第級語文下冊2

20.我們家的男子漢四年級語文下冊統(tǒng)編版

學習任務一

談話導入，引出課題同學們，提到“男子漢”你都會想到哪些詞語或者哪些人呢？

談話導入頂天立地胸懷寬廣正直無私敢說敢為2.自讀課文，閱讀要求：試著用較快的速度默讀課文。體會作者情感。結合文中的小標題，說說稱這個孩子為“男子漢”的原因。嘗試給每個部分換個小標題。

學習任務二

抓關鍵句，感悟品質初讀課文在學習《小英雄雨來》時，我們學習閱讀長文章方法有哪些？在閱讀長文章時，我們可以用默讀的方式用較快的速度閱讀，如果有小標題，還可以借助小標題來了解各部分的主要內容。01在閱讀過程中，當你讀完一部分時，可以適當停下來，想想這部分講了些什么，如果遇到人物較多、情節(jié)復雜的情況，可以想想這些人物在前文什么地方出現過，前后有什么變化，如果忘記了前面的一些內容，還可以返回去再看一看。02初讀課文運用長文章的閱讀方法，快速默讀課文，想一想：我們家的男子漢是誰？文章從哪些方面介紹了這位男子漢？吃飯的狀態(tài)很好，吃的多，吃的范圍很廣，吃得有滋味。他對食物的興趣他面對生活挑戰(zhàn)的沉著他對獨立的要求嘗試獨立買東西。送他去托兒所、坐火車回安徽。初讀課文結合小標題，說說課文主要寫了什么內容？作者向我們介紹了自己的小外甥，通過講述他生活中關于食物的一些小趣事，對獨立買東西的渴望以及去托兒所和回安徽時的表現，贊美了小外甥像男子漢一樣的精神品質。他對食物的興趣“可是我對他說‘不吃青菜會死的’的時候，他便吃了，吃得很多”。“他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘”?！八蛲ド倭炙庐敽蜕小？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！覀兏械椒浅１浮?。他為了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改變自己，這是男子漢的特點。“三刻鐘”說明了什么？三刻鐘是45分鐘，一節(jié)課的時間。對一個孩子來說，安靜下來是極難的，他卻很有耐心地等小籠包子。說明他為了達到自己的目的，非常有耐心，這是男子漢的特點。他為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃棒冰，犧牲自己吃的樂趣，可見他是個率真的男子漢。他對獨立的興趣“他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著”。從他那掙扎的狀態(tài)，可見他想要獨立的愿望很強烈，男子漢的性格初見端倪。“不要，不要，我自己說”“你不要講話啊”“勇敢地開口了”。買山楂片時，我本想幫他，卻使他失去一次鍛煉自己的機會，因而他顯得有些沮喪。說明他對獨立的要求很強烈，這是男子漢的特點?！昂髞恚麜詡€兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了”。對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種想要滿足成功感的外在表現。這表現了他努力要自己去完成一件事情，這是男子漢的特點。流露出作者對小男孩的關愛、贊賞之情?！八麧M頭大汗地、耐心地等待著”。他總是想擺脫大人的幫助，為了獨立而堅持著，這是男子漢的特點。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著“他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著”；他雖然不喜歡托兒所，但當他明白不得不去時，就坦然接受現實。他不像其他小朋友那樣不安與慌張，反而很冷靜鎮(zhèn)定，坦然接受，這是一個男子漢的沉著。01“然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架”。可見他能夠勇敢地面對生活環(huán)境的變化，這是男子漢的特點。02“我安慰他:‘不上去,就不走了。’他仍然很著急，認為自己是非走不可的”。他雖然不想離開我們，但知道自己是非走不可時，便著急起來，可見他變得很理智。03“他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口”。這里連用三個動詞，說明他已經有了足夠的膽量，真的能夠獨立了。04方法小結

小標題幫助我們更好的去把握文章的主要內容，通過具體的事例又解釋了小標題的含義。只要把每個部分的主要意思連起來，我們就可以把握整篇文章的主要內容

學習任務三

運用方法，換小標題擬小標題的方法還哪些?引用關鍵詞句。引用人物語言。概括事例法。①概括事例法對吃飯的興趣、買山楂片與換橘子水、上托兒所與爬窗上車。01②引用課文詞句“吃得極有滋味”“勇敢地開口”“接受這個事實”。02③引用人物語言“他吃飯很爽氣”“不要，不要，我自己說”“他勇敢地抓住窗框”。03擬小標題的方法還哪些?

學習任四

揣摩課題，感悟情感你認為本文的小男孩是男子漢嗎？說說你的理由?？偨Y：

不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男子漢。文中小男孩的成長經歷也正是一個男子漢的成長經歷，所以說他就是一個男子漢。有志不在年高，我認為他和小英雄雨來一樣都是男子漢。我認為本文的小男孩是男子漢，因為他擁有率真爽氣、自主自立、沉著勇敢這些優(yōu)秀品質。你還能從課文中找到作者喜愛“我們家的男子漢”的句子嗎？

最后一個自然段：有兩處用了“一點兒一點兒”，一處是看著他“一點兒一點兒”長大，另一處是他男子漢特點“一點兒一點兒”鮮明，感受到作者對他成長的關切與贊美。

表達了作者對他的理解、關愛、贊賞之情。

這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌的細紋，她的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，在擴大，實在是一件最最奇妙的事情。1.總結全文內容2.體會本文寫作特點（1）按人物的性格特點組織、安排材料。（2）細致地描寫，細膩地描寫。（3）自然、親切、細膩、風趣的語言特點。

本文生動而細膩地描寫了一個男孩的成長過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。總結全文寫好細節(jié)描寫應注意下面幾點：選用典型細節(jié)細致觀察事物精心錘煉詞語巧妙運用修辭總結提升

今天，我們在一個蹣跚學步、稚氣未脫的小男孩的生活細節(jié)中，認識到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨立、剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)