質(zhì)、特點(diǎn)所用的最基本的方法。②環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，請參閱專題17、18小說閱讀。③場面描寫：場面描寫很多人會弄混淆。其實(shí)我們在參加運(yùn)動會、閱兵式、放煙花、大掃除、熱鬧的菜市場等等，這都是一些場面。一般場面描寫是眾多人物在一起所組成的場景，所以我們在寫場面描寫的時候，要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，點(diǎn)是你要表現(xiàn)的主要人物，面是當(dāng)時場景的氣氛。場面描寫單一的表達(dá)是不夠的，我們也要注意多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的綜合應(yīng)用，才能將當(dāng)時的氛圍給描繪出來。（3）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論，直接表達(dá)作者的某種感受和評價，或者借以抒發(fā)胸臆。記敘文的有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用（在記敘文中）：①開頭的議論：統(tǒng)領(lǐng)全文；②中間的議論：可起到承上啟下；引發(fā)讀者思考；③結(jié)尾的議論：點(diǎn)明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（4）抒情：作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情有兩種方式：一種是直接抒情；一種是寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。（5）說明：作用：記敘文中插入必要的說明，是為了把事情講得更清楚，中心更明確。使讀者對文章中所述的事件一目了然。用簡明扼要的文字，把具體的事物客觀、清楚地呈現(xiàn)出來，把抽象的事物或道理等解釋、說明得清楚明白，讓人易于理解和接受。作用：對相關(guān)事物作必要的說明，便于理解。2.解題思路：牢記五種表達(dá)方式及其作用，判斷識別相關(guān)語句屬于何種表達(dá)方式；根據(jù)語境要求和表達(dá)方式，補(bǔ)寫出恰當(dāng)內(nèi)容；分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果。3.答題格式：表達(dá)方式（議論或抒情）+作用（點(diǎn)明主旨，畫龍點(diǎn)睛）+含義（即主旨）+情感。（十一）區(qū)分人物描寫1.人物描寫的方法主要有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。（1）正面描寫，又叫直接描寫。即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)等揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。①外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。②行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。（在人物描寫中有重要地位。）③語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。④心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。（2）側(cè)面描寫，又叫間接描寫。即通過其他人物的言行間接寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場的人物的性格。（3）細(xì)節(jié)描寫，是對人物肖像、語言、動作、心理、環(huán)境的細(xì)枝末節(jié)的描寫。（參見專題18小說閱讀）（4）環(huán)境描寫，分為自然環(huán)境（景物）描寫和社會環(huán)境描寫兩種，對人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有時需要結(jié)合人物所在的大背景。（參見專題17、18小說閱讀）2.人物描寫的表達(dá)效果（1）外貌描寫。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)/……思想性格等情況，生動形象地寫出了××的樣子。（2）語言描寫。形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（3）動作描寫。運(yùn)用一系列動作，生動形象地寫出了……的情形/畫面/場景，表現(xiàn)了/突出了/表達(dá)了……心理或情感。（4）心理描寫。形象生動地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質(zhì)。3.答題格式（1）此句運(yùn)用了（人物描寫方法）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩、生動傳神）+表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……（精神/品質(zhì)/心理）+刻畫了……（人物形象）+表達(dá)作者（有時是“我”）……（情感）。（2）側(cè)面描寫：側(cè)面描寫+襯托對象的特點(diǎn)+突出作者心情、態(tài)度4.語言表述：通過側(cè)面描寫，襯托了寫作對象……的特點(diǎn)（品質(zhì)、精神），表達(dá)了……心情。（十二）品讀語言藝術(shù)品味記敘文的語言特點(diǎn)可以從多個角度考慮。1.修辭角度：?？嫉男揶o是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復(fù)、對比、夸張等偶爾也會考查到。答題格式：運(yùn)用了……的修辭手法，形象生動（突出強(qiáng)調(diào)等）地寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。2.用詞角度：動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞答題格式：“××”詞寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者……的情感。3.句式特點(diǎn)：疑問句、反問句、感嘆句、整散句、長短句答題格式：①疑問句，制造懸念，吸引讀者。②反問句，加強(qiáng)語氣。③感嘆句，加強(qiáng)感情的抒發(fā)。④整句和散句結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美。4.語言風(fēng)格常用語言風(fēng)格詞語：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、委婉含蓄、辭藻華麗、簡潔洗練、多用口語、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約。答題格式：這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美)，如“××(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“××”。注意：結(jié)合語境和修辭方法從上面詞句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。（十三）探究拓展延伸拓展延伸題也稱為開放性閱讀題，這類試題要求學(xué)生把閱讀與寫作、閱讀與生活、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，在中考閱讀能力考查中屬于較高層次的鑒別評判能力的考查，是閱讀高水平的標(biāo)志。其考查范圍包括感性的審美活動和批判性理解活動，鑒別和欣賞文章的思想感情和主題的社會意義，并對此進(jìn)行批判性的評價。1．常見題型（1）文中的故事給了你哪些人生啟迪？或結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)J識、看法、啟示。（2）結(jié)合生活實(shí)際，對文章的材料、人物等進(jìn)行評價，闡述自己的認(rèn)識與見解。（3）設(shè)計鏈接材料與探究的問題。（4）填寫卡片，擬寫對聯(lián)、廣告、宣傳語等。2.答題思路（1）理解評價題要求聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度（主旨、情節(jié)、人物形象、感情、寫作特色等）進(jìn)行評價。范圍不宜太寬，抓其中一點(diǎn)寫個人理解評價即可；內(nèi)容表達(dá)要緊跟時代步伐，貼近生活實(shí)際，做到有個性、有新意；要有正確的人生觀、價值觀等；無論贊成與否，都要說出令人信服的理由，即言之有理。答案表述：①先用一句話概括看法；②再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)，也可以講道理。（2）人物評價題。對文中人物進(jìn)行評說時，要緊扣人物性格特征，評價優(yōu)劣，分析形成的原因，透視文章所反映的時代背景，表達(dá)自己的看法。對文中人物做法進(jìn)行評說時，直接評價做法的優(yōu)劣。答案表述：先用“我認(rèn)為……”來言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)；再用“比如（例如）……”這樣的兩三句話來談?wù)劺碛?，可擺事實(shí)，也可講道理。（3）感悟啟示題。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點(diǎn)寫個人感受或啟示即可。答案表述：①先指出本文蘊(yùn)含的思想意義，以及你從文中得到的收獲、體會、感悟，明白的道理及受到的啟示，可找出文中能表現(xiàn)作者情感、觀點(diǎn)和文章主題的句子回答；②結(jié)合文中、生活中的具體事例及自己的親身經(jīng)歷，找出聯(lián)系點(diǎn)，分析說明，闡明理由，暢談共鳴；③最后強(qiáng)化結(jié)論“所以，我（們）要（應(yīng)該）……”④字?jǐn)?shù)符合題干要求。（4）思辨探究題。要求緊密聯(lián)系材料和選文，按題干要求進(jìn)行分析，從相同點(diǎn)、相似點(diǎn)或不同點(diǎn)推導(dǎo)正確結(jié)論。答案表述：①可從人物、情感、語言等方面任選角度進(jìn)行探究、比較；②鏈接材料中有的角度，一定要從選文中找出相應(yīng)的點(diǎn)進(jìn)行探究、比較；③亮明觀點(diǎn)，擺出理由，強(qiáng)化結(jié)論。（5）聯(lián)想想象題。要求有創(chuàng)意，必須與語境、人物、主旨吻合。答案表述：①心理描寫：用第一人