蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)這是蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí).

蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)第1篇教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì)一事無成.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語.

2、正確、流利有感情地朗讀課文.

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì)一事無成.

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、謎語入文，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲『小蜘蛛』.

2、出示謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳.擺下八卦陣，專捉飛來將.

3、出示謎底：小蜘蛛.

4、齊讀課題：『蜘蛛開店』.

二、初讀課文，整體感知

1、認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容.

2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方.

3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字.

4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù).

5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀.

三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣.

3、注音領(lǐng)讀.

4、重點(diǎn)認(rèn)讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆.

〔1〕比擬認(rèn)知蜈和蚣：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比擬容易識(shí)記.〔配合圖片識(shí)字〕

〔2〕蹲由足和尊組成.在田字格里書寫時(shí)要注意占格，把字寫好看.

〔3〕匆在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看.

〔4〕頸字是多音字：長頸〔jǐnɡ〕鹿脖頸〔ɡěnɡ〕子.

5、找不同：換和喚的不同在哪里？怎樣組詞？

6、開火車讀準(zhǔn)字音.

四、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？你知道他們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)『蜘蛛開店』吧.

1、有一只蜘蛛，每天蹲〔dūn〕在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞〔jm〕，好無聊啊.

蜘蛛決定開一家商店.賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎啞瞛iǎn〕單.

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌〔pi〕，上面寫著：口罩編〔biān〕織店，每位顧〔ɡ〕客只需付〔f〕一元錢.

〔注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時(shí)候要有一些無聊的語氣.〕

2、顧客來了，是一只河馬.河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫〔fū〕，終于織完了.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?

〔看誰讀得準(zhǔn)確，流利！注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的.抱怨.〕

3、第二天，蜘蛛的招牌換〔hun〕了，上面寫著：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢.

〔不多字丟字，讀出蜘蛛換招牌的心情.〕

4、顧客來了，只見身子不見頭.蜘蛛向上一看，原來是一只長頸〔jǐnɡ〕鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢.

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾.

〔見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著讀出來.〕

5、蜘蛛累得趴〔pā〕倒在地上，心里想：還是賣襪〔w〕子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單.

〔用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的招牌又換了的心情.〕

6、第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢.

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上.原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

〔用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好.〕

五、課堂展示

1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？

〔1〕蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了.

〔2〕蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾.

2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情.

3、朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事.〔出示示意圖〕

4、接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽.

六、學(xué)寫生字

課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好.

1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期.

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順.

3、翻開優(yōu)教學(xué)生字，講解生字的意義與寫法.

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：店、商、終、期的注意要點(diǎn).〔預(yù)設(shè)：店左上包圍寫好撇；商下部里面不要寫成古；終左窄右寬；期左右寬窄相當(dāng).〕

4、學(xué)生臨寫生字.

七、穩(wěn)固練習(xí)

1、翻開根底訓(xùn)練-『蜘蛛開店』，一起來闖關(guān)吧！

2、完成配套練習(xí)冊.

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀.

店商店書店酒店

編編織編花籃

夫夫人丈夫匹夫

2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練.

3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好.

4、出示同一偏旁的字進(jìn)行練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練.

偏旁一樣的：寂、寞、定、完.

5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累.

j：寂、記、紀(jì)、計(jì).

zhōnɡ：終、中、忠、鐘.

6、進(jìn)行猜謎語訓(xùn)練生字識(shí)記.

7、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累.

二、課文賞析與交流

〔一〕品讀第13自然段.

導(dǎo)入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了！一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)『蜘蛛開店』吧.

有一只蜘蛛，每天蹲〔dūn〕在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞〔jm〕，好無聊啊.

蜘蛛決定開一家商店.賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎啞瞛iǎn〕單.

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌〔pi〕，上面寫著：口罩編〔biān〕織店，每位顧〔ɡ〕客只需付〔f〕一元錢.

