8匆匆（課件）語文六年級下冊

8.匆匆直接抒發(fā)情感讓真情在筆尖流露。

體會文章是怎樣表達情感的。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？......在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。............太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。......

從文字中可以感受到作者怎樣的情感呢？時光易逝、惆悵、焦灼燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？

又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？......在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。............太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。......作者是如何表達情感的？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

作者使用一連串的問句，表達了他心中對于時光逝去的猜想與疑惑。作者是如何表達情感的？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？

不僅如此，作者還通過燕子、楊柳、桃花等事物的隨著時間的更替再現(xiàn)與日子一去不復返對比，讓我們更進一步感受到作者對于時光易逝的無奈與惆悵。作者是如何表達情感的？......在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。......這句話讓你感覺時間有什么特點？......在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。......

這句話中作者將八千多日子比作了針尖上的一滴水，把時間的流逝比作浩瀚的大海，讓我們感受到時間流逝時的無聲無息。作者是如何表達情感的？......太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。......

作者筆下的太陽像個小孩，悄悄地溜走了，我們甚至察覺不到他的流逝。

作者通過排比的修辭手法捕捉了生活中的細節(jié)，通過與生活息息相關的具體事例和現(xiàn)象的表達，讓我也和作者一樣白白看著時間流逝卻抓不住時間而著急。作者是如何表達情感的？直接抒發(fā)情感：是作者實實在在說出自己內心的想法與感受，有真意。有時作者借助了恰當?shù)谋磉_方式，讓情感更加流暢、生動形象，讓我們在閱讀時也會直接聯(lián)想到此刻的具體感受，進而引發(fā)共鳴。光陰（節(jié)選）①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。②當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏；當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步；當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步；他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和你的思想里飛過去…………⑩你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實；你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。作者是如何表達情感的？◎文章寫的是作者對光陰的感悟，光陰本是虛無縹緲的，作者用了哪些方法把光陰寫得如此形象生動？◎結合選段說說表達了作者怎樣的感受？A.連續(xù)問句、比喻、擬人B.排比、擬人、對比光陰（節(jié)選）①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。②當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏；當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步；當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步；他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和你的思想里飛過去…………⑩你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實；你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤?！蛭恼聦懙氖亲髡邔怅幍母形?，光陰本是虛無縹緲的，作者用了哪些方法把光陰寫得如此形象生動？◎結合選段說說表達了作者怎樣的感受？A.連續(xù)問句、比喻、擬人B.排比、擬人、對比光陰（節(jié)選）①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。②當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏；當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步；當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步；他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和你的思想里飛過去…………⑩你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實；你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。作者是如何表達情感的？◎文章寫的是作者對光陰的感悟，光陰本是虛無縹緲的，作者用了哪些方法把光陰寫得如此形象生動？◎結合選段說說表達了作者怎樣的感受？A.連續(xù)問句、比喻、擬人B.排比、擬人、對比

選段直接抒發(fā)作者的情感。運用了排比、擬人的手法，將光陰當作人來寫，生動形象地寫出了光陰不隨人的主觀意志改變自己的步伐，容易消逝的特點。接