1、看誰讀得好，讀出了什么？

2、你從哪些詞語中讀到的呢？

3、賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎啞瞛iǎn〕單.這是一個(gè)設(shè)問句.

4、無聊：由于清閑而煩悶.

5、你可以用這個(gè)詞語說一句話嗎？

6、蜘蛛為什么覺得寂寞、無聊呢？

7、蜘蛛開的什么商店呢？

〔二〕品讀第45自然段.

顧客來了，是一只河馬.河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫〔fū〕，終于織完了.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?

1、終于這個(gè)詞是什么意思？

2、終于在這里說明了什么？

3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難？

4、蜘蛛為什么又改變了注意？

〔三〕課堂交流.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?

1、這是心理活動(dòng).

2、進(jìn)行仿寫.

〔四〕品讀第69自然段.

第二天，蜘蛛的招牌換〔hun〕了，上面寫著：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢.

顧客來了，只見身子不見頭.蜘蛛向上一看，原來是一只長頸〔jǐnɡ〕鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢.

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾.

蜘蛛累得趴〔pā〕倒在地上，心里想：還是賣襪〔w〕子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單.

1、招牌：商店的標(biāo)志.

2、蜘蛛為什么要換招牌呢？

3、說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買圍巾的心情.

4、到底做什么才是簡單的呢？

〔五〕品讀第1011自然段.

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢.

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上.原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢？

2、蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說你的感悟.

〔六〕課堂展示.

1、讀一讀下面的句子，說一說簡單到困難的過程和原因.

〔1〕圍巾織起來很簡單.

〔2〕蜘蛛累得趴倒在地上.

2、還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單.用關(guān)聯(lián)詞語因?yàn)檎f句子.

〔七〕課堂交流.

1、換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？

2、開店：蜘蛛開店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？

3、蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這表達(dá)了蜘蛛的什么特點(diǎn)？

4、蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價(jià)格還是一元，你覺得這樣適宜嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢？

三、中心點(diǎn)擊

有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？

課文告訴我們：做事不僅要有堅(jiān)決的目標(biāo)，還要有恒心，有毅力，否則只會(huì)一事無成.

四、穩(wěn)固練習(xí)

翻開閱讀訓(xùn)練-『蜘蛛開店』，一起來闖關(guān)吧！

五、作業(yè)布置

1、把故事講給爺爺奶奶聽.

2、積累小動(dòng)物的知識(shí).

蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)第2篇一、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕用字理、字源、生活識(shí)字等方法，正確認(rèn)讀店、寂、寞、罩等10個(gè)生字，會(huì)寫決、定、商、店4個(gè)字.

〔2〕能正確、流利地朗讀課文，提取簡單信息，梳理故事內(nèi)容.

〔3〕能借助示意圖，根據(jù)提示詞，把賣口罩的過程講清楚，能干的同學(xué)嘗試把故事講有趣.默讀賣圍巾局部，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小故事的相同之處，嘗試自主講述.

二、教學(xué)過程

〔一〕情境導(dǎo)入，整體感知

1.情感朗讀，感受寂寞

〔1〕情境導(dǎo)入：誰來了？〔動(dòng)畫顯示：森林、蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛〕咦，你們瞧，蜘蛛怎么了？

〔2〕讀好第一段：自由讀一讀，讀通順，讀流利.

①隨機(jī)認(rèn)讀寂寞：這兩個(gè)生字有什么相同的地方？〔寶蓋頭表示房子，寂寞兩個(gè)字原意都是房子里沒有聲音，合在一起表示孤單的意思〕

②你在生活中有過寂寞的感受嗎？請你帶著這種孤單的感覺，讀出小蜘蛛的寂寞.

③于是蜘蛛想到了一個(gè)好方法，那就是開店！〔板貼課題〕

2.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)生字

你在哪兒見過店？出示生活中的店鋪招牌圖片〔水果店、大酒店、玩具店〕及課文插圖商店，圈紅店字，學(xué)生逐一認(rèn)讀.

[設(shè)計(jì)意圖：以童話的方式閱讀童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)識(shí)字難點(diǎn)，在語境中利用字理識(shí)字和生活識(shí)字等方法認(rèn)讀寂寞店.]

3.初讀課文，提取信息

〔1〕自由朗讀，把課文讀正確，讀通順.

〔2〕找一找蜘蛛想賣什么？用_____畫一畫；哪些顧客來了？用﹏﹏畫一畫.

〔3〕借助蜘蛛想賣〔〕，〔〕來了的句式說說找到的信息.〔隨機(jī)板貼口罩、河馬、圍巾、長頸鹿、襪子、蜈蚣，完成課后練習(xí)中的示意圖〕讀正確頸后鼻音.利用微課，字源識(shí)字認(rèn)讀罩.

〔4〕看著示意圖，用剛剛的句式簡單地說一說這個(gè)故事.

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)童話故事的內(nèi)容和語言均曉暢淺白，學(xué)生在自主朗讀根底上，找畫有關(guān)內(nèi)容，并利用句式梳理故事整體脈絡(luò)，完成示意圖.既提取信息，又整體把握文本，并為后續(xù)講故事預(yù)熱.]

〔二〕朗讀課文，學(xué)講故事

1.朗讀賣口罩，把故事講清楚

〔1〕自主朗讀，試講故事.

自由讀第2-5自然段，熟悉內(nèi)容，然后試著講講蜘蛛賣口罩的故事.

指名試講，同伴互評(píng)是否把蜘蛛賣口罩的故事講清楚了.

[設(shè)計(jì)意圖：賣口罩小故事有趣而淺顯，學(xué)生對內(nèi)容的理解沒有問題，而且之前也經(jīng)歷了屢次講故事的實(shí)踐，已經(jīng)有一定經(jīng)驗(yàn)，因此這局部教學(xué)不再進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容理解的師生問答，而是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己讀文，自己嘗試獨(dú)立講述故事，在講、聽、評(píng)的過程中，充分暴露學(xué)生的起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)絕大局部孩子容易遺漏個(gè)別情節(jié)的問題，先學(xué)后教，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自然而主動(dòng)地進(jìn)入下面的探究實(shí)踐.]

〔2〕小組合作，尋找支架.

四人小組一人一個(gè)自然段，合作讀一讀這個(gè)故事.想一想每個(gè)自然段中蜘蛛做了什么.

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，在示意圖中插入決定〔想〕掛織想.〔不同顏色，字號(hào)略小〕

借助小支架，同桌互講互評(píng)：同桌講清楚講完整了，請你獎(jiǎng)他〔她〕一顆星.

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生暴露的問題，安排四人小組合作回讀課文，尋找每一段中蜘蛛做了什么，搭建小支架，然后同桌互講互評(píng)，把故事講清楚講完整.讀與講結(jié)合，學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，獲得提升，從講不清楚到講清楚，增量明顯，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下根底.]

2.嘗試把賣口罩的故事講有趣

〔1〕激發(fā)興趣，情感朗讀.

剛剛讀的時(shí)候，你覺得哪個(gè)地方特別好玩，試著讀出有趣.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4自然段，并根據(jù)學(xué)生的朗讀，滲透將故事講有趣的方法：注意語氣、加上動(dòng)作和表情等，特別是注意語氣.

〔2〕再次試講，個(gè)人展示.

學(xué)生借助示意圖，自己練習(xí)講故事.

推薦同學(xué)上臺(tái)講故事.其他學(xué)生做聽眾與評(píng)委.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：借助示意圖把故事講清楚，一顆星；如果能講得有趣，再加一顆星.

〔3〕同桌合作，互講互評(píng).

同桌互講這個(gè)故事.評(píng)價(jià)要求：一個(gè)人看著示意圖講，一個(gè)人聽，聽完后根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)星.

[設(shè)計(jì)意圖：借助示意圖把故事講清楚是本課的根底性目標(biāo)，人人實(shí)踐人人達(dá)成.把故事講有趣是開展性目標(biāo)，與本冊要求讀好句子語氣這一語文要素結(jié)合，先讀后講，推薦示范，再次實(shí)踐，分層評(píng)價(jià)，能干的學(xué)生可以講得既清楚又有趣，稍弱的學(xué)生再次練習(xí)講清楚.]

3.自主學(xué)講賣圍巾

〔1〕默讀課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

默讀第6-9自然段，和第一個(gè)故事比擬一下，看看有什么相同的地方.

根據(jù)答復(fù)板貼提示詞掛織想.

〔2〕自己練講后，回家借助示意圖講給爸爸媽媽聽，請他們根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)星.

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本的特點(diǎn)，以第一則為例，學(xué)生前后比擬，發(fā)現(xiàn)兩則小故事結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，學(xué)生學(xué)法遷移，讀講第二則小故事可以更為自主.而這個(gè)支架在連起來講整個(gè)故事之后會(huì)撤去，內(nèi)隱為學(xué)生的思維，最終只借助課后較為粗疏的示意圖講故事.小支架不但起到幫助學(xué)生講好課文故事的效果，還會(huì)在續(xù)編故事中發(fā)揮作用.]

〔三〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固，練習(xí)寫字

1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字

學(xué)蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)，游戲認(rèn)讀：下蹲、寂寞、商店、口罩、編織、顧客、工夫、交換、長頸鹿.

2.觀察字形，書寫生字

〔1〕觀察字形，找出相似處.

四個(gè)要寫的字中商字最難寫，出示阿凡提的頭像，觀察比擬阿凡提的頭像與商字形上的相似處.

〔2〕兒歌創(chuàng)編，趣味寫商.

兒歌配合動(dòng)畫出示，學(xué)生書空：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子.能說又會(huì)道，全靠這張口.然后教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好長橫，上寬下略窄的字形特點(diǎn).學(xué)生練寫后展示評(píng)價(jià)，再練寫.

〔3〕比擬異同，書寫決定.

觀察這兩個(gè)字，里面都藏著一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)不同：一個(gè)人脖子長，一個(gè)人大長腿.

〔4〕選擇生字，填字入句：蜘蛛決定開一家商店.

[設(shè)計(jì)意圖：本課要認(rèn)的字有15個(gè).根據(jù)前測，隨文重點(diǎn)認(rèn)讀識(shí)記的是寂寞、罩、頸、店5個(gè)生字，其他出現(xiàn)在第一、二則小故事中的生字均采用復(fù)現(xiàn)識(shí)字，因此此處安排集中識(shí)字進(jìn)行穩(wěn)固，并采用蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫情境圖，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞，學(xué)生興趣盎然，印象深刻.對本課要寫的四個(gè)字，指導(dǎo)也有側(cè)重.商最容易寫錯(cuò)，因此引出學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形象阿凡提的頭像進(jìn)行比擬，用口訣形象生動(dòng)地記憶商的字形特點(diǎn).決定兩字中含著不同形態(tài)的人也同樣直觀有趣，小朋友書寫時(shí)更容易把握字形，把字寫好.最后將四個(gè)字送入句子寫一寫，在語境中寫字用字，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu).]

蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo)第3篇〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化.

2、根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事.

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事

〖教學(xué)過程〗

1、謎語導(dǎo)入

課件出示謎語：一物生來強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙.織完靜靜坐，專等蚊蟲撞.〔猜一動(dòng)物〕

師：從這則謎語中，我們可以看出蜘蛛有什么特長？〔織網(wǎng)〕有一天，蜘蛛要利用它這個(gè)特長開一家商店，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文『蜘蛛開店』.〔板書課題，強(qiáng)調(diào)店的筆畫順序〕